七年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

1、20122013學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案教材簡(jiǎn)析綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門全新的課程，它不再是老師講、學(xué)生記，不再純粹靠記憶、背誦、復(fù)述，不再只是在課堂上學(xué)習(xí)書本里的東西，不再是以考試成績(jī)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，它將要求學(xué)生，在老師的指導(dǎo)下，從周圍選擇一個(gè)自己感興趣的問(wèn)題，并把它變成有研究?jī)r(jià)值的主題。圍繞這個(gè)主題，通過(guò)檢索收集相關(guān)文獻(xiàn)資料、開展社會(huì)調(diào)查、訪問(wèn)有關(guān)部門、做實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等多種手段，在分析、比較、研究、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，得出結(jié)論或設(shè)計(jì)出作品。在這里，學(xué)生將親生體驗(yàn)只是的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，知道可以到哪里去獲取知識(shí)，懂得知識(shí)的作用和價(jià)值，了解所生活的社區(qū)和世界，學(xué)會(huì)與人交往、合作，培養(yǎng)學(xué)

2、生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感，真正擔(dān)當(dāng)起自己的學(xué)習(xí)責(zé)任。這一切，是生活在21世紀(jì)的學(xué)生必須具備的素質(zhì)和能力。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)所提供的發(fā)言機(jī)會(huì)，鍛煉自己清晰、簡(jiǎn)短、大聲的表達(dá)自己思想的能力。全班同學(xué)對(duì)課外讀物進(jìn)行介紹與交流，初步了解課外讀物世界。學(xué)生通過(guò)調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)書籍在社會(huì)發(fā)展、個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，進(jìn)而養(yǎng)成讀好書、好讀書的作風(fēng)和習(xí)慣。三個(gè)維度：學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、調(diào)查、討論、歸納、整理、匯報(bào)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生宏觀設(shè)計(jì)、計(jì)劃的能力，掌握合理設(shè)計(jì)、查閱資料、調(diào)查走訪、歸納、整理、匯報(bào)等知識(shí)技能，并通過(guò)調(diào)查進(jìn)一步了解書籍在人類社會(huì)發(fā)展中的作用，以及對(duì)每個(gè)人的影響。自發(fā)的產(chǎn)生熱愛喜歡書籍、熱愛書籍的思想，

3、養(yǎng)成良好的讀書、看報(bào)習(xí)慣。剛開始接觸這門課程，學(xué)生也許會(huì)有許多困惑：到哪里找問(wèn)題？如何設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題？什么樣的問(wèn)題才是有意義的？如何開展調(diào)查研究活動(dòng)等等。本書選取了貼近大家生活、具有探究意義、便于親身實(shí)踐的活動(dòng)主題，給學(xué)生提供一些活動(dòng)的建議和基本方法。它簡(jiǎn)單明了，只是起提示參考作用，學(xué)生可以把它當(dāng)做學(xué)習(xí)指南。更多的主題應(yīng)該由學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)，并在實(shí)踐中不斷完善和發(fā)展。教 學(xué) 計(jì) 劃內(nèi)容：1、教學(xué)目的與要求；2、雙基要求和能力綱要；3、教學(xué)改革的設(shè)想與措施；4、解決教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的具體措施；5、組織開展學(xué)科活動(dòng)課教學(xué)的設(shè)想與措施。1、教學(xué)目的與要求：（1）、統(tǒng)整各科知識(shí)，增進(jìn)思考、判斷、應(yīng)

4、用與創(chuàng)造能力。（2）、擴(kuò)展生活領(lǐng)域，養(yǎng)成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和習(xí)慣。（3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。（4）、逐步了解自我，充分施展才能，合理設(shè)計(jì)未來(lái)。2、雙基要求和能力綱要：設(shè)計(jì)與實(shí)施本課程時(shí)應(yīng)考慮為學(xué)生提供充分的活動(dòng)自由和活動(dòng)空間以及各種有利于學(xué)生自主參與活動(dòng)的條件，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性；鼓勵(lì)學(xué)生參與設(shè)計(jì)并互相交流、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案。初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力；初步學(xué)會(huì)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力；在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。3、教學(xué)改革的

5、設(shè)想與措施：針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，教師應(yīng)遵循親歷性原則、自主性原則、協(xié)同性原則、整合性原則。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣如：進(jìn)行課堂比賽等；教學(xué)手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?、解決教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的具體措施：教師應(yīng)積極開發(fā)和利用各種課程資源，改變僅僅依靠教科書開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的傳統(tǒng)做法。注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)

6、生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力。例如，有些探究活動(dòng)的材料和步驟，在教材中可以不作詳細(xì)的規(guī)定，而是讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行探究。這樣，有利于擴(kuò)大學(xué)生自主探究的空間，也有利于教師教學(xué)方法和教學(xué)模式的改進(jìn)和創(chuàng)新。在教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，還應(yīng)當(dāng)做到圖文并茂，以提高可讀性。5、組織開展學(xué)科活動(dòng)課教學(xué)的設(shè)想與措施：應(yīng)積極營(yíng)造良好的實(shí)踐環(huán)境，同時(shí)也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生和教師充分利用身邊廉價(jià)的器具和材料，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。盡量采用參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)、采訪、宣傳、郊游、野營(yíng)、義務(wù)勞動(dòng)、公益服務(wù)等方式，以個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)校活動(dòng)等形式，達(dá)到預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)

7、。教 學(xué) 進(jìn) 度 表單元（章、節(jié)）教 學(xué) 內(nèi) 容節(jié)數(shù)3環(huán)保衛(wèi)士3.3城市環(huán)境空氣質(zhì)量的調(diào)查23.4噪聲污染的調(diào)查23.5廢舊電器的回收和利用23.6同飲珠江水，共護(hù)母親河24.城市特搜4.1感受城市的變化24.2社區(qū)居民社會(huì)公德狀況調(diào)查14.3社區(qū)安全隱患的調(diào)查及防范24.4遨游商標(biāo)王國(guó)14.5預(yù)防艾滋病宣傳活動(dòng)1主題三：城市環(huán)境空氣質(zhì)量的調(diào)查【活動(dòng)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、描述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響。2、學(xué)會(huì)抽樣記數(shù)的方法去探究空氣中塵埃粒子的數(shù)目，從而了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況。3、列舉空氣污染的主要因素及防治策略。能力目標(biāo)：1、通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括問(wèn)題的能力；通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合

8、作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2、通過(guò)“采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子”的探究,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注污染問(wèn)題，從自身做起拒絕吸煙，進(jìn)而樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2、讓學(xué)生明白自己的健康與周圍的空氣質(zhì)量有密切的關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境就等于愛護(hù)自己，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感環(huán)保意識(shí)。【活動(dòng)重點(diǎn)】1、了解空氣質(zhì)量對(duì)人體健康有哪些影響。2、明確空氣污染的主要因素及其防治措施。【活動(dòng)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，珍愛生命?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：空氣質(zhì)量統(tǒng)計(jì)資料及數(shù)據(jù)、空氣污染的有關(guān)資料、多媒體。學(xué)生準(zhǔn)備：在教師的推薦下，閱讀相關(guān)資料。【活動(dòng)策略】1、活動(dòng)方式：?jiǎn)栴}探究

