小班科學(xué)教案21篇

1、小班科學(xué)教案21篇小班科學(xué)教案21篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望 可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助?。?）小班科學(xué)教案有趣的聲音含反思活動(dòng)背景生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，對(duì)于剛進(jìn)入大家庭的孩子 們來(lái)說(shuō)傾聽聲音是非常感興趣的事情，而且孩子們對(duì)大自然的聲音充 滿著好奇，想去探索，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1. 幼兒學(xué)習(xí)傾聽各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。2. 辨別各種東西發(fā)出的不同聲音。3. 通過(guò)探索和操作，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。4. 樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。5. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 各種飲料瓶人手一份，分別裝上沙子、豆子和玻璃球

2、。2. 打擊樂(lè)器若干。3. 活動(dòng)室四處分別布置成各種小動(dòng)物的家。4. 會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。活動(dòng)過(guò)程（一）引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，啟動(dòng)會(huì)發(fā)聲音的玩具。師：哎呀，活動(dòng)室里有聲音，聽，是什么聲音？幼兒：是小狗的聲音，汪汪汪。師：哈哈，原來(lái)是一只玩具狗在叫，小朋友的耳朵真靈，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，今天我?guī)∨笥讶バ?dòng)物家里去做客好不好？幼兒：好。師：在做客的時(shí)候小朋友要怎么做呢？幼兒：要懂禮貌。（二）傾聽并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。師：這是誰(shuí)的家？幼兒：這是小兔的家。幼兒：小兔你好！師：小兔家有什么??？幼兒：酸奶。師：里面裝的是不是酸奶啊，小朋友先不要打開，自己搖一搖，聽一聽，聽出來(lái)的小朋友先告訴我，

3、看看誰(shuí)最能干。幼兒操作。幼兒：老師我聽見有沙沙的聲音，是小石頭嗎？ 幼兒：不對(duì)，是沙子的聲音。 師：對(duì)，小朋友真聰明這么快就猜出來(lái)了。（三）聽辨豆子在易拉罐里的聲音。教師帶幼兒來(lái)到了小花貓的家。幼兒：小貓家到了。幼兒：小貓你好。師：小貓家里有什么？幼兒：易拉罐。師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友去搖一搖，聽一聽，然后告訴大家。幼兒回答幼兒：是豆子。師：小朋友的小耳朵真靈，老師喜歡你們。（四）聽辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。師：小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了禮物，讓我們搖一搖, 聽一聽，是什么呢？師：這是什么發(fā)出的聲音??？幼兒：是石頭吧。幼兒：是豆子吧。幼兒：是小球吧，聲音很響。師：真棒，里面是玻璃球發(fā)出的聲音。（五

4、）嘗試聽辨打擊樂(lè)器的聲音。師：小朋友的耳朵真靈，把瓶子里的東西都辨別出來(lái)了，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)聽一聽這是什么東西發(fā)出的聲音？教師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜 中后出示實(shí)物和小朋友一起拍節(jié)奏。師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂(lè)器都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我 們來(lái)玩一玩吧！（六）嘗試用各種瓶子為樂(lè)曲伴奏。師：剛才的打擊樂(lè)器都認(rèn)識(shí)了，剛才我們聽聲音的瓶子也可以當(dāng)樂(lè)器，現(xiàn)在老師就用瓶子為樂(lè)曲伴奏一次。教師伴奏完成。師：好聽嗎？幼兒：好聽。師：那么現(xiàn)在小朋友們也拿起瓶子一起為樂(lè)曲伴奏一次吧。伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程, 發(fā)展初步的探

5、究能力，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼 兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過(guò)直接感知、 親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作獲取知識(shí)的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從魔術(shù)聲音激 趣導(dǎo)入rarr;說(shuō)說(shuō)生活中的聲音rarr;欣賞并辨別大自然中美妙的聲音 rarr;嘗試自主探究聲音產(chǎn)生的原因rarr;游戲活動(dòng)尋找聲音朋友rarr;體 驗(yàn)探究的成功和快樂(lè)，整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣, 引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后 啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán) 節(jié)始終抓住幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍 中感受奇妙的聲音，幫助

6、幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒良好的 科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。（2）小班科學(xué)活動(dòng)教案神奇的海綿寶寶含反思 【活動(dòng) 目標(biāo)】1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。2、樂(lè)意參加探索活動(dòng)，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、海綿、紐紐棒若干，海綿做成的毛毛蟲一只。2、活中的海綿制品若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示海綿寶寶，引起探究興趣。師：老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，看看是誰(shuí)?（海綿寶寶）二、玩海綿，感知海綿的特性。1、和海綿寶寶握握手，抱一抱，初步感知海綿的輕、軟的 特性。2、第一次探索。（玩海綿）（1）幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)。

7、集體交流。師：剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)?3、第二次探索。（海綿變形）幼兒自由探索。集體交流。師：你把海綿變成了什么?用什么方法變的？小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀，但只要一松手，它就又 變回原來(lái)的樣子，真神奇。4、變毛毛蟲。（1）出示海綿變的毛毛蟲（輔助材料：紐紐棒），引起幼兒興趣。（2）幼兒動(dòng)手操作，把海綿變成毛毛蟲。和毛毛蟲玩一玩。三、參觀海綿展覽館，了解海綿在生活中的用處。【教學(xué)反思】從興趣出發(fā)，聯(lián)系生活進(jìn)行選材。海綿在我們生活中是常見、常用的材料，孩子們對(duì)此既熟悉 又陌生，雖常見常用，但是對(duì)于海綿的特性卻不了解，因此，本次活 動(dòng)我們選擇了海綿作為活動(dòng)題材。活動(dòng)一

8、開始以動(dòng)畫片海綿寶寶 中海綿寶寶作為導(dǎo)入，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)海綿世界。由于這個(gè)動(dòng)畫片是 幼兒感興趣的，它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中，很自然地進(jìn)入下一環(huán)以幼兒探索操作貫穿始終。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶玩一玩、變一變讓他們用完整的簡(jiǎn)單句表 述自己的發(fā)現(xiàn)，符合綱要中指出的鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自 己的探索過(guò)程和結(jié)果。同時(shí)，我還為幼兒提供觀察、操作的機(jī)會(huì)，鼓 勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。結(jié)合并運(yùn)用于實(shí)際生活。活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，通過(guò)參觀海綿展覽館，不僅鞏固了所學(xué)的 知識(shí)，而且還將知識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)際生活之中。(3) 小班教案會(huì)唱歌的車含反思

