大氣云教育展會路演真實案例PPT專題教學

1、我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭創(chuàng)想未來教育云平臺介紹未來云教育集團FUTURE CLOUD EDUCATION GROUPIntroductionsLOGO我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵

2、，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭目錄01國際視野的院校教育信息化發(fā)展進程02創(chuàng)想未來云平臺的整體規(guī)劃03創(chuàng)想未來云平臺的技術(shù)架構(gòu)05創(chuàng)想未來云平臺的運營服務簡介04創(chuàng)想未來云平臺的核心先進技術(shù)06典型智慧學習環(huán)境分析我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一

3、共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭01國際視野的院校教育信息化發(fā)展進程我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭發(fā)達國家教育信息化的發(fā)展歷程1990年2000年信息基礎設施建設階段該階段重點建設暢通的信息渠

4、道和豐富的信息資源，大規(guī)模培訓教師以及通過開設信息技術(shù)教育課程教會學生使用計算機，為應用信息技術(shù)營造良好的環(huán)境；2000年2010年技術(shù)與應用的整合階段該階段把信息技術(shù)與學科教學有機地結(jié)合起來，從根本上改變傳統(tǒng)教和學的觀念以及相應的學習目標、方法和評價手段0302012010年現(xiàn)在以人為本的教育信息化發(fā)展階段該階段把信息技術(shù)與學科教學有機地結(jié)合起來，從根本上改變傳統(tǒng)教和學的觀念以及相應的學習目標、方法和評價手段我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家

5、，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭學習教育中心的改變過程以學徒為中心以教學為中心以學生為中心以關系為中心實習、輔導、指導教室演示支持和工作幫助視頻、電腦/網(wǎng)絡學習融合&體驗社會交際游戲我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛

6、，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭發(fā)達國家教育信息化的發(fā)展趨勢政府引導推動2010年發(fā)布“變革美國教育：以技術(shù)增強學習”的國家教育技術(shù)規(guī)劃，推動學習方式、評估方式和教學方式變革，以鞏固和保持美國在全球的教育優(yōu)勢。去年在美國創(chuàng)新戰(zhàn)略中提出實施“網(wǎng)絡學習改造計劃”，以實現(xiàn)“教育技術(shù)的飛躍”；集成社會資源構(gòu)建教育資源庫互聯(lián)網(wǎng)+時代，院校與研究機構(gòu)、企業(yè)等開展教育資源共建合作成為時尚，發(fā)達國家普遍鼓勵行業(yè)、企業(yè)及其他社會組織向教育院校捐助符合標準的優(yōu)質(zhì)教育資源，也鼓勵企業(yè)以多種方式參與和支持教育資源建設；提高所有教師的ICT美國10多年前就設立專門機構(gòu)，制訂標準，把30%的教育技術(shù)投

7、入用于教師培訓。德國設立地方性的教師計算機培訓中心，由教師進修學院組織咨詢團，對教師遇到的各種問題進行輔導。云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能和移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展推動了教育體系的深層變革。在教學方式上，通過構(gòu)建網(wǎng)絡化的教學體系，使學習方式由被動式向主動式、互動式學習轉(zhuǎn)變，泛在學習、移動學習、個性化學習逐漸成為現(xiàn)實。通過構(gòu)建智能化的云教育平臺，提升優(yōu)質(zhì)教學資源的開發(fā)利用水平，更低成本、更廣范圍共享，大大提升了學習效果和教育投入效率。建設全民學習的開放平臺麻省理工學院的開放課程平臺免費共享了30多個學科門類的2000多門課程，吸引了世界100多所大學參與。英國實施“學習網(wǎng)格計劃”，圖書館、博物館、檔案館、學校

8、、社會機構(gòu)等共同參與，共建服務全民的在線教育資源。日韓舉辦“開放大學”，沒有入學考試和學習年限，學生自由選擇學習時間和地點；我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭互聯(lián)網(wǎng)+時代全球院校教育面臨的挑戰(zhàn)A經(jīng)濟全球化B信息化C知識經(jīng)濟人才競爭教育競爭+專業(yè)技能 + 跨文化適應能力 + 國際標準理解能力 +

9、 外語能力我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭互聯(lián)網(wǎng)+時代全球院校教育面臨的機遇互聯(lián)網(wǎng)促進了院校教育的國際化發(fā)展01隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，信息的溝通超越了國界的限制，國家之間可以相互學習并借鑒經(jīng)驗將成為未來發(fā)展的趨勢。國際遠程教育學習、跨國在線培訓等模式，促進了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，現(xiàn)代教育理念、課

