第一單元花季如歌

1、第一單元花季如歌第1課藍天白云教學內(nèi)容： 1、學習歌曲藍天白云2 、欣賞歌曲為我們的今天喝彩、我聽見時光的聲音學習目標： 1、學習歌曲藍天白云，唱出自由自在、樂觀向上的情感2 、欣賞為我們的今天喝彩，感受現(xiàn)代青少年的青春活力和時代氣息教學重點 ：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂作品，并能用自己的歌聲傳達出新時代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風貌教學難點：對音樂作品的評析和表現(xiàn)教學過程（一）導入1、課前音樂：播放展現(xiàn)美麗風景（風輕云淡）的輕音樂2、語言設境：我們送走了滿載收獲的2004 年，迎來了嶄新的充滿希望的2005 年。對于親愛的同學們，也告別了天真浪漫的童年，步入了風華正茂的花季歲月。處處都洋溢

2、著詩意和歌聲，像藍天和白云，沐浴著一片愛的陽光?。ǘ┙沂菊n題 花季如歌（小黑板）（三）學習歌曲藍天白云1、聽賞藍天白云，感受歌曲情緒2、說一說歌曲的情緒、節(jié)奏等找出歌曲中重復和變化重復的地方，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)教師歸納總結(jié)3、再次聽賞藍天白云，輕聲跟唱，熟悉旋律4、節(jié)奏練習： O | |O5、跟琴填詞演唱視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等），用歡樂的歌聲唱出超越昨天的信心和對今天世界的熱愛?。ㄋ模┬蕾p為我們的今天喝彩1、聽賞歌曲，思考歌曲表達了什么樣的情感？談一談感受2、教師歸納，簡介歌曲3、再次聽賞，并跟唱，體會歌曲浪漫熱烈的

3、情緒和富有動感的旋律（五）聽賞我聽見時光的聲音1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒2、說一說歌曲表達了怎樣的情感？談談感受（六）小結(jié)這節(jié)課我們學習、 欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲， 我從同學們的歌聲里深深地感受到了自由自在、 朝氣蓬勃、 樂觀向上的青春氣息！ 我衷心地祝愿同學們的生活中處處都洋溢著歡樂和幸福！ 同時也希望大家能夠超越昨天、 珍惜今天、收獲美好的明天！第 2 課 那不勒斯舞曲一、組織教學：播放上節(jié)課所學歌曲牧場上的家，讓學生聽著音樂，愉快地走進教室。（目的是營造 音樂課輕松、愉快的氛圍）二、新課導入：同學們，在上課前我們先來做一個小測試：請大家聽到老師" 預備 - 開始 &

4、quot; 的口令后，把手貼到 下巴上。教師在喊出 " 預備 - 開始 " 口令的同時，有意夸張地把手貼在臉頰上。 此時出現(xiàn)微妙的情形： 全體學生幾乎無一例外地都會隨教師把手貼在臉頰上。教師讓同學們互相觀察手放的位置，提出問題：" 剛才老師講的要求是什么 " ？同學們會流暢的回答： " 聽到老師 ' 預備 - 開始 ' 的口令后，把手貼到 下巴上 " 。引導學生思考：為什么聽到老師的口令后，大家都把手錯放到臉頰上呢？原因很簡單，因為同學們都看到老師是把手放到臉頰上的，所以也都把手放到了臉頰上。這個現(xiàn)象說明一點， 那就是

5、同學們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽到的。 俗話說：眼見為實，耳聽為虛。也說明這是人們生活中普遍存在的現(xiàn)象。但是，世界是由多元化組成的， 我們除了可以用眼睛的視覺去觀察我們周圍的世界， 還可以用耳朵的聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受這世界的另一面。 音樂是一種聽覺藝術(shù)， 因此，學習音樂是培養(yǎng)和發(fā)展我們用聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的能力。今天老師向同學們介紹幾種西洋銅管樂器，并和大家一起欣賞一首小號獨奏曲那不勒斯舞曲 ，就是要求同學們在用眼睛觀察西洋銅管樂器形狀及演奏姿勢的同時，注意用聽覺去感受西洋銅管樂器的音色特征和聲音表現(xiàn)特點。三、西洋銅管樂器介紹：1、展示多媒體課件，呈現(xiàn)課題那不勒斯舞曲和本課的四個教學內(nèi)容標

6、題：（1）西洋銅管樂器介紹； （ 2）鞏固練習；（3）為欣賞做準備的練習； （4）欣賞 : 小號獨奏曲那不勒斯舞曲。2、用多媒體教學手段把小號、長號、圓號和大號的樂器形狀（圖像）、音色特征及聲音特點介紹（文字和解說）、演奏姿勢（圖像）和樂器演奏音樂實例（音樂）多方位整合的呈現(xiàn)給學生， 使學生在觀察樂器的同時可以看到有關(guān)樂器的音色特征和聲音特點的解說文字， 聽到解說聲音； 在聆聽某種樂器演奏的音樂實例時可以看到使用本樂器的演奏姿勢和方法。 （教師利用多媒體計算機在向?qū)W生介紹過程中，注意重點簡要提示各樂器的聲音特點，小號：聲音高而明亮；長號：聲音有些撕裂的感覺； 圓號：聲音帶有一種朦朧感； 大號：