9、教學(xué)法、討論法、實(shí)驗(yàn)法2、活動(dòng)建議：以56人為一組，每一小組推薦一名動(dòng)手能力較強(qiáng)的同學(xué)為組長(zhǎng)，不同水平學(xué)生均衡搭配。3、課時(shí)安排：2課時(shí)【活動(dòng)過(guò)程】（一）、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人的重要性。人，可以幾天不吃飯而不會(huì)喪失生命。人，可以一天不喝水而不會(huì)喪失生命。但人，卻無(wú)法做到十幾分鐘不呼吸而生存。我們做一個(gè)憋氣的小游戲，看看你能堅(jiān)持憋氣多長(zhǎng)時(shí)間？（學(xué)生做，教師計(jì)時(shí)）小結(jié)：實(shí)踐證明空氣對(duì)我們非常重要，離開了它，我們的生命就沒(méi)有了保障?？墒巧钪型行┤说纳褪潜晃覀冑囈陨娴目諝鈯Z去的。（二）、資料分析，描述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響；列舉空氣污染的主要因素。資料一：南京癌癥患者三成是肺癌。昨天，

10、從南京各大醫(yī)院的腫瘤治療專家在市中醫(yī)院舉行的聯(lián)合義診上，記者獲悉，肺癌已高居南京惡性腫瘤發(fā)病率首位；將近13的腫瘤病人是肺癌。資料二：2003年12月重慶開縣天然氣井噴事故中造成198人死亡。（1）你們知道造成198人死亡的主要原因嗎？（學(xué)生回答）（2）你還知道哪些因空氣污染而引起的疾?。款A(yù)期：支氣管炎、咽炎、煤氣中毒、塵肺、肺癌、鉛中毒等。（3）空氣污染的主要原因還有哪些？ 預(yù)期活動(dòng)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸煙能造成空氣污染，尤其是室內(nèi)空氣污染，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)執(zhí)迷不悟的煙民說(shuō)一句話：吸煙會(huì)造成空氣污染，影響你和他人的健康，請(qǐng)你們立刻戒煙！吸煙很容易患肺癌，你們會(huì)死的，你們不怕嗎？等等（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道

11、空氣污染的主要原因，及其危害。通過(guò)對(duì)執(zhí)迷不悟的煙民說(shuō)一句話的活動(dòng)，來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注污染問(wèn)題，從自身做起拒絕吸煙，進(jìn)而樹立環(huán)保意識(shí)。） （三）、根據(jù)我們周邊城市的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)表，分析判斷空氣質(zhì)量好壞的依據(jù)。1、（1）根據(jù)空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)表，提出問(wèn)題，并進(jìn)行解答。（2）如何判斷當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況？課堂預(yù)期：從表格中可以看出首要污染物都是可吸入顆粒，可以通過(guò)測(cè)算可吸入顆粒的多少來(lái)分析當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幾大城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)表的比較，讓學(xué)生明白自己的健康與周圍的空氣質(zhì)量有密切的關(guān)系,愛護(hù)環(huán)境就等于愛護(hù)自己，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感環(huán)保意識(shí)。通過(guò)問(wèn)題2的分析，確定采用測(cè)

12、算塵埃粒子數(shù)的方式，來(lái)了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況。）（四）、實(shí)驗(yàn)取證，了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況。1、學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方法，并確定最佳實(shí)驗(yàn)方法。（抽樣記數(shù)法）2、學(xué)生討論確定要探究的問(wèn)題（如樓層高、低塵埃數(shù)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)；晴天與雨天塵埃數(shù)目的對(duì)照實(shí)驗(yàn)等等）、注意事項(xiàng)等。3、小組交流分工情況。按照分工采集樣本并及時(shí)收回樣本。（引導(dǎo)學(xué)生交流小組分工情況，以利學(xué)生各盡其能，獲得應(yīng)有的發(fā)展。）4、在顯微鏡下觀察和記數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生分析，在實(shí)施實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中能遇到哪些困難？怎樣解決？問(wèn)題一：采樣的時(shí)間不同，可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，怎么辦？可以規(guī)定都在同一時(shí)間，都用45分鐘的時(shí)間采樣。問(wèn)題二：計(jì)數(shù)時(shí)，可能塵埃粒子就在邊線上，這時(shí)怎

13、么辦？可以采用同一標(biāo)準(zhǔn)，比如以小方格邊線以內(nèi)的記數(shù)為準(zhǔn)，正好在邊線上的只記兩條邊線的，即記上不記下，記左不記右。問(wèn)題三：一次采樣偶然性可能大，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，怎么辦？可以同時(shí)采集3個(gè)樣本，然后取平均值，這樣誤差就會(huì)小。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己的努力確定實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力）（四）總結(jié)交流：1、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：（1）當(dāng)?shù)氐目諝鉅顩r如何？（大屏幕出示判斷標(biāo)準(zhǔn)）（2）從對(duì)照實(shí)驗(yàn)的結(jié)果看，影響塵埃粒子數(shù)的主要因素有哪些？（設(shè)計(jì)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)具有承上啟下的作用）2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小組討論并交流提高空氣質(zhì)量的措施。預(yù)期：控制污染物排放；大面積的植樹造林；減少汽車、煤氣等的使用，代之以清潔

14、能源等等。（五）課堂小結(jié)：同學(xué)們用自己想出的方法，測(cè)算出了當(dāng)?shù)乜諝庵械膲m埃粒子數(shù)，并知道的我們的空氣質(zhì)量是“優(yōu)”。我們?yōu)槲覀兡苌钤谶@樣的環(huán)境中感到無(wú)比幸福，但我們要具有危機(jī)意識(shí)，因?yàn)槲覀兊沫h(huán)境中污染空氣的因素越來(lái)越多。為了讓我們永遠(yuǎn)擁有高質(zhì)量的空氣，讓我們用主人翁責(zé)任感和良好的環(huán)保意識(shí)去感染我們身邊的每一個(gè)人吧！主題四：噪聲污染的調(diào)查【活動(dòng)目標(biāo)】1.了解噪音的產(chǎn)生和危害，懂得如何有效地控制噪音，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2.學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)等手段查找相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用知識(shí)的能力。3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.學(xué)生分小組實(shí)地凋查道路、建筑工地

15、、商場(chǎng)、工廠、學(xué)校、家庭等場(chǎng)所的噪音污染情況。2搜集、錄制自然界中的各種聲音，制作在多媒體課件中。3搜集相關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)址?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)主題二、認(rèn)識(shí)噪音1課件播放課前搜集的來(lái)自大自然的各種聲音，學(xué)生聽后，說(shuō)一說(shuō)哪些聲音聽起來(lái)舒服，哪些聲音聽起來(lái)不舒服?2得出科學(xué)的結(jié)論：什么是噪音?噪音是指讓人聽了以后不喜歡、不舒服或不需要的聲音。三、了解噪音的產(chǎn)生、來(lái)源1學(xué)生交流課前搜集的在自己的生活中發(fā)現(xiàn)的噪音現(xiàn)象。探究噪聲的主要來(lái)源噪音的來(lái)源主要包括交通噪音、工業(yè)噪音、建筑噪音、社會(huì)噪音。交通噪音:包括機(jī)動(dòng)車輛、船舶、地鐵、火車、飛機(jī)等發(fā)出的噪聲。由于機(jī)動(dòng)車輛數(shù)目的迅速增加，使得交通噪聲成為城市的