10、程體系、教材內(nèi)容、教學方法等相互借鑒，為適應國際院校教育專業(yè)內(nèi)涵建設，產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展所需的人才培養(yǎng)，提供了發(fā)展空間。我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭互聯(lián)網(wǎng)+時代全球院校教育面臨的機遇新技術(shù)和新理念推動了全球院校教育的創(chuàng)新發(fā)展02現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展及其在教育領域中的廣泛應用，為教育帶來了新

11、技術(shù)和新理念的支撐。云計算、人工智能、VR/AR、3D打印等新型技術(shù)進入課堂，徹底影響了學生的學習方式和教師的教學形式;開放課程、開放數(shù)據(jù)、開放資源、開放教育、開放存取、開放思想等開放觀念，為信息技術(shù)在教育中的應用帶來了真正的價值;社交網(wǎng)絡與社交媒體正在改變?nèi)藗兊纳詈徒煌绞揭约爸R的獲取形式。伴隨著信息化基礎設施的不斷升級和改造，移動設備普遍進入了課堂教學，各種新型技術(shù)廣泛應用，越來越多的國家及國際組織開始關注新技術(shù)和新理念所帶來的學與教方式的創(chuàng)新。我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的

12、鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭國際院校教育平臺發(fā)展趨勢大規(guī)模在線開放課程MOOC的興起及全球正在越來越流行的翻轉(zhuǎn)課堂形式，是現(xiàn)在e-learning行業(yè)最熱的趨勢。MOOCS學分化與收費MOOCS最終將不再是免費服務再理所當然不過，因為MOOC要求有教學老師，需要使用技術(shù)，需要內(nèi)容提供者來豐富在線討論組、小組討論、以及維基百科等。這些都會使得官方成績認證以及學分互認變得有必要。教師的角色將會改變開放教育資源（OER）是一種免費獲

13、取的文件與媒體，通常由世界上各領域最優(yōu)秀的專家編寫而成。這意味著一件事，就是傳統(tǒng)教育家的角色將發(fā)生改變。所有的能夠獲取的知識都可以用于有效的支持傳統(tǒng)教室內(nèi)外的學習。研究的概念將升級這與上面提到的教師角色的轉(zhuǎn)變有關。乏味的出版物、枯燥的講座、以及陳舊的資料終將會終結(jié)，或者，已經(jīng)終結(jié)！學生參與知識的構(gòu)建對于那些想要持續(xù)在教育領域占有一席之地的教師來說是一個新的比較優(yōu)勢。知識非常容易獲取，而且我們需要讓我們的學員及學生自主創(chuàng)造知識。如此，學員就能真正主動的參與到學習中來。如近年來國際上后MOOCs時代生態(tài)群的興起：DLMOOC（深度學習MOOC）+MOOL（大眾開放在線實驗室）+DOCC（分布式開放

14、協(xié)作課）+MOORs（大眾開放在線研究）學生將來自全球當人們有機會通過遠程教育接受與出國學習同等的，或者更好的教育的時候，那么人們就沒有必要出國學習了。當然，學習體驗會有所不同，不過，成本的節(jié)約也將非常有說服力。學習社區(qū)的影響不斷擴大當人們有機會通過遠程教育接受與出國學習同等的，或者更好的教育的時候，那么人們就沒有必要出國學習了。當然，學習體驗會有所不同，不過，成本的節(jié)約也將非常有說服力。我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我

15、一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭02創(chuàng)想未來云平臺的整體規(guī)劃我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭院校核心業(yè)務科研管理服務教學 改變傳統(tǒng)資源的存儲、傳遞以及服務形式，提升利用價值； 促進知識的生產(chǎn)、

16、傳播與管理，支持學術(shù)創(chuàng)新； 使校園環(huán)境在時間、空間上得到延伸，克服多校區(qū)的障礙； 提高各部門協(xié)同效率，提供全面的決策依據(jù)； 提升社區(qū)生活的服務品質(zhì)； 提供校園文化的發(fā)展園地； 提供學校對外交流服務的窗口； 提高學校的影響力和知名度。改革教學模式、手段和方法；豐富教學資源；提高學生學習的效率與質(zhì)量；我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳

