初中語文教學(xué)中的感恩教育探究

1、初中語文教學(xué)中的感恩教育探究    現(xiàn)如今,感恩教育已成為提高學(xué)生品德修養(yǎng),幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格的重要教學(xué)內(nèi)容。因此,在初中語文教學(xué)中,應(yīng)充分挖掘教材中的教學(xué)資源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。    一、感恩教育的內(nèi)容    語文教材中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的,有自然之恩、父母之恩、祖國(guó)之恩、社會(huì)之恩等。    (一)自然之恩    大自然不僅為我們提供了生存的物質(zhì)條件,還以壯麗秀美的山川陶冶我們的精神。如,三峽讓我們領(lǐng)略到不同季節(jié)的壯麗

2、景色;觀潮寫錢塘潮的雄偉景象,讓我們心潮澎湃,贊嘆不已,西湖游記二則讓我們感受到西湖之美,得到心靈上的愉悅。    (二)父母之恩    父母不但給我們以生命,而且竭盡全力地養(yǎng)育我們.如朱自清的<<背影>>讓我們感受到父親對(duì)兒子的一片深情.    (三)祖國(guó)之恩    我們不僅要從描寫祖國(guó)各地風(fēng)景的文章中感知它的地大物博,更要從中感知它的博大精深,豐厚底蘊(yùn),從祖國(guó)的優(yōu)秀兒女特別是在危難時(shí)刻為國(guó)獻(xiàn)身的英烈中感知祖國(guó)的凝聚力和無盡的恩情。課文中的眾多古詩(shī)文

3、讓我們感受到祖國(guó)的燦爛文化,如誰是最可愛的人等能讓我們感知英烈的祖國(guó)心、民族義,讓我們體會(huì)到什么才是祖國(guó)的優(yōu)秀兒女。    (四)社會(huì)之恩    我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,還要培養(yǎng)學(xué)生博大的胸懷,教育學(xué)生愛社會(huì),愛人類。我們要引導(dǎo)學(xué)生,從我的老師等課文中感受師恩,從金盒子等課文中感受友恩,從驛路梨花等課文中感受他人之恩。    二、感恩教育的價(jià)值取向    語文教學(xué)中的感恩教育,要在引導(dǎo)學(xué)生深入文本,培養(yǎng)語文能力的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生感恩的價(jià)值觀。   

4、;  感恩珍惜生命    珍惜自己的生命,對(duì)大自然、對(duì)父母,對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì),都是一種感恩的表現(xiàn)。每個(gè)人來到人世間都只有一次,珍惜生命,是對(duì)大自然的最好的回報(bào);父母茹苦含辛地養(yǎng)育我們,就是希望我們長(zhǎng)大成人,一生平安,珍惜生命,是對(duì)父母的最好的回報(bào);祖國(guó),社會(huì),為我們提供健康成長(zhǎng)的條件,珍惜生命,是對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。珍惜生命,就是要愛惜自己的身體,滋養(yǎng)自己的精氣神,就是要遠(yuǎn)離危險(xiǎn),遠(yuǎn)離犯罪。      感恩承擔(dān)責(zé)任    在感恩教育中,要滲透承擔(dān)責(zé)任的教育。感念父母之恩,要

5、孝敬父母,聽父母的話,不讓父母為自己的成長(zhǎng)過分憂心;感念祖國(guó)之恩,就要報(bào)效祖國(guó),為建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)做貢獻(xiàn),甚至不惜獻(xiàn)出寶貴的生命。這和珍惜生命的教育是不矛盾的,而是相輔相成的。珍惜生命的教育不是茍且偷生的教育,“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”,“舍生而取義”,是古已有之的道理。    感恩學(xué)會(huì)和諧相處    感念自然之恩,要形成熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí),要學(xué)會(huì)和大自然和諧相處;感念社會(huì)之恩,要學(xué)會(huì)和不同性格,不同階層,和不同文化背景的人相處,做到人際關(guān)系的和諧。    三、感恩教育的方法 

6、;   (一)信息篩選知恩    感恩教育,首先要讓學(xué)生知恩。要根據(jù)文章特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生篩選信息,明白要感誰的恩,感什么恩。表現(xiàn)大自然之恩的,一般是寫景的記敘文或是說明性質(zhì)的文章,要引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn),從景物特點(diǎn)、從事物特點(diǎn)中感知大自然之恩。寫人記事的文章,要引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的特點(diǎn)或事情的意義,感知父母之恩、祖國(guó)之恩等。    (二)情感體驗(yàn)感恩    沒有情感體驗(yàn)的感恩教育是膚淺的。我們要通過情感體驗(yàn),讓學(xué)生對(duì)感恩教育有著刻骨銘心的記憶。    1、在朗讀中

7、體驗(yàn)    適宜感恩教育的課文,大多文質(zhì)兼美,適宜在朗讀中體驗(yàn)恩情和深深的感激之情。因此,在知恩之后,要引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。感情朗讀的重點(diǎn),一是直接抒發(fā)感恩情感的語段,二是突出人物特點(diǎn)的語言、動(dòng)作、心理等描寫的語段,讓讓學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)人物的崇高,三是景物描寫細(xì)致的語段,要在反復(fù)的朗讀中,讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的美,激發(fā)敬畏大自然、熱愛大自然的情感   。    2、在想象中體驗(yàn)    表現(xiàn)大自然美景的課文,通過想象深入意境,大自然之美就會(huì)深入人心,如黃河魂對(duì)壺口瀑布的想象,能讓學(xué)生體驗(yàn)到大自然的造化之功,祖國(guó)的壯麗;表現(xiàn)祖國(guó)優(yōu)秀兒女的課文,通過想象,人物形象更加豐滿,學(xué)生對(duì)人物高尚品質(zhì)的認(rèn)識(shí)就更加深刻。    3、在思考中體驗(yàn)    對(duì)表現(xiàn)事物意義的課文,我們要引導(dǎo)學(xué)生深入思考,在思考中深刻認(rèn)識(shí)事物的意義,體驗(yàn)恩情的深廣。如,只有一個(gè)地球,要引導(dǎo)學(xué)生通過比較,深入認(rèn)識(shí)地球?qū)θ祟惖囊饬x,體會(huì)地球?qū)θ祟惖亩髑槭遣豢商娲摹?#160;   (三)傾訴衷腸報(bào)恩    從教材中,學(xué)生已經(jīng)知恩、感恩,還要做適當(dāng)?shù)耐卣?讓學(xué)生通過表達(dá)心聲,把情感上升到報(bào)恩和