江蘇中小學智慧校園建設指導意見試行

1、江蘇省中小學智慧校園建設指導意見（試行）為深入貫徹落實黨的十九大、全國網(wǎng)絡安全和信息化工作會議精神，大力推進教育信息化建設，積極發(fā)展網(wǎng)絡教育，深入實施教育信息化2.0行動計劃，全面提升智慧教育建設水平，根據(jù)教育部教育信息化“十三五”規(guī)劃江蘇省“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃等文件精神，結合我省中小學教育信息化建設發(fā)展實際，決定在全省中小學推進智慧校園建設，特制定江蘇省中小學智慧校園建設指導意見。一、建設目標面對信息發(fā)展的新時代，利用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術，不斷改善中小學信息技術基礎設施，營造網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化、終身化的智慧教育環(huán)境，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，推進信息技術與教

2、育教學、管理的深度融合，提高教育教學質(zhì)量，提升教育治理水平，促進教育公平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，培養(yǎng)具有較高思維品質(zhì)和較強實踐能力的創(chuàng)新型人才。二、建設原則堅持以人為本。智慧校園建設要以服務為導向，要為教師、學生、家長和社會公眾提供優(yōu)質(zhì)的信息化環(huán)境和資源服務，提高學生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力，促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育質(zhì)量，提升育人水平。堅持應用驅(qū)動。智慧校園建設要堅持以問題為導向、以應用為核心，從學校發(fā)展、師生發(fā)展、教育改革發(fā)展的實際需求出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、有序推進。要通過深化應用釋放信息技術對教育教學、管理和服務的促進作用，以應用驅(qū)動各項建設工作。堅持融合創(chuàng)新。智慧校園建設要進一步深化信

3、息技術與教育教學和管理的融合創(chuàng)新，不斷提升教育信息化的效能。要強化信息技術對教育教學改革的服務與支撐，聚焦教育改革發(fā)展過程中困擾教學、管理的核心問題和難點問題，以創(chuàng)新促發(fā)展，推動教育理念、教育服務供給方式、教育教學模式和學習方式的變革。堅持示范引領。智慧校園建設要堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、以點帶面、示范引領、分步實施。各地要根據(jù)實際情況，在智慧教育環(huán)境提升、數(shù)字資源共建共享、融合創(chuàng)新及人才培養(yǎng)等方面形成創(chuàng)新性、示范性應用案例，建設具有本地特點江蘇特色的智慧校園。充分發(fā)揮示范輻射作用，推動全省中小學智慧校園建設水平的整體提升。三、建設內(nèi)容智慧校園圍繞智慧環(huán)境、數(shù)字資源、信息素養(yǎng)、融合創(chuàng)新、支撐保障、特色發(fā)展

4、六個方面開展建設。（一）智慧環(huán)境1.校園網(wǎng)絡。利用互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術升級改造校園網(wǎng)絡環(huán)境，進一步提升寬帶網(wǎng)絡校校通水平，千兆進校、百兆進班。無線網(wǎng)絡覆蓋主要教學、辦公、生活等場所。支持視頻點播、電視電話會議及語音、圖像等各類信息的多媒體運用。采用智能化設備對裝備使用情況進行自動追蹤、管理和控制。信息終端。擁有支撐教學、學習和交互的智能終端及配套設備，滿足信息化環(huán)境下教學科研和學習活動需求。建有智能卡系統(tǒng)，提供校內(nèi)消費、圖書借閱、門禁管理、考勤管理、宿舍管理、訪客管理等應用服務。學校主要公共服務區(qū)域(圖書館、活動室、行政樓、食堂、宿舍等)配置公用信息終端，為師生提供各類信息化服

5、務。3.智慧教室。教室配置多媒體交互設備，建設支持網(wǎng)絡教學研究的錄播教室、支持教學行為數(shù)據(jù)采集和分析的智慧教室和學習體驗中心。能實現(xiàn)教室、電子設備的集中智能化管控。依托區(qū)域教育云和教學資源平臺、智能學科輔助工具以及在線學習社區(qū)等，實現(xiàn)課堂教學云端一體化。4.信息安全。建立網(wǎng)絡信息安全制度，根據(jù)實際需要配備網(wǎng)絡安全設備，配置防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、防病毒系統(tǒng)、漏洞掃描系統(tǒng)、有害信息過濾系統(tǒng)和WEB應用防火墻等網(wǎng)絡安全系統(tǒng)。配備統(tǒng)一上網(wǎng)管理系統(tǒng)，定期開展網(wǎng)絡與信息安全等保測評工作，確保網(wǎng)絡和信息安全。5.智能安防。智能安防系統(tǒng)覆蓋學校主要場所，與區(qū)域行政部門數(shù)據(jù)同步，與當?shù)毓膊块T安全防范系統(tǒng)互聯(lián)互

