人教版初二物理第四章物態(tài)變化單元測(cè)試題

1、優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載初二物理第四章物態(tài)變化單元測(cè)試題一、選擇題（40 分）1下列圖像能正確反映研究水沸騰過(guò)程溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的是（）2、下列現(xiàn)象中利用了熔化吸熱的是（）A 天熱時(shí)向地上灑水會(huì)感到?jīng)隹霣 運(yùn)輸食品時(shí)利用干冰降溫防止食品腐爛C游泳離開(kāi)泳池時(shí)身上會(huì)感到有點(diǎn)冷D 向可樂(lè)飲料中加冰塊會(huì)使飲料的溫度變低3、如圖所示，下列儀表不是利用液體熱脹冷縮原理制成的是（）4、廣安地處川東丘陵地帶，山青水秀，風(fēng)光秀麗，是紅色旅游線路上的一顆璀璨明珠列景色形成過(guò)程的物態(tài)變化的描述中，判斷錯(cuò)誤的是（ ）.對(duì)下A 華鎣山上的雪凝華B廣安龍安柚樹(shù)葉上的霜凝固C武勝秀觀湖畔的霧液化D岳池黃龍 “貢米 ”秧苗上的

2、露珠液化5、張乾同學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將碾碎的衛(wèi)生球粉末和小樹(shù)枝放入封閉的燒瓶中，然后在酒精燈上微微加熱燒瓶，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生球的粉末越來(lái)越少，停止加熱后， 一會(huì)兒燒瓶?jī)?nèi)的樹(shù)枝上出現(xiàn)了潔白、玲瓏剔透的人造“雪景 ”，對(duì)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（）A “雪景 ”是衛(wèi)生球升華而成的B “雪景 ”是衛(wèi)生球凝華而成的C “雪景 ”的形成經(jīng)歷了汽化和液化兩個(gè)物態(tài)變化過(guò)程D “雪景 ”的形成經(jīng)歷了升華和凝華兩個(gè)物態(tài)變化過(guò)程6、在塑料袋中滴一些酒精，將袋擠癟后把袋口扎緊，再把它放入熱水中，過(guò)一會(huì)兒，塑料袋鼓起，這主要是因?yàn)榫凭l(fā)生了（）A 熔化B凝固C汽化D 液化7、下列物質(zhì)屬于晶體的是（）A瀝青B冰C玻璃D石

3、蠟8、將干冰投入裝水的玻璃瓶中時(shí)，發(fā)現(xiàn)水在劇烈“沸騰 ”，瓶口出現(xiàn)大量“白氣”，此“白氣”是（）A 干冰升華產(chǎn)生的大量白色二氧化碳?xì)怏wB干冰升華放熱使水汽化形成的水蒸氣C干冰熔化吸熱使空氣中水蒸氣液化形成的小水滴D干冰升華吸熱使空氣中水蒸氣液化形成的小水滴優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載9、如上又圖所示，是模擬“云和雨”的實(shí)驗(yàn)裝置，下列描述中不正確的是()A酒精燈加熱濕沙加快水的汽化B石棉網(wǎng)的作用是使燒杯底部受熱均勻C燒杯里的“白霧”是水汽化成的水蒸氣D盤(pán)子里放冰塊使水蒸氣降溫液化成小水珠10、媽媽在蒸饅頭時(shí)，開(kāi)鍋后改用“小火”。針對(duì)這種做法，下列說(shuō)法中正確的是（）A 水沸騰后，改用“小火”能更快的讓饅頭

4、變熟B改用“小火”可以提高水的沸點(diǎn)C無(wú)論使用“大火”還是“小火”，水達(dá)到沸點(diǎn)后溫度都保持不變D用“大火”可以提高水的沸點(diǎn)，不應(yīng)該改用“小火”11、在圖中，正確描述巴中鐵路鐵軌的鑄造過(guò)程中溫度變化的是（）12、如圖所示是某晶體的熔化圖像，從圖像中獲得的信息正確的是（）A 該晶體在CD 段是氣態(tài)B該晶體在BC 段不吸收熱量C該晶體的熔點(diǎn)是48D 6min 時(shí)該晶體己完全熔化13、關(guān)于物態(tài)變化的說(shuō)法正確的是（）A 夏天，我們看到冰糕冒的“白氣 ”是蒸發(fā)現(xiàn)象B把糖放入水中，水變甜是熔化現(xiàn)象C秋天，窗戶玻璃表面形成的水霧是液化現(xiàn)象D長(zhǎng)時(shí)間使用的冰箱，冷凍室內(nèi)壁容易結(jié)冰花是凝固現(xiàn)象14、對(duì)下列四幅圖所描述