17、朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭創(chuàng)想未來云教育平臺的國際化戰(zhàn)略通過開放的云教育平臺，創(chuàng)想未來云教育致力于為全球合作伙伴提供智慧教育、大數(shù)據(jù)分析和教育市場服務的載體。通過向提供教育資源匯聚和應用的多語言開放平臺，幫助全球合作伙伴構(gòu)建涵蓋基礎教育、高等教育、職業(yè)教育的信息化教育生態(tài)圈。通過與聯(lián)合國教科文組織合作，為中國教育與全球教育創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)孵化提供發(fā)展技術(shù)平臺。我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白

18、，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭基于云計算、移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)服務架構(gòu)，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的 云教育資源生態(tài)環(huán)境，構(gòu)建貫穿 教學、科研、管理和服務各個核心業(yè)務環(huán)節(jié)的的智慧應用生態(tài)鏈，構(gòu)建交流、分享、溝通、反思、表達、傳承的 網(wǎng)絡學習空間人人通，構(gòu)建推動知識產(chǎn)出和價值增值最大化的 運營服務體系。ThinkingMore我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共

19、買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭第三方教育產(chǎn)品及教育資源現(xiàn)有教育應用系統(tǒng)及教育資源家庭、辦公及其他場所PC機便攜電腦移動場所手機PAD智慧教室教師PC/白板無線AP答題卡PAD互聯(lián)網(wǎng)教育培訓專網(wǎng)云平臺服務云數(shù)據(jù)中心（互聯(lián)網(wǎng)/教育城域網(wǎng)）云應用服務（SaaS）云平臺服務（PaaS）云基礎設施服務（IaaS）云產(chǎn)品服務我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，

20、仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭03教育云平臺的技術(shù)架構(gòu)我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭云基礎設施服務（IaaS）計算資源池云計算管理平臺存儲資源池網(wǎng)絡資源池教育公有云教育

21、混合云教育私有云云應用服務（SaaS） 云平臺服務（PaaS）應用支撐服務公共技術(shù)框架分布式計算服務分布式緩存框架微服務框架分布式消息隊列服務數(shù)據(jù)管理框架分布式存儲框架統(tǒng)一用戶服務云搜索服務流量分析服務圖片服務文件服務圖像識別服務轉(zhuǎn)碼服務視頻點播服務推薦引擎服務視頻直播服務即時通訊服務內(nèi)容管理服務消息推送服務數(shù)據(jù)ETL服務網(wǎng)絡關系服務數(shù)據(jù)分析引擎服務智慧課堂服務在線學習服務教育資源服務教育社區(qū)服務教育運營服務應用商店服務教育管理服務教育大數(shù)據(jù)服務建站服務開放平臺服務教育資源公共服務平臺教育管理公共服務平臺MOOCsSPOCo2o混合式學習教育SNS院校服務門戶我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來

22、。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭 云基礎設施服務（IaaS）云計算管理平臺計算資源池存儲資源池網(wǎng)絡資源池云基礎設施服務（IaaS）資源管理模板和鏡像管理虛擬計算管理虛擬網(wǎng)絡管理云計算管理平臺虛擬存儲管理物理主機主機虛擬化計算資源池物理存儲分布式存儲計算資源池CDNDNS服務負載均衡防火墻網(wǎng)絡資源池交換機SDN主機虛擬化、分布

23、式存儲、負載均衡、SDN和CDN等云計算服務，解決跨地域、跨運營商接入的訪問效率問題；計算、存儲、網(wǎng)絡等資源集中管理和監(jiān)控，彈性伸縮、動態(tài)調(diào)配資源，解決教育信息化基礎設施的隨需發(fā)展問題。我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭 云平臺服務（PaaS）應用支撐服務公共技術(shù)框架分布式計算服務分布式緩存框

24、架微服務框架分布式消息隊列服務數(shù)據(jù)管理框架分布式存儲框架統(tǒng)一用戶服務云搜索服務流量分析服務圖片服務文件服務圖像識別服務轉(zhuǎn)碼服務視頻點播服務推薦引擎服務視頻直播服務即時通訊服務內(nèi)容管理服務消息推送服務數(shù)據(jù)ETL服務網(wǎng)絡關系服務數(shù)據(jù)分析引擎服務 為各類基于云服務的教育應用軟件提供集成化運行環(huán)境和開放API，夯實云教育的基石。 按照教育信息化的特點提供開放的教育應用支撐服務。云平臺服務（PaaS）我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。

