魯教版五四學制小學英語三年級下冊第一單元BOOK2UNIT7備課教案

1、Book 2 Unit 7教材分析：本單元為復習單元， 通過各種任務型活動、 游戲的形式對本冊教材的主要內(nèi)容進行復習鞏固和綜合運用，滾動復現(xiàn)上一冊的內(nèi)容。學情分析：（一）三年級下學期的學生經(jīng)過一學期的學習，雖然對英語有了一定的了解和掌握，但是還是希望在學習中得到教師的肯定和表揚。因此，教師要針對其年齡特點設計豐富多彩的教學任活動，以此來吸引學生的注意力，讓學生積極參與教學活動，大膽發(fā)言。教學目標：（二）知識目標：對本冊的主要內(nèi)容進行復習鞏固和綜合運用。（三）能力目標：通過對每一個任務的完成，對本冊的主要內(nèi)容有一定的印象，結合句型能夠靈活運用到生活中去。（四）情感目標：培養(yǎng)學生將所學知識運用到真

2、是的生活場景的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學準備：多媒體課件、錄音機、卡片、掛圖，鐘表教具教學設計：Step 1 Warm-up1、 Greetings2、Sing a song: ABC song.3、Let s play大屏幕出示 task 1 的圖片，小組比賽走迷宮，看誰先走出迷宮?！就ㄟ^歌曲來復習字母表， 然后以走迷宮的形式來調(diào)動學生的學習興趣，活躍課堂氣氛?！縎tep 2 Practice1、大屏幕出示幾組學生常見物品的圖片，如：CD KFC CCTV 等。讓學生人讀課本上的英語縮略詞后，明白其意思。 然后以小組討論自己在日生活中見到或聽到的的英語縮略詞，并且盡可能的了解其含義。2、

3、小游戲：圖形中找字母屏幕中出現(xiàn)一些圖形， 其中含有英語縮略詞。 例如：CDIOBUSA LKFC等。小組比賽，看誰是火眼金睛。說的多的一組為勝。【通過在圖形中找縮略詞的小游戲，讓學生在游戲中發(fā)現(xiàn)知識，明白含義。激發(fā)學生的好勝心，使其能積極參與到學習中來。】3、 在圖形找字母的游戲中，出現(xiàn)Task3 中有關衣服的單詞。以此來復習描述物品、尋找物品主人的相關內(nèi)容。T: Look! I have a new coatsweatercapshirt.Ss: It s blue and yellow. Itnicelovelyscool.T: Now I have some clothes .I don

4、 Is this your coatsweatercapshirt? t whose clothes they are.Ss: No, it isn t .ItDannysLiMingsJennys s4、 失物招領處：小組以分角色的形式來練習Task3,S1 為 Mr Wood . 其余的人分飾李明、 Danny Jenny、郭陽等角色運用學過的內(nèi)容進行描述并領回自己的物品來進行練習。 然后小組上臺展示。 表現(xiàn)好的小組給于表揚?！就ㄟ^失物招領的方式來復習描述物品、尋找物品主人的內(nèi)容，讓學生在貼近生活的情境中復習鞏固。】Step 3 Production1、請學生多人一組，每人拿出自己的一樣物

5、品放到桌子上進行介紹。例如“ This is my pencil.大家都介”紹完之后，選出組內(nèi)的一位學生詢問，例如 “Whose pencil is this?選出一”位學生回答。 看誰說的多、記得準2、 學生分組進行活動，根據(jù)教室里衣架上的衣物，用“Whose isthis ?”“ Is this your進行問答。?”【以此活動對 Ask and answer 的內(nèi)容進行中和運用。 】Step 4 SummaryT: In this class ,we reviewed the content .Let s read together.Sentence: whose coat is thi

6、s? Is this your coat?Words: CD UN WTO NBA【對本堂課的內(nèi)容進行歸納總結， 幫助學生形成明確的語言意識， 強化學生對學過知識的進一步鞏固加深?！縎tep 5 Homework1、Listen and follow the tape.2、Talk with you friend about the clothes.3、 搜集更多的英語縮略語?！緸椴煌瑢哟蔚膶W生布置不同的作業(yè)，使其有充分的自主選者權?！堪鍟O計：ReviewCD UN WTO ATM NBA KFCWhose coat is this?Is this your coat?My coat is

7、new.Itblues and yellow.第二課時Step 1 Warm-up1、Greetings2、 Song: What are you wearing?3、 Let s playP15 Let s talk的內(nèi)容進行復習 “ Whose coat is this?”“ What colour isit?” 來復習有關服裝和顏色的內(nèi)容。【通過以前所學的知識，為Task4 的復習作準備，】Step 2 PracticeT: Class, today we ll have a match. I ll devide you into twogroups .If you can answer

8、 the questions or do the task well,you ll get a chance to step forward according the requests. Let see who is the winner? （Task 8 的掛圖分別以不同的顏色代表兩隊，進行比賽。）1、Task 4大屏幕出示課文的圖片， 通過句子的提示， 給圖片涂上相應的顏色。 然后請一位學生扮演 Jenny, 介紹其家庭成員的衣服和顏色。 然后在此基礎上小組練習，讓學生以組內(nèi)組員的衣服為例， 在小組內(nèi)描述 成員的服裝以及顏色。 表達清晰流利的小組給于表揚。2、Task 5教師以教室內(nèi)的物

9、品為例，與學生進行問答。T：Where is my book?Ss: It s on the desk.讓學生將手中大圖的毛衣、熊貓、鉛筆盒、書分別連到房間內(nèi)適當?shù)奈恢?，然后同桌之間根據(jù)自己手中的圖畫進行交流。請部分同學展示自己連好的圖畫，進行描述。在班上評出講解最好的學生，給予表揚。3、Game:找不同T:Look at the screen ,can you find the differences?大屏幕出現(xiàn)類似于 Task 5 的圖片，但是物品的擺放位置， 或是顏色有所不同，請學生仔細觀察通過比賽找出不同的地方，看誰找的又快又準。Step 4 ProductionT: This is

10、our classroom.There are some things. Can you put them in the right place?( 連線屏幕上顯示的圖片。 )Ss 問“ Wher is the ?” S1“ Itbehinds the ” Step 5 SummaryThe teacher leads the Ss to talk about the things in the room and the clothes.Step 6 Homework1、 Listen to the tape2、 Review Tasks 6、73、制作一份時間表和報名表。第三課時Step 1

11、 Warm-up1、Greetings.( 把學生分兩組，繼續(xù)上一節(jié)課task 8 走格子的比賽。 )2、Chant:The clock in the wall.3、 Revision:T: What time is it?( 教具鐘 ) Ss: It s 8:00T: I go to school at 8:00.What do you do? Ss:I read a book.【 Chant 來調(diào)動學生的學習氣氛，又與下面的復習內(nèi)容相銜接。 】Step 2 Practice1、T: Look at the clock. It s 7:30. I have breakfast. I read

12、 books at9:30.I watch TV at 6:30 . This is my timetable. And yourtimetable?小組活動 仿照 LiMing 的時間表填寫自己的時間表。然后進行交流。然后請同學上臺展示自己的時間表并且介紹。表現(xiàn)好的小組可以前進一步。2、 T：I have so many planes. What co lour do you like?S1:I like red.T: Red. Here you are.( 師問六個 ) Open your plane, you can see some food on it. What is it?( 生回答 ) Do you like it? What drinkdo you like?小組活動填寫夏令營報名表， 教師解釋 Class, Grade,Ag