第三章 物態(tài)變化

1、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃第 周 星期 科目：物理第三章 物態(tài)變化一、溫度計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解溫度的概念。了解生活環(huán)境中常見的溫度。會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。重、難點(diǎn) ：(重點(diǎn)) 設(shè)計(jì)測(cè)溫度的儀器（溫度計(jì)）（難點(diǎn)）正確使用溫度計(jì)教學(xué)器材：電腦平臺(tái)、杯、冷熱水、溫度計(jì)、體溫計(jì)預(yù)習(xí)提綱：怎樣測(cè)量溫度？教學(xué)過(guò)程：一、新課教學(xué)：引入課題：欣賞一段有春、夏、秋、冬的影片問(wèn)題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)如何轉(zhuǎn)化？受什么因素的影響？ 學(xué)生猜想： 教師：剛才有同學(xué)說(shuō)“溫度”（熱），下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)溫度的知識(shí) 溫度計(jì)進(jìn)行新課： 1、溫度：物體的冷熱程度叫做溫度。（1）、試驗(yàn)：課本70頁(yè)試驗(yàn)：圖4.4-1示結(jié)論：人們憑感覺(jué)判斷

2、物體的溫度往往不可靠，必須采取其他較好的辦法。（2）、探究：有什么方法可以較好的判斷出這哪杯水的溫度比較高？學(xué)生結(jié)論 （3）、教師引導(dǎo)：拿出自制的溫度計(jì)（圖4.1-2示），可否判斷溫度高低？ 學(xué)生討論 如何判斷？ 這儀器有什么缺點(diǎn)？如何改正？（加刻度、縮小體積得到準(zhǔn)確的測(cè)溫度的儀器） 2、溫度計(jì)：測(cè)量溫度的儀器 實(shí)物觀察各種溫度計(jì)結(jié)構(gòu)原理：利用液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的。分類：實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表（實(shí)物、錄像觀察） 3、試驗(yàn)用溫度計(jì)的使用： 探究：怎樣使用？要注意些什么問(wèn)題？ 總結(jié)：（1）使用前 觀察量程所測(cè)溫度不能超過(guò)量程 認(rèn)清分度值每小格代表的數(shù)值（2）使用時(shí) 溫度計(jì)的玻璃泡全部

3、浸入液體中，不要碰到容器底或壁 待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù) 讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)液柱的上表面相平（讓學(xué)生讀數(shù)，把結(jié)果寫出來(lái)）單位 4、攝氏溫度：字母C代表攝氏溫度 是攝氏溫度的單位，讀做攝氏度；它是這樣規(guī)定的：把冰水混合物的溫度規(guī)定為零攝氏度，把沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度，分成100等份，每1份就是1。低于0用負(fù)數(shù)表示例：37讀作 45讀做 0讀做 5、體溫計(jì)：（1）結(jié)構(gòu)、量程、分度值（2）使用3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)： 一 溫度計(jì)1溫度表示物體的冷熱程度：?jiǎn)挝唬簲z氏度2 溫度計(jì)（1）構(gòu)造：玻璃泡、玻璃管、刻度、毛細(xì)管等；（2）工作原理

4、：液體熱脹冷縮的性質(zhì)；（3）正確使用方法。小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。課本后練習(xí)。教學(xué)后記：_ 二、熔化和凝固教學(xué)目標(biāo)：理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。重、難點(diǎn)：試驗(yàn)探究熔化、凝固的規(guī)律。正確得出熔化、凝固的規(guī)律。教學(xué)器材：杯、水、溫度計(jì)、海波、蠟、酒精燈預(yù)習(xí)提綱：音液態(tài)和固態(tài)之間的狀態(tài)變化有什么特點(diǎn)？熔化與凝固時(shí)是否吸熱或放熱？教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)： 1、溫度是用來(lái)描述物體_的物理量。常用的液體溫度計(jì)是根

