西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)教案 五 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 第6課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)

1、第6課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)n 教學(xué)內(nèi)容西師版數(shù)學(xué)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第81頁(yè)第82頁(yè),整理與復(fù)習(xí)第五單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”。n 教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，鞏固這單元所學(xué)的20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并正確計(jì)算。2. 在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和收集整理信息的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成整理與復(fù)習(xí)知識(shí)的好習(xí)慣。 。n 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固這單元所學(xué)的20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并正確計(jì)算。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成整理與復(fù)習(xí)知識(shí)的好習(xí)慣。 n 教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件（本課中部分練習(xí)題需要用大屏幕播放）。n 教學(xué)過(guò)程u 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣建議：可以預(yù)設(shè)幾個(gè)情

2、景來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入。如談話法、復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入法等。談話法：同學(xué)們，通過(guò)我們前面的學(xué)習(xí)，把9加幾，8加幾，7、6加幾，也就是20以內(nèi)的進(jìn)位加法都學(xué)習(xí)完了，那我們這節(jié)課該干什么呢？出示課題：整理與復(fù)習(xí)，并讓學(xué)生朗讀一遍。對(duì)了，這節(jié)課，我們就要把這節(jié)課把這個(gè)單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行整理，然后復(fù)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們以4人小組的方式，說(shuō)一說(shuō)20以內(nèi)的進(jìn)位加法怎么算？學(xué)生交流，老師巡視輔導(dǎo)了解學(xué)情。指名回答，師生評(píng)議。復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入法：計(jì)算8+7= 9+8= 9+9=2+6+7= 9+3-5= .師：剛剛小朋友們算的這些算式都是20以內(nèi)的進(jìn)位加法，其實(shí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法還有嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō).老師板書(shū)。預(yù)設(shè)：有6加幾的算式，比如6+7

3、=13 還有7加幾的算式，比如7+8=15 【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)，有利于啟動(dòng)學(xué)生運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)。u 整理與復(fù)習(xí) 1.教學(xué)第81頁(yè)第1題。 教師出示表格，師引導(dǎo)：橫著看、豎著看，找一找有什么規(guī)律。學(xué)生認(rèn)真觀察、小組交流討論：（1）、豎著看：第一列全是9加幾，第二列全是8加幾，第三列全是7加幾（2）、橫著看：每行得數(shù)都是一樣的：第一行都是11，第二行都是12學(xué)生獨(dú)立計(jì)算把表格填完整后，師生交流反饋。2、教學(xué)第81頁(yè)第2題。師在大屏幕上出示第2題。師引導(dǎo)：同學(xué)們，這兩道題師怎么算？得數(shù)是多少？回頭看一下計(jì)算過(guò)程，我們?yōu)槭裁匆?分成2和2？6分成5和1？用其他的分

4、成不行嗎？學(xué)生回答。（如果學(xué)生不知道怎么說(shuō)，可以讓他們同桌之間先說(shuō)一說(shuō)，老師參與輔導(dǎo)了解學(xué)情。）學(xué)生說(shuō)出“分出來(lái)的數(shù)，要與另外一個(gè)數(shù)湊成十才行”的話，就達(dá)到了復(fù)習(xí)的目標(biāo)。不建議說(shuō)其它的算法（認(rèn)為的提高了復(fù)習(xí)的難度）。u 鞏固新知完成練習(xí)十六第14題。第一題用比賽的方式比較好。第2題注意介紹題目意思。第3題注意獨(dú)立完成。完成后說(shuō)說(shuō)計(jì)算順序是怎么樣的。第4題教師要引導(dǎo)學(xué)生理解題意。 u 達(dá)標(biāo)反饋完成練習(xí)十六第5、6題。第5題由學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo)了解學(xué)情。不過(guò)這道題思維過(guò)程多一些，所以有一定的難度，可能需要教師講解完成第6題時(shí)，教師幫助學(xué)生理解題意后，問(wèn)：解決這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該首先思考什么（每輛車可以坐多少人）？再思考什么（哪兩個(gè)組的人數(shù)剛好是15人）？當(dāng)學(xué)生解決問(wèn)題后，教師還可以將其中一個(gè)小組或幾個(gè)小組減少1人或幾人，讓學(xué)生面對(duì)新情況再去靈活處理新問(wèn)題。u 課堂小結(jié) 師：這節(jié)課，我們整理和復(fù)習(xí)了第5單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法，通過(guò)復(fù)習(xí)和整理，你們是不是覺(jué)得這些內(nèi)容變得熟悉一些、簡(jiǎn)單一些呢？這就是整理和復(fù)習(xí)的作用。學(xué)了一些知識(shí)后，我們就要進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，這樣學(xué)到的知識(shí)才牢靠。在這節(jié)課里，你的表現(xiàn)如何?你認(rèn)為我們班，誰(shuí)的表現(xiàn)最好，好在哪里? 【設(shè)計(jì)意圖】教師先引導(dǎo)學(xué)生感受“整理和復(fù)習(xí)”的作用，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，從而幫