大班音樂教案及教學(xué)反思《大蛀牙》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班音樂教案及教學(xué)反思大蛀牙教學(xué)目標(biāo)： 1、通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，培育幼兒的審美觀念。 2、初步認(rèn)識鋼琴鍵盤。 3、通過創(chuàng)意肢體造型，培育幼兒創(chuàng)造潛能。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 教學(xué)預(yù)備： 響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊 教學(xué)過程： 一、聽音樂，玩泡泡游戲。 (反思：以游戲的引入，可以提高幼兒的興趣，把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時可以更加自由、輕松。) 二、節(jié)奏游戲。 1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節(jié)奏。 老師：請小伴侶聽鼓聲，用手拍出節(jié)奏。 2、仿照老師拍肢體節(jié)奏。

2、老師：我們玩猴子學(xué)樣的游戲，請小伴侶仿照老師拍出身體節(jié)奏。 (反思：老師在以上的活動就是為了下一個目標(biāo)做鋪墊的。幼兒對老師所拍的節(jié)奏和動作大部分是可以把握的。但當(dāng)幼兒遇到較困難的節(jié)奏時，老師只是一帶而過，沒有繼續(xù)深入。在老師出拍時，老師應(yīng)考慮到幼兒的接受能力，可以從易到難開始。當(dāng)幼兒拍錯時，老師可以重復(fù)35次，動作要夸張些，拍子放慢些。) 三、請幼兒聽歌曲中有幾顆大蛀牙。 老師：小伴侶你們是怎樣愛護自己的牙齒的? 老師：有個小丑特殊喜愛吃糖，又不愛刷牙，結(jié)果長了大蛀牙。請你們聽一聽，他長了幾顆大蛀牙。 四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。 (反思：在這個環(huán)節(jié)中，引起很多聽課老師的爭議，

3、認(rèn)為老師的節(jié)奏拍錯了。在課前，我聽過多次的音樂，有一種先入為主的想法，覺得樂曲中的牛鈴聲小，速度快，幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心，也低估了幼兒的能力。) 五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數(shù)。 (反思：在活動中我側(cè)重于讓幼兒感受音樂里的蛀牙次數(shù)，忽視了幼兒心理對興趣需求，興趣點的激發(fā)不是很高。出現(xiàn)了幼兒不想再次聽音樂的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)這些狀況時，老師應(yīng)當(dāng)邀請幼兒一起動起來，多預(yù)備游戲，激發(fā)幼兒的興趣。) 六、認(rèn)識鍵盤。 老師出示第一張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(兩顆) 老師：你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。 老師介紹鍵盤：這個是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。

4、老師：你能在鍵盤上找出兩個黑鍵嗎?(幼兒輪番觸摸黑鍵) 老師出示第二張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(三顆) 老師：你能在鍵盤上找出三個黑鍵嗎?(幼兒輪番觸摸黑鍵) (反思：幼兒游戲興趣特別濃郁，因為在鋼琴鍵上玩游戲化的情節(jié)對幼兒的吸引特別大。文.章出自屈老師教.案網(wǎng)缺乏之處：游戲時，始終是老師與幼兒玩，沒有音樂的加入，略顯呆板。我們每做的一件事情，最終都要回來音樂。) 七、蛀牙造型。 老師：有一顆大蛀牙，變一個造型。 幼兒：原來你沒刷牙，仿照一個造型。 老師：有兩顆大蛀牙，變兩個造型。 幼兒：原來你沒刷牙，仿照兩個造型。 老師：有三顆大蛀牙，變?nèi)齻€造型。 幼兒：原來你沒刷牙，仿照三個造型。 (反思：幼兒能夠仿照出老師的動作，但幼兒更情愿自己去創(chuàng)造。) 八、牙防所游戲。 (反思：幼兒很喜愛玩這個游戲，老師在組織中沒有留意到游戲的氣氛，結(jié)束也顯得有點倉促。) 課后反思： 1、自己應(yīng)當(dāng)更充分信任班中孩子的能力、潛力。在某些環(huán)節(jié)中使教育更加放手與開放，削減一