小學(xué)英語教學(xué)技能

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載一. 教態(tài)教態(tài)是指教師的體態(tài)語言。良好的教態(tài)應(yīng)該大方，親切，賦予激勵性和感染力。體態(tài)語言包括身體動作，面部表情，聲音變化，服裝修飾等要素。1. 身體動作可分為站姿，位移與手勢三個部分。教師的站立姿態(tài)要做到端莊，挺拔，精神飽滿。位移指教師在課堂上站立位置的變化，位移要注意以下幾點：a教師不要總是站在講臺上，要適當(dāng)?shù)刈叩綄W(xué)生當(dāng)中，在心理上接近學(xué)生;b教師的位移要考慮學(xué)生的心理 , 一般來說學(xué)生在考試或?qū)Ｐ淖鼍毩?xí)時不希望有教師在他們身邊走動或停留 , 如果這樣可能會分散他們的注意力 , 甚至造成情緒緊張 ; c教師不要走到教室太后部進行講解和演示 , 否則會使前面的學(xué)生看不到教師的演

2、示 ;d板書完畢后要離開講臺, 不要擋住學(xué)生的視線;e位移的速度不徐不急, 不要過于頻繁和急速地走動。手勢的運用可以提高教學(xué)效率，增強語言表達效果。教師可以借助手勢來組織學(xué)生活動，講解教學(xué)內(nèi)容，調(diào)控學(xué)生的課堂行為。教師在使用手勢語時，要保證自己的手勢所表達的意義清楚，明白，同時還要注意手勢自然舒展，努力做到賞心悅目。2. 面部表情是教態(tài)的一個重要組成部分， 教師在教學(xué)中的表情大致可分為兩類 : 一是常規(guī)性表情 , 親切的微笑是常規(guī)表情的基本形式 ; 二是變化性表情 , 這類表情應(yīng)做到生動 , 逼真 , 與教學(xué)內(nèi)容的情感一致。眼神是面部表情中最重要的部分，眼神是內(nèi)心情感最真實的流露，教學(xué)中教師應(yīng)

3、該多與學(xué)生進行目光接觸，多用親切的，鼓勵的，信任的目光注視學(xué)生。3. 體態(tài)語的第三個要素是聲音的變化 , 它包括音質(zhì) , 音量 , 音調(diào) , 語速 , 節(jié)奏的調(diào)控。聲音變化的表達效果可用來增強語詞，突出教學(xué)的重點，調(diào)控學(xué)生的課堂行為。4. 教室里的教師是學(xué)生注目的焦點，教師的外表修飾對學(xué)生的情緒有著潛在的影響。二 . 課堂管理課堂管理是教師組織學(xué)生注意 , 管理紀(jì)律 , 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) , 建立和諧的教學(xué)環(huán)境 , 幫助學(xué)生達到教學(xué)目標(biāo)的行為。課堂管理的技巧除常規(guī)紀(jì)律管理外，以下一些管理技巧的實施有助于建立和諧的教學(xué)環(huán)境，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。1. 呈現(xiàn)新的語言材料的方式要生動。2. 設(shè)計形式多樣的活動

4、。3. “收”“放”及時，動靜結(jié)合。4. 指令清晰，重視示范。學(xué)習(xí)必備歡迎下載5. 善用教學(xué)語言，有效調(diào)控課堂氛圍。6. 加強反饋，及時調(diào)控。7. 經(jīng)常鼓勵學(xué)生。8. 用“暗示法”處理學(xué)生違紀(jì)行為。9. 冷靜處理突發(fā)事件，及時恢復(fù)課堂秩序。個人覺得 ,在這九點當(dāng)中 ,就數(shù)第二點最為重要,也最難做到了。經(jīng)過這兩個學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷之后，我感觸最深的就是，學(xué)生的掌握情況與教學(xué)活動設(shè)計，操練方式有著密不可分的關(guān)系。只要教學(xué)活動設(shè)計得豐富有趣了，就不怕學(xué)生會走神，就不怕紀(jì)律難管了，就更不怕教學(xué)效果會不好了。所以，關(guān)鍵還是在于如何合理地設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相匹配的教學(xué)活動。雖說得具體內(nèi)容具體分析，但面對一些比較抽