5、的物理現(xiàn)象解釋正確的是（）A 凝重的霜的形成是凝固現(xiàn)象，放熱B 飄渺的霧的形成是液化現(xiàn)象，吸熱C晶瑩的露的形成是液化現(xiàn)象，放熱D潔白的雪的形成是凝華現(xiàn)象，吸熱15、如圖所示是使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度的操作示意圖，其中正確的是（）優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載16、下列關(guān)于溫度的描述中符合實(shí)際的是（）A 發(fā)高燒時(shí)人體溫度可達(dá)40B冰箱冷凍室的溫度為10C餃子煮熟即將出鍋時(shí)溫度為50D加冰的橙汁飲料溫度為-2017、在同一環(huán)境中對(duì)溫度計(jì)進(jìn)行了如下操作，溫度計(jì)的示數(shù)下降最快的是（）18、天津地區(qū)一年四季分明，嚴(yán)冬的早晨在窗玻璃上會(huì)出現(xiàn)“冰花 " 。下列說(shuō)法正確的是 （A冰花主要是水凝固形成的B冰花主要

6、是水蒸氣液化形成的C冰花出現(xiàn)在窗玻璃內(nèi)側(cè)D冰花出現(xiàn)在窗玻璃外側(cè)）19、長(zhǎng)島是個(gè)淡水嚴(yán)重短缺的海島，海水淡化是解決這一問(wèn)題的有效措施設(shè)計(jì)的海水淡化流程圖，在這一過(guò)程中海水先后發(fā)生的物態(tài)變化（）A 液化、汽化B.汽化、液化C汽化、升華D. 升華、液化圖 2 是小明同學(xué)20、海波的熔點(diǎn)為48，在 48時(shí)， 下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是A 、固態(tài)海波吸熱，狀態(tài)改變，溫度不變B 、固態(tài)海波吸熱，狀態(tài)不變，溫度不變C、固態(tài)海波放熱，溫度改變，狀態(tài)不變D 、液態(tài)海波放熱，溫度不變，狀態(tài)改變二、填空題（26 分）（）1、小欣打開(kāi)冰箱門(mén)，發(fā)現(xiàn)冷凍室的側(cè)壁上有很多霜，這是水蒸氣_（填物態(tài)變化的名稱）形成的，這個(gè)過(guò)程中水蒸氣

7、_（填“吸收”或“放出”）熱量。當(dāng)他拿起濕抹布去擦?xí)r，抹布卻粘在了側(cè)壁上，這是因?yàn)榘l(fā)生了_。（填物態(tài)變化的名稱）現(xiàn)象。2、今年，昆明市遭遇了特大干旱，為減小干旱對(duì)農(nóng)作物的影響，農(nóng)戶更加積極地采取地膜覆蓋種植技術(shù)。在地里覆蓋塑料薄膜，一方面通過(guò)空氣與土壤的接觸面積和土壤上方空氣的流動(dòng)速度，達(dá)到減少土壤中水分的蒸發(fā)，另一方面使蒸發(fā)到塑料薄膜上的水返回到土壤中。3、圖中是水循環(huán)示意圖。圖中過(guò)程發(fā)生的物態(tài)變化是汽化，程發(fā)生的物態(tài)變化是凝華和，同時(shí)伴隨著放熱。同時(shí)伴隨著_熱；過(guò)優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載4、 “走進(jìn)黔東南，品味原生態(tài)”，外地游客對(duì)黔東南的自然生態(tài)和醇香米酒印象非常深刻。黔東南很多農(nóng)民自己烤酒，

8、是把發(fā)酵好的酒坯放入灶上的鍋中，再用一個(gè)上下開(kāi)口的桶狀物體把鍋?zhàn)诱肿?，桶狀物之上再放上一口鍋?zhàn)樱ㄋ追Q天鍋），天鍋中裝有冷水，如圖所示。把酒烤出來(lái) 的過(guò)程是讓鍋里的酒首先，使其變成酒蒸氣，上面的天鍋中要裝冷水，是為了讓酒蒸氣，若天鍋中的水水溫升高了，要換上冷水，以保證這一物態(tài)變化的進(jìn)行。5、夏季是雷電多發(fā)季節(jié)，強(qiáng)雷電的內(nèi)部溫度可高達(dá)3×104。因樹(shù)木中含有水分，當(dāng)雷電劈中樹(shù)木時(shí)，強(qiáng)電流通過(guò)樹(shù)身會(huì)產(chǎn)生大量的熱，使樹(shù)木中的水分發(fā)生_（填物態(tài)變化的名稱）現(xiàn)象， 形成高溫高壓的水蒸氣，這些氣體體積迅速膨脹對(duì)樹(shù)木做功，會(huì)將樹(shù)木劈開(kāi)，甚至達(dá)到樹(shù)木的_使樹(shù)木著火。請(qǐng)同學(xué)們雷雨天不要在書(shū)樹(shù)下避雨。6、

