推薦高考作文集錦5篇

1、推薦高考作文集錦5篇 高考作文 篇1 在不知不覺(jué)中，我長(zhǎng)大了。我的童年是五彩繽紛的，是喜、怒、哀、樂(lè)、悲、歡。二年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的一件事至今我還記憶猶新。我去參加在少年宮舉行的第二屆“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”青少年數(shù)學(xué)論壇全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。我走進(jìn)少年宮的時(shí)候我信心十足的對(duì)我自己說(shuō)：“一定可以得到一等獎(jiǎng)，我一定可以的?！笨荚囍氨O(jiān)考老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們考試時(shí)一定要仔細(xì)，認(rèn)真。在考試過(guò)程中不可以講話，不可以交頭接耳，否則的話就得扣10分?！扁徛曇豁?，我就開(kāi)始認(rèn)真的答題了，我小心翼翼，生怕出錯(cuò)。時(shí)光飛逝，一眨眼，一個(gè)半小時(shí)就過(guò)去了，那時(shí)我已經(jīng)做完了。正在我認(rèn)真檢查的時(shí)候，我后面的同學(xué)叫我把一支筆遞給

2、我前面的一個(gè)同學(xué)，我也沒(méi)有多想就遞給了她，誰(shuí)知這一幕正好被監(jiān)考老師逮個(gè)正著，監(jiān)考老師不由分說(shuō)先每人扣掉十分。就這樣，寶貴的十分丟掉了。我當(dāng)時(shí)真是“啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出”啊!下課了，我慢慢的往家走。我是乘興而來(lái)，敗興而歸?；氐郊遥覞M腹委屈地向媽媽訴苦，我覺(jué)得監(jiān)考老師太過(guò)分了。媽媽說(shuō)：考場(chǎng)紀(jì)律就像交通規(guī)則，所有的人都要遵守，無(wú)論什么原因。否則，后果不堪設(shè)想。那么，你是否愿意看到一個(gè)不負(fù)責(zé)任的警察或老師造成的交通或混亂考場(chǎng)呢?我想通了，老師沒(méi)錯(cuò)，是我違反了規(guī)則?？荚嚱Y(jié)果出來(lái)后，我只得了二等獎(jiǎng)，可我知道，如果我不在考場(chǎng)上說(shuō)話，不違反考場(chǎng)紀(jì)律，我是可以得到一等獎(jiǎng)的。這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但它教育我：時(shí)

3、時(shí)遵守紀(jì)律。它會(huì)一直伴隨著我的成長(zhǎng)。 高考作文 篇2 一些剛帶班參加完高考的語(yǔ)文老師提醒，別先忙著模仿優(yōu)秀作文，注重日常積累，培養(yǎng)自己的語(yǔ)言個(gè)性才是要緊的事。1小“古文迷”贏高分總分547分，語(yǔ)文126分，看到這個(gè)成績(jī)，上海師范大學(xué)附屬中學(xué)考生李漢平緊張的心放下了考試結(jié)束，小李對(duì)了標(biāo)準(zhǔn)答案。由于語(yǔ)文選擇題上有硬傷，算了算分?jǐn)?shù)，要想得高分，必須作文達(dá)到一類卷分?jǐn)?shù)。果然，作文給自己爭(zhēng)了氣。小李通篇用古文，寫自己習(xí)字時(shí)和鄭板橋的一次對(duì)話，引出觀點(diǎn)成功不是一時(shí)靈感閃現(xiàn)，也不是渾然天成，苦練和創(chuàng)新二者缺一不可。小李告訴記者，父母都從事中醫(yī)行業(yè)。雖然自己報(bào)考的是理科，但受家庭氛圍影響，從小就喜歡閱讀古代典

