材料化學(xué)人才培育方式探究

1、材料化學(xué)人才培育方式探究作者：朱傳勇高春波浦麗莉劉麗麗林鵬欒敏杰許 晶單位：黑龍江工程學(xué)院2010年12月17日，黑龍江省推出黑龍江省新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，旨在通過(guò)加快發(fā)展新材料等新興產(chǎn)業(yè)，調(diào)整 現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)老工業(yè)基地振興。 為加快推進(jìn)黑龍江省“八大經(jīng)濟(jì)區(qū)”建設(shè)和實(shí)施“十大工 程”發(fā)展戰(zhàn)略，黑龍江省著力培育新材料產(chǎn)業(yè)以提高經(jīng)濟(jì)發(fā) 展核心競(jìng)爭(zhēng)力，計(jì)劃在未來(lái)5至6年間，重點(diǎn)發(fā)展10個(gè)新 材料產(chǎn)業(yè)群，推進(jìn)100個(gè)技術(shù)改造、研發(fā)和招商引資項(xiàng)目， 打造具有較高水平的國(guó)家新材料產(chǎn)業(yè)化基地，這其中與材料 化學(xué)密切相關(guān)的產(chǎn)業(yè)有聚烯痊材料及工程塑料產(chǎn)業(yè)群、高性 能纖維及復(fù)合材料產(chǎn)業(yè)群、精細(xì)

2、化工材料產(chǎn)業(yè)群。基于以上 國(guó)情、省情，社會(huì)迫切需要大量面向基層和生產(chǎn)一線，清楚 高分子材料的成分結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備合成與使用性能之間的 關(guān)系，較好地掌握材料化學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基 本技能，能夠在高分子材料與工程、輕工、化工等領(lǐng)域從事 科學(xué)研究、技術(shù)應(yīng)用、生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理等方面工作，素質(zhì)高、 能力強(qiáng)、知識(shí)面寬的材料化學(xué)專業(yè)的配方工程師、工藝工程 師、研發(fā)工程師、質(zhì)量工程師、環(huán)境工程師、安全工程師、 銷售工程師、營(yíng)銷工程師等服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)和國(guó)家建設(shè)的應(yīng) 用型高級(jí)專門(mén)人才。為此，材料化學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位為: 培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，德、智、體、美 全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、

3、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高, 具有創(chuàng)新精神，系統(tǒng)掌握高分子材料的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí) 和基本技能，具備在生產(chǎn)第一線從事高分子材料應(yīng)用開(kāi)發(fā)、 生產(chǎn)、管理和經(jīng)營(yíng)銷售等方面工作的能力與素質(zhì)，在輕工、 化工等原材料生產(chǎn)行業(yè)、產(chǎn)品加工行業(yè)、生產(chǎn)管理部門(mén)、質(zhì) 量監(jiān)督部門(mén)，從事本專業(yè)相關(guān)的技術(shù)、管理、營(yíng)銷、科學(xué)研 究或教學(xué)等方面工作的具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的應(yīng)用型 高級(jí)專門(mén)人才。培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化cdio工程教育將工科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)歸納為工程推理、個(gè) 人品質(zhì)、交流能力和設(shè)計(jì)能力等四個(gè)一級(jí)指標(biāo)，具體分為17 個(gè)二級(jí)指標(biāo)進(jìn)而細(xì)化分解為73個(gè)三級(jí)指標(biāo)，這些詳細(xì)的知 識(shí)、能力和素質(zhì)要求，為工科專業(yè)合理設(shè)計(jì)課程體系，制定 課程目標(biāo)

4、，組織教學(xué)，評(píng)估教學(xué)效果奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也為 教師、學(xué)生理解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)效果，明確課程目標(biāo)提 供了依據(jù)。依據(jù)cdio工程教育模式，將材料化學(xué)專業(yè)培養(yǎng) 標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化為以下指標(biāo)：1掌握材料化學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)，了解材料化學(xué) 專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)具有從事材料化學(xué)及相關(guān)工作所需的 科學(xué)技術(shù)知識(shí)及一定的人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的人 生觀、價(jià)值觀，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和良好的工程職業(yè)道 德，具有基本的使用外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)的能力，掌握自然科學(xué)基 礎(chǔ)知識(shí)，了解管理學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)等經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)；掌握從 事材料化學(xué)及相關(guān)工作所需的核心工程基礎(chǔ)知識(shí)，建立材料 化學(xué)知識(shí)體系，具有應(yīng)用所學(xué)知識(shí)處理、解決高分子材料與

5、 工程及相關(guān)工程技術(shù)問(wèn)題的能力；建立完整的材料化學(xué)及相 關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，掌握高分子材料及相關(guān)產(chǎn)品的選 材、加工、處理、檢測(cè)及評(píng)價(jià)能力，了解材料化學(xué)專業(yè)發(fā)展 現(xiàn)狀和趨勢(shì)。2具有適應(yīng)材料化學(xué)及相關(guān)工程發(fā)展的個(gè)人職業(yè)技能和 職業(yè)道德具備推理和解決材料化學(xué)及相關(guān)工程問(wèn)題的能力， 具有在材料化學(xué)及相關(guān)工程實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、表述問(wèn)題能 力，并依據(jù)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行定性分析和不確定性分析，根據(jù)實(shí) 際情況可以進(jìn)行一定的建模，策劃，最后提出解決問(wèn)題的方 法和建議；掌握材料化學(xué)及相關(guān)工程的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌 握常用高分子材料的種類、性能、應(yīng)用及改性方法，能夠針 對(duì)產(chǎn)品性能要求合理選材；熟悉本專業(yè)有關(guān)材料常用的制備