7、聲音渾厚低沉。 ）四、鞏固練習：使用多媒體計算機在大屏幕上呈現(xiàn)出各種銅管樂器的圖像，學生每組選出兩名代表， 聽播放的音樂片段， 說出所聽音樂的主奏樂器名稱。 判斷回答錯的可以由本組其他學生給予補充和糾正。五、為欣賞做準備的練習：1、在大屏幕上由簡到繁按順序呈現(xiàn)那不勒斯舞曲第一、第二和第三樂段的主題音樂節(jié)奏，引導學生按樂段音樂主題分別進行節(jié)奏視讀。2、結(jié)合譜例，指導學生分析、歸納三個樂段的主題音樂在節(jié)奏上的不同之處。第一樂段：主題每一句的節(jié)奏型都是由八分休止符緊接十六分音符來開始；第二樂段：節(jié)奏型與第一樂段相近， 但開始句不是十六分音符， 而是用附點音符；第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與

8、連音相間的一大串十六分音符。3、操作課件，把節(jié)奏譜變?yōu)闃纷V，讓學生看著曲譜聽教師用鋼琴彈奏各樂段音樂主題旋律 （也可以隨琴輕聲視唱旋律） ，使學生在掌握節(jié)奏的基礎上進一步了解和熟悉各樂段音樂主題旋律。六、欣賞 : 小號獨奏曲那不勒斯舞曲1、大屏幕呈現(xiàn)文字并伴以解說聲音，向?qū)W生介紹小號獨奏曲那不勒斯舞曲的作者和樂曲結(jié)構(gòu)、風格等。并用具有俄羅斯風格的風車建筑小圖片，襯托出一種異國情調(diào)，創(chuàng)設欣賞情景。2、初聽：在多媒體計算機播放小號獨奏曲那不勒斯舞曲音樂時，按樂段出現(xiàn)時間同步呈現(xiàn)各樂段主題音樂旋律曲譜，同時，根據(jù)音樂的情緒表現(xiàn)， 在第一樂段音樂中可愛的天鵝緩慢地游進畫面； 第二樂段中出現(xiàn)英俊的王子，

9、 并使可愛的天鵝變?yōu)槊利惖墓鳎?第三樂段中隨著快速的音流， 一座金碧輝煌的宮殿自下而上地升起。用這些簡單的動畫，啟發(fā)學生的音樂聯(lián)想。3、初聽完后，引導學生分組討論： （1）三個段落的主題旋律都是從小節(jié)中什么位置（強拍、弱拍或次強拍） 上開始的？（2）樂曲的高潮出現(xiàn)在哪一段中？并根據(jù)討論在課本 17 頁第（ 4）題中的 1 2 3 選擇劃 " " 。4、復聽：為給學生留出充分想象的空間，復聽時，在大屏幕上只呈現(xiàn)出一幅水霧朦朧，依山傍水的俄羅斯城堡郊景畫面， 并在水霧彌漫的水面上清晰的列出：邊聽邊找出三個段落主題出現(xiàn)的順序， 完成課本 " 聽聽想想 " 填

10、寫練習的音樂復聽要求。 讓同學們在充分領(lǐng)略音樂魅力， 發(fā)展想象的同時， 進一步鞏固對三個樂段音樂主題的認識。七、課堂小結(jié)：教師對本課學習情況進行小結(jié)，結(jié)束全課。第 3 課 欣賞“波爾卡”音樂教學內(nèi)容：聽賞閑聊波爾卡四首樂曲。教學目標：通過樂曲閑聊波爾卡等的欣賞，讓學生了解波爾卡音樂的特點。教學過程：一 聽賞導入：師：播放波爾卡。生：（自由闡述）1：這首曲子很有意思，它的音樂好象不是拉或彈出來的。2：是不是敲出來的？3：它的情緒比較活潑、輕松。師：這首曲子的演奏手法是很特別， 它完全是撥弦撥出來的， 而這個音樂的風格就叫：波爾卡。二 介紹“波爾卡”“波爾卡”是音樂的一種體裁，屬于男女對舞用的舞曲

11、。起源于捷克民間，曾經(jīng)風行全歐， 西洋不少著名作曲家都用過這種體裁寫過音樂作品。它一般為二拍子，節(jié)奏活潑、歡快。典型的節(jié)奏型是：XXXXXXXXX0。鑒賞閑聊波爾卡1 第一遍欣賞，要求：給音樂起名字。生：（可能會有學生知道，不知道就讓他們自己隨便）師：曲子的名稱是閑聊波爾卡，也叫唧唧喳喳波爾卡或嘰嘰嘎嘎波爾卡2 第二遍欣賞，要求：在筆記本上描述自己對音樂的感受。可以用各種形式。3 簡介作品：這也是小施特勞斯作于 1858 年的一首力作。管弦樂曲。也是一首舞曲小品。 作品詼諧熱鬧、 有聲有色地表現(xiàn)了婦女們?nèi)轮兄χe聊的情景。4 嘗試聽出音樂的主要主題，并哼一哼：（1=Ba2/4）5 5 55 5 5 55 4 71 23 5 22 6 2 22 6 2 22 71 2345 6712 3 55 5 教師可以適當再對音樂作一個詳細的描述：這首曲子中運用了許多小倚音，生動逼真地刻畫了一群嘰嘰喳喳、 喋喋