4、籍。升預(yù)備班的暑假，他還試著續(xù)寫了三國(guó)演義。讀到中意的作品，他便留意背下來(lái)，高三上學(xué)完蘇洵的六國(guó)論，小李被文章的氣勢(shì)所吸引，干脆找來(lái)蘇洵的更多作品閱讀。同時(shí)，小李愛(ài)好書(shū)法，雖然已經(jīng)考出了中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)的'書(shū)法8級(jí)證書(shū)，但直至高三，他還是會(huì)提起毛筆寫寫字，讓自己的心靜一靜。臨摹作品時(shí)，又能帶他再次沉浸在鐘愛(ài)的古文世界。如今，小李的腦海里已經(jīng)“印”有百余篇古詩(shī)詞和古詩(shī)文，一張口，很多句式都能“蹦”出來(lái)。他覺(jué)得，自己日常寫作時(shí)更有底氣。相比不少考前忙著背“素材寶典”的同學(xué)，小李顯得不慌不忙。2寫作也應(yīng)重個(gè)性在小李的語(yǔ)文老師看來(lái)，新穎的構(gòu)思和扎實(shí)的古文功底，是幫助小李得高分的關(guān)鍵。令她欣慰的是

5、，班上語(yǔ)文成績(jī)得到120分左右的幾名學(xué)生，都不是硬套作文模版的孩子。平日里，他們就時(shí)常在作文結(jié)構(gòu)、選題上有所創(chuàng)新，語(yǔ)言表達(dá)也有很鮮明的個(gè)人特色?！袄蠋熆梢栽诒磉_(dá)方式、作文結(jié)構(gòu)上教一些技巧性的東西，但更重要的是要激發(fā)學(xué)生表達(dá)的沖動(dòng)”，這名老師強(qiáng)調(diào)，作文要想出彩，一定要言之有物，才能流暢地講述某個(gè)事件，論證自己的觀點(diǎn)。遺憾的是，目前的教學(xué)實(shí)踐中，給學(xué)生自由表達(dá)思想的機(jī)會(huì)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作文原本應(yīng)該是思維體操，結(jié)果成了應(yīng)試操練。很多學(xué)生的作文，看似有觀點(diǎn)，但無(wú)法深入探討，更看不到寫作者的個(gè)性特質(zhì)。一名多年執(zhí)教高三的語(yǔ)文教師坦言，雖然高考作文體裁不限，但綜合多年考題，擅長(zhǎng)寫議論文的同學(xué)明顯占優(yōu)。事實(shí)上，

6、學(xué)生寫作，記敘文、散文甚至科幻小說(shuō)都各有擅長(zhǎng)，很難說(shuō)孰優(yōu)孰劣。他也建議，高考作文可以取消“不能寫詩(shī)歌”的禁令，讓小詩(shī)人的才華也有用武之地。境界余習(xí)書(shū)法，十有余年矣，終不能得其大略。臨池既倦，心中亦自不平：曩者江郎受業(yè)于異人，遽成大家；如使書(shū)家執(zhí)吾手，親授成書(shū)之道，必能有所廣益，得脫筆耕之苦也。少頃，有聲作于門，啟而視之，一長(zhǎng)者于右，衣著步履，悉如古人，氣度亦不凡。見(jiàn)余，乃前曰：“吾先世鄭燮，已列仙宮。今下界一游，適聞汝太息者再，遂至，愿聞其詳。”余大喜，因邀入室，問(wèn)曰：“蘭亭既成，咸以為千載行書(shū)第一。世人爭(zhēng)相臨摹，然得其三昧者鮮矣，以其神韻高妙，非后人所能及也，然吾究其成書(shū)之道，不過(guò)銜觴賦文，