6、 與加工方法，了解相關(guān)測(cè)試設(shè)備組成、原理和使用，能夠分 析解決生產(chǎn)一線現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題；具備處理常見(jiàn)的材料化學(xué) 及相關(guān)工程實(shí)際問(wèn)題的能力：原材料選擇，實(shí)際加工工藝選 擇，具體工藝參數(shù)制定，加工工藝實(shí)際操作，加工過(guò)程操作, 成品檢驗(yàn)方式方法，檢驗(yàn)結(jié)果分析與評(píng)價(jià)等，具備系統(tǒng)思維 能力；具有較強(qiáng)的個(gè)人能力與積極的態(tài)度，工作積極主動(dòng)， 具有執(zhí)著、變通的性格，具有創(chuàng)造性思維、批判性思維，具 有終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)自己的實(shí)踐和資源能進(jìn)行高效的管 理；具有良好的職業(yè)能力與道德，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)言行，有 強(qiáng)烈的責(zé)任感；能主動(dòng)進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃，實(shí)時(shí)了解材料 化學(xué)及相關(guān)專業(yè)科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)。3在解決材料化學(xué)及相關(guān)工

7、程的問(wèn)題時(shí)具備良好的人際 交往能力通過(guò)參加創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目，社團(tuán)活動(dòng)，各種 競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)組建高效團(tuán)隊(duì)，獨(dú)立分配團(tuán)隊(duì)工作任務(wù)和計(jì) 劃的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、科技創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、組 織和協(xié)調(diào)的能力；能夠使用多種交流媒介（語(yǔ)言、電子和多 媒體、書(shū)稿等），在跨文化環(huán)境下進(jìn)行溝通、表達(dá)與人際交 往；具有在交流中髙效地獲得信息回饋，并進(jìn)行相應(yīng)加工處 理的能力。4能夠在企業(yè)和社會(huì)環(huán)境下對(duì)材料化學(xué)及相關(guān)工程進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)，實(shí)施和運(yùn)行了解材料化學(xué)工程師在外部和社會(huì) 環(huán)境下的角色和責(zé)任，明確材料化學(xué)專業(yè)對(duì)社會(huì)的影響，了 解社會(huì)對(duì)材料化學(xué)專業(yè)的規(guī)范和需求；具有認(rèn)識(shí)和融入不同 的企業(yè)文化，參與制定企業(yè)策略、

8、目標(biāo)和計(jì)劃，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng) 新和成功運(yùn)行一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力；具有獨(dú)立設(shè)計(jì)材料化學(xué)及相 關(guān)工程項(xiàng)目的能力，設(shè)計(jì)的項(xiàng)目功能完備、體系合理清晰， 并具有進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施能力；在外部和社會(huì)環(huán)境進(jìn)行成熟的材 料化學(xué)及相關(guān)工程項(xiàng)目系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，具有對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行模塊劃 分能力，具有在設(shè)計(jì)中綜合運(yùn)用所掌握知識(shí)的能力，具有再 學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)更新的能力；在外部和社會(huì)環(huán)境下根據(jù)設(shè)計(jì) 內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和分工協(xié)作；具有進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施、產(chǎn)品 加工制造、成品測(cè)試和檢驗(yàn)等全過(guò)程的綜合能力；熟悉掌握 材料化學(xué)及相關(guān)產(chǎn)品加工制造、成品測(cè)試和檢驗(yàn)過(guò)程，對(duì)產(chǎn) 品檢驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析評(píng)價(jià)反饋，修改產(chǎn)品設(shè)計(jì)書(shū)或進(jìn)行 加工技術(shù)反饋。專業(yè)教育內(nèi)容與課程體系

9、的確定按照頂層設(shè)計(jì)的方法，在分析材料化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具 備的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)等要求的基礎(chǔ)上，遵循高等工程 教育規(guī)律，將各種要求轉(zhuǎn)化成通識(shí)教育內(nèi)容、專業(yè)教育內(nèi)容 和綜合教育內(nèi)容三大部分，進(jìn)而構(gòu)建知識(shí)體系。材料化學(xué)專 業(yè)通識(shí)教育內(nèi)容包括：人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理、 工具、體育、通識(shí)教育實(shí)踐訓(xùn)練等知識(shí)體系。材料化學(xué)專業(yè) 教育內(nèi)容包括：學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)、本學(xué)科專業(yè)、專業(yè)教育實(shí)踐 訓(xùn)練等知識(shí)體系。材料化學(xué)專業(yè)綜合教育內(nèi)容包括：素質(zhì)拓 展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等知識(shí)體系。知識(shí)體系由知識(shí)領(lǐng)域、知識(shí) 單元和知識(shí)點(diǎn)三個(gè)層次組成。在每個(gè)知識(shí)體系中包含一個(gè)或 多個(gè)知識(shí)領(lǐng)域，每個(gè)知識(shí)領(lǐng)域有核心（必修）知識(shí)單元和一 般（選修）知識(shí)單元，知識(shí)單元又包含若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)。核心 知識(shí)單元是本專業(yè)在本科教學(xué)中必要的最基本的知識(shí)單元。 一般知識(shí)單元是指未包含在核心知識(shí)單元內(nèi)的那些知識(shí)單 元。在探索人才培養(yǎng)模式進(jìn)行課程設(shè)置的同時(shí)，組織教師學(xué) 習(xí)和理解cdio工程教育的理念，并落實(shí)到每門(mén)課程的教學(xué) 和實(shí)踐之中，要求教師在教學(xué)之前先搞清楚所授課程在本專 業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用，以相互有機(jī)聯(lián)系的方式傳授知 識(shí)和培養(yǎng)能力。教師以培