中班音樂教案及教學(xué)反思《水族館》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班音樂教案及教學(xué)反思水族館活動(dòng)目標(biāo)： 1. 觀賞性質(zhì)鮮亮、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔的樂曲，并在理解的基礎(chǔ)上加以表現(xiàn)。 2. 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 閱歷預(yù)備：對(duì)水族館有肯定的了解。 2. 物質(zhì)預(yù)備：音樂cd、圖譜、水彩筆、cd機(jī)。 活動(dòng)過程： 1.由故事海草和魚兒激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。 (1)教師講故事海草和魚兒。 (2)提問：故事里的好伴侶是誰?海草是怎樣長(zhǎng)高的?是漸漸地還是快快地?魚兒在海草四周游戲，是輕快敏捷地，還是緩慢地? 2.觀賞全曲，感受樂曲的ab段。 (1)與幼兒交談，引起幼兒參加活動(dòng)的興趣。 師：今日老師帶來一首曲子

2、，這首曲子里也講解并描述著海草和魚兒的故事，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽聽，什么時(shí)候海草在輕輕地、漸漸地生長(zhǎng)?;文章出自.屈.老師.教,案網(wǎng)什么時(shí)候魚兒在輕快敏捷地游來游去? (2)觀賞樂曲，初步感受樂曲中曲式的不同。 (3)教師利用圖譜關(guān)心幼兒感受樂曲，區(qū)分ab段。 樂曲由兩段組成：a段海草生長(zhǎng)，b段魚兒玩耍。 (4)教師利用詞語引導(dǎo)幼兒感受樂曲ab段的不同。 a段：我是秀麗海草，我是秀麗海草，我在水里漸漸長(zhǎng)高，要和魚兒游戲; b段：魚兒來了，魚兒來了，魚兒游來了。 (5)教師利用詞語和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受樂曲ab段的不同。 3.觀賞a段，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。 4.觀賞b段，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。 5.幼兒跟隨音樂

3、完好地表現(xiàn)。 師：海草和魚兒要一起聽著音樂做游戲了。當(dāng)聽到海草在輕輕地、漸漸地生長(zhǎng)的時(shí)候，請(qǐng)小伴侶做海草生長(zhǎng)的動(dòng)作;當(dāng)聽到魚兒在輕快地游來游去的時(shí)候，請(qǐng)你們做魚兒游的動(dòng)作。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)之前，我觀賞了好多次水族館這首樂曲，在了解了樂曲的基本結(jié)構(gòu)之后，我制作了簡(jiǎn)潔的圖譜，把水草的生長(zhǎng)分別按小、中、大表現(xiàn)出來;把魚兒按數(shù)量表現(xiàn)出來。在活動(dòng)過程中，孩子們基本上能隨著我的引導(dǎo)來完成動(dòng)作。大家都知道，我們北方人對(duì)水族館了解的不多，孩子們接觸的很少，所以在活動(dòng)時(shí)需要教師的引導(dǎo)，假如直接提問幼兒水族館里有些什么?那么就會(huì)造成壓抑的活動(dòng)開場(chǎng)，孩子們會(huì)對(duì)此話題展開商量，那樣就偏離了主題。所以一開始我就講故事，引起了幼兒的興趣，明確了我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而且不時(shí)地提問，引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)出來。此次活動(dòng)的亮點(diǎn)是運(yùn)用了圖譜，幼兒一看到水草就舉起胳膊從上到下擺起來，一看到魚兒就把胳膊分別放在身子的前后搖擺起來，并且能隨著音樂精確地辨別出水草和魚兒。當(dāng)然，我也發(fā)覺了一些問題，在制作的圖譜中，水草的大小對(duì)幼兒來說表現(xiàn)地不夠明顯，為了省事魚兒的數(shù)量也沒有明顯表現(xiàn)出來，活動(dòng)過程中，孩子們的活動(dòng)場(chǎng)地有些局限，小部分幼兒沒有充分呈現(xiàn)出自己的音樂才華?？傊?，本次活動(dòng)比較勝利，并且