9、活動(dòng)目標(biāo):1. 激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。2. 認(rèn)識(shí)消防車，救護(hù)車，警車等特種車，知道其用。3. 記住119 120 110三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。4. 讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。5. 能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件；救護(hù)車、消防車、警車的叫聲等；特種車的號(hào)碼牌胸 飾每人一個(gè)；三個(gè)特種車隊(duì)標(biāo)志（在椅子上貼好號(hào)碼）；電話一部。活動(dòng)過(guò)程：一、開車歌導(dǎo)入。1. 師：寶寶們，今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎？小司機(jī)準(zhǔn)備：開車。（放音樂(lè)，老師帶小朋友隨音樂(lè)做開車的動(dòng)作上場(chǎng)）2. 師：好玩的地方到了，請(qǐng)寶寶們找一個(gè)小椅子坐好了。寶寶們，我聽說(shuō)這里可神奇了，到了這里的人可以看很多的圖片呢,

10、讓我們一起來(lái)看看吧二、認(rèn)識(shí)特種車的基本特征、用途，鳴叫聲。1. 救護(hù)車師：哇！寶寶們，看，這是什么車：（救護(hù)車），你怎么知道是救護(hù)車?教師小結(jié)：原來(lái)，救護(hù)車和醫(yī)生一樣穿著白衣服，身上還有一個(gè)重要的紅十字標(biāo)志，車頂上還有警報(bào)器，有了這些重要標(biāo)志，就 一定是救護(hù)車。師：寶寶們救護(hù)車是用來(lái)干什么的？（救危急病人），它去 救人是怎樣唱歌的？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，我們?cè)俾犚宦牼茸o(hù)車是怎 樣叫的，（點(diǎn)擊救護(hù)車的小喇叭播放錄音），它的叫聲好像在說(shuō)什么？（快讓開，快讓開，我要去救病人），讓我們來(lái)看一看救護(hù)車?yán)锩嬗?什么？（床）簡(jiǎn)易床是用什么來(lái)做的呢？（用來(lái)躺病人的），寶寶們， 你們知道醫(yī)生叔叔、阿姨是從護(hù)救護(hù)車

11、的前面還是后面抬病人抬上車 的？讓我們一起來(lái)看一看，原來(lái)他們是從護(hù)車后面抬病人上車的，這 樣比較方便。如果我們遇到危急病人，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？（120）（點(diǎn)擊下一頁(yè)）讓我們一起看一看，120是什么車的急救號(hào)碼？。2. 警車請(qǐng)寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇！你們看變出什么車了？（警車）看警車上面也有什么？（警報(bào)器）警車是什么顏色？（白色 的）警車是用來(lái)干什么的？（抓壞蛋的）它在抓壞蛋的時(shí)候是怎樣唱 歌的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，再讓我們來(lái)聽一聽它是怎樣唱歌的（點(diǎn)擊 警車的小喇叭播放錄音）它喂喂的唱歌好像在說(shuō)什么？（快讓開，快 讓開，我要去抓壞蛋），瞧！警察叔叔抓壞蛋時(shí)那么神氣。寶寶們，你遇到壞蛋時(shí),

12、 你知道撥打哪個(gè)電話號(hào)碼找警察叔叔嗎？（110）（點(diǎn)擊下一頁(yè)）讓我 們一起看一看，110是什么車的報(bào)警號(hào)碼？3. 消防車請(qǐng)寶寶們閉上小眼睛，來(lái)，我們一起變，變變變，看，變出 什么車了？（消防車）消防車是什么顏色的？（紅顏色）它的上面也有什么？（警 報(bào)器）看，車上面有什么？（高壓水槍）消防車是用來(lái)干什么的？（救火的）它執(zhí)行任 務(wù)是怎樣唱歌的？我們一起學(xué)一學(xué)，再讓我們聽一聽它是怎樣唱歌的 （點(diǎn)擊消防車的小喇叭播放錄音）消防車發(fā)出的叫聲好像在說(shuō)什么？ （快讓開，快讓開，我要去救火），寶寶如果發(fā)生了火災(zāi)，你知道撥 打哪個(gè)電話號(hào)碼找消防車嗎？（£9）（點(diǎn)擊下一頁(yè)）對(duì)，消防車的電 話號(hào)碼是119

13、o 119是什么電話號(hào)碼？教師小結(jié)：寶寶們救護(hù)車是專門干什么的？警車呢？消防車 呢？這些車都是專門做一件事情的，因而他們是特種車，這三種車執(zhí) 行的任務(wù)都很緊急，聽到這三種車在唱歌，所有車輛和行人都要給他 們讓路，在執(zhí)行緊急任務(wù)時(shí)，在安全情況下他們可以闖紅燈，而其他 車輛都不行，他們還有專門的電話號(hào)碼？救護(hù)車的電話號(hào)碼是什么?（120）警車的呢？（110）消防車的呢？ （119）,寶寶們一定要注意， 這三個(gè)電話號(hào)碼不能隨便打著玩，只有在緊急時(shí)刻才能打。三、仔細(xì)辨別，感知各種車不同的聲音（播放車的音樂(lè)，播 一段停一下）教師：剛才我們認(rèn)識(shí)了幾種會(huì)唱歌的車，那它們發(fā)出的聲音 是一樣的嗎？老師現(xiàn)在要考考

14、你們，是不是都記住了這些特殊的聲音?教師再次播放各種車的聲音，讓幼兒進(jìn)行辨別，比較。四、游戲鞏固，幼兒自選某種特種車的電話號(hào)碼胸飾，分成 三組。師：你們想不想扮演特種車去執(zhí)行任務(wù)？（想）看！這是一 個(gè)胸飾，這是什么車的電話號(hào)碼？寶寶們喜歡什么車就選一個(gè)什么車 的電話號(hào)碼掛在胸前，你就是什么特種車了。聽明白了嗎？請(qǐng)寶寶們 選擇自己喜歡的胸飾。緊急集合：119隊(duì)120隊(duì)110隊(duì)提問(wèn)：你們是什么車？電話號(hào)碼多??？請(qǐng)待命1. 開消防車。師：（接電話）喜羊羊打電話過(guò)來(lái)說(shuō)羊村著火了，叫我們?nèi)ゾ然?，我們?yīng)該開什么車去？幼：消防車。師：請(qǐng)消防車的司機(jī)朋友把車開出來(lái)了，我們要出發(fā)啦!2. 開救護(hù)車。師：（接電話

