人教版五年級語文上學(xué)期文言文閱讀與理解綜合練習(xí)

1、人教版五年級語文上學(xué)期文言文閱讀與理解綜合練習(xí)班級：_ 姓名：_1. 課內(nèi)閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。1那個賣盾與矛的人說的自相矛盾的話是哪些？寫在下面的橫線上。_2“其人弗能應(yīng)也”的原因是（）A.吾盾之堅，物莫能陷也B.吾矛之利，于物無不陷也C.夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立D.他說的盾沒有那么堅固，矛也沒有那么銳利3對于那個人不能回答的表情，你會用哪些詞語來形容？_4學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？（）A.無論做什么事，都要想好之后再夸大其詞。B.說話、做事都要考

2、慮周到，不要相互抵觸，產(chǎn)生矛盾。C.做生意不能同時賣兩種東西。D.同學(xué)之間要互相團結(jié)，不要發(fā)生矛盾。2. 課內(nèi)閱讀我最棒。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1解釋下列加點詞語在文中的意思。吾盾之堅（_） 吾矛之利（_） 或曰（_） 弗能應(yīng)也（_）2那個人采用了什么辦法讓楚人啞口無言的？（用自己的話說一說）_3這個故事告訴我們什么道理？請聯(lián)系生活實際說一說。_3. 古文閱讀。含生取義孟子曰：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也

3、。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”1孟子與_合稱為“孔孟”。2給下列加點的字選擇正確的解釋。欲：A欲望。 B想要，希望。 C需要。 D將要。魚，我所欲也。（_） 王林有強烈的求知欲。（_）膽欲大而心欲細。（_） 山雨欲來風(fēng)滿樓。（_）3給下列句子選擇一項最恰當?shù)慕忉?。（填序號）?  ）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。A.魚和熊掌都是我想要的，兩個不能同時得到時，我就只要魚。B.魚是我想要的，熊掌也是我想要的，兩個不能同時得到時，我不要魚要熊掌。4. 小古文閱讀。陳晉之

4、讀書法讀書惟在牢記，則日見進益。陳晉之一日只讀一百二十字，后遂無書不讀，所謂日計不足歲計有余者。今人誰不讀書，日將誦數(shù)千言。初若可喜，然旋讀旋忘，雖一歲未嘗得百二十字也，況一日乎？予少時實有貪多之癖，至今每念腹中空虛，方知陳賢良為得法云。（注釋）本文選自捫虱新話，題目為編者自擬。陳晉之：人名。誦：背誦，這里是讀的意思。癖：毛病。陳賢：對陳晉之的美稱。良為得法：甚得讀書之道。云：語氣詞。1用“/”給文中畫線的句子斷句。（只畫一處）所 謂 日 計 不 足 歲 計 有 余 者2解釋下列句中的加點字。（1）歲計有余者   歲：_（2）然旋讀旋忘   旋：_3翻譯下面的句子。雖一歲未

5、嘗得百二十字也，況一日乎？_4用自己的話說說作者是用什么事例來證明陳晉之“良為得法”的。_5你從這個故事中懂得了什么道理？_5. 快樂閱讀（閱讀文言文,回答問題）。葉公好龍葉公子高好()龍，鉤以寫龍，鑿()以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺()頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。1在括號里給帶橫線的字注音。2解釋題目的意思_3翻譯下列句子。(1)鉤以寫龍，鑿以寫龍。_(2)于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。_4這則寓言諷刺了什么?_5寫出你喜歡的三個寓言故事的題目。_6. 閱讀理解。三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?其不