6、通。能實現(xiàn)校園視頻監(jiān)控、入侵報警、緊急呼叫求助報警、電子巡更、學生出入控制、訪客管理、消防報警、緊急廣播與疏散等智能化安防管理。（二）數(shù)字資源1.資源開發(fā)。通過自建、引進、合作、共享等多種方式配備學生學習資源、教師教學資源、教師專業(yè)發(fā)展與教育科研資源和數(shù)字校本特色資源。電子期刊、電子圖書、視頻和音頻等數(shù)字資源能滿足教學、科研和教師進修、學生成長的需要。2.資源應用。實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通，教師能有效運用優(yōu)質(zhì)資源開展課堂教學，能通過網(wǎng)絡學習空間開展備課授課、家?；?、網(wǎng)絡研修、學習指導。學生能通過網(wǎng)絡學習空間進行預習、作業(yè)、自測、拓展閱讀、網(wǎng)絡選修課等學習活動。3.資源共享。建立資源共建共享機制，實

7、現(xiàn)校內(nèi)教學資源共建共享，并通過教育資源平臺實現(xiàn)網(wǎng)絡課程或特色資源區(qū)域共享，鼓勵師生在教育資源平臺展示、共享優(yōu)秀數(shù)字資源。（三）信息素養(yǎng)1.學生發(fā)展。學生具備良好的信息素養(yǎng)，能利用網(wǎng)絡獲取、儲存、評價、加工和應用數(shù)字化學習資源，能利用各種媒體終端進行隨時隨地的學習、交流和分享，能在教師的指導下運用信息技術靈活開展自主學習、合作學習與探究學習。同時注重自制，不沉迷網(wǎng)絡。2.教師發(fā)展。教師具備較高的信息素養(yǎng)，能進行信息技術環(huán)境下的教學設計，能獲取、加工和集成教學資源支持課堂教學，能利用網(wǎng)絡教學平臺開展混合式教學、參與校本和區(qū)域教研活動，能利用信息技術對教學對象、教學資源、教學活動、教學過程進行有效管

8、理和評價。3.信息化領導力。校長具有較高的信息素養(yǎng)，能根據(jù)區(qū)域信息化發(fā)展目標，明確建設思路，具有組織、管理和評價能力。能運用信息技術手段開展學校各項管理，有效推進基于大數(shù)據(jù)的教育治理和績效評價。（四）融合創(chuàng)新1.智慧教學。教師利用信息化備課支撐平臺和數(shù)字資源進行電子備課或網(wǎng)絡協(xié)同備課。綜合運用學科教學工具、網(wǎng)絡空間等開展智慧課堂教學，優(yōu)化教學流程，創(chuàng)新教學模式，構建自主、合作、探究的教與學方式。能采集、匯聚、整理、分析教與學過程的大數(shù)據(jù)，實現(xiàn)師生教與學雙向適時反饋。2.智慧管理。依托國家、省級教育管理公共服務平臺，加強校園智慧管理，推動互聯(lián)互通及數(shù)據(jù)共享，實現(xiàn)辦公、教務、教學、學生、后勤、安全

9、等智能化管理。3.智慧服務。提供基于PC和移動端的家?；悠脚_服務，幫助家長實時了解學生學習、生活等情況，進行有效的家校互動交流。同時，利用信息技術為家庭、社區(qū)和其他學校提供教師課程和綜合實踐活動等社會化公益服務。（五）支撐保障1.組織領導。學校成立以校長為組長的智慧校園工作領導小組，制定智慧校園建設規(guī)劃并按計劃推進實施。2.機構人員。學校有專門的機構或部門負責教育信息化工作。配備專職管理人員，專門負責教育信息化工作。每門學科配備教師負責推進信息技術與學科教學的融合創(chuàng)新應用。3.經(jīng)費保障。財政部門安排教育信息化經(jīng)費，用于學校信息化基礎設施和重點項目建設。學校從生均公用經(jīng)費中提取一定比例用于信息

10、化教學資源更新和日常運維。開展校企等合作，建立多元化經(jīng)費投入機制，確保智慧校園建設可持續(xù)發(fā)展。4.制度建設。學校建立教育信息化運營、管理和激勵制度。（六）特色發(fā)展智慧校園建設重在深化應用、融合創(chuàng)新，鼓勵各校大膽探索、開拓創(chuàng)新，在智慧校園前沿研究、特色應用、突出成果、體制機制建設等方面打造亮點，促進智慧校園建設特色發(fā)展。四、組織實施（一）智慧校園建設是系統(tǒng)工程，需省、市、縣、校四級聯(lián)動，教育、經(jīng)信、財政部門協(xié)同推進建設。各地要將智慧校園建設作為智慧教育和智慧城市建設的重要內(nèi)容，并作為“十三五”教育信息化建設和教育現(xiàn)代化建設的重點工作，納入本級政府重點民生實事項目，統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一部署、大力推進。（

