《擬行路難(其四)優(yōu)秀課件PPT課件

1、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 1、了解創(chuàng)作背景、了解創(chuàng)作背景2 2、理清詩歌的層次，體會(huì)作者思想感情、理清詩歌的層次，體會(huì)作者思想感情 的變化過程。的變化過程。 3 3、分析文中、分析文中“比興比興”的用法和作用。的用法和作用。 4 4、比較擬行路難與詠史的區(qū)別；比較擬行路難與詠史的區(qū)別； 比較行路難和擬行路難的異同。比較行路難和擬行路難的異同。5 5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)懷才不遇者的不幸。、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)懷才不遇者的不幸。第1頁/共26頁第2頁/共26頁 鮑照，南朝宋文學(xué)家。字明遠(yuǎn)。鮑照，南朝宋文學(xué)家。字明遠(yuǎn)。本籍東本籍東海海.鮑照一生沉淪下僚鮑照一生沉淪下僚,很不得志很不得志,但他的詩文，但他的詩文

2、，在生前就頗負(fù)盛名，對(duì)后來的作家更產(chǎn)生過在生前就頗負(fù)盛名，對(duì)后來的作家更產(chǎn)生過重大影響。詩、賦、重大影響。詩、賦、駢文駢文都不乏名篇，都不乏名篇，而成而成就最高的則是詩歌，其中樂府詩在他現(xiàn)存的就最高的則是詩歌，其中樂府詩在他現(xiàn)存的作品中所占的比重很大，作品中所占的比重很大，而且多傳誦名篇。而且多傳誦名篇。最有名的是最有名的是擬行路難擬行路難18首。首。鮑照擅長(zhǎng)詩鮑照擅長(zhǎng)詩賦和駢文，尤善樂府，賦和駢文，尤善樂府，作品風(fēng)格俊逸，作品風(fēng)格俊逸，對(duì)唐對(duì)唐代詩人李白等很有影響代詩人李白等很有影響。第3頁/共26頁寫作背景 我國(guó)魏晉南北朝，是一個(gè)特殊的時(shí)期。實(shí)行門閥制度，講求門第出身。選拔官員并不依據(jù)才干

3、品德，而是依據(jù)門第高下，血統(tǒng)貴賤，“上品無寒門，下品無世族”，門閥制度阻塞了寒士的進(jìn)仕之路，他們即使才華橫溢，也很難任高官。一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學(xué)作品中，就成為這個(gè)時(shí)期文學(xué)的一個(gè)特色。第4頁/共26頁擬行路難（其四）擬行路難（其四）瀉水置平地，瀉水置平地，各自東西南北流。各自東西南北流。人生亦有命，人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？安能行嘆復(fù)坐愁？酌酒以自寬，酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感？心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言吞聲躑躅不敢言。鮑照鮑照第5頁/共26頁 傾倒水于平地傾倒水于平地, ,水向四處分流水向四處分流 . . 人生是即定的人生是即定

4、的, ,怎么能成天自怨自哀怎么能成天自怨自哀. . 喝點(diǎn)酒來寬慰自己喝點(diǎn)酒來寬慰自己, ,歌唱歌唱行路難行路難. . 歌唱聲因舉杯飲酒俞益悲愁而中斷歌唱聲因舉杯飲酒俞益悲愁而中斷. . 人心又不是草木人心又不是草木, ,怎么會(huì)沒有感情怎么會(huì)沒有感情. . 欲說還休欲說還休, ,欲行又止欲行又止, ,不再多說什么不再多說什么. . 第6頁/共26頁 知人論世，理解標(biāo)題： “行路難”難從何而來？ 道路難行。道路難行。 人生之路（仕途）人生之路（仕途） 艱險(xiǎn)坎坷，才華埋艱險(xiǎn)坎坷，才華埋沒，壯志難酬。沒，壯志難酬。第7頁/共26頁 課堂探究學(xué)習(xí)（合作交流）1 1、前兩句作者采用了哪種表現(xiàn)手法？有什 么

5、作用？2 2、人生亦有命中的“命”字在文中的具體含義是什么？表達(dá)了作者什么樣的感情？3 3、全詩的感情可以用哪一個(gè)字來總括？作者是如何來表現(xiàn)的？這種欣賞詩歌的方法是什么？4 4、七八兩句表達(dá)了詩人怎樣的情感？5 5、本詩的主旨是什么？第8頁/共26頁1、運(yùn)用了比興的表現(xiàn)手法運(yùn)用了比興的表現(xiàn)手法說明了像水是依照高下不同的地說明了像水是依照高下不同的地勢(shì)流向各方一樣，人的遭際也是勢(shì)流向各方一樣，人的遭際也是被家庭門第的高低貴賤決定的。被家庭門第的高低貴賤決定的。 第9頁/共26頁比興手法的作用：作用分解：1、開頭引出下文，起鋪墊作用。2、景或物 烘托渲染氣氛，奠定基調(diào)3、比喻 生動(dòng)形象，化抽象為具

