六年級(jí)語文上學(xué)期古詩閱讀與理解提高班日常訓(xùn)練湘教版

1、六年級(jí)語文上學(xué)期古詩閱讀與理解提高班日常訓(xùn)練湘教版班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀下面古詩詞，再做題。生查子·元夕宋歐陽修去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。1這首詞的詞牌名是_，題目是_。2這首詞描寫的是（   ）A.元旦節(jié) B.除夕夜 C.元宵節(jié)3這首詞采用了_的寫法，表達(dá)了詞人_。4對這首詞分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A.這首詞押的是“ou”韻。B.這首詞的上闋寫的是今年元夜的情景，下闋寫的是去年元夜的情景，將物是人非、舊情難續(xù)的感傷表現(xiàn)得淋漓盡致。C.從“花市燈如晝”可以看出詞中描

2、寫的節(jié)日有觀燈的習(xí)俗。2. 古詩詞鑒賞。絕句(杜甫)江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。1詩的前兩句寫了哪幾種景物，有何特點(diǎn)?_2“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神，請簡要賞析。_3. 閱讀下面的小詩，完成問題。山高路遠(yuǎn)（汪國真）呼喊是爆發(fā)的沉默沉默是無聲的召喚不論激越還是寧靜我祈求只要不是平淡如果遠(yuǎn)方呼喚我我就走向遠(yuǎn)方如果大山召喚我我就走向大山雙腳磨破干脆再讓夕陽涂抹小路雙手劃爛索性就讓荊棘變成杜鵑沒有比腳更長的路沒有比人更高的山1下列詩句中哪句最能表達(dá)詩的中心（  ）A.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 B.少壯不努力，老大徒傷悲。C.欲窮千里目，更上

3、一層樓。 D.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。2對本詩理解不正確的兩項(xiàng)是（  ）A.作者認(rèn)為最可怕的不是人生的大風(fēng)大浪，不是人生的各種坎坷，而是平淡無奇，單調(diào)乏味的生活。B.面對困難和挫折，面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，勇敢者應(yīng)該“走向遠(yuǎn)方”“走向大山”。C.從“走向遠(yuǎn)方”“走向大山”可以看出作者厭惡都市生活，渴望寧靜平淡的生活。D.全詩洋溢著經(jīng)歷人生風(fēng)雨，戰(zhàn)勝艱難的滄桑感。3詩中加點(diǎn)的“呼喊”和“沉默”是否矛盾？談?wù)勀愕睦斫?。_4. 朗讀古詩春夜喜雨，完成練習(xí)。1解釋下列詞語：乃：_ 發(fā)生：_潛：_ 野徑：_紅濕處： _   花重：_2

4、這首詩的作者是_代 _ 。這首詩詩中沒有一個(gè)“喜”字，卻體現(xiàn)出詩人的_之情。3這首詩以“好雨”開頭，作者稱贊春雨的原因是：_4這首詩的第二聯(lián)、第三聯(lián)分別從_、_感覺）來寫春雨。5這首詩中，寫春雨滋潤萬物，悄然無聲的一句是 _ ，常被后人用來比喻在不知不覺中影響人，教育人的一句是 _。此句中你認(rèn)為中哪個(gè)詞用得好？為什么？_6這首詩賦予了春雨_的品格，表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。7對這首詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A.這首詩運(yùn)用擬人手法去描繪春雨形象，把春雨寫得富有知覺，富有靈性，給人們深刻的印象。B.“喜”字是全詩的詩眼。先從聽覺上描繪，后從視覺

5、上刻畫，在寫景中飽含著詩人的贊頌之情。C.全詩在層層寫實(shí)中突出春雨之“好”：滋潤萬物生長，給農(nóng)夫漁父帶來豐收希望，給全城帶來萬紫千紅的美景。D.全詩透過描繪和聯(lián)想，表達(dá)了詩人樂民之樂，喜民之喜，與廣大勞動(dòng)者息息相關(guān)的思想感情。5. 古詩閱讀：補(bǔ)充詩句，并填空。好雨知時(shí)節(jié)，（ ）。（ ），潤物細(xì)無聲。（ ），江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，（ ）。1補(bǔ)充詩句：_2春夜喜雨是一首五言（_），作者是唐朝詩人（_）。詩中以極大的（_）之情，贊美了來得及時(shí)、滋潤萬物的（_）。3根據(jù)你對詩句的理解選擇。 “發(fā)生”在詞典中的解釋有： A.發(fā)生 B.產(chǎn)生，興起 C.出項(xiàng)“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！敝械摹鞍l(fā)生”應(yīng)選（_

