山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級物理上冊5.5顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教案(新版)新人教版

1、物理備課大師 【全免費】顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)2會利用透鏡自制顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡過程與方法1能獨立完成探究活動，觀察現(xiàn)象并記錄實驗結(jié)果。2嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。3能具有評估和聽取反饋意見的意識。情感態(tài)度與價值觀1讓學(xué)生領(lǐng)略奇妙的自然景觀，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的欲望。2初步認(rèn)識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展和人類生活的影響【教學(xué)重難點】 教學(xué)重點1知道顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)2對學(xué)生進(jìn)行觀察、實驗、分析、概括能力的培養(yǎng) 教學(xué)難點利用兩組凸透鏡成像規(guī)律理解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理【教學(xué)準(zhǔn)備】或【實驗準(zhǔn)備】教師用：顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡

2、、自制多媒體課件學(xué)生用：白紙、兩個不同焦距的凸透鏡（焦距分別為5cm、10cm）、顯微鏡、植物細(xì)胞裝片 【教學(xué)過程】主要教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課由觀察植物植物細(xì)胞裝片（菠菜），引出工具的使用（設(shè)計意圖：由簡單的觀察實驗引入新課，既能調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能順理成章的引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容-顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡）組織學(xué)生直接觀察或用一個放大鏡觀察植物細(xì)胞裝片，看能否觀察到植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)？如果我們想要清晰觀察到植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)該使用哪種工具呢？若要在教室里面看清教室外20米遠(yuǎn)處樹葉的脈絡(luò)，又要使用哪種工具呢？觀察植物細(xì)胞裝片回答： 不能回答：顯微鏡回答：望遠(yuǎn)鏡二、新課講授1

3、、顯微鏡課件展示（菠菜）植物細(xì)胞裝片細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖分組探究，發(fā)現(xiàn)顯微鏡工作原理。（在各組相互交流環(huán)節(jié)中，注重方法和過程的討論，鼓勵學(xué)生吸收優(yōu)點、改正不足、完善過程，引導(dǎo)學(xué)生完成透鏡組合兩次成像的探究過程。）原理：物體通過物鏡成放大的實像，這個實像作為目鏡的“物體”，通過目鏡成放大的虛像。（設(shè)計意圖：通過自制顯微鏡的歷程，使同學(xué)們在掌握顯微鏡相關(guān)知識的同時，感受科學(xué)家們科學(xué)研究歷程的艱辛和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)他們的求知欲及獲得成功的喜悅。）2、望遠(yuǎn)鏡（1）引入（2）結(jié)構(gòu)（3）原理物鏡：成倒立縮小的實像；目鏡：成正立放大的虛像。3、視角多媒體展示 視角（1）視角：是從眼睛的光心向物體的兩端所引的兩

4、條直線的夾角（2）影響視角大小的因素：a、物體本身的大小b、物體到眼睛的距離4、探索宇宙多媒體展示望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展歷程及已經(jīng)探索到宇宙的相關(guān)信息。反射式望遠(yuǎn)鏡下面請同學(xué)們用顯微鏡來觀察一下剛才我們觀察的植物細(xì)胞裝片的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。你想不想知道顯微鏡的工作原理是什么？想不想自己動手制作一臺顯微鏡？以小組為單位，相互討論一下，提出你們的猜想并設(shè)計一個探究方案。 “優(yōu)勝劣汰”之后，選擇一個最佳方案。由于剛才使用過放大鏡，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生會產(chǎn)生“在放大一次的基礎(chǔ)上再放大一次的想法”，并對此進(jìn)行嘗試請同學(xué)們開始分組實驗，記錄好觀察到的現(xiàn)象，然后發(fā)表意見。巡視、指導(dǎo)。（指導(dǎo)學(xué)生：用短焦距的作物鏡，用長焦距的作目鏡

5、；物鏡成的像要與物來比較；目鏡成的像要與物鏡成的像來比較，物鏡成的像就是目鏡的物。）提問：你們是怎么看到的？說出你們是怎么做的。提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了凸透鏡成像的知識，那么怎么樣才能成正立放大的像和倒立放大的像呢？短焦距凸透鏡和長焦距的凸透鏡，它們在位置的放置上有什么要求呢？短焦距的凸透鏡相當(dāng)于顯微鏡的物鏡，長焦距的凸透鏡相當(dāng)于顯微鏡的目鏡，這樣就構(gòu)成了一個簡易的顯微鏡。同學(xué)們的探究活動很成功，顯微鏡就是利用兩個凸透鏡可以使微小物體放得更大這個原理制成的。組織學(xué)生觀察課桌上的顯微鏡，進(jìn)一步了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)及各元件的作用。用顯微鏡把物體放大可以觀察近處的微小物體，那么如何看清遠(yuǎn)處的物體呢？多媒體