16、主要噪聲來(lái)源。工業(yè)噪聲:工廠的各種設(shè)備產(chǎn)生的噪聲。工業(yè)噪聲的聲級(jí)一般較高，對(duì)工人及周圍居民帶來(lái)較大的影響。建筑噪聲:主要來(lái)源于建筑機(jī)械發(fā)出的噪聲。建筑噪聲的特點(diǎn)是強(qiáng)度較大，且多發(fā)生在人口密集地區(qū)，因此嚴(yán)重影響居民的休息與生活。社會(huì)噪聲:包括人們的社會(huì)活動(dòng)和家用電器、音響設(shè)備發(fā)出的噪聲。這些設(shè)備的噪聲級(jí)雖然不高，但由于和人們的日常生活聯(lián)系密切，使人們?cè)谛菹r(shí)得不到安靜，尤為讓人煩惱，極易引起鄰里糾紛。2學(xué)生交流獲得的信息。探究噪聲的危害噪聲污染對(duì)人、動(dòng)物、儀器儀表以及建筑物均構(gòu)成危害，其危害程度主要取決于噪聲的頻率、強(qiáng)度及暴露時(shí)間。噪聲危害主要包括：噪聲對(duì)聽力的損傷噪聲能誘發(fā)多種疾病噪聲對(duì)正常生

17、活和工作的干擾噪聲對(duì)動(dòng)物的影響特強(qiáng)噪聲對(duì)儀器設(shè)備和建筑結(jié)構(gòu)的危害3列舉實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。如：一位學(xué)生觀測(cè)記錄了市區(qū)某主干道一天中各個(gè)時(shí)間段產(chǎn)生的聲音音量，繪制了表格，并通過(guò)比較說(shuō)明了噪音的危害。4.探究如何防止噪音污染（1）降低聲源噪音，工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)可以選用低噪音的生產(chǎn)設(shè)備和改進(jìn)生產(chǎn)工藝，或者改變?cè)胍粼吹倪\(yùn)動(dòng)方式（如用阻尼、隔振等措施降低固體發(fā)聲體的振動(dòng)）。（2）在傳音途徑上降低噪音，控制噪音的傳播，改變聲源已經(jīng)發(fā)出的噪音傳播途徑，如采用吸音、隔音、音屏障、隔振等措施，以及合理規(guī)劃城市和建筑布局等。（3）受音者或受音器官的噪音防護(hù)，在聲源和傳播途徑上無(wú)法采取措施，或采取的聲學(xué)措施仍不能達(dá)到預(yù)期

18、效果時(shí)，就需要對(duì)受音者或受音器官采取防護(hù)措施，如長(zhǎng)期職業(yè)性噪音暴露的工人可以戴耳塞、耳罩或頭盔等護(hù)耳器。五、有效地控制噪音1登錄網(wǎng)站，了解目前人類已經(jīng)采用的有效控制噪音污染的措施和方法。并進(jìn)行交流。2.你覺(jué)得還有哪些好的做法值得推薦。3.寫一份倡議書，號(hào)召全社會(huì)都來(lái)保護(hù)、優(yōu)化我們的生活環(huán)境。主題五：廢舊電器的回收和利用一、活動(dòng)項(xiàng)目概述電池是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活中使用得最廣泛的商品之一。隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展,電池在我們生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，生產(chǎn)量和使用量的與日俱增,幾乎滲透到我們生活的每一個(gè)角落，然而這些使用后的廢舊電池卻未能得到妥善的處理。雖然廢舊電池的體積和質(zhì)量都非常小，但它含有廢電

19、池中含有大量的有毒有害物質(zhì)，如果處理不當(dāng)就會(huì)污染到水源、土壤、空氣等,進(jìn)而直接或間接危害到人們的健康,影響人們的正常生活、生態(tài)環(huán)境和公眾健康。廢電池引起的環(huán)境問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重。廢舊電池污染成為繼大氣污染、水污染、白色污染之后的又一社會(huì)公害。但同時(shí)，這些重金屬又是比較稀缺的資源。因此，不論是從清除環(huán)境污染的角度，還是從資源回收再利用的角度，對(duì)廢舊電池的回收和處理是一件非常有意義的事情。二、活動(dòng)意義及目標(biāo)定位1、活動(dòng)意義：通過(guò)這次活動(dòng)，讓人們更多的了解廢舊電池的危害和處理狀況。從而引導(dǎo)學(xué)生從小樹立社會(huì)責(zé)任心，注意收集周圍的廢電池，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。并希望以此為契機(jī)在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生影響，提高環(huán)保意識(shí)，進(jìn)

20、行廣泛地宣傳，把環(huán)保工作拓展到社區(qū)和鄉(xiāng)村，及可能的角落。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),希望大家能夠從身邊小事做起,從回收廢舊電池做起，共同來(lái)關(guān)注廢舊電池的回收狀況,多研究一些處理方法，變害為利。筑成一道環(huán)境的“綠色長(zhǎng)城”，便足以托起一種文明，一種可持續(xù)發(fā)展的文明。2、目標(biāo)定位：通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；獲得

21、親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)交流與分享，增強(qiáng)學(xué)生能參與較長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)的能力, 嘗試用科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題的方法。感受并體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境重要性, 知道破壞環(huán)境就是毀滅人類自己。三、活動(dòng)場(chǎng)所：校園、社區(qū)、街道四、活動(dòng)工具及材料：電腦、海報(bào)紙、飲料瓶、細(xì)繩、剪刀、筆等。五、活動(dòng)的準(zhǔn)備（一）宣傳發(fā)動(dòng)動(dòng)員學(xué)生參加，講解當(dāng)時(shí)廢舊電池給人類環(huán)境帶來(lái)的嚴(yán)重污染，引起同學(xué)們調(diào)查的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境的小主人，引起同學(xué)們對(duì)廢舊電

22、池的警覺(jué)。同學(xué)們制定出此次活動(dòng)的宣傳材料，在校內(nèi)、班內(nèi)進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，鼓勵(lì)全校學(xué)生報(bào)名參加此項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。（二）主題確立創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主選題1通過(guò)對(duì)生活中電池的收集觀察，并用表格記錄收集的情況。2上網(wǎng)查有關(guān)電池污染環(huán)境的資料。3根據(jù)發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，提煉主題。預(yù)設(shè)主題1）電池使用情況的調(diào)查2）廢舊電池真的有毒嗎？3）廢舊電池哪里去？4）我們能做什么？（三）活動(dòng)小組的建立根據(jù)同學(xué)們報(bào)名情況，按個(gè)人愛好小組中進(jìn)行合理分工，自愿結(jié)成調(diào)查、實(shí)踐的合作伙伴。進(jìn)行分組，每一小組推選出小組長(zhǎng)。分成5個(gè)小組進(jìn)行研究活動(dòng)。組名稱組長(zhǎng)成員任務(wù)指導(dǎo)教師資料組通過(guò)上網(wǎng)搜集電池電池的組成及主要成分危害與回收方面的資料