5、據(jù)_ 性質(zhì)制成的，把_規(guī)定為0，把_ 規(guī)定為100。 2、溫度計(jì)的使用方法 （1）、根據(jù)待測(cè)物體溫度變化范圍，選擇_合適的溫度計(jì)。 （2）、使用時(shí)應(yīng)把溫度計(jì)的玻璃泡跟被測(cè)物體_，不要碰到容器的_，待溫度計(jì)的示數(shù)_后方可讀數(shù)。 （3）、讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能離開_，視線必須與溫度計(jì)的_相平。 3、用一支原來(lái)示數(shù)為38的體溫計(jì)，未經(jīng)下甩，便去測(cè)量一個(gè)正常人的體溫，如果當(dāng)時(shí)氣溫是35，那么體溫計(jì)的示數(shù)為（ ） A、38；B、37 C、36 D、35二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)可以轉(zhuǎn)化？學(xué)生回答、并舉例，教師總結(jié)：1、物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過(guò)程。1) 熔化：物

6、質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)。 固體2) 凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)。 1 63) 汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)。 2 54) 液化：物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)。 液體 氣體5) 升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)。 46) 凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)。 下面我們先學(xué)習(xí)熔化與凝固試驗(yàn)：課本53頁(yè) （ 教師活動(dòng) ） 提出問(wèn)題 （ 學(xué)生活動(dòng) ） 猜想與假設(shè) （ 學(xué)生活動(dòng) ） 設(shè)計(jì)試驗(yàn) 如何進(jìn)行、需要器材、注意事項(xiàng) 儀器安裝、酒精燈的使用等 （ 學(xué)生活動(dòng) ） 進(jìn)行試驗(yàn) 數(shù)據(jù)記錄：時(shí)間/min 123456789海波的溫度/蠟的溫度/ 溫度/ 溫度/分析和論證 （海波） （蠟） 評(píng)估 交流和合作利用數(shù)據(jù)作出圖像然后說(shuō)明凝固的過(guò)程，

7、并在坐標(biāo)中作出海波、蠟的凝固圖像。 學(xué)生探究、尋找規(guī)律，教師總結(jié)如下： 2、熔化和凝固：Ø 固體 晶體：在熔化時(shí)溫度不變，晶體熔化的溫度叫熔點(diǎn) 非晶體：在熔化時(shí)溫度不斷上升，沒(méi)有熔點(diǎn)。Ø 晶體有一定的凝固溫度，叫凝固點(diǎn)，非晶體沒(méi)凝固點(diǎn)，同一晶體的熔點(diǎn)凝固點(diǎn)。Ø 不同晶體熔點(diǎn)不同77表，記住冰的熔點(diǎn)。Ø 熔化時(shí)吸熱，凝固時(shí)放熱。 3、介紹一些常見的熔化和凝固現(xiàn)象。 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì): 二 熔化和凝固 1 熔化和凝固: 2 熔點(diǎn)和凝固點(diǎn): 3 熔化吸熱,凝固放熱.小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：完成物理

8、套餐中課堂未完成的內(nèi)容及課本后練習(xí)。教學(xué)后記：_三、汽化和液化教學(xué)目標(biāo)：知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過(guò)程。了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)。知道蒸發(fā)可以致冷。重、難點(diǎn)：(重點(diǎn))蒸發(fā)、沸騰的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。(難點(diǎn))分析一些常見的汽化、液化引起的現(xiàn)象。教學(xué)器材：杯、水、溫度計(jì)、酒精燈預(yù)習(xí)提綱：氣態(tài)和液態(tài)之間的狀態(tài)變化有什么特點(diǎn)，蒸發(fā)與沸騰現(xiàn)象各有什么特征？汽化與液化時(shí)是否吸熱或放熱？教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：1、物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)叫做_。物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程叫_，物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程叫_。 2、一切晶體有一定的熔化溫度，晶體的熔化溫度叫_；晶體的凝固溫度叫_；同一晶體的熔化