6、展示天文愛好者用的望遠(yuǎn)鏡，了解其結(jié)構(gòu)。望遠(yuǎn)鏡也是由兩組凸透鏡組成的。（分目鏡和物鏡）提問：我們能不能用兩個凸透鏡來觀察遠(yuǎn)處的物體呢？探究：先用一個凸透鏡觀察的窗外遠(yuǎn)處的物體。注意成像情況。 再用另一個凸透鏡觀察上面得到的物體的像。注意成像情況。教師巡回指導(dǎo)：與顯微鏡相反，長焦距的放在前面作物鏡，然后再用短焦距的作目鏡進(jìn)行觀察。提問：你能說出望遠(yuǎn)鏡的原理嗎？在剛才的實驗中，有的同學(xué)可能會有這樣的疑問：物體距離物鏡很遠(yuǎn)，它的像離物鏡很近，所成的像是縮小的，為什么使用望遠(yuǎn)鏡觀察物體時會感到物被放大了？（引入視角）把物體移近或放大的目的是為了增大視角。視角越大，對物體的觀察越清楚。提問：（1）我們在不

7、同的距離觀察同一個物體，視角相同嗎？（2）在相同距離的條件下觀察大小不同的物體，他們的視角相同嗎？視角的大小跟哪些因素有關(guān)呢？有了望遠(yuǎn)鏡我們就可以增大我們的視角，觀察到遙遠(yuǎn)的夜空中閃爍的星星，就可以讓我們慢慢的去揭開宇宙神秘的面紗，去探索宇宙的奧秘。下面請同學(xué)們觀看多媒體展示的望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展歷程（見附件1）及已經(jīng)探索到宇宙的相關(guān)信息。（見附件2）伽利略時代的望遠(yuǎn)鏡觀察感受：好神奇啊！想（激起濃厚的興趣）組一：用放大鏡來把小物體放大。組二：不好，我們剛才使用過放大鏡，微小物體放得不夠大。我們現(xiàn)在有個新的想法：用兩個放大鏡，把小物體在放大一次的基礎(chǔ)上再放大一次。組一：我們發(fā)現(xiàn)剛才的想法是正確的，用兩

8、個放大鏡來觀察小圓點，小圓點被放得更大了。組二補(bǔ)充：我們觀察的是小箭頭，小箭頭不光被放大了，而且是正立的。組三補(bǔ)充：我們不光看到了正立的、放大的箭頭，還看到了倒立、放大的箭頭。組三：我們實驗時發(fā)現(xiàn)，改變焦距為5cm的凸透鏡與物體之間的距離，看到一個倒立放大的像，然后再拿出焦距為10cm的凸透鏡，調(diào)整兩個凸透鏡之間的距離，就能觀察到一個正立、放大的像?；卮穑簎<f時成正立放大的虛像；f<u<2f時成倒立放大的實像。短焦距（f=5cm）的凸透鏡到被觀察的物體的距離應(yīng)控制在一倍焦距和二倍焦距之間（即5cm<u<10cm）；長焦距的凸透鏡（f=10cm）到短焦距凸透鏡所成

9、像的距離應(yīng)控制在一倍焦距以內(nèi)（即u<10cm）。學(xué)生歸納顯微鏡的原理：第一次（物鏡）成倒立放大的實像；第二次（目鏡）成正立放大的虛像。觀察，分析，交流回答：望遠(yuǎn)鏡了解結(jié)構(gòu)設(shè)計并實驗小組討論、交流得出結(jié)論（1）成倒立縮小的縮?。?）成正立放大的虛像了解視角的含義及相關(guān)信息?；卮穑?）不同。距離越遠(yuǎn)，視角越小。（2）不同。物體越大，視角越大。思考 歸納 交流 回答視角的大小跟物體本身的大小和物體到眼睛的距離有關(guān)。觀看、自學(xué)、感悟（設(shè)計意圖：讓學(xué)生感悟科學(xué)家們的偉大貢獻(xiàn)，體會宇宙的浩瀚，激起探索欲望。）【課堂小結(jié)】本節(jié)課我們學(xué)到了什么？ 學(xué)生總結(jié)后，教師進(jìn)行進(jìn)一步補(bǔ)充展示（多媒體）。學(xué)生總結(jié)【