23、實(shí)驗(yàn)組通過(guò)做種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，了解電池危害調(diào)查組設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析，了解人們對(duì)電池危害性的認(rèn)識(shí)和處理情況制作組用電池進(jìn)行小制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力宣傳組設(shè)計(jì)宣傳方案，在校內(nèi)、社區(qū)和街道進(jìn)行宣傳活動(dòng)（四）制定活動(dòng)計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生討論，明確本次調(diào)查活動(dòng)的意義目的任務(wù)。制定出廢舊電池的危害與處理的活動(dòng)計(jì)劃，編制出各種所需表格，準(zhǔn)備好各種器材。組織課題組的同學(xué)們開始開展課題研究，注意收集整理在研究過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。通過(guò)討論，讓同學(xué)們明確調(diào)查的途徑有：訪問(wèn)環(huán)保工作人員了解廢舊電池的污染及污染的途徑收集相關(guān)資料。到專賣家用電器、專賣各種車輛等地點(diǎn)實(shí)地調(diào)查人們對(duì)電池的使用，了解常用電池的種類及數(shù)量

24、，收集相關(guān)資料。六、活動(dòng)的實(shí)施步驟（一）開題通過(guò)開題課，讓同學(xué)們交流一下自己知道的有關(guān)電池的知識(shí)，以及廢舊電池的危害和如何處理的一些知識(shí)。在交流中讓同學(xué)們知道電池的作用、原理，初步了解廢舊電池的危害及處理情況，明確此次綜合實(shí)踐活動(dòng)的必要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義。各小組根據(jù)自己小組的實(shí)際情況認(rèn)領(lǐng)工作任務(wù)。（二）活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：電池的組成及成分學(xué)生到微機(jī)室上網(wǎng)查閱資料、圖書館查閱資料。參考信息：電池的組成干電池、充電電池的組成成分：鋅皮(鐵皮)、碳棒、汞、硫酸化物、銅帽；蓄電池以鉛的化合物為主。如：1號(hào)廢舊鋅錳電池的組成，重量70克左右，其中碳棒5.2克，鋅皮7.0克，錳粉25克，銅帽0.5克，其他3

25、2克?；顒?dòng)二：電池的種類及數(shù)量學(xué)生走訪專買電池的工作人員，走訪專買家用電器、專買各種車輛等地點(diǎn)了解電池的種類及數(shù)量、運(yùn)用情況?；顒?dòng)三：搜集資料廢舊電池的危害性：參考信息：廢舊電池危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質(zhì)通過(guò)各種途徑進(jìn)入人體，長(zhǎng)期積蓄難以排出，損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。鉛：神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng)衰弱、手足麻木)、消化系統(tǒng)(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他病變。汞：精神狀態(tài)改變是汞中毒的一大癥狀。脈搏加快，肌肉顫動(dòng)，口腔和消化系統(tǒng)病變。鎘、錳：主要危害神經(jīng)系統(tǒng)?；顒?dòng)四：廢舊電池環(huán)境污染的小炸彈學(xué)生進(jìn)行實(shí)地走訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，了解廢舊電池對(duì)環(huán)境的污

26、染。活動(dòng)五：廢舊電池污染環(huán)境的途徑：學(xué)生專訪有關(guān)環(huán)保工作人員，了解實(shí)際情況。參考信息：目前世界電池垃圾處理主要是衛(wèi)生填埋、堆肥和焚燒三種方式，混入生活垃圾的廢舊電池在這三個(gè)過(guò)程中的污染作用體現(xiàn)在：填埋:廢舊電池的重金屬通過(guò)滲濾作用污染水體和土壤。焚燒：廢舊電池在高溫下，腐蝕設(shè)備，某些重金屬在焚燒爐中揮發(fā)在飛灰中，造成大氣污染；焚燒爐底重金屬堆積，給產(chǎn)生灰渣造成污染。堆肥：廢舊電池的重金屬含量較高，造成堆肥的質(zhì)量下降。再利用：一般采用反射爐火冶金法，工藝雖然容易掌握但是回收率只有82%，其余的鉛以氣體和粉塵的形態(tài)出現(xiàn)，同時(shí)冶煉過(guò)程中的二氧化硫會(huì)進(jìn)入空氣中，造成二次污染，直接危害操作工人的健康。電

27、池污染的特點(diǎn)是生產(chǎn)多少?gòu)U棄多少；集中生產(chǎn)、分散污染；短時(shí)使用，長(zhǎng)期污染?；顒?dòng)六：尋找生活中的廢舊電池。同學(xué)到生活社區(qū)、公園、垃圾站去觀察，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。參考信息：同學(xué)來(lái)到了繁華的街道，繁華的生活小區(qū)，發(fā)現(xiàn)了廢舊電池被人們順手遺棄，焚燒的現(xiàn)象隨處可見。他們把廢舊干電池與可燃性垃圾混在一起進(jìn)行焚燒。我們認(rèn)為應(yīng)該將它們分揀出來(lái)，作為不可燃垃圾妥善處理，更不應(yīng)向四周環(huán)境和水源亂扔干電池。這些電池的組成物質(zhì)在使用過(guò)程中，被封存在電池殼內(nèi)部，并不會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響。但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期機(jī)械磨損和腐蝕，使得內(nèi)部的重金屬和酸堿等泄露出來(lái)，進(jìn)入土壤或水源，就會(huì)通過(guò)各種途徑進(jìn)入人的食物鏈。生物從環(huán)境中攝取的重金屬可以經(jīng)過(guò)食物

28、鏈的生物放大作用，逐級(jí)在較高級(jí)的生物中成千上萬(wàn)地富積，然后經(jīng)過(guò)食物進(jìn)入人的身體，在某些器官中積蓄造成慢性中毒?；顒?dòng)七：清理“電池山”，安放廢舊電池回收筒1、號(hào)召同學(xué)們紛紛來(lái)到生活小區(qū)，公園等角落清撿廢舊電池一邊制作宣傳標(biāo)語(yǔ)。2、讓同學(xué)們?yōu)槿藗兏侠淼靥幚韽U舊電池紛紛搜集金點(diǎn)子、出金點(diǎn)子。3、同學(xué)們可以根據(jù)自己的調(diào)查感受，想寫詩(shī)的寫一首詩(shī)，想畫畫的畫一畫，想作兒歌的寫一首兒歌，或編一個(gè)故事。說(shuō)說(shuō)對(duì)廢舊電池的感受；還有為廢舊電池安家：如這里是我們的（廢舊電池）家或我（廢舊電池）還可為人們做貢獻(xiàn)，講講廢舊電池回收還可以再利用。4、動(dòng)手設(shè)計(jì)廢舊電池回收箱，在合適地方安放廢舊電池回收筒，組織開展電池回收

29、活動(dòng)。5、評(píng)選優(yōu)秀活動(dòng)的小組和我是環(huán)保小標(biāo)兵主題六：同飲珠江水，共飲珠江水一、活動(dòng)主題的提出1、水是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的源泉，它與我們的工作、生活密切相關(guān)卻又常常被人忽視。而長(zhǎng)期生活在生活資源豐富的廣州的孩子們對(duì)水的重要性感受不深，近年來(lái)，政府對(duì)于我們的母親河珠江的治理投入了大量的人力物力，治理也初見成效，政府還提出了“萬(wàn)人游珠江”的倡議，對(duì)于“水”的正當(dāng)管理和利用已經(jīng)漸漸深入民心。2、在研究中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們多次提到有關(guān)“水”的話題，一提到水，學(xué)生對(duì)此議論紛紛，好像知道很多，卻又道不出所以然來(lái)。從學(xué)生的談?wù)撝形覀兞私獾?，學(xué)生對(duì)水的了解很粗淺，只是懂得要節(jié)約，不能浪費(fèi)。至于我