15、）喜羊羊打電話過(guò)來(lái)說(shuō)懶羊羊受傷了，要我們 開車去把懶羊羊送去醫(yī)院。我們?cè)撻_什么車去？師：救護(hù)車的司機(jī)準(zhǔn)備好了嗎？我們要開車咯。救護(hù)車會(huì)唱歌，滴嘟滴嘟，我們要送病人去醫(yī)院。3. 開警車。師：原來(lái)是灰太狼干的壞事，把懶羊羊家的房子推倒了，們?nèi)グ阉テ饋?lái)好不好？這次該什么車去抓灰太狼？幼：警車。請(qǐng)開警車的司機(jī)把車開出來(lái)了，警察同志，我們要去干嗎呢?（抓壞人）警車會(huì)唱歌，嗚啊嗚啊，我們要去抓壞人，活動(dòng)自然結(jié)束。反思:當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對(duì)各種事物極其好奇他們 接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及因此讓幼兒從小樹立安 全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的?？茖W(xué)活動(dòng)會(huì)唱歌的車主要通過(guò)幼 兒教感興趣的動(dòng)畫形

16、式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì) 和用途了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào) 碼。在演示課件活動(dòng)中通過(guò)用語(yǔ)音、動(dòng)畫故事及圖片等形式生動(dòng) 地將三種特種車展示給孩子。其畫面色彩鮮艷所配音樂(lè)節(jié)奏明快 故事情節(jié)扣人心弦、動(dòng)物形象生動(dòng)活潑、特種車及警笛聲鮮明逼真 解說(shuō)清晰、極富感染力 十分適合小班幼兒的年齡特點(diǎn) 易于幼 兒接受。在幼兒欣賞故事期間 當(dāng)看到兩只壞老鼠由于偷不到糧食 將熊大叔保管的糧倉(cāng)點(diǎn)燃時(shí)幼兒緊張得個(gè)個(gè)瞪大雙眼 教室 中鴉雀無(wú)聲 當(dāng)看到被樹上的小猴子發(fā)現(xiàn)。小猴子通過(guò)撥打110、120、 119三個(gè)電話號(hào)碼 分別叫來(lái)了警車、救護(hù)車和消防車 從而抓住了 壞老鼠、救出了倉(cāng)

17、庫(kù)管理員熊大叔、熄滅了大火 保住了糧倉(cāng)時(shí) 幼 兒長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣真正感到了這個(gè)故事帶給幼兒的震撼?；顒?dòng)的 最后又設(shè)立了思考問(wèn)題利用三種特種車的圖片、撥打三個(gè)電話號(hào)碼 以及現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急圖片進(jìn)行提問(wèn)再一次復(fù)習(xí)鞏固三種車的名稱、用途、 發(fā)出的聲音并記住三個(gè)電話號(hào)碼使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)一步得到升華。他 評(píng)小一班教師在本次活動(dòng)中教師充分的發(fā)揮了電教手段的 作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn) 運(yùn)用了他們喜歡的動(dòng)畫手段把安 全教育融入到活動(dòng)中使孩子們有了一個(gè)生動(dòng)形象的動(dòng)畫在眼前。故 事情節(jié)有趣生動(dòng)音樂(lè)逼真。孩子們很喜歡。嘟嘟熊雖然沒(méi)有看 到這節(jié)教學(xué)活動(dòng)但馬老師的課件的確很棒課件貫穿于整節(jié)教學(xué) 活動(dòng)中充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段孩

18、子在游戲中了解三個(gè)特 殊號(hào)碼。并能準(zhǔn)確說(shuō)出來(lái)這個(gè)活動(dòng)在整體設(shè)計(jì)上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)以故事情節(jié)及游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使孩子們仿佛融 入了情節(jié)的發(fā)展當(dāng)中 調(diào)動(dòng)了多種感官 在看看、聽聽、玩玩中增長(zhǎng) 經(jīng)驗(yàn) 同時(shí) 活動(dòng)的選材貼近于幼兒生活 也正是幼兒所需要的 為此他們能夠在主動(dòng)學(xué)習(xí)中參與活動(dòng)。冰琪琳 提一點(diǎn)個(gè)人的建議 就是 小班孩子對(duì)于車的外形和車發(fā)出的聲音更感興趣 他們的認(rèn) 知特點(diǎn)是由直觀到形象所以教師應(yīng)該抓住幼兒的興趣點(diǎn)不必急 于讓幼兒記住三個(gè)號(hào)碼首先能從這兩個(gè)特征上區(qū)分三種車即可 可在延伸等活動(dòng)中逐漸區(qū)分三個(gè)號(hào)碼。（4）小班科學(xué)好玩的沙子教案反思活動(dòng)目標(biāo)1. 探索并感知沙子的基本特性。2. 了

19、解沙子在日常生活中的作用，體驗(yàn)沙土游戲的快樂(lè)。3. 通過(guò)了解沙塵暴的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5. 培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 沙漠和海濱的錄像、幾種顏色的沙子標(biāo)本、水泥少許。2. 每桌一盤沙子、五個(gè)沙箱，每個(gè)幼兒一杯沙子、一罐土。3. 冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每組必備）、廢舊物品制作的漏斗。4. 鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網(wǎng)眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。沙塵暴錄像帶、用報(bào)紙卷好的紙簡(jiǎn)。5.活動(dòng)過(guò)程 一、細(xì)細(xì)的沙（-）美麗的沙1. 錄像畫面一；廣闊的沙漠引導(dǎo)幼兒討論：沙漠里的沙子是什么樣的？（黃色，干燥, 有許多）2. 錄像

20、畫面二：美麗的海濱引導(dǎo)幼兒討論：海濱的沙子是什么樣的？（非常細(xì)，柔軟, 濕的）3. 小結(jié)：沙子的顏色很多，最常見的有白色、黃色，還有黑色、紅色和紫色。（逐一出示紅色、黑色、紫色沙子標(biāo)本給幼兒看）自評(píng)：幼兒僅僅對(duì)常見的黃沙比較熟悉，通過(guò)觀看錄像片, 豐富了幼兒對(duì)沙子的認(rèn)識(shí)。（二）細(xì)細(xì)的沙1. 請(qǐng)幼兒隨意玩沙，通過(guò)看、摸、吹、聞來(lái)感知沙子的基本特征。（幼兒：點(diǎn)點(diǎn)的、小豆豆、粒粒的，經(jīng)老師引導(dǎo)后說(shuō)出是顆粒狀的）。2. 兩個(gè)幼兒為一組進(jìn)行裝沙游戲，用篩子、水桶、鏟子、漏 斗等工具，想辦法使沙子流動(dòng)起來(lái)，感知沙子流動(dòng)的特性。自評(píng)：幼兒對(duì)操作活動(dòng)很感興趣，每?jī)扇撕献餮b沙，變換著 不同的操作材料，他們一會(huì)兒