25、我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭 公共技術(shù)框架分布式計算框架分布式緩存框架分布式存儲框架分布式消息隊列框架 公共技術(shù)框架關系型數(shù)據(jù)庫列式數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)管理 框架并

26、行運算流計算內(nèi)存計算圖計算分布式發(fā)布訂閱消息系統(tǒng)分布式消息隊列分布式消息 隊列框架分布式服務框架應用容器引擎微服務框架分布式緩存數(shù)據(jù)庫分布式緩存 框架結(jié)構(gòu)化分布式文件系統(tǒng)非結(jié)構(gòu)化分布式文件系統(tǒng)分布式存儲 框架分布式計算 框架微服務框架數(shù)據(jù)管理框架我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到

27、家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭為SaaS應用服務的構(gòu)建提供快速、高效、安全的云計算、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、富媒體應用共性關鍵技術(shù)支撐，支持敏捷開發(fā)、技術(shù)資源共享、降低開發(fā)成本、加快開發(fā)周期、利于技術(shù)創(chuàng)新。 應用支撐服務我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它

28、們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭云

29、應用服務（SaaS） 為教育用戶或機構(gòu)提供可視化的教育產(chǎn)品集成環(huán)境。通過建站服務實現(xiàn)對平臺提供的各類云應用服務的模板化、可視化集成，滿足教育用戶或機構(gòu)快速搭建教育產(chǎn)品和網(wǎng)站的需求?；诨ヂ?lián)網(wǎng)開放服務體系，提供規(guī)范、豐富的云應用服務和云平臺服務的開放服務集成環(huán)境，快速搭建或者接入面向教育機構(gòu)和學校的教育服務系統(tǒng)，以及面向用戶的在線教育產(chǎn)品。在云平臺服務（ PaaS ）的支撐下，可快速、便捷的構(gòu)建出面向教育行業(yè)，能滿足各類教育產(chǎn)品共性需求的云應用服務（SaaS）。我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，

30、小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭在創(chuàng)想未來云平臺的SaaS服務基礎上，第三方教育服務系統(tǒng)

31、和教育產(chǎn)品提供方可利用云平臺提供的服務集成環(huán)境和服務整合方式，方便快捷地構(gòu)建出在B2B和B2C不同應用場景下的教學及學習平臺或產(chǎn)品。 我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭SAAS 建站服務建站設置建站頁面配置網(wǎng)站預覽站點發(fā)布網(wǎng)站管理模版管理欄目管理內(nèi)容管理提供豐富的建站模板和建站欄目，采用“所見

32、即所得”的全功能智能頁面配置方式，支持教育企業(yè)量身打造自己的教育網(wǎng)站。我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭SAAS 開放平臺服務云服務管理基礎配置管理服務訪問控制服務API管理網(wǎng)關管理應用接入應用管理采用互聯(lián)網(wǎng)開放技術(shù)，為教育服務用戶提供規(guī)范、豐富、智能、簡單和快捷的云教育服務，支持靈活擴展以及

33、便捷的二次開發(fā)；提供快捷、方便的第三方應用接入和資源接入服務，為教育服務提供者提供全生命周期在線協(xié)作服務能力和開放服務體系支撐能力。我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭SAAS 開放平臺第三方教育應用接入支撐第三方教育應用開發(fā)者在開放平臺注冊成為應用接入者，并成功注冊應用。平臺管理員會及時針對新

34、注冊的應用進行審核，審核通過后，應用接入者可以根據(jù)應用實際需要申請平臺的開放API服務。在應用接入過程中，平臺技術(shù)支持人員會跟蹤問題并進行在線答疑。待第三方教育應用聯(lián)調(diào)測試成功后，應用接入者可以進行應用上線申請，平臺管理員審核通過、應用接入者確認上線后，該應用才能正式上線運行，供最終用戶使用。 應用上線運行第三方應用上線后，供最終用戶使用應用上線審核按應用上線審核規(guī)范審核開發(fā)者接入的應用，審核應用是否具備上線條件應用服務申請審核審核應用申請調(diào)用的服務應用注冊審核按應用注冊審核規(guī)范審核開發(fā)者接入的應用，可以調(diào)整開發(fā)者為應用設置的標簽應用申請上線應用上線前，開發(fā)者申請應用上線審核應用接入（申請服務