30、門的生活用水的來(lái)源？制作過(guò)程？我們的母親河珠江的治理的進(jìn)展？我們的生活中存在哪些浪費(fèi)水現(xiàn)象？浪費(fèi)對(duì)我們有什么影響？怎樣解決這些浪費(fèi)現(xiàn)象這些問(wèn)題他們了解得非常少，這些問(wèn)題也引起了學(xué)生極大的興趣。為此我們決定本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題定為“水生命的源泉”。3、學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境已經(jīng)熟悉，對(duì)小學(xué)生行為規(guī)范也比較清楚，他們沒(méi)有升學(xué)的壓力，卻有探索新鮮事物的沖動(dòng)和需要。由于各種原因，供水時(shí)斷時(shí)續(xù)，引起了孩子們對(duì)水的關(guān)注。4、為了讓孩子對(duì)水有更明確的概念，我們決定通過(guò)收集資料、欣賞珠江、了解水的特性，探索水的變化等各種活動(dòng)，多方位、多角度地讓孩子去自主認(rèn)識(shí)水，走進(jìn)大自然，熱愛大自然。同時(shí)，進(jìn)行環(huán)保愛國(guó)教育，并

31、向社會(huì)提出“節(jié)約用水，保護(hù)母親河”的倡議。5、充分利用學(xué)校先進(jìn)的電腦設(shè)備；學(xué)?，F(xiàn)有的資源；這一地段較高素質(zhì)的家庭教育；在家長(zhǎng)的支持下組織學(xué)生游珠江等資源。知道水是萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)盎然的物質(zhì)，是生命的源泉。二、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)（一）情感目標(biāo)：1、通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找生活中水的重要性，人們浪費(fèi)水的現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。3、在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步，懂得相互合作的意義。4、知道珠江水的特征，治理珠江的意義，形成了人類更好地生存與發(fā)展必須保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（二）知識(shí)目標(biāo)：1、了解

32、科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得親身探究的體驗(yàn)。通過(guò)各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解水在生活、工作中的重要性和浪費(fèi)水的危害性，設(shè)計(jì)節(jié)約水的方法和制作宣傳合理使用水的作品。2、施本活動(dòng)，讓學(xué)生自己收集資料、處理、分析、篩選信息并從中獲取新知識(shí)的體驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)、了解水變化特征和珠江水的特征，明白治理珠江和節(jié)約用水的重要性。（三）能力目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2、學(xué)生收集相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。3、經(jīng)歷了對(duì)有關(guān)水或珠江的文章、詩(shī)詞、名畫、音樂(lè)的欣賞和表達(dá)，參與到大自然中去繪畫、攝影、收集標(biāo)本、回到學(xué)校后展示作

33、品等親身實(shí)踐，養(yǎng)成學(xué)生積極向上的審美觀和熱愛中國(guó)文學(xué)藝術(shù)的意識(shí)，并從中鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、整合能力、邏輯能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。4、通過(guò)深入研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)同學(xué)們敏銳的洞察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，提高學(xué)生主動(dòng)思考，積極探索，具備主動(dòng)解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力。三、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)我們討論研究，給這次活動(dòng)制定了計(jì)劃：活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方法活動(dòng)目標(biāo)確定大課題，感性認(rèn)識(shí)水。第一階段收集資料，對(duì)“水”有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)各種方式了解水的重要性。收集、欣賞培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集資料的能力，審美能力。確定子課題，深入研究水。第二階段深入調(diào)查，研究你感興趣的問(wèn)題。整理資料，根據(jù)自己的興趣深入研究子

34、課題。調(diào)查、研究培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題的能力。尋找水(一)第三階段在社區(qū)內(nèi)內(nèi)尋找水的蹤跡，到珠江邊看看水的變化。到生活中去發(fā)現(xiàn)水的存在，親身體驗(yàn)一些活動(dòng)。例如拍照、畫畫、采標(biāo)本等。觀察、訪問(wèn)、采集培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，邏輯思維能力，概括能力，。體驗(yàn)水(二)第四階段帶領(lǐng)學(xué)生參觀自來(lái)水公司，了解自來(lái)水的制作過(guò)程。深入認(rèn)識(shí)治理珠江的意義。參觀、訪問(wèn)、研究培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)現(xiàn)、研究問(wèn)題的能力。理性認(rèn)識(shí)水。第五階段欣賞描畫水的舞蹈、畫、詩(shī)、文。展示標(biāo)本、相片、調(diào)查報(bào)告等。整理、展示培養(yǎng)學(xué)生篩選、整合能力。對(duì)水的認(rèn)識(shí)的大檢閱。第六階段小組協(xié)作準(zhǔn)備競(jìng)賽活動(dòng)，理性認(rèn)識(shí)“水”，參加綜合實(shí)踐匯報(bào)課。匯報(bào)、競(jìng)賽培

35、養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言、行為表達(dá)能力，運(yùn)用知識(shí)的能力。四、活動(dòng)要求： 1、以小組集體活動(dòng)為主，每組分工細(xì)致，每個(gè)學(xué)生都要有任務(wù)，并按照小組要求，按時(shí)、按質(zhì)完成任務(wù)。2、學(xué)生對(duì)調(diào)查的參考資料、書籍、網(wǎng)址等進(jìn)行記錄。3、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)研究的情況進(jìn)行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動(dòng)反思等，對(duì)研究活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程性、總結(jié)性的小結(jié)。4、開展以暢談收獲、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動(dòng)。學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，學(xué)生分別寫出每次活動(dòng)的收獲和活動(dòng)反思。指導(dǎo)老師可以從下一問(wèn)題入手指導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)：（1）、你們?cè)谡{(diào)查采訪中采用了什么樣的方法？在采訪調(diào)查中遇到哪些困難？是怎樣克服困難的。（2）、根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么

36、收獲。（3）、通過(guò)采訪、調(diào)查你有些什么新的發(fā)現(xiàn)？有什么新的想法和做法。（4）、在活動(dòng)中獲得了哪些體驗(yàn)，對(duì)自己的活動(dòng)體驗(yàn)做出評(píng)價(jià)。（5）、評(píng)價(jià)自己小組分工合作的情況，你認(rèn)為自己在活動(dòng)中參與的態(tài)度表現(xiàn)如何，有什么優(yōu)點(diǎn)和不足的地方？（6）、這次活動(dòng)你最大的收獲是什么？說(shuō)一說(shuō)你感受最深的事情，它對(duì)你今后的學(xué)習(xí)生活有什么幫助？（7）、你在今后的活動(dòng)中有什么樣的打算。5、教師與學(xué)生一起評(píng)價(jià)研究主題的活動(dòng)，對(duì)好的作品與創(chuàng)新方案給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，并舉辦“水明星”評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行專題展覽。五、活動(dòng)延續(xù)：注重活動(dòng)的生成性，小組根據(jù)活動(dòng)主題進(jìn)行延伸，擴(kuò)大到環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，設(shè)計(jì)各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計(jì)劃，實(shí)施