21、把沙子放到漏斗里，一會(huì)兒把沙子放到 小篩子上，觀察沙子在不同物品上的變化。幼兒說(shuō)：沙子像溪流，能 像水一樣流出來(lái)；這個(gè)漏斗孔太小，用手一捏就可以讓沙子很快地流 下來(lái)；從篩子上流下去的是碎沙子。3. 引導(dǎo)幼兒在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒攪一 攪并觀察，有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉到杯底、沙子變 濕了，且不溶于水）4. 請(qǐng)幼兒分別用兩個(gè)同樣的礦泉水瓶（瓶底打孔）裝等量 的沙、土，再請(qǐng)幼兒分別向兩個(gè)瓶子倒入同樣的水，說(shuō)說(shuō)看到了什么 現(xiàn)象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大 部分水較快地從瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。自評(píng)：幼兒以往有過(guò)玩水的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，知道鹽、糖

22、溶于水的 道理，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單操作就很快得出了結(jié)論：沙子 不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼兒倒入沙子和土中的水要一樣多，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。5. 為幼兒提供鏟子、水桶、印模等，幼兒分組用沙子造型，其中一組幼兒的沙盤裝有干沙子，另一組裝有濕沙子，觀察比較二者 的不同：濕沙子能抱成團(tuán)，干沙子不容易抱成團(tuán)。提問(wèn)：誰(shuí)有辦法使干沙子容易做造型？（幼兒自己動(dòng)手加工濕沙子） ml6. 請(qǐng)幼兒將吸鐵石放入沙盤中自由拖動(dòng)，看一看有什么現(xiàn)象發(fā)生：沙土中含的一些鐵屑能被吸鐵石吸上來(lái)。7. 每人一盤沙，將適量顏料倒入盤中，請(qǐng)幼兒用手揉捏均勻，感知沙子有吸附性，能夠著色。（將彩沙晾

23、干后待用，可制作沙 畫）自評(píng)：此環(huán)節(jié)幼兒的興趣點(diǎn)最高，他們樂(lè)此不疲地反復(fù)用濕 沙做各種自己喜歡的造型，如：坦克車、生日蛋糕、小花、大樹等等， 起初有的幼兒說(shuō)兩種沙子都可以做出造型，但是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證干沙做不成, 而濕沙則很容易。幼兒對(duì)沙子中含有鐵屑的事實(shí)百思不得其解，雖然 經(jīng)過(guò)反復(fù)的操作，也知道磁鐵只吸鐵制品，但仍然不太理解沙中含鐵 的現(xiàn)象，只停留在對(duì)吸鐵過(guò)程的興趣，因此應(yīng)就沙子的來(lái)源、開采等 方面再豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。（三）堅(jiān)硬的水泥沙1. 請(qǐng)幼兒討論沙子的作用。2. 自制水泥沙：沙子是建筑材料的一種，必須和水泥混合 使用才更堅(jiān)固。請(qǐng)每組幼兒取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙?？匆豢?，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)有

24、什么感覺(jué)。（是軟還是硬）3. 把糊狀水泥沙晾干后再請(qǐng)幼兒觀察。（小結(jié)：沙子雖然是松散的，可是與水、水泥混合晾干后,就會(huì)變得非常堅(jiān)硬。沙子是造房子不可缺少的材料。）活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒玩建構(gòu)游戲一一把積木當(dāng)磚塊砌墻，分 別用沙子、水泥、自制水泥沙、蓋房子，感知水泥沙的粘和力強(qiáng)。自評(píng)：幼兒知道沙子最大的用途是建筑裝修，但對(duì)水泥沙的 作用卻不很了解，幼兒通過(guò)此環(huán)節(jié)的操作、比較，知道了水泥沙才是 人們用于建筑的堅(jiān)固結(jié)實(shí)的材料。二、沙塵暴（一）討厭的沙塵暴：請(qǐng)幼兒觀看沙塵暴的錄像請(qǐng)幼兒討論：為什么會(huì)出現(xiàn)沙塵天氣？沙塵對(duì)人類有什么危 害？（迷眼睛、把東西吹倒、路上的司機(jī)看不見車、刮臟衣服、引起 感冒）（二）

25、防治沙塵暴1. 出示一盤沙土，請(qǐng)幼兒想辦法用報(bào)紙筒將沙土吹起來(lái)。2. 出示一盆種有植物的沙土，請(qǐng)幼兒試一試能不能把沙土吹起來(lái)。請(qǐng)幼兒討論：為什么沙盤中的沙土能吹起來(lái)，而種有植物的沙土卻不能吹起來(lái)？（植物的根把沙土固定住了）請(qǐng)幼兒討論：1.如何防治沙塵暴?2.為什么種樹種草能防治沙塵暴?延伸活動(dòng)：在沙土中種植草、小苗等綠色植物，觀察沙土的 變化。自評(píng)：幼兒對(duì)跟自己的生活有關(guān)的沙塵暴的危害有較多的了 解，但提供給幼兒觀察的植物最好是種植在透明的容器中，這樣才能 使幼兒直觀地了解到植物的根與沙土的關(guān)系。三、玩沙游戲（一）過(guò)生日玩法：將紙杯裝滿沙子，拍緊，倒置后小心地將紙杯抽起, 便做成一層蛋糕，用稍

26、小的紙杯采取同樣的方法在做好的蛋糕上再做 一層，便成為雙層蛋糕，把小木棍插在蛋糕上當(dāng)蠟燭，玩過(guò)生日的游（二）抗洪搶險(xiǎn) 目標(biāo)：通過(guò)抬、背、扛等動(dòng)作，鍛煉幼兒的體能，培養(yǎng)幼兒的合作精神。準(zhǔn)備：沙袋若干，在10米外布置一條河。玩法：幼兒當(dāng)抗洪戰(zhàn)士，分成若干組，每組人數(shù)相等。教師 發(fā)令后，每組幼兒迅速把沙袋搬運(yùn)到河邊，并疊放整齊。可以一人扛、 背，也可以兩人抬。搬運(yùn)沙袋多的那一組為勝。（三）運(yùn)糧入倉(cāng)目標(biāo)：練習(xí)挖的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒集體合作精神。材料：玩沙工具（小桶、小鏟），兩個(gè)相同的大桶。玩法：將幼兒分成兩組，以運(yùn)糧食為主題，沙子當(dāng)糧食，大 桶為糧倉(cāng)，幼兒當(dāng)運(yùn)糧人。運(yùn)糧人從沙地挖糧食，裝滿一小桶即可把 糧

