學(xué)校音樂教師工作計劃四篇

1、第1頁 共11頁學(xué)校音樂教師工作計劃四篇學(xué)校音樂教師工作計劃 四 篇 本文僅供參考 學(xué)校音樂教 師工作計劃一 我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃 厚的興趣，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這 樣，學(xué)生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有 更深一步的 了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且 做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上，我會從下列兩個方面對 學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)：一、 規(guī)劃好學(xué)期或?qū)W年的總目標(biāo)，以我的小目標(biāo)去實現(xiàn) 學(xué)生的遠(yuǎn)目標(biāo)音樂教師在授課同時，教學(xué)目標(biāo)很容易被限制在 每一個課時的教學(xué)內(nèi)容上，很難清楚地了解和分析學(xué) 生的實 際需求，所以每一節(jié)課下來盡管是按著自己的

2、思路去完成，但 還是存在著深深的缺憾感。教學(xué)實踐證明，原因就在于總的發(fā) 展目標(biāo)沒有建立起來?？偰繕?biāo)，就是一個學(xué)期或一個學(xué)年， 要培養(yǎng)學(xué)生哪方面知識、能力和情感價值。比如農(nóng)村的孩子因 為條件和專業(yè)音樂教師資源的限制與缺乏，視譜成了學(xué)唱歌曲 中最大的難題和 阻礙。那么作為一個音樂老師，視譜是最根 本的能力。遇此情況，我就根據(jù)學(xué)生的情況制定一個長時期的 訓(xùn)練目標(biāo)，從音階的唱名和音準(zhǔn)開始，制定一個學(xué)年內(nèi)讓同 學(xué)們準(zhǔn)確熟記、唱準(zhǔn) 7 個音，即使是一個學(xué)期掌握一個音我 覺得也是可以的。如果從 一年級開始為其設(shè)下這個目標(biāo)，時 常的帶上這個小目標(biāo)去訓(xùn)練，相信到了小學(xué)畢 業(yè)，同學(xué)們就 可以唱任何一首自己喜歡的樂

3、曲。又第2頁 共11頁如，低年級孩子喜歡聽到 音樂并隨著自己當(dāng)時的情緒，按著自己喜歡的速度和節(jié)奏去歌 唱。在這種情況下可以設(shè)定 個節(jié)奏訓(xùn)練的遠(yuǎn)目標(biāo)，在平常的 歌唱、朗誦歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節(jié)拍進(jìn)行。節(jié)奏的訓(xùn) 練貫穿于課堂的整個過程，久而久之便成了習(xí)慣并植入心里， 到年級越 高節(jié)奏型越復(fù)雜的學(xué)習(xí)時，就會覺得得心應(yīng)手，享 受知識帶來的快樂。這樣才可以實現(xiàn)“教是為了不教”的實際 目的。二、實際教學(xué)過程中，追求用心、實效、創(chuàng) 新。1、課前帶上探索的心去做充足的準(zhǔn)備做為一個老師，我 覺得備課是必須的環(huán)節(jié)。在備課中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點和水 平，從而設(shè)定一個可行的教學(xué)目標(biāo)。2、 課堂的開始，帶上生動、有

4、趣、形象的語言。生動、 有趣、形象的語言描繪是進(jìn)入音樂的主要媒介。對于小學(xué)音樂 教師，遵守少說的原則的同時，應(yīng)注意運用較多的 兒童語 言，尤其是低年級音樂教學(xué)。教師要了解學(xué)生的心里，多進(jìn)行 換位思考。3、示范時，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 欲望最直接的方法之一。有 了多媒體設(shè)備，仍然不能代替教 師的范唱。教師的范唱有著比錄音范唱更 為直觀、形象的好 處。4、在學(xué)習(xí)基本的音樂知識時，帶上規(guī)范、美觀、實用的板書。歌唱是音樂教師的重要基本功，自然流暢、富有表現(xiàn)力 的演唱是一個優(yōu)秀音樂教師的基本條件之一。音樂教師要以充 滿激情的范唱讓學(xué)生體驗歌曲的情 感，使他們逐步學(xué)會運用 音樂的各種表情

5、手段，第3頁 共11頁運用不同的速度、力度和音色，以及不 同的演唱形式、不同的伴奏樂器來表達(dá)歌曲的意境。幫助并引 導(dǎo)學(xué)生自信、大 方、自然富有表現(xiàn)力地歌唱。新的音樂課標(biāo)給音樂教師提出，音樂教師需要有豐富的音 樂知識和深厚的文化底蘊 ; 具有駕奴課堂的能力，具有創(chuàng)造 性使用教材的 能力和教育反思能力。我相信音樂源于生活并 表現(xiàn)于生活，在思考、探究、學(xué)習(xí)和實踐中更能培養(yǎng)起我一雙 善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾熱且美的心。只 有帶著發(fā)現(xiàn)和美 麗的音樂，才能滿足孩子們好奇的心，才能渲染著孩子們期待 的眼睛，我的課堂才能更完美。學(xué)校音樂教師工作計劃二 指導(dǎo)思想 以紹興市教育局名 師工作室實施意見 （ 試行 ）