37、行動(dòng)，以自己的行動(dòng)去帶動(dòng)周圍的人。第四單元：城市特搜主題一：感受城市的變化【教材分析】改革開放以來(lái)，祖國(guó)的建設(shè)加快了步伐，尤其進(jìn)入二十一世紀(jì)，城鄉(xiāng)的變化更是日新月異。學(xué)生身處這個(gè)火熱的年代，深深地被其所感染。感受城市的變化這一主題與每個(gè)人、每個(gè)家庭都有著密切的聯(lián)系。此次研究性學(xué)習(xí)通過(guò)開展一系列主題調(diào)查采訪活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)過(guò)去生活的艱辛和現(xiàn)在生活的美好，從而培養(yǎng)學(xué)生采集信息和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通合作的能力和勤儉的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)四十年來(lái)居民生活水平變化情況。能力目標(biāo)：以小組合作的形式開展調(diào)查采訪活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生

38、綜合處理信息的能力和合作意識(shí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)和建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。【活動(dòng)內(nèi)容】共分為三個(gè)階段。1、確定活動(dòng)主題，制定活動(dòng)計(jì)劃。2、以小組為單位開展調(diào)查采訪實(shí)踐活動(dòng)。3、成果匯報(bào)展示與交流?！净顒?dòng)步驟】第一階段：確定活動(dòng)主題，制定活動(dòng)計(jì)劃。1、確定主題。如今的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被長(zhǎng)輩們呵護(hù)著。常言道：“不經(jīng)歷苦難，怎會(huì)懂得去珍惜？”怎樣能使他們了解過(guò)去、珍惜現(xiàn)在？長(zhǎng)大后用雙手去創(chuàng)造未來(lái)呢？課堂伊始，教師播放了一段過(guò)去與現(xiàn)在人民生活情況對(duì)比的短片。一石激起千層浪，同學(xué)們議論紛紛，甚至有人在質(zhì)疑短片的真實(shí)性，提出了自己去調(diào)查“感受城市的變化”這一主題，立刻得

39、到全體同學(xué)的積極響應(yīng)。2、成立小組，制定計(jì)劃。主題確定后，我著手指導(dǎo)學(xué)生們自愿組合，組成三個(gè)小組。即收入調(diào)查組、耐用品調(diào)查組和日常生活組，并推選小組長(zhǎng)，制定具體的活動(dòng)計(jì)劃。各組制定好初步的活動(dòng)計(jì)劃后，我引導(dǎo)各個(gè)小組互相交流、補(bǔ)充，使計(jì)劃更完善、更合理。第二階段：以小組為單位開展調(diào)查采訪實(shí)踐活動(dòng)及指導(dǎo)。這一階段的主要任務(wù)是：讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)走向家庭、走向校園和走向社會(huì)去實(shí)踐；同時(shí)，教師要積極參與到學(xué)生的活動(dòng)中去，隨時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，并引導(dǎo)學(xué)生展開自我反思性評(píng)價(jià)。收入調(diào)查組走入家庭采訪家長(zhǎng)、走向?qū)W校調(diào)查同學(xué)、走向社會(huì)調(diào)查鄰居，取得了第一手寶貴的資料，然后將信息歸納分析，制成統(tǒng)計(jì)圖，從中提取

40、到收入及來(lái)源對(duì)比鮮明的信息；耐用品調(diào)查組從主要家具、家用電器、通訊工具和交通工具四個(gè)方面，利用調(diào)查問(wèn)卷、采訪親友、查詢資料圖片和走入家庭拍攝照片等形式，使學(xué)生經(jīng)歷了一次耐用品由單一化到多元化的歷程，體驗(yàn)了科技化的耐用品為生活帶來(lái)的方便與快捷；日常生活組從日常生活中的衣食住行用入手調(diào)查。他們有的采訪親友鄰居，聽長(zhǎng)輩們講講過(guò)去的事情；有的收集舊照片、舊圖片，尋求過(guò)去生活的痕跡；有的用錄音和錄像記錄下采訪情況。通過(guò)他們的親身體驗(yàn)和所見所聞，同學(xué)們深深地感受到短片中的鏡頭并不是天方夜譚，它的的確確存在過(guò)，與我們的距離是那樣近，近得觸手可及；然而它又似乎離我們那樣遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得如今已經(jīng)看不到足跡。此時(shí)，同學(xué)

41、們感慨萬(wàn)千：有的為自己浪費(fèi)糧食而懺悔；有的為自己挑吃挑穿而愧疚；有的為不尊重長(zhǎng)輩而自責(zé)；有的為家鄉(xiāng)巨變之快而驚喜；有的則為建設(shè)家鄉(xiāng)而暗下決心等等。通過(guò)與同學(xué)們的討論、交流，我及時(shí)給予一些方向與內(nèi)容上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何克服調(diào)查中遇到的困難，引導(dǎo)他們對(duì)自己的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思，使他們發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)彌補(bǔ)，再次實(shí)踐。第三階段：成果展示匯報(bào)與交流。歷時(shí)一個(gè)月的努力，同學(xué)們成功地進(jìn)行了階段性成果展示。收入調(diào)查組首先播放了采訪鄰居宋伯伯40年來(lái)的收入來(lái)源情況的錄音，然后講述了鄰居馬爺爺和李伯伯家四十年前、二十年前與現(xiàn)在收入的變化情況，出示了調(diào)查一百多家收入情況后匯總的統(tǒng)計(jì)圖。從統(tǒng)計(jì)圖中明顯地看出現(xiàn)在年人均收

42、入大約是四十年前的80倍左右，收入來(lái)源也由原來(lái)的單一化向多元化轉(zhuǎn)化。最后，同學(xué)們表演了自編的反映四十年前和二十年前現(xiàn)在生活變化情況的三個(gè)情景劇，感慨著現(xiàn)在的生活真好！耐用品組首先用課件展示照片與圖片，從家具、家用電器，通訊和交通四個(gè)角度，依次呈現(xiàn)了過(guò)去的板柜、對(duì)箱、磚柜和炕衾，現(xiàn)在款式新穎的組合家具、沙發(fā)和床等。過(guò)去的黑白電視、收錄機(jī)，現(xiàn)在的彩色電視機(jī)、電飯煲、電磁爐、微波爐和全自動(dòng)洗衣機(jī)等等。過(guò)去的手搖電話、現(xiàn)在的程控電話、手機(jī)和可視電話等等。過(guò)去的自行車、現(xiàn)在的摩托車、電動(dòng)車、面包車和小轎車等。從此可以看出四十年來(lái)高科技的耐用品正逐步走入家庭，改善著人們的生活。然后，各小組紛紛講述了自己在

43、調(diào)查中的感受?！皫资藬D在一戶看電視，不僅難受，還影響人家休息?！薄艾F(xiàn)在手握遙控器，便知天下事了?！薄半婏堨易鲲?，洗衣機(jī)洗衣服，既省時(shí)又省力?！薄耙郧吧蠈W(xué)步行，現(xiàn)在坐車上學(xué)，我們多幸福呀！”孩子們樸實(shí)的語(yǔ)言無(wú)一不反映出耐用品的多樣化給人們生活帶來(lái)了方便和快捷。最后，同學(xué)們表演了自編的小節(jié)目-三句半結(jié)束了他們組的匯報(bào)。日常生活組首先由故事小組的同學(xué)講述了自己長(zhǎng)輩們童年時(shí)的日常生活：穿著打補(bǔ)丁的衣服、吃著玉米面、住在茅草屋子里、生活用品極其缺乏等等。同學(xué)們感觸地說(shuō)：“與過(guò)去比一比，我們浪費(fèi)糧食和生活用品真是太不應(yīng)該了?！闭掌瑘D片小組用多媒體展示了他們收集的舊照片，并且講述了幾代人照片背后發(fā)生的故事