27、食運(yùn)入糧倉(cāng)。比一比，看哪組最先把糧倉(cāng)裝滿。教學(xué)反思沙子是幼兒最常見，也最愛玩的廉價(jià)的游戲材料，但以往大 都停留在一些無(wú)目的的自由活動(dòng)，本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)教師 精心準(zhǔn)備而投放的游戲材料，有目的地引導(dǎo)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒在玩 沙活動(dòng)中感知沙子的一些基本特征、沙子對(duì)人類的作用等。由于是幼 兒自己操作得出結(jié)論，因此，他們的興趣極高，不停地探索驗(yàn)證，干 沙做不成，而濕沙則很容易造型。本活動(dòng)較好地體現(xiàn)了讓幼兒在玩中 學(xué)習(xí)、玩中思考的教育思想。（5）小班教案土豆寶寶真奇妙含反思活動(dòng)目標(biāo)1. 要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受 科探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。2. 在活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)的是

28、教學(xué)的開放性和生成性。3. 教師給予啟發(fā)性的語(yǔ)言指導(dǎo)，讓幼兒自己多想一想，動(dòng)一 動(dòng)。4. 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索土豆 變化的愿望。5. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)是：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng), 使他們感受科探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。這一活動(dòng)與傳統(tǒng) 的系統(tǒng)教學(xué)不同，充分體現(xiàn)了兒童自主構(gòu)建和教師價(jià)值引導(dǎo)相結(jié)合的 理念。在活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的開放性和生成性，強(qiáng)調(diào)師生之間 的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)師生之間的分享和交流。在活動(dòng)中教師仔細(xì)觀察幼兒在 種植活動(dòng)中的表現(xiàn)，并給予啟發(fā)性的語(yǔ)言指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒想一想，會(huì) 長(zhǎng)出什么？與幼兒一起找原因。通過(guò)觀

29、察土豆的生長(zhǎng)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒 探究的興趣。都成為幼兒關(guān)心和議論的話題。以此引發(fā)很多學(xué)習(xí)的內(nèi) 容，這些內(nèi)容都是在孩子的關(guān)注點(diǎn)上生成的，種植活動(dòng)真正成為孩子 學(xué)習(xí)的過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備蔬菜，土豆，泥土?；顒?dòng)過(guò)程蔬、果造型活動(dòng)結(jié)束后，我把多出來(lái)的蔬菜土豆、放在了觀 察區(qū)里，便于幼兒日后進(jìn)行觀察。過(guò)了幾天，這時(shí)我看見雯雯小朋友 手里拿著方便面碗在自然角里走來(lái)走去，好像不知干什么好。看著她 那猶豫不決的樣子，我問(wèn)：雯雯你想種什么呢？老師，我想種土豆。 我們的談話被旁邊的小朋友聽見了，他們有的說(shuō)土豆怎么種呀，我沒(méi) 見過(guò)。有的說(shuō)聽了小朋友的議論，我并沒(méi)有直接回答，而是說(shuō)：我們 一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看它會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么。

30、，然后我就把少許的水放 在了土豆里。雯雯一般都是來(lái)得最早的一個(gè)，她都忘不了給小土豆?jié)?水，我們的小實(shí)驗(yàn)也吸引了其他小朋友，他們也加入了種土豆的活動(dòng) 中，這時(shí)，一位小朋友興奮地叫了起來(lái)：孩子們搶著說(shuō)；快看，一個(gè) 大土豆上長(zhǎng)出許多根，就像老爺爺?shù)暮右粯印Ｓ钟泻⒆犹岢鰜?lái)說(shuō): 把土豆種到泥土里去然后我們就找來(lái)了土，同時(shí)把土豆種到泥土里去 了，讓孩子們也更有利去發(fā)現(xiàn)小土豆生長(zhǎng)的秘密和奇妙！教學(xué)反思新綱要中一再?gòu)?qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù) 與培植幼兒對(duì)周圍現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。 如果在幼兒期能夠通過(guò)科學(xué)教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣何探 究欲望，也就是使幼兒具有了終身學(xué)習(xí)

31、何發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制，這將使之 終身受益。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)就是他們每天所做的事。而且，在一日 生活中，幼兒對(duì)周圍世界的好奇和問(wèn)題無(wú)時(shí)無(wú)刻的在發(fā)生。因此，幼 兒核心教育更多地應(yīng)在幼兒的一日活動(dòng)中生成。(6) 小班教案香香的桂花樹活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)桂花，知道桂花的顏色、形狀和香味等。2、知道桂花是秋天開的花。3、嘗試畫一畫桂花。4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、室外桂花樹的場(chǎng)地，桂花的圖片，圖畫筆和畫畫本人手 一份。2、小朋友對(duì)桂花的香味和顏色有了一定的了解。活動(dòng)過(guò)程：1、引出主題。激發(fā)好奇心：這段時(shí)間，小朋友有沒(méi)有聞到一股香香的氣味，誰(shuí)知

32、道這氣味哪里來(lái)的？出示桂花的圖片，認(rèn)識(shí)桂花。這是什么花？它長(zhǎng)什么樣？教師帶領(lǐng)小朋友念童謠：金桂樹，開金花，銀桂樹，開銀 花，開金花，開銀花，秋風(fēng)一吹，香萬(wàn)家。2、帶領(lǐng)幼兒外出觀察桂花。站在樹下聞聞花香。提問(wèn)：桂花樹的香味來(lái)自哪里？桂花的形狀、顏色是怎樣的？除了這種顏色的桂花，你還看見過(guò)別的顏色的桂花嗎？（如幼兒沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，教師可事先可準(zhǔn)備不同顏色的桂花樹枝 供幼兒觀察。）3、你們想把這漂亮的桂花畫到紙上嗎？教師示范如何畫桂 花。教師邊示范作畫，變強(qiáng)調(diào)桂花的特征，如形狀，顏色。4、幼兒嘗試作畫。教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫。5、欣賞美麗的桂花。將幼兒畫好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家欣賞。（鼓勵(lì)

33、幼兒將桂花圖片送給家人或中大班的哥哥、姐姐）（7）小班教案怎樣最涼爽活動(dòng)目標(biāo)：1、了解多種夏天避暑降溫的方法，懂得在炎熱的夏季要做 好自我保護(hù)。2、理解故事內(nèi)容，了解一些小動(dòng)物避暑的方法。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖活動(dòng)過(guò)程：1、談話引出主題師：老師覺(jué)得好熱呀，你們有什么好辦法能幫助我變的涼快 一點(diǎn)嗎？幼：扇子、空調(diào)、風(fēng)扇、吃冷飲、吃水果2、欣賞故事，知道故事中小動(dòng)物變涼爽的方法。師：小動(dòng)物們也帶來(lái)了自己變涼爽的方法，我們一起來(lái)看看 吧。（講述故事第一部分）分別提問(wèn)，小雞是怎樣變涼爽的？小狗、水牛、蝸牛是怎么 樣變涼爽的？3、人們變涼爽的方法。