6、 為指南，新課程理念為導(dǎo)向，以 名師為核心，以研修組成員為主體，關(guān)注當(dāng)前音樂教育發(fā)展中的熱點、教育教學(xué)中的難點問題，關(guān)注青年教師專業(yè)發(fā)展，對有能力、有潛質(zhì)的青年教師的培養(yǎng)，努力造就一批區(qū)域內(nèi)的知名音樂教師，通過三年的實踐研修，促進(jìn)成員成為具有師德高 尚、教育理論水平先進(jìn)、專業(yè)素養(yǎng)厚實、教學(xué)風(fēng)格鮮明、具有 一定教育科研能力的音樂教師。同時充分發(fā)揮示范、輻射作 用，促進(jìn)我校音樂教育教學(xué)的和諧發(fā)展。研修內(nèi)容 1 、制定個人計劃 長城中學(xué) 2 名中學(xué)音樂教 師，每位成員在自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點，提出發(fā)展 性建議，制定好個人三年發(fā)展計劃，每學(xué)年制定個人專業(yè)發(fā)展 研修計劃。第4頁 共11頁2、開闊

7、音樂視野。2 名音樂教師要經(jīng)常性地相互聽課，還要定期組織觀摩音 樂會，交響樂、民族管弦樂，交流感受，養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣， 擴(kuò)大自己的音樂視野，提高自身的音樂修養(yǎng)。3、開展教學(xué)研討 多參加教研員組織的專家學(xué)者專題培 訓(xùn)，使各成員能學(xué)習(xí)和了解國內(nèi)外先進(jìn)的教育理論、教育思 想、教育方法，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段，了解關(guān)注音樂教育發(fā)展 的新動態(tài)，不斷提高和完善自身的教育教學(xué)能力。定期和兄弟 學(xué)校老師組織教學(xué)研討，注重積累經(jīng)驗豐富課堂教學(xué)，制訂提 高課堂教學(xué)質(zhì)量的對策，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，并通過工作室 網(wǎng)站等信息平臺展示，對區(qū)域內(nèi)音樂教學(xué) 起到示范和引領(lǐng)作 用。4、提升專業(yè)技能 音樂是一門情感藝術(shù)，也是一門技能

8、學(xué) 科，對于將情感表現(xiàn)和技能掌握傳遞給學(xué)生的音樂教師來說， 自身對音樂的正確感悟是十分重要的，否則就無法真正讓學(xué)生 感受到音樂帶來的無限樂趣。以常規(guī)教研活動為載體，通過合 唱集訓(xùn)的方式提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)，目前我校兩位音樂教 師均為紹興愛樂教師合唱團(tuán)員，在常年的合唱業(yè)務(wù)培訓(xùn)中已積 累了很多的學(xué)科專業(yè)知識，有效提升了自己的專業(yè)技能，執(zhí) 著、堅持是繼續(xù)提升的前提，團(tuán)結(jié)、合作是后續(xù)發(fā)展的保障，如何滲透到平時的課堂教學(xué)是大家一直在思考研究的課題。5、加強課題研究 增強研修組成員的教育科研意識和能 力，開展課題研究，切實解決音樂教學(xué)中存在的實際問題，并 有效滲透教師的第5頁 共11頁教學(xué)行為，提高教科

9、研的實效性，努力使各成 員發(fā)展成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型音樂骨干教師。1每位成員每學(xué)年研讀一本音樂教育教學(xué)專著。撰寫一篇 讀書筆記或教育教學(xué)研究管理札記、隨筆。2每位成員三年內(nèi)參加一次及以上送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱 學(xué)?；顒?。3每位成員三年內(nèi)要上兩次校內(nèi)教學(xué)展示課 ; 提交兩份以 上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計或課例實錄 ; 參加一次市屬級及以上的教學(xué)展 示或研究課。4每位成員三年內(nèi)完成兩篇教育教學(xué)論文，有一篇論文及 以上在公開刊物上發(fā)表或教育部門評比中獲獎。5每位成員主持一項學(xué)科教改項目或其他教育教學(xué)專題研 究，三年內(nèi)參與完成一項市屬級及以上科研課題研究。6發(fā)揮好學(xué)科研修網(wǎng)頁的紐帶作用，保證其正常運行，并 不斷

