中班語(yǔ)言教案《野兔飛比》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班語(yǔ)言教案野兔飛比活動(dòng)目標(biāo)： 1.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅，增添自信念。 2.知道字長(zhǎng)生活中會(huì)遇到很多困難，應(yīng)充滿信念。 3.能開動(dòng)腦筋，想出個(gè)方法克服困難、解決困難。 4.在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要英勇地面對(duì)解決。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： 1.大頭飾(飛比、飛比的兩個(gè)哥哥、熊爺爺) 2.故事森林里的小動(dòng)物的五組圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入活動(dòng) 小伴侶們，你們還記得野兔飛比的故事嗎?小野兔飛比是靠什么贏得了跑步競(jìng)賽的冠軍的?熊爺爺說(shuō)了一句怎樣的話，讓它有了自信念?它一邊跑一邊大聲地喊了一句什么話? 二、創(chuàng)造性表演 1.教師逐

2、一出示大頭飾，讓幼兒說(shuō)出角色名稱，激發(fā)幼兒參加表演的興趣。 2.請(qǐng)幾名幼兒在老師的帶著下表演一遍。鼓舞幼兒大膽表演，創(chuàng)編動(dòng)作及適當(dāng)加些對(duì)白。如：小野兔飛比去找熊爺爺尋求關(guān)心時(shí)無(wú)助的表情和話語(yǔ)：熊爺爺，我該怎么辦?請(qǐng)你幫幫我吧!可讓幼兒創(chuàng)造性的多說(shuō)多做。 3.安排角色幼兒表演，教師巡回指導(dǎo)。 幼兒選擇自己喜愛的角色，戴頭飾進(jìn)行表演。教案來(lái).自:屈老師教案網(wǎng)教師觀看、適時(shí)指導(dǎo)。重點(diǎn)：鼓舞幼兒有表情、有動(dòng)作、創(chuàng)造性地表演。 4.可適當(dāng)表演一次或兩次。 三、遷移談話 1.你在平常的生活中遇到過(guò)困難嗎?有過(guò)和別人競(jìng)賽失敗的狀況嗎?你是怎樣想的? 2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到生活中會(huì)遇到許多困難，鼓舞幼兒大膽想出解

3、決方法。 你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么困難并提出幾個(gè)思索問(wèn)題讓幼兒商量：你是怎樣解決的?你試過(guò)在媽媽病時(shí)，家里只剩下你一個(gè)人嗎?假如發(fā)生了，你怎么辦? 你曾與媽媽走散嗎?假如有，你會(huì)怎么辦?假如這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的人走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做? 教師小結(jié)：我們的生活中常常會(huì)遇到許多困難，只要我們又自信，多想方法，多努力，就肯定能克服和戰(zhàn)勝它。還是那句話-只要信任自己，總有一天你能做到! 四、分組商量 創(chuàng)設(shè)故事情景，讓幼兒面對(duì)困難，充滿自信，解決困難。 1.借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。激發(fā)幼兒解決困難的信念。 小伴侶如今都知道了，遇到困難并不行怕!只要信任自己

4、，總有一天你能做到!可是，在茂密的樹木里，有很多動(dòng)物遇到了困難，它們焦急了。你們情愿關(guān)心小動(dòng)物嗎? 教師有表情地講解并描述故事，提問(wèn)：它們都遇到了哪些困難? 2.鼓舞幼兒分組商量，動(dòng)腦筋想方法解決困難。 第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢? 第二組：小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢? 第三組：小熊的褲子給刮破了，假如你是小熊，怎么辦呢? 第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢? 第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱? 3.溝通共享，鼓舞幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)勝利樂(lè)趣。 你剛剛解決了什么困難?使用了什么方法?困難解決后，你的心情是怎樣的? 4.教師小結(jié)：小伴侶們真會(huì)動(dòng)腦筋想方法!我們幫小動(dòng)物解決了困難，小動(dòng)物們可真高興!今后，在我們的生活中也常常會(huì)遇到這樣那樣的困難，只要我們又自信，多想方法，多努力，就肯定能克服和戰(zhàn)勝它。如今，我們一起說(shuō)：只要信任自己，總有一天你能做到! 五、結(jié)束活動(dòng) 師幼共同整理學(xué)習(xí)物品。 活動(dòng)建議： 1.園內(nèi)延長(zhǎng)： (1)完成小圖書中的閱讀延長(zhǎng)活動(dòng)歡樂(lè)的飛比。 (2)幼兒遇到困難時(shí)，鼓舞幼兒增添自信，自己解決。 (3)在閱讀區(qū)角提