兒童故事演講

1、兒童故事演講兒童故事演講利用聲音、表情、身體動(dòng)作及小道具盡量把故事以最生動(dòng)的方式講出來(lái)。故事演講，不同于演戲，不同于講話，不同于朗誦，更不能象背書。講為主，適當(dāng)表演。故事演講，要注意表演 語(yǔ)調(diào)，神情。故事內(nèi)容包括神話、傳說(shuō)、寓言、紀(jì)實(shí)、童話等。故事演講項(xiàng)目： 龜兔賽跑、刻舟求劍、北風(fēng)和太陽(yáng)、老頭兒和他的兒子、盤古開(kāi)天地、兔子的嘴為什么是三瓣兒、十二生肖的來(lái)歷、曹沖稱象、日月潭的傳說(shuō)、七色花、會(huì)打噴嚏的帽子、白雪公主、賣火柴的小女孩、小老鼠拔蘿卜、小花雞吃石頭子兒、咪咪剃胡子、誰(shuí)勇敢要求：1、要求學(xué)生使用準(zhǔn)確、流暢的普通話脫稿講述。2、語(yǔ)言表達(dá)口語(yǔ)化，體現(xiàn)出口語(yǔ)表達(dá)的親切、通俗、生動(dòng)、形象化特點(diǎn)

2、，讓聽(tīng)者有身臨其境的感覺(jué)。3、演講時(shí)“述”、“表”結(jié)合，運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)技巧，把故事中人物的對(duì)話、性格、思想感情栩栩如生地表現(xiàn)出來(lái)。4、講述時(shí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)奏；掌握聲音的高低強(qiáng)弱、快慢停頓；語(yǔ)法正確；體態(tài)語(yǔ)自然得體。5、不拘泥于故事原文，可以根據(jù)需要，適當(dāng)?shù)貙?duì)故事進(jìn)行改編、續(xù)編、擴(kuò)編或者縮編，但任何改變均要適當(dāng)，不得改變其原來(lái)的主題。講故事前的準(zhǔn)備：認(rèn)真閱讀故事，熟悉和理解故事的內(nèi)容，要具體分析故事情節(jié)的開(kāi)端，發(fā)展，高潮，結(jié)局。特別要抓住故事的高潮。還要分析人物（角色）的性格特征和作者傾注在故事主角身上的感情，通過(guò)情節(jié)和角色的分析準(zhǔn)確把握故事的主題思想。 只有透徹地，

3、正確地理解，使自己的感情和故事的角色產(chǎn)生共鳴，才能在講故事時(shí)以真摯而強(qiáng)烈的情感去感染幼兒，激起幼兒感情上的共鳴。 另外，分析角色時(shí)還要區(qū)別角色之間的細(xì)微差別。仔細(xì)揣摩各個(gè)角色不同的性格特征，表現(xiàn)不同的動(dòng)作，表情，心理活動(dòng)，語(yǔ)言特征等。對(duì)故事中的象聲詞（如風(fēng)吹的聲音，火車響的聲音等）要盡量講得接近形容的聲音。這樣在給兒童講故事的時(shí)候，才能做到繪聲繪色，維妙維肖；刪去不合適的內(nèi)容，增加不足的部分，改去深?yuàn)W的語(yǔ)句，使幼兒能聽(tīng)懂。講故事的技巧一、聲音與字音1、聲音洪亮、持久2、字音正確（1）正確使用普通話 學(xué)好聲母和韻母 學(xué)好“四聲” 掌握好普通話的音變（2）堅(jiān)決杜絕錯(cuò)別字誰(shuí)勇敢 棗樹(shù)上有個(gè)馬蜂窩。小