5、象的內(nèi)容時，有些方法還是共通的，希望大家可以多提供自己的金點子哦，三. 板書板書技能是教師運用黑板, 以凝練的文字語言和圖表等傳遞教學(xué)信息的行為方式。板書具有清理思路， 突出重點， 整理知識的作用。 好的板書還能給學(xué)生以美的熏陶。板書的內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)材料的重點，難點和學(xué)習(xí)材料的邏輯結(jié)構(gòu)等。板書的基本要求是書寫規(guī)范，有示范性；層次分明，有條理性；重點突出，有鮮明性；布局合理，有計劃性；形式多樣，有趣味性。板書與課型有著密切的聯(lián)系，不同的課型板書的格式是不盡相同的。新授課和鞏固課在板書方面要求大體相近。板書的主要內(nèi)容是教學(xué)的重點和難點，一般將詞匯，語句，課文三大塊從左至右順序排列。復(fù)習(xí)課的板書多數(shù)

6、是結(jié)構(gòu)式及以詞語，短語，加上簡要的連接符相互聯(lián)系而成，也有以圖表形式出現(xiàn)，這樣有助于形成知識網(wǎng)絡(luò)。四 . 課堂用語英語課堂教學(xué)用語是指教師運用英語進行組織, 演示, 解釋, 提問, 表揚, 跟用教學(xué)的工作語言。換句話說，是指不必新授的英語。使用課堂用語應(yīng)做到：1. 語言清晰，準(zhǔn)確，不能含糊不清，聲音低或發(fā)音錯誤；2. 語調(diào)自然，生動，切忌生硬，做作；3. 用語恰當(dāng)，得體，不要過多重復(fù)或用語不當(dāng)；在使用課堂用語教學(xué)時，要注意以下幾點：1. 使用符合兒童年齡特征和知識水平的，富有感染力的語言；學(xué)習(xí)必備歡迎下載2. 以示范代替煩瑣的解釋；3. 以體態(tài)語輔助口頭語；4. 以鼓勵和表揚為主，揭錯要委婉；

7、5. 多用禮貌用語；6. 用語要有所變化，不可千篇一律；7. 盡量講英文，必要時才講中文。五. 簡筆畫簡筆畫是指以簡單的線條勾勒事物形象特征的畫。它具有易畫， 風(fēng)趣，教學(xué)效果好等特點， 是每位英語教師都該掌握的基本技能之一。簡筆畫可以用來表示具體或抽象的概念，幫助區(qū)別不同的事物，幫助學(xué)生進行句型的學(xué)習(xí)與操練，用來進行課文的教學(xué)。畫簡筆畫在于達意，而不在于寫實，要領(lǐng)是用最可能簡單的線條表示復(fù)雜的形體，抓住物體最主要最鮮明的特征，適當(dāng)刪續(xù)物體的細節(jié)，合理安排部分比例關(guān)系。用簡筆畫也可以表示常見的動作，任何復(fù)雜的動作都是由頭，軀干，四肢的位置變化而成的，因此，可以通過頭，軀干的傾斜，四肢的彎曲來表現(xiàn)

8、人的各種動作。表情主要通過眉，嘴，眼的變化來表現(xiàn)。常見職業(yè)是以頭像和各種職業(yè)最常見的工具表示的。常見的動物：畫動物時主要通過使用三角形，梯形，長方形，橢圓，半圓等幾何圖形來突出動物最主要的特征。常見的物品：畫物品時要抓住基本特征，用省儉的筆畫將其勾勒出來。六. 教具教具是教師用于輔助教學(xué)的用具。教具的有效利用可以使教學(xué)更為逼真，生動，能較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深學(xué)生對知識的理解和記憶。按作用于人的感覺器官不同，可將教具分為以下四類：1. 聽覺型教具，主要有錄音， CD，語言室等。這類教具可提供標(biāo)準(zhǔn)的語音，語調(diào)供學(xué)生模仿，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語起示范作用。2. 視覺型教具，主要有實物，模型，掛圖，圖

9、片，簡筆畫，投影器等。視覺型教具可直觀，形象，逼真地再現(xiàn)客觀事物，使學(xué)生能在教學(xué)內(nèi)容與客觀事物之間建立直接的聯(lián)系。3. 視聽型教具，主要包括電視，錄像， VCD，DVD等。這類教具能創(chuàng)設(shè)真實的語言教學(xué)情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺。對這類教具的有效利用能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效率。學(xué)習(xí)必備歡迎下載4. 交互型教具，主要是多媒體計算機，計算機網(wǎng)絡(luò)，數(shù)字電視等。這類教具能根據(jù)學(xué)生學(xué)好的程度去控制學(xué)習(xí)內(nèi)容。對這類教具的有效利用可使學(xué)生在行為與情感上積極地參與。在制作，選擇和使用教具時要注意以下幾點：1. 選用教具要目的明確，教具的使用要圍繞教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)中的重點和難點。2. 選用教具要符合教

