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文檔簡介
1、學習“雙減”政策心得體會7月24日中央發(fā)布了關于進一步減輕義務教育階段學生作 業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見。這是黨中央、國務院從為黨育 人、為國育才的戰(zhàn)略高度,堅持以人民為中心的教育理念,克服 功利化、短視化教育行為,為落實立德樹人根本任務、發(fā)展素質 教育,保障每個兒童的健康成長作出的重大決策。實施“雙減” 政策,不僅是對我國教育格局的重大調整,更是教育觀念的大變 革?!半p減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高 度和政治高度作出的重要決策部署,是構建教育良好生態(tài)、促進 學生全面發(fā)展,健康成長的國之大計。作為一線教師,更是站在 了 “雙減”工作的主陣地上,更要認真學習領會并貫徹到學習工
2、作中去。在我看來,“雙減”不是讓學生遠離學習,虛度光陰,輕視 教育,更不是忽視教育質量,減輕教育責任。而是對我們教育工 作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學效率,我們要認真 備課,引導學生敢于質疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學生自主 探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學生過重的 作業(yè)負擔;同時轉變教育評價方式等。我認為具體的做法有:一、認真學習課程標準學習課程標準,對課程標準有新的認識,更新教學理念,明 白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關鍵是如何在“減負”的同 時提高質效。二、加強集體備課和單元備課加強集體備課,仔細鉆研教材,使各單元的教學目標更加明 確,依據(jù)單元目標制定合理地課
3、時教學目標,并依據(jù)各班的實際 情況,修改教案,有針對性地對知識和能力進行訓練。三、提高課堂教學質量依據(jù)學生年齡特征,培養(yǎng)學習興趣,創(chuàng)設情境,合作學習。以學生的發(fā)展為本,精講簡練,給學生多一點時間和空間,讓學 生自主地、富有個性地學習,讓每一個學生在課堂中都有所收獲。 精心設計課堂練習,圍繞聽說讀寫相結合進行,有目標,避開隨 意性。雙減政策下的課堂上一定做到精講精練,要注意課堂問題 設計的技巧,調動學生的積極性,要根據(jù)教學的內容靈活地選擇 教學方法,重能力培養(yǎng)、重學法指導,從而提高課堂教學質量, 打造高效課堂。四、設計分層作業(yè)課外作業(yè),細心篩選,仔細編排,讓學生作業(yè)負擔小,又得 到最大的訓練,做到及時高效。對各班級不同學生的特點,設計 一些必做題和選做題,學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。 同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè) 當作一件樂事。避免作業(yè)中的重復現(xiàn)象,盡量設計精而簡的作業(yè), 作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生,讓每個學生都能體驗到成 功的喜悅,逐漸樹立起學習的信心。總之,“雙減”對老師而言,不是“減輕教學負擔”,而是 要提高教師的自身素質,只有高素質的教師,才能實現(xiàn)“減負增 效”。我希望通過自己對“雙減”工作的認識與努力,能為國家 教育的良性發(fā)展貢獻力量,
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