6、善者而改之。論語（注）必:一定。擇:選擇。其:代“他們”。善者:好的方面,優(yōu)點。不善者:缺點。1.說說你對這句話的理解。_2.舉個你身邊“三人行,必有我?guī)煛钡睦?寫下來。_7. 閱讀與理解。嫦娥奔月羿請不死之藥于西王母,羿妻姮娥竊之奔月,托身于月,是為蟾蜍,而為月精。舊言月中有桂,有蟾蜍。故異書言:月桂高五百丈,下有一人,常斫之,樹創(chuàng)隨合。人姓吳,名剛,西河人,學(xué)仙有過,謫令伐樹。注釋:羿(yì):堯時的善射者,山海經(jīng)有后羿射日的記載。請:求。西王母:仙人名。姮(héng)娥:即嫦娥,羿之妻,漢代避文帝諱改姮為嫦。斫:砍。1給下列加點的字注音。(1)羿請不死之藥（_）(2

7、)謫令伐樹（_）(3)蟾蜍（_）（_）  (4)常斫之（_）2“嫦娥奔月”的“奔”用音序查字法應(yīng)查_,再查音節(jié)_;“奔”在這個詞當中應(yīng)念(bnbèn),意思是_(奔走,急跑;直向目的地走去)。3翻譯下面的句子。羿妻姮娥竊之奔月,托身于月。_4請你寫出四個帶“月”字的成語。_5“嫦娥奔月”是神話,可人類登月卻已經(jīng)變成了現(xiàn)實,2003年,我國航天員_進入了太空,2005年我國航天員_和_又進入了太空,對此,你有何感想? _8. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答

8、曰：“未聞孔崔是夫子家禽?！?判斷下面說法的對錯，對的打“”，錯的打“×”。（1）文中的“家”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。（_）（2）文中的“夫子”是指年老的人。（_）（3）這則文言文是圍繞“梁國楊氏子九歲，甚聰惠”這句話來寫的。（_）（4）這則文言文主要通過人物的對話來表現(xiàn)人物的特點。（_）2楊氏之子的回答妙在哪里？下面說法不正確的是（ ）A.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。B.孩子與孔君平針鋒相對，生硬的態(tài)度讓孔君平啞口無言。C.孩子采用否定的方式婉轉(zhuǎn)對答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌。D.孩子表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅也不是我家的果”這個意思。9

9、. 閱讀文章，回答問題。歐陽苦讀歐陽公四歲而孤？，家貧無資。太夫人以荻（dí）畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭（l）里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，唯讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。（注釋）歐陽公：指歐陽修，北宋時期卓越的文學(xué)家、史學(xué)家?！疤扑伟舜蠹摇敝?。孤：幼年喪父。荻：蘆葦稈。閭里：鄉(xiāng)里。士人：讀書人。鑿壁偷光匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。（注釋）衡：西漢經(jīng)學(xué)家。不逮：

10、指燭光照不到。穿壁：在墻上打洞。邑人：同縣的人。大姓：富戶，大戶人家。傭作：被雇傭勞作。償：酬報。資給：資助。遂：終于。大學(xué)：有學(xué)識的人。1比較閱讀兩則故事，填寫下表。人物內(nèi)容歐陽修匡衡家境_勤學(xué)而無燭讀書遇到的困難_鄰居有燭而不逮解決無書可讀的方法_成就_  2下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（ ）。A.及其/稍長，而家無書讀，就/閭里/士人家/借而讀之，或/因而抄錄。B.國衡/字稚圭，勤學(xué)/而無燭。鄰舍有燭/而不逮，衡/乃穿壁/引其/光。C.邑人/大姓/文不識，家富多書，衡/乃與其傭作，而不求償。3判斷下列說法是否正確，正確的打“”，不正確的打“×”

11、。（1）歐陽修成功的主要原因是家長的善于教育，嚴格要求。（_）（2）鑿壁偷光中主人借書給匡衡是因為匡衡無償當他的雇工，他很感動。（_）（3）兩則故事都告訴我們條件再艱苦也不能成為讀書的障礙，只要肯下功夫，必有所成。（_）（4）“以獲畫地”與“以書映光”中的“以”都是“用，把”的意思。（_）4你還知道哪些古代人物苦學(xué)的故事？_10. 閱讀短文，完成練習(xí)。葉公好龍葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。（選自劉向新序·雜事）（注釋）：牖（yòu）：窗戶。施