6、體，化繁雜為簡(jiǎn)單。第10頁/共26頁2、第三句中的、第三句中的“命命”是指是指什么？結(jié)合全詩看，作者對(duì)此什么？結(jié)合全詩看，作者對(duì)此有怎樣的看法？有怎樣的看法？ “命命”指門第決定人生，有指門第決定人生，有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。什么樣的門第就有什么樣的遭遇。作者認(rèn)為非常不公平，但沒法改作者認(rèn)為非常不公平，但沒法改變，只能發(fā)出變，只能發(fā)出憤怒的控訴憤怒的控訴。 第11頁/共26頁3、全詩突出一個(gè)、全詩突出一個(gè)“愁愁”字，字，所嘆者愁，酌酒為消愁，所嘆者愁，酌酒為消愁，悲歌為斷愁，不敢言者更添悲歌為斷愁，不敢言者更添愁。愁。正如沈德潛所說，此詩正如沈德潛所說，此詩“妙妙在不曾說破，讀之自然生

7、在不曾說破，讀之自然生愁愁”.第12頁/共26頁第五、六句塑造了一個(gè)怎樣的形象？第13頁/共26頁第14頁/共26頁4、第七句寫出了什么感情？、第七句寫出了什么感情？ 第七句是對(duì)前面幾句的總結(jié)，詩第七句是對(duì)前面幾句的總結(jié)，詩人對(duì)那驅(qū)不散的愁苦，實(shí)系于對(duì)世事人對(duì)那驅(qū)不散的愁苦，實(shí)系于對(duì)世事的感慨，心并非無知無覺的木石，理的感慨，心并非無知無覺的木石，理的勸喻，酒的麻醉，都不能使心如槁的勸喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用木，用反問的句式反問的句式，沖決了自我克制，沖決了自我克制的堤防，使全詩的情感達(dá)到了高潮。的堤防，使全詩的情感達(dá)到了高潮。表達(dá)了表達(dá)了詩人的抗?fàn)幵娙说目範(fàn)?。?5頁/共26頁第八

8、句寫出了什么感情？第八句寫出了什么感情？ 表達(dá)的是作者心中的無奈，表達(dá)的是作者心中的無奈，“豈無感豈無感”越是激昂，越是激昂，“不敢言不敢言”的痛苦就越是深沉。兩句構(gòu)成了一的痛苦就越是深沉。兩句構(gòu)成了一種鮮明的對(duì)照，將詩人種鮮明的對(duì)照，將詩人忍辱負(fù)重、忍辱負(fù)重、矛盾痛苦矛盾痛苦的精神狀況表現(xiàn)得淋漓盡的精神狀況表現(xiàn)得淋漓盡致。致。 第16頁/共26頁 本文寫詩人在門閥制度重壓下的懷才不遇，抒發(fā)愁苦的感嘆，表達(dá)了深感世路艱難激發(fā)起的憤慨不平之情。5、本詩主旨：本詩主旨：第17頁/共26頁第18頁/共26頁第19頁/共26頁拓展延伸第20頁/共26頁詩歌比較閱讀：材料一般選用不同的人所寫的相同或相似

9、的題材，或是思想感情不同，或是表達(dá)技巧不同，或是形象、語言風(fēng)格不同。 比較閱讀應(yīng)該以求異為主。第21頁/共26頁 李白的行路難與擬行路難進(jìn)行比較鑒賞。第22頁/共26頁行路難 李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。第23頁/共26頁兩首詩的相似之處與不同之處？?jī)墒自姷南嗨浦幣c不同之處？鮑照鮑照擬行路難擬行路難李白李白行路難行路難讀意象讀意象讀詩中的詩讀詩中的詩人人讀現(xiàn)實(shí)中讀現(xiàn)實(shí)中的詩人的詩人讀時(shí)代讀時(shí)代愁愁愁、失意愁、失意滿腹愁緒，無處宣泄?jié)M腹愁緒，無處宣泄?jié)M腹愁緒，但瀟灑滿腹愁緒，但瀟灑自如，樂觀積極自如，樂觀積極懷才不遇懷才不遇懷才不遇懷才不遇魏晉的門閥制度魏晉的門閥制度壓制了人才壓制了人才唐代開明的思想和唐代開明的思想和繁盛讓人充滿希望繁盛讓人充滿希望第24頁/共26頁比較鮑、李的行路