9、溫度和凝固溫度是_的。 3、鋁的熔點(diǎn)是660，那么溫度為660的鋁是： （ ） A、液態(tài)； B、固態(tài)； C、固液共存； D、以上三種情況都有可能。二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：曬在太陽(yáng)下的衣服一會(huì)兒就干了，衣服上的水那里去了？學(xué)生猜想： 進(jìn)行新課：1、探究：水的沸騰 （ 教師活動(dòng)） 提出問(wèn)題 （ 學(xué)生活動(dòng)） 設(shè)計(jì)試驗(yàn) 如何進(jìn)行、需要器材、注意事項(xiàng) 儀器安裝、酒精燈的使用等 （ 學(xué)生活動(dòng) ） 進(jìn)行試驗(yàn) 數(shù)據(jù)記錄：時(shí)間/min 123456789海波的溫度/蠟的溫度/ 評(píng)估 溫度/ 分析和論證交流和合作 利用數(shù)據(jù)作出圖像，學(xué)生探究、尋找規(guī)律，教師總結(jié)如下：2、沸騰：（1）、在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈

10、的汽化現(xiàn)象。（2）、液體要達(dá)到一定的溫度才沸騰，沸騰時(shí)溫度不變，液體沸騰的溫度叫沸點(diǎn)。（3）、不同液體的沸點(diǎn)不同。問(wèn)題：衣服干了是否沸騰現(xiàn)象？3、蒸發(fā)：（1）在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象。（2）蒸發(fā)只發(fā)生在液體的表面。沸騰與蒸發(fā)都是汽化現(xiàn)象，都要吸熱，可以使溫度下降，是汽化的兩種方式。分析一些常見的汽化現(xiàn)象：課本81頁(yè)的想想做做。4、液化：舉例說(shuō)明：降低溫度可以使氣體液化 壓縮體積也可以使氣體液化（1）、降低溫度與壓縮體積是氣體液化的兩種方法。（2）、液化要放熱 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì): 三 汽化和液化1 汽化和液化:2 汽化的兩種方式(1)沸騰(2)蒸發(fā)3 液化兩

11、種途徑(1)降低溫度(2)壓縮體積小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容及課本后練習(xí)。教學(xué)后記：_ 四、升華和凝華教學(xué)目標(biāo)：知道升華和凝華的概念。知道升華要吸熱，凝華要放熱。知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。重、難點(diǎn)：(重點(diǎn))判斷常見的升華和凝華現(xiàn)象。(難點(diǎn))解釋常見的升華和凝華現(xiàn)象。教學(xué)器材：可密封的玻璃瓶、酒精燈、碘預(yù)習(xí)提綱：什么是升華？什么是凝華？教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：1、物質(zhì)由_轉(zhuǎn)變?yōu)開的過(guò)程叫汽化，汽化的兩種方式是_和_。2、物質(zhì)由_轉(zhuǎn)變?yōu)開的過(guò)程叫液化。液化過(guò)程_熱量。居民使用的液化石油氣，就是在常溫下用_的方法，是石油氣變成液體儲(chǔ)存在鋼瓶里的。 3、關(guān)于蒸發(fā)和沸騰，下列的說(shuō)法不正確的是： （ ） A、蒸發(fā)可以在任何溫度下進(jìn)行，沸騰必須在一定溫度下進(jìn)行； B、蒸發(fā)不需要吸熱，沸騰需要吸熱； C、蒸發(fā)是液體表面汽化的現(xiàn)象，沸騰則是在液體內(nèi)部進(jìn)行的汽化現(xiàn)象； D、蒸發(fā)是緩慢的汽化現(xiàn)象，沸騰是劇烈的汽化現(xiàn)象。 4、夏天扇扇子，人感到?jīng)鏊?，主要是因?yàn)樯葋?lái)的風(fēng)：（ ） A、 降低了周圍的溫度； B、 降低了人的體溫； C、 加快了人身上的汗水的蒸發(fā)；D、 趕走了人體周圍的熱空氣。 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：雪是怎樣形成的？ 學(xué)生猜想： 進(jìn)行新課： 1、試驗(yàn)：碘的升華和凝華 結(jié)論：（1）、注意“直接”。（2）、升華要吸熱，凝