11、二）省教育廳、省經(jīng)信委、省財政廳負責智慧校園建設工作制度設計。制定下發(fā)全省智慧校園建設指導意見，召開建設推進會，組織開展督導評估認定工作，評選省級智慧校園示范校。統(tǒng)籌安排智慧校園建設獎補經(jīng)費，用于扶持經(jīng)濟薄弱的市、縣和學校開展智慧校園建設，獎勵省級智慧校園示范校。省教育網(wǎng)絡安全和信息化領導小組辦公室負責智慧校園建設的日常具體工作。（三）各市、縣（市、區(qū)）教育、經(jīng)信和財政部門要成立智慧校園建設工作領導小組，召開專題會議，研究部署智慧校園建設工作；要制定智慧校園建設規(guī)劃，明確時間表和路線圖，在政策、經(jīng)費、人員等方面提供強有力的保障。（四）各地教育信息化機構要會同相關部門和單位，在當?shù)亟逃?、?jīng)信和財

12、政部門的領導下，建立統(tǒng)一領導、分工負責、各司其職、協(xié)同推進的工作機制，大力推進智慧校園建設與管理工作。（五）學校是智慧校園建設主體，要將智慧校園建設工作作為“一把手”工程，將智慧校園建設作為學校促進教育公平、提高教育質(zhì)量、提升辦學水平的重點工作和重要抓手。要制訂智慧校園建設方案，集中人力、物力和財力，創(chuàng)新工作機制，持續(xù)推進智慧校園建設與應用工作。（六）智慧校園評估認定工作由教育、經(jīng)信、財政部門聯(lián)合開展，按照學校申報、縣（市、區(qū)）審核、市評估、省抽查的程序進行。省教育廳、省經(jīng)信委、省財政廳定期開展抽查驗收，評選省級智慧校園示范校并給予獎勵。江蘇省中小學智慧校園建設指標權重分配表評價項目評價指標權

13、重一、智慧環(huán)境（25分）校園網(wǎng)絡7信息終端6智慧教室6信息安全3智能安防3二、數(shù)字資源（20分）資源開發(fā)6資源應用10資源共享4三、信息素養(yǎng)（15分）學生發(fā)展5教師發(fā)展5信息化領導力5四、融合創(chuàng)新（25分）智慧教學12智慧管理10智慧服務3五、支撐保障（15分）組織領導3機構人員4經(jīng)費保障6制度建設2六、特色發(fā)展（10分）前沿探索3突出成果6機制創(chuàng)新115 / 15江蘇省中小學智慧校園建設指標體系一級指標二級指標三級指標權重一智慧環(huán)境（25分）（一）校園網(wǎng)絡（7分）1.寬帶網(wǎng)絡校校通，千兆進校、百兆進班。22.無線校園網(wǎng)絡覆蓋主要教學、辦公、活動場所。13.校園網(wǎng)絡接入江蘇省教育和科研計算機網(wǎng)

14、和互聯(lián)網(wǎng)（Internet）。14.建有基于校園網(wǎng)絡的數(shù)字廣播、電視、會議等應用系統(tǒng)。15.建有物聯(lián)網(wǎng)并有相關應用。16.構建基于信息技術的校園文化環(huán)境。1（二）信息終端（6分）1.教師配有辦公用計算機，師機比不低于1:1。12.學生配有學習用計算機，小學生機比不低于10:1，初中不低于8：1，高中不低于6:1。13.移動終端能滿足學生學習需求。14.公共服務區(qū)域（圖書館、活動室、行政樓等）配備為師生提供信息化服務的公用終端。25.校園建有智能卡等系統(tǒng)。1（三）智慧教室（6分）1.每個教室配備交互式多媒體教學設備。高中配備電子班牌、選課系統(tǒng)。1.52.建有自動錄播室，能支持教學和科研。1.53