34、（講述故事第二部分）寶寶出門的時(shí)候是怎么做的？（防曬霜、小涼帽）我們?cè)谕饷嫱娴臒崃说臅r(shí)候，也可以到哪里（手指大樹）去 躲一躲？像哪一個(gè)小動(dòng)物一樣？（小雞）你喜歡在水里面泡一泡讓自己變涼爽嗎？小朋友去游泳的 時(shí)候，一定要注意安全。在水里泡一泡，像哪一個(gè)小動(dòng)物一樣？（水 牛）原來(lái)有這么多能讓人變的涼爽的好辦法。4、請(qǐng)小朋友們幫助小動(dòng)物避暑老師這里還有許多小動(dòng)物沒(méi)有變涼爽，請(qǐng)你來(lái)幫幫他們也變 的涼爽一點(diǎn)吧。（8）小班教案小螞蟻含反思 活動(dòng)目標(biāo)：1. 感知螞蟻外形特征，體驗(yàn)喂食螞蟻的快樂(lè)。2. 模仿小螞蚊爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式。3. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4. 積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求

35、知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)： 螞蟻的外形特征、生活習(xí)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示；情景游戲用的大樹洞、土洞。（圖片附后）2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情 況。3. 材料準(zhǔn)備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒（圖片附后）?；顒?dòng)過(guò)程：1. 感知小螞蟻的外形特征。（1）幼兒自由觀察，交流。（2）說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。小螞蟻長(zhǎng)得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蚊 都有什么顏色？（3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蚊半成品，請(qǐng)幼兒補(bǔ)插完整的小螞

36、蟻（黑色的小螞蚊、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蚊）。第二組：投放幼兒操作卡，請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）。小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)都有什么顏色的小螞蟻；數(shù)一數(shù)操作頁(yè)中共有 幾只小螞蚊。(4) 認(rèn)知小螞蟻外形特征。螞蚊有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。2. 觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。請(qǐng)幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對(duì)小螞蟻身 體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡(jiǎn)單了解 小螞蚊的生活方式。小螞蟻生活在哪里？它們是怎樣搬運(yùn)食物的？遇到事情的 時(shí)候，是怎樣告訴同伴的？師幼討論，通過(guò)探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在 樹上；螞蟻的家在石頭縫里等。3. 喂食小螞蟻。小螞蟻喜歡

37、吃什么？提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜 歡的方式記錄。4. 游戲小螞蟻回家。學(xué)一學(xué)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼雍脝?？幼兒帶頭飾，隨音樂(lè)模仿小螞蟻爬行、運(yùn)糧食、鉆洞等動(dòng)作，體驗(yàn)小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式，游戲自然結(jié)束?；顒?dòng)延伸：在語(yǔ)言區(qū)投放兒歌小螞蟻；在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼 圖；在運(yùn)動(dòng)區(qū)投放小螞蚊頭飾、樹洞、土洞等游戲材料；供幼兒在區(qū) 域活動(dòng)中繼續(xù)探究?；顒?dòng)反思：讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開始。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，掌握系 統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng)，是根據(jù)小班 幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的興 趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操

38、作材料和游戲 環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物, 即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。（9）小班教案猜猜它是誰(shuí)目標(biāo)1、喜歡參加活動(dòng)，能從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物，并 能將動(dòng)物完整的拼出來(lái)。2、愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步了解動(dòng)物的外形特 征，激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)能將動(dòng)物完整的拼出來(lái) 準(zhǔn)備ppt猜猜它是誰(shuí)拼圖用的動(dòng)物圖片若干（大象、小雞、小鴨、兔子、青蛙、 斑馬、長(zhǎng)頸鹿、小馬）過(guò)程一、說(shuō)一說(shuō)喜歡的動(dòng)物1、你們喜歡小動(dòng)物嗎？2、你喜歡什么小動(dòng)物？它長(zhǎng)得怎樣的？（或者喜歡它身上 什么地方？

39、）幼兒回答后，教師及時(shí)應(yīng)答，引導(dǎo)全體孩子學(xué)學(xué)該動(dòng)物的叫 聲、動(dòng)作二、猜一猜可愛的動(dòng)物1、今天有幾個(gè)小動(dòng)物也來(lái)到了我們班，他們最喜歡玩捉迷 藏，把自己身體的一部分藏起來(lái)了，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)。2、演示ppt（1）出示大象的鼻子圖，你能猜出它是誰(shuí)嗎？你怎么知道 是大象??？大象的鼻子能干什么？（圖片驗(yàn)證）（2）同時(shí)出示小鴨、小雞的腳圖，這次來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物？這是小動(dòng)物身上的什么地方？你認(rèn)出哪種動(dòng)物了？圖片驗(yàn)證，并說(shuō)說(shuō)除 了腳不同，還有哪里也不同師用兒歌小結(jié)：小雞小雞真可愛，嘴巴尖、腳爪細(xì)，唱起歌 來(lái)嘰嘰嘰。/小鴨小鴨扁嘴巴，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[。幼兒模仿動(dòng)作（3）出示兔子、小貓、牛的耳朵圖，誰(shuí)來(lái)了？它們的耳朵有

40、 什么不一樣？（圖片驗(yàn)證）用動(dòng)作模仿耳朵。（4）出示小馬的尾巴圖，這又是誰(shuí)呢？誰(shuí)也有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴？ （圖片驗(yàn)證）（5）來(lái)了這么多的小動(dòng)物啊，我們請(qǐng)他們都出來(lái)吧，出示 全體動(dòng)物圖，一起說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物。小結(jié)：動(dòng)物寶寶真可愛，有的長(zhǎng)得有點(diǎn)像，有的長(zhǎng)得很不一 樣，鼻子很長(zhǎng)、耳朵很特別，真有趣。三、拼一拼可愛的動(dòng)物1、今天老師還為你們準(zhǔn)備了好多動(dòng)物寶寶的圖片，可是它 們都一片片的，還沒(méi)拼起來(lái)呢請(qǐng)小朋友們幫幫忙，把它們拼成一個(gè)完 整的動(dòng)物，看看你拼出來(lái)的是誰(shuí)。2、提供2-4塊的拼圖，幼兒自由選擇，完成動(dòng)物拼圖3、欣賞拼圖：謝謝你們，你拼的是什么動(dòng)物寶寶？你們喜歡自己拼的小動(dòng)物嗎?小結(jié)：動(dòng)物寶寶是我們的好朋友