35、）在開放平臺上申請應用接入時需要集成的開放服務，并提交管理員審核應用注冊進行應用注冊，填寫應用基本信息，包括：應用名稱、應用分類、所屬業(yè)務領域，以及應用相關文檔。開發(fā)者可以根據(jù)應用具體情況為應用分一個標簽注冊成為應用接入者在開放平臺注冊成為開發(fā)者接入期間應用支持人員提供各種應用開發(fā)全生命周期提供在線協(xié)作服務，包括：開發(fā)規(guī)范、集成規(guī)范的在線答疑、問題答疑與協(xié)同處置應用接入支持應用接入者平臺技術(shù)支持平臺管理員我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細

36、端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭SAAS 智慧課堂服務在線備課慧課堂服務提供連接教室多媒體教學云服務，通過構(gòu)建教育教學內(nèi)容集成、教與學行為全天候互動、教育信息互聯(lián)互通、教育服務個性化定制的智慧教與學環(huán)境，無縫銜接備課、課前預習、課堂互動、作業(yè)、錯題本、在線筆記、教學交流、在線測評、學情分析等教學活動，使傳統(tǒng)的多媒體教室轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袆?chuàng)新和啟發(fā)性的未來教室。在線作業(yè)互動課堂在線測評錯題本在線筆記學情分析我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們

37、有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭SAAS 在線學習服務在線學習服務旨通過構(gòu)建線上虛擬課堂的教學模式，打破地域和時間的限制，為學員提供點播、直播、在線資料等多種形式的學習模式，并記錄學習過程，為不同的學習需求定制不同的學習套餐，支持課外考試和專題練習，實現(xiàn)個性化學習、自主學習，讓學生的學習更有規(guī)劃和動力。課程信息維護課程大綱維護教師團隊管理教材管理考試管理課程學習在線筆記在線

38、提問在線作業(yè)在線考試在線答疑課程評價教學跟蹤批改作業(yè)在線視頻直播在線文檔講解課程錄制屏幕分享在線交流直播回看我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭SAAS 教育運營教育運營服務旨在以教學、教研、學習應用需求為驅(qū)動，通過對教育資源的運營，吸引學院、校辦企業(yè)、老師、學生等多方面參與，推動優(yōu)質(zhì)教育資源開

39、發(fā)和服務的持續(xù)發(fā)展，包括積分機制、信用機制、保障機制、成長體系、支付體系以及營銷體系等內(nèi)容，為教育應用服務提供廣闊的教育資源匯聚動力機制。品服務搜索、詳情、購買、推薦產(chǎn)易服務訂單生成、支付、結(jié)算、退款交作方服務合作方入駐、產(chǎn)品管理、交易管理、積分設置合營服務優(yōu)惠券、抽獎、營銷活動、折扣及滿減、評價服務、積分體系運戶服務舉報服務、投訴服務、在線客服幫助中心客卷調(diào)查服務項目管理、問卷管理、填報服務、統(tǒng)計分析問我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細

40、端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭SAAS 教育資源服務教育資源服務為創(chuàng)作、管理、分享、傳播、使用優(yōu)質(zhì)教育資源提供開放服務，包括資源匯聚、資源共享、資源檢索、資源應用、資源管理等多種服務，為教師、學生、家長、教育管理者以及社會工作學習者提供豐富、優(yōu)質(zhì)的教育資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源在教師、學生、家長空間之間高效聚合、分享推送、融會貫通。資源管理資源檢索資源共享資源審核資源庫維護資源授權(quán)資源元數(shù)據(jù)管理資源目錄資源檢索資源推薦機構(gòu)資源共享資源分享資源匯聚資源接入資源上傳資源制作資源應用資源下載

41、資源使用情況資源收藏資源使用鑒權(quán)資源詳情創(chuàng)想未來自有資源庫第三方教育資源庫教育機構(gòu)資源庫個人資源庫資源庫我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭SAAS 教育社區(qū)服務分享服務在線發(fā)布分享在線評論及回復分享動態(tài)分享管理問答服務在線提問在線問答及回復提問及回答排行問答管理發(fā)現(xiàn)服務找人找群組找分享找問答群