7、聊為記敘，非向以為宿成者也。是故神通之品，實(shí)乃天成。若無(wú)右軍筆法，雖筆耕千遍，不能也。先生善書(shū)，必知其筆法，愿學(xué)之?！编嵺柒鋈徊粣?，嘆曰：“嗚呼，筆法天成！吾聞其論也久矣，未嘗不怒其惑之深也。汝知右軍筆法高絕，而未見(jiàn)其研習(xí)之苦也。右軍濯硯，竟成墨池，懷素葬筆，終為筆冢。書(shū)家之臨池不倦，如此其至也。今汝不顧其艱辛至此，而欲一朝之間，盡得右軍筆法，亦已難矣。樊川曰：蜀山兀，阿房出，放諸書(shū)道，亦可謂墨池顯，蘭亭始出也?！庇嚆?，曰：“雖然，書(shū)道貴于自然。先生所創(chuàng)七分半書(shū)，參楷、隸之道，渾然天成，固不為斧鑿也。吾欲謀其變，惜無(wú)天成筆法，縱有所得，不過(guò)營(yíng)營(yíng)于點(diǎn)劃之間，不可謂通神之品。雖筆耕不輟，亦何如

8、哉？”曰：“是何言語(yǔ)！逸少曰：適我莫非新，謀新者，以人力求謀諸書(shū)道之變化，固非天成者也。況書(shū)無(wú)定法，猶水無(wú)常形，吾求其變，豈可怪也歟？子敬出，筆驚風(fēng)雨，不墮乃父之名。吾觀其融真、草、篆、隸于一爐，而創(chuàng)破體，何其氣概之盛也！其所創(chuàng)連綿草者，似奇反正，若斷還連，雖與日月?tīng)?zhēng)光可也。如火筋畫(huà)灰，連屬無(wú)端末，天下子敬第一品也，米元章奉之神品，豈顧其謀新求變而非彼所謂天成者耶？”“是故無(wú)筆耕之勤，無(wú)入書(shū)家之伍；無(wú)謀新求變，無(wú)為通神之品。庸人不識(shí)，正襟危坐，輟筆不耕，而曰待其天成。吾恐其筆法未成，而歲月蹉跎也?！薄柏M獨(dú)書(shū)道如此，萬(wàn)事皆然也。必以逸少臨池之勤，子敬求變之勇，乃克有濟(jì)。二者得兼，然后存乎一心，隨

9、意揮灑可也。至于無(wú)為無(wú)謀而欲一朝功成，其可得乎？”余長(zhǎng)揖而謝曰：“謹(jǐn)受教。愿乞墨跡，以償夙愿?！毕壬廊辉P，而書(shū)“勤、勇以濟(jì)，莫之能傷”。既成，乃嘆曰“吾于仙界，始知后人有詞家三境之說(shuō)：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此臨池不倦，筆耕不輟之境也，昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，此謀新求變，碩果累成之境也，眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處，此根基既具，于妙處偶得之至境也；至境雖妙，茍無(wú)勤，勇于前，亦不能及也。嗚呼，靜庵所謂，豈獨(dú)詞家也哉？是亦書(shū)道之三境，為人之三境也。愿汝尊之守之，永世莫忘！”遂出，不知所終。惟所題數(shù)語(yǔ)，猶存墨香。 高考作文 篇3 觸景生情，引出回憶事情發(fā)生

10、時(shí)的某一情景往往會(huì)定格在你的腦海中，因此，在追憶往事之前，不妨運(yùn)用“觸景生情”法先描述眼前與事件發(fā)生時(shí)那相同的一幕情景，這樣既便于自然引起下文，又避免了開(kāi)頭的空洞說(shuō)辭，并且因?yàn)橛昧嗣鑼懙谋磉_(dá)方式，所以會(huì)給人生動(dòng)形象之感。例：涼風(fēng)徐徐，把渾身充滿倦意的我從睡夢(mèng)中吹醒，望著周圍黑黑的夜色，我又不由想起了那個(gè)在火車上的不眠之夜。/1. 每當(dāng)記憶的畫(huà)冊(cè)讓風(fēng)兒翻到最初的一頁(yè)，總有一架小風(fēng)車停在那兒，彩色的風(fēng)車。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小風(fēng)車就呼嚕呼嚕地叫著，興高采烈地打起轉(zhuǎn)來(lái)。那情景就像一條帶子，將我拉到了那段刻骨銘心的時(shí)光.2.生活是一列疾馳的火車，它載著我的歡笑、憂傷，以及所有的記憶，毫無(wú)猶豫地駛往下一個(gè)站臺(tái)。當(dāng)