4、松指著馬蜂窩說(shuō)：棗樹(shù)上有個(gè)馬蜂窩。小松指著馬蜂窩說(shuō)：“誰(shuí)把它捅下誰(shuí)把它捅下來(lái)，就算誰(shuí)勇敢！來(lái)，就算誰(shuí)勇敢！”他問(wèn)小勇：他問(wèn)小勇：“你敢嗎？你敢嗎？”小勇?lián)u搖頭小勇?lián)u搖頭說(shuō)：說(shuō)：“別捅，馬蜂蜇人可疼啦！別捅，馬蜂蜇人可疼啦！”小松指著小勇的鼻子說(shuō)：小松指著小勇的鼻子說(shuō)：“得啦，膽小鬼！看我的！得啦，膽小鬼！看我的！”他找來(lái)一根長(zhǎng)竹竿，用力一他找來(lái)一根長(zhǎng)竹竿，用力一捅，捅，“啪！啪！”馬蜂窩掉下來(lái)，馬蜂一下子炸了窩。馬蜂窩掉下來(lái)，馬蜂一下子炸了窩。 小松丟掉竹竿，抱著腦袋就逃。大伙兒也嚇得四處逃小松丟掉竹竿，抱著腦袋就逃。大伙兒也嚇得四處逃跑。明明年紀(jì)小，跑得最慢。眼看馬蜂撲過(guò)來(lái)，他跑。明明年紀(jì)小

5、，跑得最慢。眼看馬蜂撲過(guò)來(lái)，他“哇哇”地一聲哭了。地一聲哭了。 小勇回頭一看，急忙跑回去，把明明拉到身后，甩起小勇回頭一看，急忙跑回去，把明明拉到身后，甩起手中的外衣，撲打馬蜂。手中的外衣，撲打馬蜂。 馬蜂被趕跑了，但小勇的眼皮被馬蜂蜇了一下，腫了馬蜂被趕跑了，但小勇的眼皮被馬蜂蜇了一下，腫了起來(lái)，疼得他直掉眼淚。起來(lái)，疼得他直掉眼淚。 小勇流了淚，可是大家都說(shuō)他勇敢。小勇流了淚，可是大家都說(shuō)他勇敢。 小松雖然捅下了馬蜂窩，可是誰(shuí)也不說(shuō)他勇敢。小松雖然捅下了馬蜂窩，可是誰(shuí)也不說(shuō)他勇敢。二、重音和停頓1、重音（1）詞重音認(rèn)真 好像 唱歌 跳舞 說(shuō)話惦記 先生 朋友 眼睛 木頭奶酪 口福 淘氣 洗

6、澡 放心藝術(shù)品 鬧得慌 科學(xué)家一家子 碰釘子 車轱轆 錢串子核桃仁 玻璃杯 黃鼠狼 差不多實(shí)事求是 針?shù)h相對(duì) 天文望遠(yuǎn)鏡 奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)（2）語(yǔ)句重音講故事時(shí)，把能夠強(qiáng)調(diào)我們說(shuō)話的意思和感情的某個(gè)字、某個(gè)詞，或幾個(gè)此著重地讀出來(lái)。邏輯重音能突出句子主要思想或特殊含義的字詞重讀，使它符合我們語(yǔ)言邏輯的重音。我不能去！我是二年級(jí)的學(xué)生。一只烏鴉，得到了一塊奶酪，躲在一棵大樹(shù)上，準(zhǔn)備好好地享享口福了。一只烏鴉，得到了一塊奶酪，躲在一棵大樹(shù)上，準(zhǔn)備好好地享享口福了。故事中第一次出現(xiàn)的人名、地名、時(shí)間以及關(guān)鍵性的事情、東西要重讀，才能給小讀者留下較深刻的印象。重音的確定，須根據(jù)內(nèi)容、語(yǔ)言邏輯來(lái)確定，不可

7、有絲毫的隨意性。我不想玩跳棋，我要玩象棋。我要吃蘋果，不要吃沙果。我讓你刷水缸，你怎么把油缸刷了？感情重音表達(dá)感情的需要，對(duì)句子中的某些字詞加以強(qiáng)調(diào)的重音。感情重音和邏輯重音不可對(duì)立。李時(shí)珍化了李時(shí)珍化了整整整整2727年功夫，年功夫，終于終于把把本草綱目本草綱目寫成寫成了，了，為世界為世界藥物學(xué)藥物學(xué)做出了做出了卓越卓越的貢獻(xiàn)。的貢獻(xiàn)。（3）重音的表現(xiàn)方法突然輕讀法一只烏鴉，得到了一塊奶酪，躲在一棵大樹(shù)上，準(zhǔn)備好好地享享口福了。這時(shí)，大樹(shù)下來(lái)了一只狐貍突然放慢法金老虎剛說(shuō)完肚子里有銅錢時(shí)，就死了。金老虎剛說(shuō)完肚子里有銅錢時(shí)，就死-了。汪爺爺，我為了救小三兒，把您的水缸打破了，我賠您吧！汪爺爺