41、，他們還有許多其他的秘密呢，下次我們?cè)僖黄饋?lái)跟小動(dòng)物們玩游戲吧。(10) 小班教案水果品嘗會(huì)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在分享中認(rèn)識(shí)新的水果種類，感知水果不同的顏色、外 形、果肉喝味道。2、感受與同伴一起品嘗水果的樂(lè)趣。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、對(duì)水果有濃厚的興趣，熱愛生活樂(lè)于探索?；顒?dòng)重難點(diǎn)：感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道認(rèn)識(shí)新的水果種類活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小朋友的書middot;數(shù)學(xué)2、每組帶不一樣顏色的水果，如：綠色的、紫色的、橙色 的、紅色的、黃色的等活動(dòng)過(guò)程：一、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的水果。師：(1)你帶來(lái)的說(shuō)過(guò)是什么？它是什么樣的？(2)哪些水果是你從來(lái)沒(méi)見過(guò)的？是什么

42、樣的?（此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，因此教師要引導(dǎo)幼 兒詳細(xì)描述新認(rèn)識(shí)的水果，教師可以通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從外形、顏 色、氣味等方面進(jìn)行講述。）二、猜猜這些水果的里面是什么顏色的？為什么？猜測(cè)是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突，幼兒一般會(huì)從水果的表皮 顏色來(lái)推測(cè)果肉的顏色，這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝人知對(duì)象的 沖突，從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。三、教師逐一切開驗(yàn)證，分別放在各組桌面上。師：看看他們的果肉是什么顏色的？。你猜對(duì)了嗎？（讓幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝新經(jīng)驗(yàn)碰撞，不管幼兒的猜測(cè)是正確, 還是錯(cuò)誤，都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)）四、幼兒品嘗水果。師：你品嘗了哪些水果？味道怎么樣？（教師要注重從水

43、果的味道、果肉（如軟硬）、果核、水分等 方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒在品嘗的過(guò)程中感知不同水果的特征）教學(xué)反思：本活動(dòng)讓幼兒在看、聽、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富，而 且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中的積極性 被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的 進(jìn)行中，我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。另外，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗 水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水 果，請(qǐng)幼兒介紹完之后，讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè)，之后就該切

44、開水果 看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié) 相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因 此請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對(duì)了嗎？整 個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和 剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。所以覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)要上下來(lái)容易，但是要上好還要考慮很多 的環(huán)節(jié)連貫性。(11) 小班教案摘橘子含反思 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜 的味道。2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5、通過(guò)實(shí)際操作

45、，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。活動(dòng)過(guò)程：1、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的興趣。教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問(wèn):請(qǐng)你摸一摸，告訴 我里面裝了什么水果？2、感知橘子的外形特征。(1) 看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的？(2) 摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(jué)(可與蘋果進(jìn)行比較)？(3) 聞一聞:橘子有什么氣味？3、感受橘子的內(nèi)部特征。(1) 請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的？那我們?cè)趺窗阉蜷_呢？(3) 鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。提問(wèn):剝開皮的橘子是什么顏色的？剝開皮的橘子是什么樣 子的? 一瓣一瓣像什么？4. 品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說(shuō)

46、說(shuō)品嘗后的感覺(jué)?；顒?dòng)延伸:活動(dòng)結(jié)束后，教師畫一棵輪廓樹，讓幼兒將剝下來(lái)的橘子皮 撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫，將橘子皮畫貼 于橘子樹上，做成一棵橘子樹?；顒?dòng)反思：秋天來(lái)了，許多的水果都成熟了，本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué) 材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼 兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?；顒?dòng)開始我采用猜一猜的導(dǎo) 入方法猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西，讓幼兒思考有什么感 知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過(guò)摸一摸聞一聞去 探索?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮，很愿意表達(dá)自己的看法， 有的說(shuō)軟軟的我猜是香蕉有的說(shuō)香香的可能是金橘；活動(dòng)第二環(huán)

47、節(jié)中, 是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子，許多幼兒都能在的勞動(dòng)成果中分享到 快樂(lè)，并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的，是什么顏色 的，有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，介紹了橘子的 身上結(jié)構(gòu)還有好聽的名字，比如臍、蒂、橘絡(luò)。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒 品嘗自己的橘子，并且讓他們和大家說(shuō)一說(shuō)你的橘子是什么味道的。 本次教學(xué)中，然幼兒通過(guò)玩而學(xué)，激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激 發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。（12）小班教案我從哪里來(lái)含反思 活動(dòng)目標(biāo):1、初步了解自己是從哪里來(lái)的，體驗(yàn)爸爸媽媽的艱辛。2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望。3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見4、愿意與同伴、老師互

48、動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件：我從哪里來(lái)活動(dòng)過(guò)程：一、以提問(wèn)的形式與幼兒交流。寶寶們，你是從哪里來(lái)的呢？猜猜看?；卮鸶鳟悾河械恼f(shuō)撿來(lái)的，有的說(shuō)媽媽生出來(lái)的。不同的回答給予不同的評(píng)價(jià)二、看課件。1、爸爸的種子和媽媽的種子結(jié)合在一起。師問(wèn)：爸爸的種子像什么？（像小蝌蚪）師：這些小蝌蚪游 得可真歡??！學(xué)小蝌蚪游呀游的動(dòng)作。它們住在媽媽的肚子叫什么？（子宮）2、媽媽吃東西的情節(jié)，認(rèn)識(shí)臍帶的作用3、寶寶在媽媽的肚子里的情節(jié)，寶寶在肚子里會(huì)干什么？幼兒：會(huì)睡覺(jué)，會(huì)伸手，也會(huì)翻身我們一起來(lái)學(xué)小胎兒做做動(dòng)作吧。師：媽媽為了寶寶要改變?cè)S多不好的習(xí)慣。4、寶寶出生時(shí)的樣子。有的寶寶自己爬出來(lái)，有的需要醫(yī)

49、生幫忙。寶寶出生了，大家叫他嬰兒或新生兒。三、感受媽媽的辛苦，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝 的話。媽媽我愛你！媽媽真辛苦！我要幫媽媽做事。我要聽媽媽的話。教學(xué)反思：成功之處：上好一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，特別是有關(guān)寶寶出生方面的 課，有一定的難度。如果把握不好，會(huì)變得很枯燥，我充分利用課件 將深?yuàn)W的知識(shí)簡(jiǎn)單化，使孩子明白一個(gè)生命史如何起源的，更體驗(yàn)到 母親的艱辛，在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來(lái)的。 相信這節(jié)課后，他們明白，一個(gè)生命創(chuàng)造是爸爸媽媽共同努力的。不足之處:如果能請(qǐng)一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨講述媽媽懷孕時(shí)的艱辛，講講寶寶出生時(shí)的故事，幼兒會(huì)更感興趣，記憶會(huì)更深刻。（13）小班教案氣

