米皮皮的敲敲長教案

1、幼兒園中班語言優(yōu)質課教案：米皮皮的魔棒來源: 作者: shaly感謝 shaly 上傳有0人參與活動目標： 1、理解故事的內容，用語言表達對故事的理解，學習詞：“大、縮”。 2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。 3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。 活動準備：米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅 活動過程： 一、 出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事米皮皮的魔棒。 二

2、、教師有感情地講述故事 （1） 米皮皮得到了一個什么寶貝？ （2） 為什么這是一根神奇的魔棒？ （3） 他對他們是怎樣說的？（長長長） 教師引導幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！ 游戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學習詞語：“長、縮” 三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽一邊故事。 教師出示故事圖片講故事提問： （1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？ （2）狼叔叔撿到了魔棒

3、、他做了什么？ （3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？ 四、學習游戲“米皮皮的磨棒”  我們來玩一個游戲好嗎？我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！” 第一遍游戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。 第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！” 五、結束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什

4、么？他用磨棒做了什么？ 教師小結：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！ 公開課：語言想飛的小象文學活動活動目標1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。2、知道人有各自的本事，別小看自己。3、學說完整句：“我不會，可是我會”。4、學習動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。活動準備1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識；2、自制桌面教具 ，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。3、ppt。3、魔術盒。（里面放著孩子孩子要學的動詞）活動過程（一）、導入活動組織幼兒討

5、論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛？講故事前提問：師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請小朋友們認真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。（二）、講故事想飛的小象、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。1）、我的故事講的是誰??？（小象）它為什么想飛？2、教師結合活動掛圖，第二遍講述故事。1）故事里還有些什么小動物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的？幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽”講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?2）

6、、蛇會飛嗎？它會什么本領？蛇是怎樣對小象說的？3、獅子它會什么本領？獅子是怎樣對小象說的？4）、老虎它會什么本領？老虎是怎樣對小象說的？5）、小象有什么本領？小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。它最后還想飛嗎？不想了。為什么？因為他知道了自己的本領。3、第三遍講訴故事，重點講述對話內容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么？教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進行排序。師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。師：故事中先出現(xiàn)了誰？讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內容及人物對話。（三）、談話活動

7、“我的本領”老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事?？墒?，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會，可是我（他）會”的句型講述。（四）通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術師：瞧這是我的魔術箱。1、 請個別幼兒抽圖片。出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應的動作。（五）、活動延伸今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領后變得看得起自己。而且感

8、到很幸福！在日常生活中復習鞏固。附：故事內容：小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！” 小象爬上樹去學飛，“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。                      蛇，看見了說：“小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是，我會在樹上睡覺?！?#160;獅子說：“我也不會飛，可是

9、，我能跳過寬寬的大河?！?#160;老虎說：“我也不會飛，可是，我會游泳！” 爸爸媽媽對小象說：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。二、活動目標：1、正確感知和判斷7以內的數(shù)量。2、復習鞏固5、6、7這3個數(shù)。3、引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。三、活動準備：多媒體課件、實物投影儀、錄音機、磁帶、電視機、幼兒操作材料、筆。四、活動過程：（一）小猴摘水果    1、 小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什

10、么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）2、 小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？ 幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。（評析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。）（二）給水果排隊1、 果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）    師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。師：第一盆有幾只梨？五只梨可以用數(shù)字幾表示？（見圖三）幼：第一盆有5只梨，

11、五只梨可以用數(shù)字5來表示。師：第二盆有幾只蘋果？六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（見圖四）幼：第二盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。師：第三盆有幾只柿子？七只柿子可以用數(shù)字幾表示？（見圖五）幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來表示。2、 小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應該怎么排呢？幼：這三盆水果應該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。（見圖六）（評析：這一部分主要使幼兒能進行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設計成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應的數(shù)字。） （三）分水果1

12、、 小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。          看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小朋友看看有幾只小兔？幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。）（見圖八）師：為什么把梨分給小兔呢？幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是 5小

13、朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。（見圖九）2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小朋友看看有幾只小貓？幼：有6只小貓。師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。）（見圖十一）師：為什么把蘋果分給小貓？幼：因為蘋果正好和小貓一樣多，都是6。師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。（見圖十二）3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾只小狗？幼：有7只小狗。師：小猴該把哪一種水果分

14、給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。）（見圖十四）師：為什么把柿子分給小狗？幼：因為柿子正好和小狗一樣多，都是7。小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見圖十五）（評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎上，能將相同數(shù)量的物體一一對應起來。這一環(huán)節(jié)我設計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。）（四）分組練習：  

15、0; 1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。   第一組：添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。   第二組：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點（六）活動結束：    師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）五、活動評價：    摘果子這一活動運用了我們自行設計制作的多媒體課件進行輔助教學，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子

16、們在游戲的情境中進行思考和學習，為幼兒創(chuàng)設了極佳的教學環(huán)境。    通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數(shù)學教學突破傳統(tǒng)的教學方法、解決難點的有效途徑且每一部分結構緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學習中的主體地位。中班語言活動：小象的心愿來源: 原創(chuàng)作者: 李月華感謝 李月華 上傳有0人參與中班語言活動：小象的心愿活動目標：1.體會“做一件讓大家開心的事”的美好，并懂得量力而行。2.仔細觀察畫面，理解故事內容，能在集體面前進行簡單的講述。活動準備：配套圖片、教師教學資源等?；顒舆^程：一、導入有一只小象啊也有

17、一個很好的心愿，我們一塊來看看，他的心愿是什么?二、出示配套圖片，幼兒邊觀察邊講述故事1. 出示配套圖片，我們一塊來看看，小象做的第一件事是什么，小朋友們看圖上都有什么?這些東西是干什么用的?對了，小象啊想要建一座漂亮的房子。2.(1)看，這是哪里?小象在干什么呢?(燒菜、燒飯)(2)小象在做飯的時候發(fā)生了什么事情?(炒菜鍋子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;飯燒焦了，鍋里冒出了煙;菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地)(3)想一想小象現(xiàn)在的心情怎么樣?(很著急，簡直是手忙腳亂啊)3.接下來我們看看小象做的第三件事情是什么?誰能根據(jù)自己看到的來說說這幅畫上的內容?小象做不出衣服，他心里怎么樣?(很著急

18、，急得滿頭大汗)4.現(xiàn)在我們來想想小象一共做了幾件事情?(1) 第一件事是什么?(出示相應圖片)(2) 第二件事是什么?(出示相應圖片)(3) 第三件事是什么?(出示相應圖片)5.小象啊，想建漂亮的房子、想燒好吃的菜、想做漂亮的衣服，可是他做好了嗎?為什么?6.教師小結：對了，小象年紀還小，會做的事情很少，這三件事對他來說太難。(出示小象傷心的圖片)7.小象一件事也沒有做成，你們看他怎么樣了?你能用自己的話說一說這幅圖嗎?8.小象很傷心，正郁悶的低著頭往家走的時候碰到了蛤蟆和青蛙正在澆水種花，這時候會發(fā)生什么事情呢?在種花的過程中，小象能做什么?(澆水)9.最后，小象和青蛙還有蛤蟆一起把種的花送給大家，大家都很感謝他們。做了這件事情小象