8、，我為了救小三兒，把您的水缸打-破-了，我-賠-您-吧！前后停頓法一只烏鴉，得到了一塊奶酪， 一只烏鴉，得到了一塊奶酪， 那羽毛，那脖子，簡(jiǎn)直像天堂上的夢(mèng)！那羽毛，那脖子，簡(jiǎn)直像天堂上的夢(mèng)！2、停頓（1）語(yǔ)法停頓由漢語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)本身所形成的一種自然停頓。這是語(yǔ)言邏輯和思維邏輯的需要。他打敗了另一個(gè)選手得了冠軍。他打敗了另一個(gè)選手得了冠軍。他打敗了另一個(gè)選手得了冠軍。稿子以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分句，以內(nèi)容分段。小紅帽的外婆過(guò)生日的那天，小紅帽戴上帽子，挎著竹籃兒，竹籃兒里是給外婆的禮物，有水果、餅干、奶油。她高高興興地上外婆家去了。語(yǔ)法停頓的目的是把語(yǔ)句的意思更清楚、更準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。小紅帽這個(gè)故事有兩種不同

9、的結(jié)尾方法，一種是說(shuō)小紅帽和她的外婆都叫狼吃了，一種是說(shuō)小紅帽和她的外婆沒(méi)有被狼吃掉還把那只狼給打死了。注意：停頓時(shí)間長(zhǎng)短要按內(nèi)容加以區(qū)別。（2）感情停頓根據(jù)講故事者或故事中人物感情的需要，使語(yǔ)言節(jié)奏發(fā)生了變化，可能延長(zhǎng)或改變語(yǔ)法停頓。小剛正往前走，忽然發(fā)現(xiàn)西瓜地里有個(gè)黑影，他緊走了幾步，仔細(xì)一看，啊！是他！抓起一把沉甸甸的， 這個(gè)小胖，實(shí)在忍不住了。媽媽，抱抱我！（3）停頓的表現(xiàn)手法干脆停頓法一只烏鴉，得到了一塊奶酪，躲在一棵大樹(shù)上，準(zhǔn)備好好地享享口福了。這時(shí)，大樹(shù)下來(lái)了一只狐貍連停法金老虎說(shuō)話不小心，把銅子兒咽到肚子里去了，噎得老家伙只翻白眼。“拉長(zhǎng)聲”法我看了，有小柱子、小華子、小三兒、

10、小芳還有小翠，他們?nèi)珌?lái)啦！我看了，有小柱子-小華子-小三兒-小芳還有小翠，他們?nèi)珌?lái)啦！假山底下有一個(gè)盛滿水的大魚缸。假山底下-有一個(gè)盛滿水的大魚缸。三、表情和動(dòng)作表情動(dòng)作，主要體現(xiàn)在眼神、面部表情、頭部動(dòng)作、手勢(shì)及腳步移動(dòng)等全身形體動(dòng)作幾方面。1、眼神眼睛要有神，不能無(wú)精打采；要和善，不能兇狠。內(nèi)心里愛(ài)孩子，才能有和善的眼神；你有講故事的欲望，才能吸引孩子。（1）用眼神和聽(tīng)眾直接交流你上臺(tái)時(shí)，用眼神和聽(tīng)眾打招呼：我來(lái)了，要給你們講故事了，請(qǐng)注意聽(tīng)。（2）介紹故事中的人物和場(chǎng)景的位置（3）抒發(fā)你和你故事中人物的感情一只烏鴉，得到了一塊奶酪，躲在一棵大樹(shù)上，準(zhǔn)備好好地享享口福了。這時(shí)，大樹(shù)下來(lái)了一