11、我輕輕地打開(kāi)記憶的相冊(cè)，那些美麗地黑白鏡頭便魚(yú)貫而入地沖進(jìn)我地腦海，它們的淳樸和快樂(lè)，一次又一次地感動(dòng)著我。3. 歷史被如沙的時(shí)光悄悄地掩埋，當(dāng)我們回首時(shí)，已了無(wú)痕跡。然而當(dāng)我們真正回首去聆聽(tīng)和撫摸這塵封的記憶時(shí)，卻總有那一串串姓名在大漠的鳴沙中突兀，回蕩。技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追述過(guò)去發(fā)生的某一件事。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這種開(kāi)頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。 高考作文 篇4 看著"綠色生活"四個(gè)字，我的眼前便出現(xiàn)了無(wú)邊的綠色，展現(xiàn)出一個(gè)永恒的綠色的世界。綠色的生活，不單單指自然的顏色，更是心靈與自然的完美結(jié)合。智者樂(lè)山，仁者樂(lè)水

12、，物華天寶，人杰地靈。山色空蒙雨亦奇蘇軾這位豪放詞人的杰出代表，雖仕途多舛，但他以博大的心胸，澄澈的心靈，把自身的不幸，溶解于綠色的山水，淘洗著心胸的憤懣，演繹著達(dá)觀恬淡的人生。白色的蘇堤，綠色的西湖，加上蘇子的琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)詞歌賦，功名利祿成敗得失悲歡離合，此時(shí)已全都忘卻，映入詩(shī)人眼中的是，瀲滟的水光，空蒙的山色，還有那淡妝濃抹總相宜美若西子的湖水。貶謫赤壁，在朋友看來(lái)，悲憤已極。但蘇子借此遨游古戰(zhàn)場(chǎng)，面對(duì)滔滔大江，巍峨赤壁，雖有些許感傷，但仍吟誦出："亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。"的雄偉詩(shī)篇。游著游著，蘇子就會(huì)物我兩忘，于山水合二為一："

13、;浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止，飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。"一旦融入自然的綠色生活，現(xiàn)實(shí)的得失又是多么微不足道。且放白鹿青崖間看，騎著白鹿從青崖間飛臨的，不正是"酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。"的李白嗎，他為什么不在長(zhǎng)安填詞作賦，引貴妃艷笑讓力士脫靴呢，不！他明白了他的生活在綠色的山野，他明白了"安能吹眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。"他明白了"功名富貴若常在，漢水亦應(yīng)西北流。"他明白了心靈圣殿在青山綠水間。于是他離開(kāi)了長(zhǎng)安，離開(kāi)了千古盛唐，徜徉于綠野田園，漫游于名山大川。年輕是的

14、強(qiáng)烈的功名利祿感，使他醉著他醒著，回歸自然后，使他醒著他醉著，他醉于秀美山水，他的詩(shī)情如瀑布飛懸江河倒瀉，一瀉千里而不可遏制，隨著一場(chǎng)官宦之夢(mèng)的灰飛煙滅，一位千古詩(shī)仙矗立人間。心遠(yuǎn)地自偏古時(shí)主動(dòng)棄官，回歸園田的為數(shù)不多，最有名的恐怕要數(shù)那位五柳先生陶潛了。在衣錦還鄉(xiāng)光宗耀祖封妻蔭子的封建社會(huì)，先生為什么要棄官呢。他的詩(shī)文是最好的答案："悟以往之不見(jiàn)，知來(lái)者之可追，實(shí)迷途之未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。"這恐怕是最佳的注釋，感覺(jué)為官是錯(cuò)誤的，回歸田園才是最好的選擇。"歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸？"在先生看來(lái)，離開(kāi)污濁的官場(chǎng)，回歸綠色的田園，才是正確的選擇。于是他把心靈