42、組服務群組創(chuàng)建群組管理群組溝通群組分享達人服務達人認證申請達人管理達人推薦個人展示空間服務個人分享個人課程個人相冊他的老師他的同學他的群組加關注加好友個人約課留言板約課服務發(fā)布約課約課任務管理約課課程管理約課推薦教育社區(qū)服務支撐構(gòu)建基于社交網(wǎng)絡的知識分享、協(xié)作、貢獻和創(chuàng)造的多元化社區(qū)，充分體現(xiàn)學習內(nèi)容、學習過程和學習者的社會化,其核心是通過連接學習者以及與其相關的人員、知識，從而構(gòu)建知識關系網(wǎng)絡，促進學習的深度互動和知識協(xié)同構(gòu)建，為適應教育的全球化和構(gòu)建終生學習體系提供一個開放的模式。我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜

43、的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭SAAS 應用商店服務應用評價應用收藏應用檢索應用推薦應用升級應用下載應用授權(quán)提供對應用一站式檢索、個性化推薦、排行等服務，滿足教育領域不同身份的用戶快速定位想要的應用，并提供應用的下載升級及使用。應用排行我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小

44、的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭SAAS 教育管理服務基于“頂層設計”的思想，提供整體運營管理的統(tǒng)一高效、互聯(lián)互通、信息共享、互動協(xié)作的教育管理服務，并通過應用的不斷升級和改進，實現(xiàn)對管理過程和師生服務能力的提升。人主要是教職工、學生，“物”則指學校資產(chǎn)，以人/“物”為主線，將信息化服務于數(shù)據(jù)全生命周期。學籍管理教職工管理教務管理資產(chǎn)管理財務管理德育管理科研管理辦公管理我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們

45、有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭SAAS 教育大數(shù)據(jù)服務教育大數(shù)據(jù)服務利用積累的海量數(shù)據(jù)，通過教、學、研、管多層面的數(shù)據(jù)進行整合，開展數(shù)據(jù)分析應用，進行數(shù)據(jù)深度挖掘，為教師提供教學反思、優(yōu)化教學設計支持，幫助教師提高教學質(zhì)量；幫助學生改善學習效率，提供符合職業(yè)規(guī)劃的個性化學習服務；同時有助于教育和科研機構(gòu)加快提升科研成果和提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新性人才；為學校提供

46、教學創(chuàng)新和教育質(zhì)量評估服務，為教育管理機構(gòu)提供教育改革決策支撐服務。學生分析學生在線學習習慣、預習效果、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、考試成績的分析，以及個性化學習內(nèi)容推薦教師分析教師在線教學習慣、備課習慣、學情的分析，以及個性化教學內(nèi)容推薦教學分析教學質(zhì)量分析、學科規(guī)劃統(tǒng)計分析、教學培養(yǎng)計劃統(tǒng)計分析科研分析科研項目管理分析、科研成果與獎勵分析、科研重點方向分析學校管理分析學校競爭力分析、教育質(zhì)量評估、后勤綜合分析、校友綜合分析我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興

47、地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭應用支撐應用門戶應用服務數(shù)據(jù)抽取與集成數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)展示校級門戶院系門戶專業(yè)門戶領導桌面?zhèn)€人電腦PAD手機服務支撐我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙

48、齒，小小的舌頭04教育云平臺的核心先進技術(shù)我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭創(chuàng)想未來云平臺核心先進技術(shù)視頻直播提供語音、視頻的在線實時播放，文字實時交流互動，以及視頻錄制圖像識別將圖片中的文字識別為相應字符，提供作業(yè)自動批改、課堂交互數(shù)據(jù)采集的圖像處理技術(shù)大數(shù)據(jù)海量數(shù)據(jù)的存儲、處理、管理、分析

49、、展現(xiàn)等全過程的分布式并行化計算與分析機器學習支持分類、回歸、聚類和協(xié)同過濾等的機器學習算法，為大數(shù)據(jù)分析及圖像識別提供機器學習框架搜索引擎面向教育行業(yè)的垂直搜索引擎，可實時采集、分布式搜索微服務將平臺提供的服務最小化，每個服務既可以獨立運行，又可在服務之間互相協(xié)調(diào)、互相配合，易于部署、優(yōu)化和升級無線投屏/控屏通過移動端無線投屏、控屏等技術(shù)，在智能手機、PAD、PC機、智能電視等終端設備之間進行屏幕共享或遠程屏幕控制操作我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高