11、只狐貍，一陣香味鉆進(jìn)了他的鼻子，他舔舔嘴巴，眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心頭。 有一天，兔子碰見(jiàn)烏龜，笑瞇瞇地說(shuō)：“烏龜，烏龜，咱們來(lái)賽跑，好嗎？”烏龜知道兔子在開(kāi)他玩笑，瞪著一雙小眼睛，不理也不踩。兔子知道烏龜不敢跟他賽跑，樂(lè)得擺著耳朵直蹦跳，還編了一支山歌笑話他：烏龜，烏龜，爬爬，一早出門采花；烏龜，烏龜，走走，傍晚還在門口。 烏龜生氣了，說(shuō)：“兔子，兔子，你別神氣活現(xiàn)的，咱們就來(lái)賽跑。” “什么，什么？烏龜，你說(shuō)什么？”“咱們這就來(lái)賽跑。” 2、頭部表情 這時(shí)，大樹(shù)下來(lái)了一只狐貍，一陣香味鉆進(jìn)了他的鼻子，他舔舔嘴巴，眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心頭。設(shè)計(jì)：用鼻子聞，咽一下口水的表情動(dòng)作他側(cè)過(guò)耳朵一聽(tīng)，設(shè)計(jì)：把脖子歪

12、一下那是一座很高很高的山，設(shè)計(jì)：眼睛看，抬頭、仰臉3、手勢(shì)猴子躥上樹(shù)去，一伸手就摘下一個(gè)大梨來(lái)。頭向上一揚(yáng) 右手向上一伸做摘的動(dòng)作右手自然放下，手里好像攥著一個(gè)東西，舉著講故事手勢(shì)是必要的，但要做得自然、貼切，要少而精 自然：動(dòng)作不僵硬，也不應(yīng)是舞蹈動(dòng)作 貼切：和語(yǔ)言同步進(jìn)行，不分家，不機(jī)械地重復(fù)；手勢(shì)高、矮、大、小要恰到好處，同樣?xùn)|西的手勢(shì)前 后基本一致；人物說(shuō)話的手勢(shì)與年齡、性格相協(xié)調(diào)；注意克服與故事無(wú)關(guān)的習(xí)慣性動(dòng)作4、形體彎腰、側(cè)身、腳步移動(dòng)（跳躍、奔跑）表情動(dòng)作和故事語(yǔ)言有機(jī)配合，渾然一體，做到心到、話到、眼到、手勢(shì)動(dòng)作到。故事加工一、口語(yǔ)化做一番“字”變“話”的加工原則：說(shuō)著順口，聽(tīng)

13、著順耳（一）避免聽(tīng)來(lái)發(fā)生誤解這些產(chǎn)品全部合格全部全不非洲有一種樹(shù)，汁液像牛奶一樣，叫牛奶樹(shù)。汁液枝葉（二）把文字變成白話避免過(guò)于書面化的語(yǔ)言，為小朋友“掃除障礙”這純屬無(wú)稽之談！啞女開(kāi)口了，有一位慈善的老者烏鴉上了狐貍阿諛?lè)畛械漠?dāng)了此時(shí)， 時(shí)， 蔚藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云，一條小溪水從卵石間淙淙流過(guò)。溪邊端坐著一位長(zhǎng)者，面龐清癯，雙目炯炯有神 呵，這天可真藍(lán)哪！一點(diǎn)兒云彩也沒(méi)有。有一條小河嘩啦嘩啦地流，這水可清亮啦！里邊有好些圓石頭，看得清清楚楚的。河邊兒坐這一位老爺爺，雖然長(zhǎng)得瘦一點(diǎn)兒，可是兩只眼睛可有精神啦（三）去掉“誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)說(shuō)”靠講故事人的表演，運(yùn)用不同的聲調(diào)、不同的語(yǔ)氣，不同的速度，可以清楚、

