五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃新

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載2016-20XX 年度第二學(xué)期五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生 57 人，其中男生 28 人，女生 29 人，他們年齡大多在 12-13 周歲，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，基礎(chǔ)差。在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生有了很大的進(jìn)步。大部分學(xué)生的上進(jìn)心、進(jìn)取性增強(qiáng)了，上課認(rèn)真聽講，積極思考、發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。 雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績不理想， 但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況， 只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中， 才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。 有一小部分學(xué)生自覺性不夠， 不能及時(shí)完成作

2、業(yè)， 對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。 因此在新學(xué)期里， 我要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、 端正學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以利于提高學(xué)習(xí)成績。二、教材分析本冊(cè)教材共編排了十一個(gè)單元。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，共安排 7 個(gè)單元，分成四部分。第一部分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，有三個(gè)單元： “公倍數(shù)和公因數(shù)”、“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”和“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”。第二部分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，是“分?jǐn)?shù)加法和減法”。第三部分是“方程”；第四部分是“找規(guī)律”?？臻g與圖形領(lǐng)域安排 2 個(gè)單元，一個(gè)單元是圖形的認(rèn)識(shí)，即“圓”。對(duì)平面上常見的直線圖形的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)將有助于學(xué)生對(duì)曲線圖形的認(rèn)識(shí)， 這也是學(xué)生對(duì)平面圖形認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展。本冊(cè)教材

3、的確定位置主要教學(xué)在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置或在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域安排一個(gè)單元，是 “統(tǒng)計(jì)”。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖， 進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)表示數(shù)據(jù)方式的認(rèn)識(shí)， 逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的能力。實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊(cè)教材中共安排四次。 “數(shù)字與信息” 進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，并會(huì)運(yùn)用數(shù)表示事物；“球的反彈高度”結(jié)合分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)，研究球的反彈高度?！捌婷畹膱D形密鋪”讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、欣賞與設(shè)計(jì)的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)圖形能否密鋪、怎樣密鋪?！爱嫵雒利惖膱D案”則結(jié)合圓的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生用圓規(guī)畫圓的方法畫出美麗的圖案。這些實(shí)踐與綜合應(yīng)用有助

4、于學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解， 培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，獲得積極的情學(xué)習(xí)必備歡迎下載感體驗(yàn)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（ 1）讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程，初步體會(huì)方程的意義和思想。（ 2）讓學(xué)生經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、 性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、 減法計(jì)算方法的過程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)概念的擴(kuò)展，理解運(yùn)算的意義，形成必要的計(jì)算技能（ 3）經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能看懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡單的分析和交流。2、數(shù)學(xué)思考（ 1）在認(rèn)識(shí)等式、方程，探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實(shí)際問題的過程中，感受方程的

5、思想方法及其價(jià)值， 進(jìn)一步發(fā)展抽象思維， 增強(qiáng)符號(hào)感。（ 2）在認(rèn)識(shí)公倍數(shù)、公因數(shù)，以及求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中，能夠有條理地進(jìn)行思考。（ 3）在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和加、減計(jì)算方法的過程中，能夠主動(dòng)進(jìn)行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗(yàn)證等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力。（ 4）在學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置，認(rèn)識(shí)圓的特征以及探索圓的周長、面積公式的過程中，進(jìn)一步鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。（ 5）在學(xué)習(xí)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，以及對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。3、解決問題（ 1）能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些

6、數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對(duì)、計(jì)算公式、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題。（ 2）在列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。（ 3）在用公式解決有關(guān)圓周長和面積計(jì)算的實(shí)際問題，以及用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題等活動(dòng)中， 進(jìn)一步體會(huì)與他人合作交流的重要性， 提高合作交流的能力。（ 4）能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題，體會(huì)解決問題策略的多樣性。4、情感與態(tài)度（ 1）能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)學(xué)習(xí)必備歡迎下載步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。（ 2）進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條

7、理性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，不斷增強(qiáng)自主探索的意識(shí)。（ 3）在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（ 4）在與他人合作交流的過程中，能大膽表達(dá)自己的見解，認(rèn)真傾聽他人的意見；發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)： 理解方程、數(shù)對(duì)的含義，掌握求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，掌握?qǐng)A的特征及分?jǐn)?shù)的加減法的計(jì)算方法。2、難點(diǎn)： 將問題抽象成方程，會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置，掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。五、德育及法制在教學(xué)中，我會(huì)在相關(guān)的內(nèi)容中進(jìn)行德育及法制教育的滲透。 比如第一單元，第

8、六單元等。六、安全教育上好安全第一課， 每天堅(jiān)持安全兩分鐘教育， 同時(shí)在課堂上， 課下等隨時(shí)有安全隱患的地方進(jìn)行安全教育。七、提高教學(xué)質(zhì)量的措施（一）教學(xué)方法：（ 1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（ 2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。（ 3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解 , 從不同角度解決問題。（ 4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。 要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)， 在教學(xué)過程中， 密切數(shù)學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)與生活的聯(lián)系， 確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。（二）學(xué)習(xí)方法：（ 1）預(yù)習(xí)教材

9、，提出知識(shí)重點(diǎn)， 自己是通過什么途徑理解的， 還有哪些疑問。（ 2）通過查閱資料找出解決問題的方法。（ 3） 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。（ 4）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā) , 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。八、教具準(zhǔn)備多媒體課件方格紙圓規(guī)天平球正方形紙圓形紙教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表周起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容（課題）課時(shí)數(shù)備注次2.17 2.19 周預(yù)開學(xué)工作籌備備2.20 2.241學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.27 3.323.6 3.1033.13 3.1743.20 3.2453.27 4.