10、學(xué)內(nèi)容的要求，教學(xué)中使用教具要與教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，避免盲目地使用教具，造成不必要的浪費。3. 使用教具的時機要恰當(dāng)，教學(xué)中只有不過早或過遲地使用教具才不會分散學(xué)生的注意力。4. 使用教具的方法要得當(dāng)，只有熟練地使用教具才不會出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。5. 教學(xué)中要多種教具組合使用，目前沒有一種萬能的教具，在選用教具時要注意教具之間的取長補短，還要符合最小代價的原則。3.使用教具的時機要恰當(dāng)，教學(xué)中只有不過早或過遲地使用教具才不會分散學(xué)生的注意力。的確，如果我們課前就出示教具的話， 就有可能使學(xué)生對其失去新鮮感， 失去興趣，因此，每次帶教具去上課時，我總會盡量隱蔽些，4.使用教具的方法要得當(dāng)，只有熟練地使

11、用教具才不會出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象?？吹竭@一點，我就想到了課件，外出聽課時，經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象：T 因鼠標(biāo)操作不當(dāng)或?qū)φn件不夠熟悉而過早地出示下一張幻燈片，原本預(yù)設(shè)的效果就可能因此而失去了，所以，我們一定要保證自己對教具夠熟悉，課前一定要做好充分準(zhǔn)備，課中合理，謹(jǐn)慎地操作，七 . 字母教學(xué)字母教學(xué)是英語學(xué)習(xí)入門階段的一項重要教學(xué)內(nèi)容，教師教好字母能為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。字母教學(xué)包括教字母的名稱音，不同字母的辨認(rèn)，字母的書寫，字母在字母表中的順序等項內(nèi)容，一般先聽說后讀寫，每項時間不要太長。近年，一些教材主張在字母教學(xué)階段同時讓學(xué)生初步掌握字母在單詞的一般讀音，學(xué)習(xí)必備歡迎下載以便在后繼學(xué)習(xí)中

12、提高學(xué)生借詞讀音的能力。字母教學(xué)的技能包括：1要求學(xué)生模仿，模仿的要領(lǐng)是先聽清楚，看準(zhǔn)確老師讀字母的口型再模仿。2教師在發(fā)音時可以當(dāng)?shù)胤纸庖羲亍?教師教字母的讀音時要注意對比。4教師教字母讀音時可以用升降調(diào)帶讀，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)詞句的升降調(diào)打基礎(chǔ)，帶讀時教師可以用手勢幫助學(xué)生理解。5字母教完后可適當(dāng)讓學(xué)生歸納讀音。6教師教字母書寫時要注意用四線三格紙書寫，注意筆順行筆。7教字母的書寫要注意對比，如大小寫的對比，寫法近似的對比，也可以問學(xué)生這個字母像什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。8教字母可以讓學(xué)生知道字母在單詞中的一般發(fā)音，為日后拼讀打基礎(chǔ)。 教師教學(xué)生字母在單詞的讀音一般采取強記辦法或適當(dāng)用去頭法，去

13、尾法幫助學(xué)生理解。9老師可以利用歌曲幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，記憶字母?？矗@樣邊唱邊擊掌既幫助學(xué)生回憶字母順序又幫助學(xué)生記住元音字母。10. 老師應(yīng)利用游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣。4教師教字母讀音時可以用升降調(diào)帶讀， 為學(xué)生日后學(xué)習(xí)詞句的升降調(diào)打基礎(chǔ)， 帶讀時教師可以用手勢幫助學(xué)生理解。在教授字母時都忘了用升降調(diào)這一方法操練,現(xiàn)想想覺得還不錯的,哈哈 8教字母可以讓學(xué)生知道字母在單詞中的一般發(fā)音， 為日后拼讀打基礎(chǔ)。 教師教學(xué)生字母在單詞的讀音一般采取強記辦法或適當(dāng)用去頭法，去尾法幫助學(xué)生理解。去頭法 ?去尾法 ?不知道什么意思誒 ,有誰知道么 ?請賜教 ,謝謝 9老師可以利用歌曲幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，記憶字母