14、生動(dòng)地交待說(shuō)話人。小紅放學(xué)回來(lái)了，爺爺說(shuō)：“小紅，你回來(lái)啦？”小紅說(shuō)：“我回來(lái)了?！睜敔斦f(shuō)：“你快做功課吧！”小紅說(shuō)：“今天功課少，我已經(jīng)在學(xué)校做完了?！睜敔斦f(shuō)：“那你就玩玩去吧！”小紅說(shuō)：“唉！”（四）改掉不符合中國(guó)口頭語(yǔ)言習(xí)慣的語(yǔ)法“我希望那里面是一只小貓！”她說(shuō)?？墒窍蛔永飬s是一朵美麗的玫瑰花?！鞍?，這花做得多么精巧??！”侍女們齊聲說(shuō)?！八坏桑被实壅f(shuō)：“而且美麗。”誰(shuí)說(shuō)習(xí)慣放在此人說(shuō)話的前面。走了過(guò)去、爬了下來(lái)、哭了起來(lái)、眼淚順著面頰流了下來(lái)“了”表示動(dòng)作已完成，一般放在句后（五）段與段之間加點(diǎn)“潤(rùn)滑油” 小華和同學(xué)們進(jìn)了大森林，不一會(huì)兒，小華就不見(jiàn)了。同學(xué)們找來(lái)找去，發(fā)現(xiàn)地上有

15、一只小華的謝，上面還有血。大家一看，都很著急。 老師坐在辦公室里，批改著學(xué)生的作業(yè)這時(shí)候，他們的老師還不知道哪，二、合理化（一）內(nèi)容合理發(fā)現(xiàn)故事稿中人物、情節(jié)不合理的地方，要做必要的修改。如：故事一個(gè)老花匠、捉獾（二）用詞合理他們想用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，把月亮摘下來(lái)。蟲(chóng)子咬了手，小明使勁把蟲(chóng)子扔掉。挨了一巴掌，小紅摸著臉掉眼淚除了動(dòng)詞之外，形容詞的使用也應(yīng)該準(zhǔn)確。三、兒童化（一）刪去可有可無(wú)的內(nèi)容故事中可有可無(wú)的數(shù)字、百分?jǐn)?shù)能刪去的就刪去，不必要的出現(xiàn)的地名、人名能省略就省略。有這么哥仨，老大叫杜春仲，老二叫杜春云，老三叫杜春林（二）應(yīng)作必要的解釋給幼兒講故事，該解釋的地方，得解釋幾句。 好，小朋

16、友們，我給你們講一個(gè)小壁虎的故事。你們知道什么是壁虎嗎？壁虎，可不是動(dòng)物園的大老虎，它呀也就大拇指頭那么大，四只腳爬得挺快，還長(zhǎng)著一條長(zhǎng)尾巴。它們躲在房檐底下，專門捉那些蚊子什么的害蟲(chóng)。（三）刪去不宜兒童聽(tīng)的內(nèi)容不大適宜兒童聽(tīng)的，不容易理解的內(nèi)容，最好刪去。如給小朋友講武松的故事，只講武松打虎，后邊武松殺嫂，就不講的好。（四）加強(qiáng)語(yǔ)言色彩盡量把抽象的語(yǔ)言改成色彩鮮明的形象語(yǔ)言。天黑了，特別黑天黑了。嚯，黑極了，對(duì)面都看不見(jiàn)人天很熱，熱得厲害這天真熱，熱得人喘不過(guò)氣來(lái)，熱得玉米葉兒都打卷兒了這兒有一匹馬，一頭驢，還有一頭牛這兒有一匹大白馬，一頭小毛驢，還有一頭“哞”叫的老黃牛四、形象化（一）變幻燈片為動(dòng)畫片 柱兒看見(jiàn)橋上有挑擔(dān)子的，有背柴的，有騎驢的，有推車的，人真不少。 柱兒抬頭一看，喝！石橋上來(lái)來(lái)往往的人真不少：有顫呼顫呼挑著擔(dān)子的，有彎著腰背著一大捆柴禾的，有騎著驢得兒噠得兒噠跑的，還有個(gè)推著小車的小伙子描摹動(dòng)作的情態(tài)，增強(qiáng)動(dòng)感；