12、（yí）：延伸。還（xuán）：掉轉(zhuǎn)。1解釋下列句子中加點的詞。（1）施尾于堂（_） （2）葉公子高好龍（_）2下列加點字解釋正確的一項是（   ）A.鑿以寫龍（憑借） B.葉公見之（代“龍”）C.施尾于堂（對于） D.好夫似龍而非龍者也（而且）3古代“走”即“跑”的意思。請你舉出三個帶“走”字其含義也是“跑”的意思的成語。（_）（_）（_）4把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。_5葉公“棄而還走”的根本原因是什么？“葉公好龍”這個成語通常用來諷刺什么？_11. 閱讀文言文，完成練習(xí)。葉公好龍葉公子高好

13、龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖（yu）窗，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。選自劉向新序·雜事五1“葉公好龍”中的“好”應(yīng)讀作“_”，意思是“_”。2葉公是怎么“好龍”的？請用“”畫出相關(guān)語句。3從“棄而還走，失其魂魄，五色無主”中你感受到了什么？_4用自己的話說說最后一句話的意思。_5這個故事諷刺了。A.像葉公這樣喜歡像“龍”而現(xiàn)實中并不存在的東西的人B.像葉公這樣膽小如鼠的人C.像葉公這樣心口不一，嘴上說喜歡某事物，但并不是真的喜歡的人12. 課內(nèi)閱讀。浙江潮浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至

14、十八日為最盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸進，則玉城雪嶺，際天而來。大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。1“浙江之潮，天下之偉觀也”在全文中起_的作用。解釋_ 。2用“   ”標出文中具體描寫浙江潮的句子，這是按由   到 的順序，從   、   、   、   四個方面來寫的。13. 閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。伯牙鼓琴，鐘子期聽之，方鼓琴而志在高

15、山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴!巍巍乎若泰山?！鄙龠x之間，而志在流水，鐘子期日：“善哉乎鼓琴!洋洋乎若江河?！辩娮悠谒?，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。1選擇帶線字的解釋，在括號里打“”。  (1)伯牙鼓琴  樂器(   )   彈奏(   )   發(fā)動(   )  (2)洋洋乎若江河  如果(   )   好像(   )   你(   )  (3)志在流水  志向(   )   記住(  

16、)   記號(   )(4)以為世無足復(fù)為鼓琴者  足夠(   )   值得(   )   腳(   )2解釋帶線字的意思。  (1)方鼓琴而志在高山(   )  (2)巍巍乎若泰山(   )  (3)少選之間(   )  (4)洋洋乎若江河(   )  (5)伯牙破琴絕弦(   )3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)善哉乎鼓琴!巍巍乎若泰山。_(2)伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴。_4根據(jù)課文內(nèi)容填空。  從文中

17、_可以看出伯牙和鐘子期是知音。鐘子期死后，伯牙 _，是因為_。文中_和_兩個動詞寫出了伯牙_的心情。5現(xiàn)在，人們常常用“高山流水”來比喻_。14. 課文精彩回放（按原文填空，再回答問題）。楚人有_于鄭者，為_之柜，薰以_，綴以_，飾以_，輯以_，鄭人_。（1）請用“”在文中畫出朗讀時的節(jié)奏。（2）“薰”通_，“輯”通_。（3）課文選自_，作者_，后世稱他為_，戰(zhàn)國末期_家。他是_的學(xué)生，_家學(xué)派代表人物。（4）“買櫝還珠”的意思是_（5）鄭人為什么會“買櫝還珠”呢？_15. 課外文言文閱讀。酒以成禮鐘毓兄弟小時，值父晝寢，因共偷服藥酒。其父時覺，且托寐以觀之。毓拜而后飲，會飲而不拜。既而，問毓何以拜，毓曰：“酒以成禮，不敢不拜?！庇謫枙我圆话?，會曰：“偷本非禮，所以不拜?！保ㄗ⑨專┍疚墓?jié)選自世說新語，題目為編者自