牽一只蝸牛去散步(精彩).ppt

1、牽一只蝸牛去散步牽一只蝸牛去散步上帝給了我一個任務(wù)，上帝給了我一個任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。叫我牽一只蝸牛去散步。我想走快點(diǎn)，我想走快點(diǎn)，可蝸牛雖然很用力，可蝸牛雖然很用力，每次卻只能前進(jìn)那么一點(diǎn)點(diǎn)。每次卻只能前進(jìn)那么一點(diǎn)點(diǎn)。我催它、唬它、責(zé)備它，我催它、唬它、責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛在說：仿佛在說： “人家已經(jīng)盡了全力！人家已經(jīng)盡了全力！”我拉它，我扯它，甚至踢它，我拉它，我扯它，甚至踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬往前爬真奇怪，真奇怪，為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步？為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步？“上帝?。槭?/p>

2、么？上帝啊！為什么？”天上一片安靜。天上一片安靜。“唉！也許上帝去抓蝸牛了！唉！也許上帝去抓蝸牛了！”好吧！松手吧！好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我只在后面生悶氣。任蝸牛往前爬，我只在后面生悶氣。咦？我聞到了花香，原來這邊有個花園。咦？我聞到了花香，原來這邊有個花園。我感到微風(fēng)輕輕吹來，我感到微風(fēng)輕輕吹來， 原來夜里的風(fēng)這么溫柔。原來夜里的風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，慢著！我聽到了鳥聲，還有蟲鳴。慢著！我聽到了鳥聲，還有蟲鳴。我看到了滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會？我忽然想起來，我忽然想起來，莫非是我弄錯了？莫非是

3、我弄錯了？上帝是叫蝸牛牽我去散步？上帝是叫蝸牛牽我去散步？二、課堂應(yīng)該讓孩子二、課堂應(yīng)該讓孩子 生命之花靜悄悄開放生命之花靜悄悄開放三、教育理想需要三、教育理想需要“蝸牛式蝸牛式” 的的“妥協(xié)妥協(xié)”與與“堅(jiān)守堅(jiān)守”2 2“堅(jiān)守堅(jiān)守”是一種職業(yè)的使命是一種職業(yè)的使命“想著大問題，做好小事情想著大問題，做好小事情” 北大錢理群教授則主張我們這樣去思維：北大錢理群教授則主張我們這樣去思維：要把教育當(dāng)作一件事來做；一個人一輩要把教育當(dāng)作一件事來做；一個人一輩子只能做一件事；一件事也不一定能做子只能做一件事；一件事也不一定能做好；重要的是盡力去做，而且從具體的好；重要的是盡力去做，而且從具體的小事做起，做一件就是一件。小事做起，做一件就是一件。 于永正老師課堂的慈眉善目于永正老師課堂的慈眉善目【寓教于嬉，寓寓教于嬉，寓 莊于諧莊于諧】是一種浪漫是一種浪漫竇桂梅老師上課的文學(xué)浸染竇桂梅老師上課的文學(xué)浸染【動聽的聲音，動聽的聲音， 優(yōu)美的語言，文學(xué)的氣質(zhì)優(yōu)美的語言，文學(xué)的氣質(zhì)】是一種