10、課堂檢測】師巡視。檢查。多媒體展示答案學(xué)生完成后同位互相批改。（見附件3）【課后作業(yè)】自己查閱資料或上網(wǎng)查詢，進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展歷程和探索浩瀚宇宙的相關(guān)知識。查閱后寫一份觀后感。課后完成【板書設(shè)計】第五節(jié) 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡2原理：物體通過物鏡成放大的實像，這個實像作為目鏡的“物體”，通過目鏡成放大的虛像。二、望遠(yuǎn)鏡1結(jié)構(gòu)：靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡?？拷挥^測物體的凸透鏡叫做物鏡。2原理：物鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在焦點附近成實像，目鏡的作用相當(dāng)于一個放大鏡，用來把這個像放大。三、視角1、定義：是從眼睛的光心向物體的兩端所引的兩條直線的夾角2、影響視角大小的因素：物體本身的大小和物體到眼睛的距離

11、四、探索宇宙【教學(xué)反思】亮點： 1主導(dǎo)思想：在教法上，采用循序漸進(jìn)的方法，很輕松的將學(xué)生引入本節(jié)知識體系中，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。在學(xué)法上，讓學(xué)生在動手動腦、合作交流中感受探究的樂趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。2主要思路：（1）利用探究活動讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中突破由兩組凸透鏡組合成像得出顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡原理這一難點。（2）利用多媒體課件讓學(xué)生直觀的看到顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡成像光路圖，加深對顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡原理的理解。不足：在探索宇宙這一環(huán)節(jié)上，多媒體展示的略多些，可能在時間安排上有欠合理；另外本節(jié)知識點不是本章的重點，是否要適當(dāng)?shù)慕档托┮??！靖郊?】 望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展史1608年，荷蘭眼鏡商人李波爾賽偶然發(fā)現(xiàn)用兩塊鏡

12、片可以看清遠(yuǎn)處的景物，受此啟發(fā)，他制造了人類歷史第一架望遠(yuǎn)鏡。1609年，伽利略制作了一架口徑4.2厘米，長約1.2米的望遠(yuǎn)鏡。他是用平凸透鏡作為物鏡，凹透鏡作為目鏡，這種光學(xué)系統(tǒng)稱為伽利略式望遠(yuǎn)鏡。伽利略用這架望遠(yuǎn)鏡指向天空，得到了一系列的重要發(fā)現(xiàn)，天文學(xué)從此進(jìn)入了望遠(yuǎn)鏡時代。 伽利略時代的望遠(yuǎn)鏡 反射式望遠(yuǎn)鏡 哈勃望遠(yuǎn)鏡1611年，德國天文學(xué)家開普勒用兩片雙凸透鏡分別作為物鏡和目鏡，使放大倍數(shù)有了明顯的提高，以后人們將這種光學(xué)系統(tǒng)稱為開普勒式望遠(yuǎn)鏡?，F(xiàn)在人們用的折射式望遠(yuǎn)鏡還是這兩種形式，天文望遠(yuǎn)鏡是采用開普勒式?！靖郊?】 宇宙的探索據(jù)美國太空網(wǎng)報道，早些時候，一顆130億年前爆炸的恒星

13、發(fā)出的光被探測到，成為在宇宙空間觀測到的最遙遠(yuǎn)的天體。該天體大約形成于宇宙大爆炸后的6.3億年，是迄今人類觀測到的距離地球最遙遠(yuǎn)的天體。圖1美國國家航空航天局(NASA)公布了一張由“哈勃”太空望遠(yuǎn)鏡拍攝宇宙星系合成照片（圖2）。從圖片上看，多數(shù)星系(70%)以上都呈現(xiàn)出與銀河系類似的外觀，也有其他各種各樣美麗的造型。根據(jù)計算，這些星系距離地球最近的都有至少數(shù)十億光年之遠(yuǎn)，其中包含的小型星系更是不計其數(shù)。 圖1 最遠(yuǎn)天體離我們130億光年 圖2 宇宙星系圖我們的宇宙中擁有上千億個星系，銀河系只是這上千億個星系中的一個。 銀河系圖太陽系 太陽是銀河系中幾千億顆恒星中的一員，周圍有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星繞它運行，地球在離太陽比較近的第三天軌道上。下圖為太陽系圖 【附件3】 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試題1、觀察細(xì)胞等微小物體要用_，觀察遠(yuǎn)處的物體和天體的運動要用_。2、顯微鏡是由_和_兩組凸透鏡組成。來自物體的光經(jīng)過物鏡成_、_的像。目鏡使“物體”成_、_的像。3、望遠(yuǎn)鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在_附近成實像，目鏡相當(dāng)于一個_，用來把這個像_。天文望遠(yuǎn)鏡的物鏡口徑做的較大，是為了_。4、我們不能看清一個物體，與物體對我們的眼睛所成的視角大小有關(guān)，物體離我們越近，視角越_，看物體越清楚5、關(guān)于顯微鏡下列說法正確的是(