幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《好吃的棒棒糖》含反思

1、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案好吃的棒棒糖含反思小班美術(shù)優(yōu)秀教案好吃的棒棒糖含反思這是優(yōu)秀的小班 美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！設(shè)計(jì)思路：教材和幼兒行為基礎(chǔ)分析孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中已經(jīng)逐步認(rèn)識(shí)并 學(xué)會(huì)了繪畫短直線、曲線等線條對(duì)于螺旋線也有初步感知。但是對(duì)枯 燥的線條練習(xí)又沒有興趣，所以結(jié)合幼兒興趣和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)為 小熊準(zhǔn)備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加愿意參與本次 活動(dòng)，在操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí)，尤其在螺旋線上獲 得進(jìn)一步的操作技能?；顒?dòng)中豐富了作畫工具和材料，從而激發(fā)幼兒 繪畫的興趣，體驗(yàn)在游戲情境中繪畫的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 嘗試用棉簽作畫，表現(xiàn)棒棒糖的螺

2、旋狀花紋。2. 體驗(yàn)在情境中作畫的快樂。3. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:課堂準(zhǔn)備：實(shí)物棒棒糖、范畫、ppto 材料準(zhǔn)備：棉簽、水粉顏料（紅、黃、綠）。活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。導(dǎo)語：今天，老師帶來了一位小客人-小熊，來聽聽小熊最近在忙 些什么呢？提問：小熊最近在忙些什么呀？做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。二、觀察實(shí)物，初步感知提問：棒棒糖是什么樣子的呀?在圓圓 的糖上你還看到了什么?像什么？小結(jié)：棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋，這樣的棒棒糖又好看又 好吃，小動(dòng)物們肯定會(huì)喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線（蝸牛線）一 圈一圈的線引導(dǎo)幼

3、兒仔細(xì)觀察螺旋線特征。三、教師示范，講解方法1. 欣賞范畫，觀察不同樣式過渡語：瞧，小熊為小動(dòng)物們做了這 么多棒棒糖呢！提問：這些棒棒糖都一樣嗎？2. 教師示范，講解操作方法導(dǎo)語：讓我們來看看小熊是怎樣來制作棒棒糖的!導(dǎo)語：五彩棒棒糖還需要小魔咒哦！兒歌：從里往外繞，先繞一個(gè)小圈圈，小小的小小的，再繞一個(gè) 大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。過渡語：小熊為了做棒棒糖啊，的確忙壞了。你們想不想來幫幫 它？我也想幫幫這只熱心的小熊!為了幫助小熊，我還準(zhǔn)備了一些小工具哦！介紹操作材料。（棉簽）兒歌：小棉簽，蘸一蘸，親親大白紙，從里往外繞，先繞一個(gè)小圈圈,小小的小小的,再繞一個(gè)大圈圈,又一圈，最后插緊

4、小棒子。（1）幼兒嘗試徒手練習(xí)導(dǎo)語：能干的小手拿出來，我們一起來做棒棒糖。個(gè)別幼兒示范操作。提問：哪個(gè)能干的小朋友愿意上來來試一試做個(gè)棒棒糖呢？不一樣有大有小有紅的、黃的幼兒徒手練習(xí)教師用兒歌的形式滲透作畫方法和要求教師引導(dǎo)其他幼兒也徒手練習(xí)，并共同用兒歌提示 示范操作的幼兒四、幼兒操作，教師指導(dǎo)導(dǎo)語：讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧!屈，老師.教，案，網(wǎng)（做完的棒棒 糖放置黑板。）幼兒選擇不同顏色進(jìn)行以兒歌形式不斷提醒幼兒操作。五、幼兒欣賞作品，教師評(píng)價(jià)。提問：大家做了好多棒棒糖，你喜歡哪根棒棒糖?我們請(qǐng)這位小 朋友來說說吧？小結(jié)：小熊看到你們幫它做了這么多好看又好吃的棒棒糖，會(huì)說 些什么呢?彩色的、大的、有花紋鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品以及 學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有 板有眼。因?yàn)?，小班幼兒年齡小，他們的作畫動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆 弱，一不小心就會(huì)澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān) 鍵。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手，愿意畫，我都會(huì)給于肯定，你畫的真棒，你 的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢這時(shí)幼兒的情緒高昂, 這是好事，可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問你吃過什么 味的棒棒糖?時(shí)，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安 撫他們激動(dòng)的情