6、） 這首詩以“好雨”開頭，請說明作者稱贊春雨的原因（_） (請選用詩句作答)A.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。B.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。C.野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。D.曉看紅濕處,花重錦官城。 詩句中的哪個(gè)字生動(dòng)形象地寫出了春雨悄無聲息的特點(diǎn)？（_）A.喜   B.潛   C.潤 對詩的理解不正確一項(xiàng)是（_）A.全詩描寫了春夜降雨、潤澤萬物的美景。B.全詩表達(dá)了詩人對春夜細(xì)雨的無私奉獻(xiàn)品質(zhì)的喜愛與贊美之情。C.全詩意在贊美像春雨一樣無私奉獻(xiàn)的人。6. 課文理解。出塞唐王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。1詩的第一句以_的手法，勾勒出一

7、幅千古邊關(guān)月夜圖，暗寫_。2第二句緊承上句，表達(dá)了詩人何種思想情感？請簡要概括。_3第三四句，由_轉(zhuǎn)入_，既含蓄委婉地_，又側(cè)面烘托了_，抒發(fā)了_。7. 閱讀古詩，完成練習(xí)。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？1解釋下列詞語的意思。（1）中庭：_   （2）地白：_（3）月明：_   （4）秋思：_2第二句中的“冷”字描寫了露珠的清冷，表現(xiàn)了詩人什么樣的心情？_3說說“落”字好在哪里？_4本詩前兩句寫景，不帶一個(gè)“月”字，我們卻可以從_一詞中看出月色的空明皎潔，這兩句詩描寫出景物_的特點(diǎn)。5本詩體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感

8、情？_8. 古詩閱讀.早春呈水部張十八員外唐韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的什么特點(diǎn)？_2對本詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.這首詩是寫給水部員外張籍的，他在兄弟輩中排行十八，故稱“張十八”。B.“潤如酥”寫出小雨潤滑的特點(diǎn)，雨飄灑在皇城的街道上，又濕潤著春草，仿佛悄悄地告訴人們：春天來了。C.這首詩的風(fēng)格清新自然，語言通俗易懂。D.這是一首律詩，它表達(dá)了作者對友人的思念之情。3詩人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致？全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ _9. 課外閱讀。瀑布聯(lián)句唐香嚴(yán)閑禪師、李忱千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看

9、方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。（1）詩以言志，說說這首詩表達(dá)了什么志向？采用了什么手法？_（2）下面對這首詩的賞析，有誤的一項(xiàng)是（ ）。A.首句抓住瀑布形成的曲折過程，賦予無生命之物以活生生的性格?！安晦o勞”三個(gè)字有強(qiáng)烈的擬人色彩，充溢著贊美之情。B.近看瀑布砯崖轉(zhuǎn)石，跳珠倒濺；遠(yuǎn)觀瀑布發(fā)現(xiàn)其有著高遠(yuǎn)的目標(biāo)。此二句刻畫了瀑布的突出特征，為后兩句蓄勢。C.第三句照應(yīng)第一句中的“千巖萬壑”，是說山泉在巖壑中奔流會(huì)有重重阻撓，似乎勸它留步。然而小小的溪澗式的安樂并不能使它滿足。D.“豈能”與“終歸”前后呼應(yīng)，“作波濤”三字語極形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海濤景象。10. 閱讀古詩