15、融入山野，于是他"晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。"于是他采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。"于是他"云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。"于是他"悅親戚之情話，樂(lè)琴書(shū)以消憂。"于是他"登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)，聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑。"先生為什么會(huì)這樣清新高雅呢，他的回答又是那樣的飽含哲理："問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。"由此可見(jiàn)，要想過(guò)上綠色的生活，首先心中要有一片綠色，這樣，你無(wú)論身處何處，都會(huì)清風(fēng)拂面明月滿眼山泉潤(rùn)脾快樂(lè)達(dá)觀。袁隆平把生命中在綠色的稻田，一位上海的媽媽把生命植入毛烏蘇大沙漠，心靈綠了

16、，盡管四周有時(shí)荒蕪，但你一i定會(huì)把周圍變成綠色。我渴望綠色的生活，我更渴望生命的綠色！愿綠色永伴我生命，"樂(lè)夫天命復(fù)奚疑！" 高考作文 篇5 高考前夕，我坐在學(xué)校的草坪上，看著操場(chǎng)上面的同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)的背影。我抬頭看看天空，看著滿天的繁星，思緒不由回到了曾經(jīng)奮斗的那段日子！20xx年9月3日那天，我依然記得那時(shí)候剛剛開(kāi)學(xué)，面對(duì)著新的同學(xué)，新的老師，新的同桌，我不由一陣激動(dòng)，扭頭就對(duì)同桌說(shuō)到，“喂，你說(shuō)我們的新的語(yǔ)文老師會(huì)不會(huì)是個(gè)酸老九？”，只見(jiàn)他嘿嘿一笑。這個(gè)時(shí)候教室安靜了，一個(gè)戴老花鏡的，干瘦的小老頭面帶笑容，就快步踏進(jìn)了教室，跑上了講臺(tái)！“大家好，我是你們新的語(yǔ)文老師”什

17、么嘛，就是一個(gè)怪老頭嘛。果不其然，在往后的上課的日子中，他的課堂上面總是歡聲笑語(yǔ)的。他的課堂上，總是偶爾會(huì)有會(huì)心的笑聲傳出。他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得困，不會(huì)覺(jué)得有睡意襲來(lái)。他的課堂總是充滿著美好生活的向往。他總是說(shuō)他向往美好的生活的情景，“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。”他總是說(shuō)“予獨(dú)愛(ài)蓮之，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。”他總是說(shuō)人生難得一知己“交心不交面，從此重相憶?！彼暮芏嘣捳Z(yǔ)我記在心間，只是希望他永遠(yuǎn)健康！是他教會(huì)我，原來(lái)語(yǔ)文在課堂，原來(lái)語(yǔ)文是那么有情操的！20xx年1月20日那天，我記得朋友小張介紹了一本書(shū)給我，那本書(shū)是二十年目睹之怪現(xiàn)狀，我依然記得那段日子，可以說(shuō)是手不釋卷，吃飯，睡覺(jué)都拿著。別人說(shuō)，你就是個(gè)書(shū)癡。我只是笑笑，心里暗暗道，我就是書(shū)癡，如果書(shū)中有黃金屋，書(shū)中有顏如玉，那我一定是第一個(gè)看到他們的人！正是這樣的一本書(shū)，讓我看到了當(dāng)時(shí)清末的黑暗現(xiàn)實(shí)，我不但看當(dāng)時(shí)的政治狀況、社會(huì)風(fēng)尚、道德面貌和世態(tài)人情。而且還教會(huì)了我“"害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”這樣的道理！在那段日子，我還看了其他的一些小說(shuō)，比如紅樓夢(mèng)，儒林外史，基督山伯爵等。如果說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是讓我擁有更加多的語(yǔ)音表達(dá)能力和寫作能力，那么閱讀，則是讓我看清社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和殘酷！20xx年5月20日那天，一如既往