9、超市里正在出售的海鮮周?chē)佉粚铀楸鶋K，這是因?yàn)楸刍瘯r(shí)要_，但溫度_（填“升高”、“降低”或“不變”），所以能起到保鮮的作用。7、在室內(nèi)放一敞口的酒精容器，容器內(nèi)酒精的溫度與室溫相比要一些，這是因?yàn)椤?的水和 0冰的冷熱程度是的，（填相同、不相同）但手摸起來(lái)感到冰比水冷，這是因?yàn)椤?、在電冰箱的冷凝器內(nèi)， 從壓縮機(jī)送來(lái)的氟利昂的蒸氣變成了液態(tài)，這是用 _的方法使氣體液化并_（吸收 /放出）熱量；在電冰箱的蒸發(fā)器內(nèi)，液態(tài)氟利昂迅速汽化， _（吸收 /放出）熱量，使冷凍室內(nèi)的溫度降低。9、某一物質(zhì)由有固定體積的狀態(tài)變化到?jīng)]有固定體積的狀態(tài)，則發(fā)生的物態(tài)變化是_或 _；此過(guò)程 _（吸 /放）熱。1

10、0、如圖在填出物質(zhì)的狀態(tài)。( 固、液、氣 )三、實(shí)驗(yàn)題（34 分）1、如圖所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過(guò)程。（ 1）試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過(guò)程中， 溫度保持不 變，此時(shí)溫度如右圖所示， 讀數(shù)方法正確的是 _（選填“ A ”、“ B”或“ C”），示數(shù)為 _ ，該物質(zhì)是 _（選填“晶體”或“非晶體”） 。優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載（ 2 ）實(shí) 驗(yàn)時(shí)若溫度計(jì)的玻璃泡碰到試管底部， 則測(cè)得試管內(nèi)物質(zhì)的溫 度值偏_。2、圖是 “觀察水的沸騰 ”的實(shí)驗(yàn)裝置圖（ 1）實(shí)驗(yàn)中觀察到，水在沸騰時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，這是_（填物態(tài)變化名稱）

11、現(xiàn)象，小紅同學(xué)為了方便讀出溫度計(jì)的示數(shù)， 將溫度計(jì)從水中拿出來(lái)進(jìn)行觀察讀數(shù)， 則會(huì)導(dǎo)致所測(cè)溫度偏 _ （選填“低”或“高”） 。（ 2）水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖所示，為 _。 C，說(shuō)明此時(shí)氣壓 _（選填“大于”、“等于”或“小于”） 1 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。（ 3）圖是三位同學(xué)作出的水的沸騰圖像，其中正確的是_圖，分析該圖像，可知水沸騰的特點(diǎn)是_ 。3、將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空卻部分補(bǔ)充完整。（探究物質(zhì)的熔化和凝固過(guò)程）物質(zhì)這種物質(zhì)是一種晶體，熔點(diǎn)是。過(guò)程該物質(zhì)在 BC 段需要吸熱，但溫度保持。方法物質(zhì)吸收的熱量無(wú)法直接測(cè)得，可通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)說(shuō)明，這里運(yùn)用的是法。4、在研究熱現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，小明用燒杯

12、、試管、溫度計(jì)等器材研究冰的熔化和水沸騰時(shí)溫度變化的規(guī)律。（）小明選用碎冰研究冰的熔化過(guò)程實(shí)驗(yàn)裝置及冰的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示在冰熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯拿出來(lái)，冰停止熔化將試管放回?zé)?，冰又繼續(xù)熔化，說(shuō)明固體熔化時(shí)_分析圖象可知，冰的熔點(diǎn)是_。（）某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置來(lái)探究水的沸騰。觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)發(fā)現(xiàn)：在燒杯上加蓋紙板， 其優(yōu)點(diǎn)是減少加熱時(shí)間， 其缺點(diǎn)是增大了燒杯中的氣壓。 使水的沸點(diǎn)較常壓時(shí)要高， 解決的辦法是 _。某同學(xué)觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況，如圖甲、乙所示，則圖_是水沸騰前的情況。5、小海在做 “觀察水的沸騰 ”實(shí)驗(yàn)后，又進(jìn)一步觀察了

13、水是自然冷卻過(guò)程，他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出水溫隨時(shí)間變化圖像如圖所示 .由圖像可知：優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載（ 1）水是沸點(diǎn)是 _，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)水面上方的氣壓_一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 .（ 2）做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)是環(huán)境溫度（即室溫）應(yīng)在_左右 .（ 3）沸騰前水溫隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是_.6、在探究 “冰的熔化 ”和“水的沸騰 ”實(shí)驗(yàn)中， 小明用了下面兩組實(shí)驗(yàn)裝置（如圖甲、 乙所示），根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出了水沸騰時(shí)的溫度 時(shí)間關(guān)系圖象（如圖丙所示）.甲乙丙（1）為探究 “水的沸騰 ”實(shí)驗(yàn)，他應(yīng)選擇的裝置是（2）請(qǐng)你找出丙圖中哪段圖象是錯(cuò)誤的.，水沸騰時(shí)的溫度如乙圖所示，水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是.（ 3）若探究 “冰的熔化 ”實(shí)驗(yàn)中，小明發(fā)現(xiàn)冰熔化過(guò)快，應(yīng)采取的操作是.7、下面是用普通溫度