10、 送元二使安西，完成練習(xí)。渭城朝雨澠輕塵，客舍青青柳色新。_，_。1將詩句補(bǔ)充完整。2送元二使安西是_(朝代)著名詩人、畫家和音樂家_寫的一首膾炙人口的_詩。3詩的前兩句交代了送別的地點(diǎn)“_”，送別的時(shí)間“_”，送別時(shí)的環(huán)境“_”，這樣的環(huán)境烘托出與朋友之間的_。4詩的后兩句中，一個(gè)“_”字委婉地表達(dá)了作者的_之情。11. 詩歌賞析。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨；河漢清且淺，相去復(fù)幾許！盈盈一水間，脈脈不得語。1詩歌中景象有虛實(shí)之分，有眼之所見，有心之所想。請指出詩中眼見之實(shí)景來。_2“盈盈一水間”，“相去復(fù)幾許”！開頭為什么又有“迢迢”？請

11、說說你的理解。_3詩中的抒情主人公是誰？抒發(fā)了什么感情？反映了什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)？_4詩中寫出織女因愛情思念而受到的折磨和痛苦的詩句是： _，_。5賞析“河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語?！盻12. 讀一讀下面的詩詞，完成練習(xí)。六月二十七日望湖樓醉書北宋蘇軾_,_。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。1將古詩補(bǔ)充完整。2這首詩是蘇軾在望湖樓_的時(shí)候所寫的一首詩。3這首詩中的每一句都是一幅圖畫。請你參照示例，補(bǔ)充所缺的圖畫名字。第一句:云翻圖 第二句：_第三句:風(fēng)卷圖 第四句：_4第一句詩人把烏云比作_，形象逼真；一個(gè)“未”字，突出了天氣變化之_。第二句中的“跳

12、”和“亂”寫出了_。第三句的“_”字用得十分精妙，突出天色變化之快，顯示了風(fēng)的巨大。13. 閱讀古詩，完成練習(xí)。獨(dú)坐敬亭山_，孤云獨(dú)去閑。_，只有敬亭山。1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_，被世人譽(yù)為_。3寫出下列字詞的意思。閑：_厭：_4讀第1、2句詩，完成填空（1）這兩句詩運(yùn)用了 _ 的寫法，烘托了詩人心靈的_。（2）想象畫面，寫出這兩句詩的意思。_5讀第3、4句詩，完成填空。（1）這兩句詩運(yùn)用了_的修辭手法，表達(dá)出了詩人與_之間的深厚感情。（2）“只有”一詞突出地表現(xiàn)了_的思想感情。14. 閱讀古詩，完成練習(xí)。春夜喜雨好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物

13、細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。1詩句中“潛”字運(yùn)用_的修辭手法寫出了春雨_、_、_的特點(diǎn)，飽含詩人_的心情。2用自己的話寫寫這兩句詩的意思：_野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。3這兩句詩寫出了_的美麗景象，“_”與“_”相互映襯，不但點(diǎn)明了云厚雨足的特點(diǎn)，而且給人以強(qiáng)烈的美感。4詩人是從哪個(gè)角度來寫的？（ ）A.觸覺 B.聽覺C.視覺 D.嗅覺5這首詩理解有誤的一項(xiàng)是( )。A.“喜”是這首詩的情感主線，全詩不著一個(gè)“喜”字，字里行間卻處處洋溢著詩人按捺不住的喜悅之情。B.全詩在層層寫實(shí)中突出春雨之“好”：滋潤萬物生長，給農(nóng)夫漁夫帶來豐收的希望，給全城帶來萬

14、紫千紅的美景。C.詩的最后兩句是想象雨后清晨的景色：紅花帶著晶瑩的雨珠，鮮潤濃艷，垂?jié)M枝頭。D.作者描寫春雨融情于景，從夜寫到曉，由寫內(nèi)心的感覺到寫客觀景物，由聽覺到視覺，充滿詩情畫意。15. 朗讀清平樂，完成練習(xí)。春歸何處?_。_，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知?_。_，因風(fēng)飛過薔薇。1把詩詞補(bǔ)充完整。2這首詞的作者是_（朝代）詩人、詞人、書法家_?！扒迤綐贰笔莀 名。根據(jù)這首詞的內(nèi)容，作者寫的應(yīng)是_時(shí)節(jié)，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的 _ 之情。3“春歸何處?寂寞無行路?！痹~人為什么要尋找春的蹤跡?結(jié)果如何?_4“若有人知春去處，喚取歸來同住?！边\(yùn)用怎樣的手法，表達(dá)了怎樣的情感。_