44、，從過(guò)去借家具結(jié)婚到現(xiàn)在結(jié)婚用品的琳瑯滿目；從過(guò)去的藍(lán)、灰、黑到現(xiàn)在的五彩繽紛，孩子們感嘆著現(xiàn)在生活的幸福美滿。然后從衣食住用四個(gè)方面展示了過(guò)去與現(xiàn)在的對(duì)比圖片，進(jìn)一步形象直觀地反映出人民生活水平的變化。錄音小組播放了采訪那伯伯童年學(xué)習(xí)生活的錄音。錄像小組播放了采訪太平村村民于爺爺和楊奶奶的短片，讓這兩位飽經(jīng)滄桑的老人講講過(guò)去那些不為孩子所知道的事。最后，同學(xué)們表演了自己編排的小快板，再現(xiàn)了三代人生活水平的巨大變化，反映了社會(huì)主義新農(nóng)村的新氣象。看得出來(lái)，經(jīng)過(guò)他們的親身體驗(yàn)，孩子們變得成熟了，會(huì)提出問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題了。即將結(jié)束時(shí)，我對(duì)他們?cè)诖舜位顒?dòng)中的表現(xiàn)給予了積極的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，并且激

45、勵(lì)他們要努力學(xué)習(xí)，再過(guò)十幾年，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。【活動(dòng)的總結(jié)與反思】自從活動(dòng)開展以來(lái)，我們與學(xué)生一起走過(guò)了一段探究之旅，在生活中去實(shí)踐、去感悟和去積累，學(xué)生多方面技能得到了提高，完成了預(yù)期的目標(biāo)。我們親眼目睹了他們確立主題時(shí)的自信、制定計(jì)劃時(shí)的茫然、討論時(shí)的專注與激動(dòng)和匯報(bào)時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)與睿智；同時(shí)我們也深深地感到在活動(dòng)中孩子們離不開我們老師的陪伴，他們需要鼓勵(lì)和贊賞，他們更需要老師的指導(dǎo)。在活動(dòng)中，我們與學(xué)生共同成長(zhǎng)，發(fā)散思維，收到了較好的教學(xué)效果。主題二：社區(qū)居民社會(huì)公德狀況調(diào)查活動(dòng)主題的提出：近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，精神文明建設(shè)的不斷加強(qiáng)以及社會(huì)整體教育水平的普遍提高，廣大公民的道

46、德修養(yǎng)有了很大的進(jìn)步，遵紀(jì)守法、文明禮貌、助人為樂(lè)、愛護(hù)公物、尊老愛幼、救死護(hù)傷、保護(hù)環(huán)境已蔚然成風(fēng)，但一些與社會(huì)整體文明進(jìn)步背道而馳的丑陋現(xiàn)象也存在著。為引起社區(qū)居民及青少年對(duì)社會(huì)公德的重視，提高知識(shí)，開展本次調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。一人栽下一棵苗，沙漠也能成綠洲！我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧，把我們的社區(qū)建設(shè)得更加美好！活動(dòng)目標(biāo)：1.提高自己遵守社會(huì)公的的意識(shí)，培養(yǎng)遵守社會(huì)公德的能力。2.提高社區(qū)居民對(duì)社會(huì)公德的重視程度。3.培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。活動(dòng)過(guò)程：我們小組經(jīng)過(guò)討論，決定調(diào)查對(duì)象為青少年和中老年人?？梢詫?duì)他們進(jìn)行“文明禮貌用語(yǔ)”和“見義勇為”方面調(diào)查?；顒?dòng)計(jì)劃

47、：調(diào)查方式實(shí)施地點(diǎn) 實(shí)施時(shí)間小組分工問(wèn)卷調(diào)查 查閱報(bào)刊 實(shí)地觀察 查閱報(bào)刊 廣播、電視 網(wǎng)絡(luò)搜索1. 觀點(diǎn)問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查對(duì)象 性別 文化程度 職業(yè)觀點(diǎn)贊同基本贊同基本不贊同不贊同（打“”）1.只要不影響我，別人是否違反社會(huì)公德與我無(wú)關(guān)2.如果大家都不遵守社會(huì)公德，我也不必遵守3.親戚、朋友違反社會(huì)公德，我不便提醒4.其它2. 行為問(wèn)卷調(diào)查：當(dāng)看到有人正在做出違反社會(huì)公德的行為時(shí)，你會(huì)怎么做？調(diào)查對(duì)象 性別 文化程度 職業(yè)行為請(qǐng)選擇你會(huì)做的一項(xiàng)怕打擊報(bào)復(fù)，敢怒不敢言隨大流，有人規(guī)勸時(shí)也出面，沒(méi)有人規(guī)勸就不出面在不損害自身利益，出面勸阻即使要犧牲一定的個(gè)人利益，也會(huì)出面勸阻3. 實(shí)地觀察調(diào)查表：觀

48、察對(duì)象性別估計(jì)年齡觀察地點(diǎn)行為、現(xiàn)象4. 整理資料調(diào)查對(duì)象年齡職業(yè)社會(huì)公德表現(xiàn)人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)（百分比）分析： 當(dāng)看到有人正在做出違反社會(huì)公德的行為時(shí)，你會(huì)怎么做？ 在進(jìn)行調(diào)查時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)許多群眾自發(fā)地、積極地向我們反映他們所遇到的違反社會(huì)公德的行為，但是當(dāng)被問(wèn)及“看到有人正在做出有違社會(huì)公德的行為時(shí)，您會(huì)怎樣?”時(shí)，回答結(jié)果并不不盡如人意。有25.4%的市民表示會(huì)在不損害自身利益的前提下出面制止，若要犧牲一定的自身利益，則僅有5%的市民會(huì)出面制止;另外，26.6%的人表示會(huì)隨大流，有人出面時(shí)也出面，沒(méi)人出面就不出頭;33%的人因?yàn)榕麓驌魣?bào)復(fù)所以敢怒不敢言;10%的人認(rèn)為制止有違社會(huì)公德的行為

49、是有關(guān)部門的事，與自己不相干。由此可知，大多數(shù)順德人還是屬于“理論上的長(zhǎng)子，行動(dòng)上的矮子”，光說(shuō)不做。按照調(diào)查項(xiàng)目，可以把順德市民分成三類，第一類是在保證自身利益情況下會(huì)出面制止;第二類是能夠?yàn)榱司S護(hù)社會(huì)公德，犧牲一定的自身利益;第三類是不顧個(gè)人利益，同違反社會(huì)公德的行為做斗爭(zhēng)。我們可以清楚的看到，大多數(shù)人屬于第一類，因此，順德的公民道德建設(shè)工作任重而道遠(yuǎn)。分析：通過(guò)實(shí)地觀察，我們了解到問(wèn)題主要表現(xiàn)為：任憑寵物在公共場(chǎng)所隨地便溺、在汽車站牌、廣告招貼畫、建筑物上亂涂亂畫、隨地吐痰、亂扔雜物、將咀嚼過(guò)的口香糖隨處粘附等日常生活中的不講究環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象;垃圾分類投放、不使用超薄塑料袋和不環(huán)保的一次