50、味真正多含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1. 學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。2. 知道鼻子可以聞氣味，要愛護(hù)自己的鼻子。3. 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化 的愿望。4. 對(duì)氣味有濃厚的興趣，熱愛生活樂(lè)于探索?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬 油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。【活動(dòng)過(guò)程】1. 激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。師：小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？（呼吸、聞氣味）拿起一 只瓶子,假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢？（看或聞）2. 引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。（1）桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？（2

51、）請(qǐng)小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個(gè)蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會(huì)兒告訴大家，你聞到了哪些氣味？（3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。（4）老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的 瓶子，看誰(shuí)先聞出來(lái)。3. 引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。小朋友你在家里或別的地方還聞到過(guò)什么氣味？請(qǐng)你告訴大家。 你最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？幼兒討論 交流。教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣 的氣味，幫助我們辨別不同的東西。4. 總結(jié)討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺(jué)， 進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以

52、呼吸，還可以聞到很多的氣 味,所以我們要保護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把異物塞入鼻孔， 活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)等【活動(dòng)延伸】在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成氣味瓶，讓幼兒辨別各種氣味，并用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)反思: 活動(dòng)結(jié)束后，我反思到這節(jié)課有著不足的地方，魏老師的點(diǎn)評(píng)更是讓我茅塞頓開，這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說(shuō)（放開讓孩子說(shuō)）多做 多練（說(shuō)完讓孩子練習(xí)體驗(yàn)），老師不要限制包辦，在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓 孩子聞氣味中，我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子，讓他們都聞一聞?wù)f一說(shuō)。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到，

53、操作的 材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎? 讓孩子們?nèi)フf(shuō)一說(shuō)結(jié)果?？茖W(xué)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，一定要讓孩子先猜想在?yàn)證。魏老師到位的點(diǎn)評(píng)讓我今后的教學(xué)工作又有了一個(gè)更大的提升。（14）小班教案認(rèn)識(shí)白天黑夜含反思 活動(dòng)目的：有觀察白天與黑夜的興趣，了解它們的明顯不同。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、對(duì)人物紅紅、小鳥、牽?；ㄐ蜗笠咽熘?。2、ppt活動(dòng)過(guò)程:、引發(fā)興趣出示事物圖片。這張照片美嗎？你們能看出這張照片是什么 時(shí)候拍的嗎？你怎么知道是晚上？小結(jié)：月亮高高地掛在天上，星星調(diào)皮地眨著眼睛，夜晚悄 悄來(lái)臨了。二、欣賞、對(duì)比（ppt）1、大膽猜測(cè)

54、黑夜里看到的事物在做什么？1）我們的三個(gè)朋友在哪兒？他們會(huì)在做什么呢？（鼓勵(lì)幼 兒猜測(cè)）2）紅紅小朋友在哪兒呀？（猜測(cè)一：樹下或花園里，這么晚樹下和花園里還有人嗎？ 紅紅一個(gè)人會(huì)不會(huì)害怕，所以小朋友在夜晚會(huì)在哪兒呀？）（猜測(cè)二：房間里，睡覺(jué)）小結(jié)：夜里，小朋友都進(jìn)入了甜甜地夢(mèng)鄉(xiāng)。3）小鳥會(huì)在哪兒呀？它在睡覺(jué)嗎？小結(jié)：小鳥在溫暖的鳥窩里睡著了4）我們已經(jīng)找到了幾個(gè)朋友？還有誰(shuí)沒(méi)找到？（牽牛花）牽?；〞?huì)在哪兒呀？他會(huì)不會(huì)也在睡覺(jué)呀？（對(duì)比）這里的牽牛花和柵欄上的牽?；ㄒ粯訂幔浚ㄩ_著、閉著花瓣，對(duì)呀夜里牽?；ǖ幕ò觊]起來(lái)了，就象小朋友蓋著被子合攏著睡著了）5）夜晚到底是怎么樣的呢？我們一起來(lái)聽一聽。

55、（點(diǎn)擊播放）夜晚悄悄來(lái)臨了。月亮高高地掛在天上，星星 調(diào)皮地眨著眼睛。小朋友進(jìn)入甜甜地夢(mèng)鄉(xiāng)，小鳥躺在鳥窩里睡著了, 牽?；ê仙厦利惖幕ò?。6）好聽嗎？你感覺(jué)怎么樣？夜晚美不美？對(duì)呀夜晚很美， 靜悄悄的。我們一起來(lái)表演一下安靜美麗的夜晚吧。2、大膽猜測(cè)白天這些事物又會(huì)再做什么？1）（ppt,白天與黑夜出現(xiàn)過(guò)的事物）變變變，看看這一張 照片還是夜晚嗎？那這是什么時(shí)候？你怎么知道的？（太陽(yáng)公公咪咪 笑，白云姐姐飄呀飄）那白天我們的好朋友還會(huì)在睡覺(jué)嗎？那你覺(jué)得 白天他們會(huì)在干么呢？（幼兒隨意猜測(cè)）2）猜了半天，我們一起來(lái)叫叫他們：紅紅、小鳥、牽牛花太 陽(yáng)公公出來(lái)了，你們?cè)诟墒裁囱?？快點(diǎn)聽聽他們自己的介

56、紹吧！太陽(yáng) 公公咪咪笑，白云姐姐飄呀飄小朋友們做游戲，小鳥小鳥飛呀飛，牽 牛花兒露笑臉，白天白天來(lái)到了。白天是怎樣的？（白天是熱鬧的、有趣的）那我們來(lái)表演一 下白天吧。小結(jié)：有趣的白天真熱鬧。3、對(duì)比(點(diǎn)擊對(duì)比圖片)白天小朋友們做游戲，夜晚小朋友進(jìn)入甜 甜地夢(mèng)鄉(xiāng)。白天小鳥小鳥飛呀飛，夜晚小鳥躺在鳥窩里睡著了。白天 牽?；▋郝缎δ?，夜晚牽?；ê仙厦利惖幕ò?，所以白天是熱鬧的, 而夜晚是靜悄悄的。小結(jié)：原來(lái)白天許多動(dòng)物、小朋友都出來(lái)活動(dòng)了，所以白天 真熱鬧。到了晚上它們都睡著了，所以夜晚靜悄悄?；顒?dòng)延伸：除了這三個(gè)朋友外，還有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也 不一樣，如小花貓、青蛙、貓頭鷹等，找找看?；顒?dòng)反思：激發(fā)幼兒探究動(dòng)機(jī)及