15、.建有智慧教室，能全過程采集教學與學習行為數(shù)據(jù)，促進個性化學習，支持混合學習。24.依托區(qū)域教育云和教學資源平臺等，實現(xiàn)課堂教學云端一體化。1一級指標二級指標三級指標權重一智慧環(huán)境（25分）（四）信息安全（3分）1.建立網(wǎng)絡信息安全保障制度。0.52.配置網(wǎng)絡與信息安全設備、系統(tǒng)，對互聯(lián)網(wǎng)的使用可控制、可管理、可追溯，日志保留6個月。13.定期開展信息安全等保測評工作。14.無重大網(wǎng)絡安全事件。0.5（五）智能安防（3分）1.建有智能校園安防系統(tǒng)，覆蓋校園主要場所，與教育行政部門數(shù)據(jù)同步，與當?shù)毓膊块T安全防范系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。22.部署消防報警系統(tǒng)、緊急廣播與疏散、食品安全和其他特殊類型智能安防子系

16、統(tǒng)。1二數(shù)字資源（20分）（一）資源開發(fā)（6分）1.配備能滿足各學科教學需要的數(shù)字化資源并及時更新。22.建有數(shù)字圖書館或與區(qū)域數(shù)字圖書館互聯(lián)互通，支持移動閱讀。23.建有數(shù)字化校本特色資源并及時更新。2（二）資源應用（10分）1.實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通，能利用省級及其他資源平臺開展教學。22.90%以上教師開通實名制網(wǎng)絡學習空間。33.75%以上的學生開通實名制網(wǎng)絡學習空間進行自主學習。34.學校通過數(shù)字化學習平臺和網(wǎng)絡學習空間，為師生提供個性化、精準化的資源推送。2（三）資源共享（4分）1.學校內(nèi)部實現(xiàn)資源共建共享。12.每年有網(wǎng)絡課程或特色資源通過縣級以上教育資源服務平臺實現(xiàn)區(qū)域共享。13.

17、每年有10%以上的教師上傳教學資源至縣級以上教育資源服務平臺并共享。14.每年有學生作品在縣級以上教育資源服務平臺展示并共享。1一級指標二級指標三級指標權重三信息素養(yǎng)（15分）（一）學生發(fā)展(5分)1.能獲取、存儲、加工、發(fā)布信息，能利用技術進行學習、交流、創(chuàng)造。12.能通過個人空間進行資源管理，開展自主、合作、探究學習。23.學生能制作數(shù)字作品，近兩年有學生參加縣級以上教育部門組織的相關競賽并獲獎。14.能遵守網(wǎng)絡文明禮儀，自覺尊重知識產(chǎn)權，自覺抵制不良信息。1（二）教師發(fā)展(5分)1.全員通過國家、省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓。12.能利用信息技術進行教育教學、教研、評價和管理

18、。23.近兩年有省級以上信息技術教育教學應用論文、課題等研究成果或參加市級以上信息化相關競賽并獲獎。2（三）信息化領導力（5分）1. 校長及管理團隊有清晰的信息化發(fā)展目標和思路。近兩年參加省級以上信息化領導力培訓，達到國家中小學校長信息化領導力標準（試行）要求。22.校長及管理團隊能運用信息技術手段開展管理，開展基于大數(shù)據(jù)的教育治理和績效評價。23.校長及管理團隊能帶頭應用信息技術手段開展教育教學活動。1一級指標二級指標三級指標權重四融合創(chuàng)新（25分）（一）智慧教學（12分）1.利用信息化平臺進行備課，課時數(shù)占總課時數(shù)的90%以上。32.開展智慧課堂教學，創(chuàng)新教育教學模式，構建自主、合作、探究

19、的教與學方式。智慧課堂學科全覆蓋。33.利用信息技術手段開展情境式、體驗式教學。高中能開展真實與虛擬環(huán)境互補的實驗教學。24.開展基于大數(shù)據(jù)的教情、學情分析，推進精準化的教與學。25.利用移動學習終端，實現(xiàn)移動、泛在的個性化學習。2（二）智慧管理（10分）1.建有校園門戶網(wǎng)站，信息及時更新。22.統(tǒng)一電子身份認證，實現(xiàn)多系統(tǒng)單點登錄。23.部署各類管理信息系統(tǒng)并有效應用，實現(xiàn)與省平臺互聯(lián)互通和數(shù)據(jù)共享。24.建立數(shù)據(jù)分析模型和評估指標體系，開展基于大數(shù)據(jù)分析的教育教學管理和評價。25.利用學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)對學生進行全面科學評價。2（三）智慧服務（3分）1.提供免費的家?；悠脚_服務，進行有效的家校互動。高中能為學生社會綜合實踐等活動提供信息化支持。22.利用信息技術手段提供課程資源、名師資源等社會公益服務。1一級指標二級指標三級指標權重五支撐保障（15分）（一）組織領導（3分）1.成立以校長為組長的信息化工作領導小組，每學期專題研究信息化工作。12.設有校級首席信息官。13.制定智慧校園建設規(guī)劃并按計劃推進實施。1（二）機構人員（4分）1.學