14、?？?，這樣邊唱邊擊掌既幫助學(xué)生回憶字母順序又幫助學(xué)生記住元音字母。視頻中的那首字母歌被學(xué)生演繹得不錯在唱到元音字母時Ss 的手置于頭頂拍掌 ,這有利于學(xué)生記住 學(xué)習(xí)必備歡迎下載八 . 語音教學(xué)語音是語言的物質(zhì)外殼，是語言三要素之一。在語言三要素中，詞匯和語法都是通過語音這個外殼表現(xiàn)出來的。教師的語音教學(xué)技能包括:1. 把握語音體系的特點。2. 幫助學(xué)生掌握音標(biāo)，并作為工具提高學(xué)生自學(xué)單詞的能力。3. 把握語音教學(xué)的基本原則。我們先來看語音體系中各項內(nèi)容的教學(xué)示范：1. 音素與語音，音素包括元音和輔音，音節(jié)由音素組成。教師把字母該發(fā)的音素分析清楚，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。2. 輕重讀，輕重讀音是英語

15、中重要的語音現(xiàn)象，是語音教學(xué)的重要內(nèi)容。3. 連讀，當(dāng)朗讀速度達到一定程度時，詞之間的一些連讀就會產(chǎn)生。4. 節(jié)奏，英語的節(jié)奏主要反映在段句和重音間隔兩方面。教師可以利用小詩培養(yǎng)學(xué)生的朗讀節(jié)奏。教師利用意群帶讀句子。5. 音變，音變主要有：同化，不完全爆破，元音省略，。6. 語調(diào)，英語中常用的語調(diào)有：升調(diào)，降調(diào)，降升調(diào)。英語語音教學(xué)技能要注意的幾個問題是：1. 模仿為主，加強實踐。英語語音教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽音，辨音和發(fā)音的能力，只有通過模仿，加強實踐，突出一個“練”字，才能實現(xiàn)這一目的。2. 在有一定感性知識的基礎(chǔ)上，適當(dāng)歸納，講解，掌握要領(lǐng)。單純靠模仿有可能形成錯誤的表象導(dǎo)致錯誤的

16、發(fā)音。3. 對比分析，突出重點難點，對比的重點有：近似點對比，英語與漢語音的對比，防止負(fù)遷移。4. 在英語語流中練習(xí)語音，語音的單向教學(xué)法是按音素，音節(jié)，單詞，語調(diào)的順序逐項教學(xué)。語流教學(xué)是指通過句子把音素，節(jié)奏，語調(diào)統(tǒng)一起來進行教學(xué)。5. 調(diào)查研究，因材施教，教師針對學(xué)生常犯錯誤糾正語音上的錯誤。6. 抓好國際音標(biāo)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)單詞的能力。國際音標(biāo)是學(xué)生自學(xué)單詞的“拐棍”，學(xué)音標(biāo)的目的是讓學(xué)生有一個自學(xué)的途徑。國際音標(biāo)教學(xué)法不單要求學(xué)生會讀個別的音標(biāo)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會拼讀。九 . 詞匯教學(xué)學(xué)習(xí)必備歡迎下載英語詞匯教學(xué)有兩大任務(wù)：1. 使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞和習(xí)語。2. 使學(xué)生掌握

17、學(xué)習(xí)詞匯的方法。詞匯教學(xué)的技能是：1. 以句為單位，注意詞不離句，句不離文。2. 音形義結(jié)合，音，形，義構(gòu)成一個單詞的三個要素。音，讀音 ; 形，拼寫；義，詞義和語法意義。教學(xué)中我們應(yīng)注意音行義合一進行教學(xué)。3. 詞匯教學(xué)法的基本順序是：呈現(xiàn)，練習(xí)，交際這三步。4. 具體分析，區(qū)別對待。教師教實義詞時應(yīng)盡量與實物，動作掛鉤，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。教師注意比較。用構(gòu)詞法來教單詞。5. 循序漸進，逐步擴展。講解詞的意義和用法堅持由少到多，由淺入深，逐步擴大，不斷加深認(rèn)識。6. 反復(fù)練習(xí)，鞏固記憶。教師通過寫同類生詞幫助學(xué)生回憶同類的詞。7. 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)詞匯的能力。十. 句型 , 語法教學(xué)句型，語法是詞的形態(tài)變化和用詞造句規(guī)則的總和。句型與語法結(jié)構(gòu)的模式是根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)意義和結(jié)構(gòu)特點從大量句子中抽選出來的典型樣式，它具有高度的代表性和概括性。句型與語法教學(xué)要注意：整體性，實