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1、word文檔下載后(可任意編輯) 大班數(shù)學教案及教學反思左和右活動目標: 1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊,會向左和右數(shù)物體個數(shù)。 2、知道參照物的不同,左邊和右邊的方向也會變。 活動預(yù)備: 動物圖片 活動過程: 一、猜謎導(dǎo)入,感知自身的左右 1、區(qū)分左右 教師:今日老師給小伴侶帶來了一個謎語:一棵小樹五個叉,不長樹葉不開花,從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。喔,這么多小伴侶舉起了手,那你們知道舉手的這只手是(右手) 教師:對呀,平常我們一般都舉右手,高高舉起你的右手。(教師檢查)平常,你們的右手做些什么事情呢?教師小結(jié):右手一般做拿筷子,握筆,刷牙,寫字等等。那舉起你們
2、的左手,說說左手一般做些什么事情? 小結(jié):對呀,左手,右手是我們身上的一對好伴侶,只有左手和右手的互相協(xié)作才能把事情做的更好更快。 2、找一找 教師:想一想,我們的身上,還有哪些象手一樣,是一左一右的一對好伴侶。 3、游戲 教師:剛剛小伴侶找的又快又好,如今老師要請我們身上的這些好伴侶做個游戲,這個游戲就叫"我說你說你做'我們來試試??凑l的小耳朵最靈,反應(yīng)最快。 教師:來,來,來,舉起你的右手來。 幼兒:我的右手舉起來。(逐一進行:舉起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加難度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。 4、穩(wěn)固熟識左右 剛剛小伴侶玩的快樂嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人
3、或東西,你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話) 二、探究溝通,熟識左右的相對性和肯定性。 教師:有5只小動物看到我們玩的那么快樂,也來湊喧鬧了???,誰來了。(出示五只小動物的圖片。) 提問: 1、有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰? 2、從左邊數(shù)起,第3個是誰? 3、從右邊數(shù)起,第4個是誰? 4、小貓排在第幾個?(可以從左,也可以從右看) 5、小鳥在哪一邊?追問:在誰的左邊?在誰的右邊? 練說:小鳥在()的左邊,在()的右邊。 6、總結(jié):我們看的標準不同,左右方向也不同,比方,舉例說明。 7、練說:我在誰的右邊,在誰的左邊。 三、聯(lián)系生活,應(yīng)用左右 今日,我們學了一個新本事,認識了左右,其實,在我們生活中常常會用到左右。本.文來源:屈.老.師教案網(wǎng);想想,我們上下樓梯要靠()邊走,那等會老師帶小伴侶去散步的時候,看看你們能不能說到做到。 1、整隊。 2、聽口令:向左轉(zhuǎn),向右轉(zhuǎn)。向左走三步,向右走三步。 3、換個方向,認識左邊和右邊。 4、走樓梯,提示幼兒留意安全,靠右走。 活動反思: 通過上這節(jié)課,加深了幼兒對不憐憫況下區(qū)分左
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