50、興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭平臺資源所依據(jù)的國際、國內(nèi)規(guī)范資源元數(shù)據(jù)標準：教育部教育管理信息教育管理基礎代碼；視頻格式標準：H264編碼；課件標準：支持SCORM標準平臺服務規(guī)范所依據(jù)的國際、國內(nèi)規(guī)范安全服務：GB/T 31168-2014信息安全技術(shù)云計算服務安全能力要求、GB/T 31167-2014信息安全技術(shù)云計算服務安全指南云基礎設施服務IaaS：GB/T 32399-2015信息技術(shù)云計算參考架構(gòu)、GB/T 32400-2015信息技術(shù)云計算概覽與

51、詞匯、GB/T 31915-2015信息技術(shù)彈性計算應用接口、GB/T 31916-2015信息技術(shù)云數(shù)據(jù)存儲和管理、中國電子技術(shù)標準化研究院云計算標準化白皮書V3.0云平臺服務PaaS：中國電子技術(shù)標準化研究院大數(shù)據(jù)標準化白皮書V2.0平臺技術(shù)接口所依據(jù)的國際、國內(nèi)規(guī)范開放授權(quán)：開放授權(quán)網(wǎng)絡標準規(guī)范Oauth2.0；單點登錄：多協(xié)議的單點登錄規(guī)范CAS；開放服務：REST標準；數(shù)據(jù)交換格式：XML1.0標準、JSON標準我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們

52、高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭05教育云平臺的運營服務簡介我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭1.根據(jù)用戶的使用體驗和教育業(yè)務的變化，不斷迭代優(yōu)化和擴大服務范圍

53、;2.開展平臺用戶的行為分析;3.為教育服務提供者的應用、資源接入提供在線幫助；4.為發(fā)展平臺用戶，進行相關推廣活動的策劃、組織、實施；5.利用客服中心和網(wǎng)絡服務熱線，進行平臺咨詢服務、投訴處理、意見反饋等;6.提供教育產(chǎn)品及教育資源發(fā)布、運營、評價和積分服務；7.建立用戶成長體系；8.平臺日常維護體制和應急響應流程的建設。運營服務范疇創(chuàng)想未來云平臺運營服務B2CC2CB2B2C我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三

54、只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭支付機制信用機制資源供方等級體系、資源需方等級體系、評價體系、認證體系保障機制運營保障、先行賠付保障、資源質(zhì)量保障促營銷機制積分、優(yōu)惠券、活動、推廣工具動力機制我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，

55、小小的牙齒，小小的舌頭積分體系及商品兌換服務 積分獲取與消費積分獲取積分消費制作資源資源舉報資源審核資源分享資源推送集體備課發(fā)布作業(yè)社區(qū)互動資源下載積分贈送問題求助禮品兌換資源評價資源舉報課堂互動課后作業(yè)社區(qū)互動課前預習回答問題資源下載積分贈送問題求助禮品兌換學生老師我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小

56、小的舌頭資源應用資源匯聚資源推送資源運營資源展現(xiàn)及使用瀏覽下載收藏分享標簽訂閱反饋資源運營訂單管理評價管理資源空間個性化個性化主頁定制個性化主頁展示資源檢索資源導航資源搜索資源推薦用戶畫像資源畫像資源挖掘資源建模文本解析自動抽取詞干同義詞偵測主題發(fā)現(xiàn)人工推薦智能推薦資源幫扶資源共享區(qū)域共享 資源互換資源營銷教育商城推廣活動 精品資源推薦客戶服務退款服務 舉報服務 投訴服務資源眾籌咨詢服務資源制作課件制作試題制作試卷制作微課制作資源融合個人本地資源上傳第三方資源應用對接資源標準化分布存儲個人資源存儲機構(gòu)資源存儲技術(shù)環(huán)境我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃

57、。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭資源匯聚征集特約作者活動產(chǎn)生互換共建匯集教育資源服務教材版本匹配本地教材版本，資源體系化，精品化；教材版本匯聚產(chǎn)生的大量資源的審核與評價，以及入庫；活動大賽活動、大賽等項目資源的整理服務；教師資源教師資源的整理、梳理與添加部署服務；校本資源學校資源深加工/配合校本資源庫的建立服務。我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，

58、一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭06典型智慧學習環(huán)境分析我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又

59、尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭學習方式教學方式學生老師學習資源教學社群學習社群智能工具我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭I自主學習II研究性學習III課堂學習三類學習情景我們高興地回到家，仔細端詳起倉鼠來。我一共買了三只倉鼠，一只白，一只灰，一只黃。它們有烏黑發(fā)亮、水靈靈、圓溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齒，小小的舌頭我