10、進(jìn)行內(nèi)容充實。7每位成員在現(xiàn)有基礎(chǔ)上都有明顯的專業(yè)提升，三年內(nèi)參 與五次及以上專場音樂會展示。學(xué)校音樂教師工作計劃三 一、研修的特殊課例 （ 至少三 個，可以根據(jù)實際情況增加 ） 1 、“開學(xué)第一課”：新學(xué)堂歌 谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會 2 、利 用整合資源，優(yōu)化常規(guī)教學(xué) （ 周艷老師教研課 ） 3 、集體籌備 音樂參賽第6頁 共11頁課，提升集體備課能力與課堂教學(xué)水平 4 、如何將 新課標(biāo)理念落到實處，切實提高教學(xué)效果（ 組內(nèi)教研課的學(xué) 習(xí) ）5 、網(wǎng)絡(luò)研修 遠(yuǎn)教資源人教版音樂課堂實例及網(wǎng)上 的優(yōu)秀課例 二、簡要分析課例特殊的原因 1 、谷建芬古詩文 少兒歌曲演唱會由文化部主辦、中國音樂家

11、協(xié)會承辦，采用了 學(xué)堂授課的形式，將舞臺劇作為一個特殊的德育和美育課堂，教大家習(xí)古文、唱古詩，在古詩文中感受古人的文采和蘊含其 中的道理，在音樂中講述光陰的古詩。晚 會分為學(xué)堂樂歌 篇、田園風(fēng)情篇、親情友情篇、勵志成才篇 4 部分。從三 字經(jīng)到弟子規(guī)，從詠鵝到元日，從相思到 游子吟，從憫農(nóng)到格言連壁，整臺晚會一共演唱 了谷建芬近年來為古詩詞譜曲的少兒歌曲 20首。這些歌曲因 為曲調(diào)質(zhì)樸優(yōu)美，旋律簡單易記，受到孩子們以及家長們的喜 愛。她的這些歌曲已被列入重點項目在全國的學(xué)校推廣，并在 北京的東城區(qū)和平谷區(qū)進(jìn)行試點推廣，因此要作為我們?nèi)w音 樂教師的學(xué)習(xí)重點。2、體現(xiàn)音樂教師自己制作課件，進(jìn)行資

12、源整合，優(yōu)化常 規(guī)教學(xué)。3、為了突出團(tuán)結(jié)合作，集體備課，音樂組老師們要積極籌備音樂參賽課，創(chuàng)造新模式，運用新方法，拓寬新形式，提 高教學(xué)水平。4、做學(xué)習(xí)型、科研型教師，進(jìn)行經(jīng)常性的聽課、評課系 列活動，做到聽、評、導(dǎo)、學(xué)，構(gòu)建以“合作、探究、自主、 創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式與學(xué)習(xí)模式， 采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵學(xué)生積極 參與，大膽表達(dá)，在活動過程中體驗、感受，培養(yǎng)興趣，提高 能力。第7頁 共11頁5、通過便捷的網(wǎng)絡(luò)，及時更新現(xiàn)代化教學(xué)理論，不斷學(xué) 習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，感受最新的音樂課堂教學(xué)，豐富教學(xué)經(jīng)驗， 繼續(xù)提升自身素質(zhì)。三、課例研修方法 （ 課例研究過程

13、的一般步驟 ） 1 、課題 研究：谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會 了解創(chuàng)作意圖 二十首古詩詞 觀看演出視頻 學(xué)習(xí)采訪谷建芬新聞 老師們發(fā)言 討論有選擇性的推廣 2 、課題研究：利用整合資源，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)。研究教材 個人備課 整合資源制制作課件 上課 聽評課 個人反思 集體討論 修 改建議 3 、課題研究：集體籌備音樂參賽課 確定教學(xué)內(nèi)容 集體備課 上課 聽評課 討論修改 上課 個人反思 集體建議 整理修改 上課 4 、課題研究：將新課標(biāo)落到實處，切實提高教學(xué)效果 個人備課 個人上課 聽評課 個人反思 討論建議 修改完善 整理資料 5 、課題研究 ; 網(wǎng)絡(luò)研修 觀看遠(yuǎn)教 資源課堂實錄 個人發(fā)言 討論

14、 整理資料 學(xué) 校音樂教師工作計劃四 音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部 分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和 實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，第8頁 共11頁促進(jìn)學(xué) 生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。一、學(xué)生情況分析 小學(xué)三年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動， 對音樂有著一定的興趣。但學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對 學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強 學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、教材分析 小學(xué)音樂三年級教材用新的理念、新的呈 現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課 程標(biāo)準(zhǔn)。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特 點，從教材內(nèi)

15、容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué) 習(xí)。2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足 夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。三、教學(xué)資源開發(fā) 利用教師用書、錄音帶和 多媒體教學(xué) 軟件等多種教學(xué)輔助資料來進(jìn)行音樂課教學(xué)，讓學(xué)生更加有興 趣，更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。四、教學(xué)措施 1 、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué) 生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音 樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良 好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情 操、凈化心靈。第9頁 共11頁3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用

16、欣賞的眼光看待瀉，讓他 們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理 念。五、教學(xué)目的 1 、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀 態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛 移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的 摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向 往與追求。2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。 通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參 與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技 能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定 基 礎(chǔ)。3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受 和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情 趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)