50、性餐具、不亂扔廢舊電池、善待花草樹木等每個(gè)市民都力所能及的環(huán)保行為還沒(méi)有得到足夠的重視和普及。由此可知，順德市民本身是非常日常生活中的環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題的，但從這里我發(fā)現(xiàn)了一種矛盾：順市民有很強(qiáng)的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)，順德市的環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)狀卻值得我們憂慮。這是不是反應(yīng)出了這一現(xiàn)實(shí)：大家都認(rèn)識(shí)到了環(huán)境衛(wèi)生的重要性、都在痛恨和指責(zé)不講究環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象和行為，但在不同的時(shí)間和場(chǎng)合，卻可能自己也有違背環(huán)境衛(wèi)生公德的行為?通過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)查找發(fā)現(xiàn)違背社會(huì)公德現(xiàn)象時(shí)有產(chǎn)生的原因歸結(jié)起來(lái)主要有如下幾點(diǎn)：(一)管理1、管理制度不完善或規(guī)則不合理。對(duì)于違法行為來(lái)講，我們有明確的制度來(lái)管理、制裁違法分子，但對(duì)于違反公德行為，僅僅局

51、限于輿論譴責(zé)，對(duì)于部分不文明行為并無(wú)規(guī)定認(rèn)定那些行為不文明;還有一些有規(guī)定的行為，諸如禁止隨地吐痰，但處罰力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，遂使這些不文明行為得不到根治;相反對(duì)于亂搭亂建這樣的處罰措施過(guò)于嚴(yán)厲，使得這些不文明行為變得更加隱蔽，不利于有關(guān)部門地查處，問(wèn)題仍得不到解決。2、管理措施執(zhí)行不力。對(duì)于有處罰措施的，一些職能部門并不積極履行職責(zé)，對(duì)于罰款低的違規(guī)行為視而不見，行政不作為，使管理措施成為空中樓閣。3、公共生活設(shè)施不完備或設(shè)計(jì)時(shí)為使用者考慮的不周全。(二)個(gè)人修養(yǎng)1、公德意識(shí)不夠。有的違背社會(huì)公德的人根本沒(méi)有意識(shí)到自己的行為是不文明的，認(rèn)為只是自己的事，與別人不相干，并沒(méi)有意識(shí)到這一行為是不文明的

52、。2、對(duì)公對(duì)私標(biāo)準(zhǔn)不一樣?！笆覂?nèi)天堂室外垃圾場(chǎng)”就是這一點(diǎn)的典型寫照。許多人將自己的家布置得富麗堂皇，猶如天堂;樓道里卻被他們堆滿雜物，猶如垃圾場(chǎng)。3、公德行為不能自覺(jué)化。有人監(jiān)管時(shí)能遵守公德，無(wú)人看守時(shí)就劣根暴露，缺乏自覺(jué)的、習(xí)慣性的公德行為。(三)整個(gè)社會(huì)的道德觀和價(jià)值觀有偏斜。社會(huì)的道德觀不正確，金錢觀過(guò)于嚴(yán)重，人們的自私自利，使得社會(huì)公德淡化。(四)輿論導(dǎo)向不正確、輿論壓力不夠。(五)教育的失敗?，F(xiàn)在的學(xué)校教育、家庭教育都只限于書面口頭教育，缺乏道德實(shí)踐教育，所以現(xiàn)在在學(xué)校那樣的場(chǎng)所，公德執(zhí)行情況也不好，校園里也充滿了不文明行為。甚至有些教師、家長(zhǎng)本身就沒(méi)有給孩子做好榜樣，自身就有許多

53、不道德行為。還有些家長(zhǎng)把違反社會(huì)公德、占小便宜的錯(cuò)誤思想當(dāng)作人生哲理教給下一代。主題三：社區(qū)安全隱患的調(diào)查及防范【教學(xué)目的】1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2、能夠運(yùn)用已有的知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。3、培養(yǎng)通過(guò)仔細(xì)觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力【教學(xué)重、難點(diǎn)】1、明白安全的重要性，掌握一些簡(jiǎn)單的自救技巧提高安全防范能力。2、培養(yǎng)通過(guò)仔細(xì)觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力。【教學(xué)方法】演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法【活動(dòng)過(guò)程】活動(dòng)一：社區(qū)內(nèi)保平安生1：媽媽老是叫我一個(gè)人在家時(shí)要注意安全，真不知道哪些地方才有危險(xiǎn)？生2：讓我們來(lái)找找危險(xiǎn)在哪里，然后平平安安地回家吧！1、調(diào)查回家方式。師：

54、大家是怎樣回家的？小組同學(xué)作調(diào)查，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)回家的方式。2、尋找路上危險(xiǎn)。師：根據(jù)不同的回家方式，討論一下路上可能存在的危險(xiǎn)。學(xué)生討論，匯報(bào)。3、討論如何安全回家。師：針對(duì)這些危險(xiǎn)，我們想想要做怎樣的安全做法？學(xué)生討論。4、我的放學(xué)路線圖。師：每位同學(xué)把自己回家路上經(jīng)過(guò)的地方畫出來(lái)。5、制作安全地圖。師：你們將應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的辦法一個(gè)個(gè)放在回家的路線圖中，制作一個(gè)安全地圖。學(xué)生制作安全地圖?；顒?dòng)二：家中水、電、煤的安全生1：報(bào)紙上經(jīng)常聽說(shuō)有的地方煤氣中毒，有的地方著火了。生2：看來(lái)家里安全也很重要。1、應(yīng)該怎么做。師：要保證家里的安全，我們?cè)撛趺醋瞿?？學(xué)生討論，匯報(bào)。2、觀察記錄。師：同學(xué)們可以對(duì)

55、家里進(jìn)行一周的觀察，看看我們平時(shí)做得怎樣，并做好記錄。學(xué)生活動(dòng)，填寫觀察記錄。說(shuō)說(shuō)自己哪里做得好，哪里做得不好。3、討論居家安全。師：我們可以找出哪些日常容易被忽視的問(wèn)題？學(xué)生匯報(bào)。生：針對(duì)家里的這些隱藏的危險(xiǎn)，我們可以用“崗位責(zé)任制”來(lái)解決。小結(jié)：同學(xué)們都能發(fā)現(xiàn)身邊的危險(xiǎn)所在，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪邢窠裉斓恼n堂上一樣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康平安的成長(zhǎng)。作業(yè)：把你學(xué)的方法交給自己的親人。主題四：遨游商標(biāo)王國(guó)【活動(dòng)目標(biāo)】1、什么是商標(biāo)?了解商標(biāo)的知識(shí)，加強(qiáng)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。 2、商標(biāo)的作用是什么？ 3、我們熟悉的商標(biāo)有哪些？ 【活動(dòng)重難點(diǎn)】提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)協(xié)作精神。 【活動(dòng)過(guò)程】1、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們看下面的圖案并思考這是什么？2、商標(biāo)的定義:商標(biāo)是用