六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解突破訓(xùn)練人教版

1、六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解突破訓(xùn)練人教版班級(jí)：_ 姓名：_1. 讀下面詞的片段，完成練習(xí)。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜嗚蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。1前兩句詞描寫(xiě)的景物有_、_、_、_。2下面關(guān)于這四句詞的說(shuō)法不正確的是( )。A.這四句詞寫(xiě)的是夏夜景物和詞人感受，“驚”字寫(xiě)出詞人在夏夜中的恐懼B.涼爽的清風(fēng)把蟬的嗚叫聲也送了過(guò)來(lái)，以動(dòng)襯靜，有“鳥(niǎo)鳴山更幽”的意境C.前兩句詞描寫(xiě)的是夏日夜空晴朗，夜色的寧?kù)o、優(yōu)美，令人神往D.后兩句中詞人的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了田野，由稻花香聯(lián)想到即將到來(lái)的豐收，表達(dá)出詞人心頭的喜悅2. 閱讀下面古詩(shī)詞，再做題。在獄詠蟬唐駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，

2、來(lái)對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心。（注釋?zhuān)┪麝懀褐盖镲L(fēng)。南冠：指囚徒。1從題材看，這是一首（   ）A.邊塞詩(shī) B.詠物詩(shī) C.送別詩(shī)2詩(shī)中描寫(xiě)環(huán)境惡劣的句子是：_，_。3詩(shī)中表明詩(shī)人心跡的詞語(yǔ)是_。4對(duì)這首詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A.這首詩(shī)是一首五言絕句。B.首聯(lián)“西陸蟬聲唱，南冠客思深”，寫(xiě)自己在特殊處境中，聽(tīng)到秋蟬的悲鳴，引發(fā)心中的深沉悲恨。C.“誰(shuí)為表予心”，意思是向誰(shuí)表達(dá)自己的內(nèi)心真情，句中滿(mǎn)含著無(wú)奈的悲苦。3. 對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。房兵曹胡馬（唐）杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無(wú)空闊，

3、真堪托死生。驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行。1解釋詞語(yǔ)：鋒棱：_ 堪：_2詩(shī)的前四句寫(xiě)馬的_，后四句寫(xiě)馬的_。A精神   B形態(tài)3分析畫(huà)線詩(shī)句，完成練習(xí)。這兩句詩(shī)描寫(xiě)了胡馬的_和_。其中“_”一詞寫(xiě)出了馬的疾馳。在這兩句中，_是靜態(tài)描寫(xiě)，_是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。4詩(shī)的后四句與李賀的馬詩(shī)中的詩(shī)句：_，_。都表現(xiàn)了詩(shī)人渴望為國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。5這首詩(shī)和李賀的馬詩(shī)在表達(dá)方法上的相同點(diǎn)是（ ）A.比喻的手法 B.托物言志 C.以景寫(xiě)情4. 閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。破陣子宋晏殊燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。 巧笑東鄰女伴，采桑徑里

4、逢迎。疑怪昨宵春夢(mèng)好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。注釋新社：春社，古代祭土地神的日子，在立春后、清明前。巧笑：形容少女美好的笑容。元：同“原”。斗草：古代婦女玩的一種游戲，也叫“斗百草”。1這首詞的上闋依次描寫(xiě)了燕子、梨花、_、_、_等春天的景物。2請(qǐng)把這首詞中描寫(xiě)東鄰女情態(tài)的句子找出來(lái)，畫(huà)上“”。3下面對(duì)這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A.這首詞的上闋寫(xiě)景?！把嘧觼?lái)時(shí)新社，梨花落后清明。”這兩句既點(diǎn)明了時(shí)令，又寫(xiě)出與時(shí)令相符的景物的變化，給人以具體的印象。B.詞的下闋寫(xiě)人，通過(guò)對(duì)人物心理活動(dòng)及情態(tài)等的描寫(xiě)，塑造了東鄰女這一形象。C.“疑怪昨宵春夢(mèng)好”一句表現(xiàn)了東鄰女對(duì)遠(yuǎn)方行人的思念。D.這首詞美

5、在情景，用筆明麗清婉，秀潤(rùn)流麗。5. 古詩(shī)詞閱讀。江畔獨(dú)步尋花唐杜甫黃四娘家花滿(mǎn)蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。（1）這首詩(shī)是描寫(xiě)作者春季尋花的情景,向我們描述了   、花壓枝頭、   、   等幾個(gè)畫(huà)面。（2）對(duì)于這首詩(shī),以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A.詩(shī)句描寫(xiě)作者在黃四娘家賞花的情景,表達(dá)了對(duì)美好春光的熱愛(ài)和贊美。B.詩(shī)中“壓”、“低”用得準(zhǔn)確生動(dòng),描繪出繁花把枝條壓彎了的情景。C.第三句寫(xiě)彩蝶時(shí)時(shí)舞,間接寫(xiě)出花的芬芳鮮艷,使詩(shī)人也“留連”起來(lái)。D.詩(shī)中“時(shí)時(shí)”對(duì)“恰恰”,表達(dá)詩(shī)人

6、留戀花蝶之時(shí),忽被鶯聲喚醒的不快與失望。6. 讀古詩(shī)宿建德江，完成題目。移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。1這首詩(shī)的作者是_代著名的山水田園派詩(shī)人_。本詩(shī)題目的意思是_。詩(shī)的前兩句的大意是_2展開(kāi)想象，詩(shī)中“日暮客愁新”和“江清月近人”的日月之景，帶給讀者的感受是_3詩(shī)中側(cè)重借景抒情的是第_、_句，側(cè)重?cái)⑹聦?xiě)景的是第_、_句。整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_之情。7. 閱讀下面的詩(shī)句，完成練習(xí)。送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。1詩(shī)題送元二使安西中的“使”的意思是_，“元二”是_的朋友，“安西”是一處地名，詩(shī)中還有一處地名：_。2渭城朝雨浥輕塵，客舍青

7、青柳色新。（1）這兩句詩(shī)描寫(xiě)的是_季的景象，點(diǎn)明了送別的_、_和_。（2）讀這兩句詩(shī)，我仿佛看到了這樣的畫(huà)面：_8. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。墨竹圖題詩(shī)（清）鄭燮衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。（注釋?zhuān)┭谬S：官衙中供官員居住和休息之所。些小：很小，這里指官職卑微。一枝一葉：用竹子枝葉來(lái)比喻百姓們的各種小事。1下列詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的是（  ）A.署：衙門(mén)。B.蕭蕭：形容草木凋零。C.吾曹：我們。D.關(guān)情：牽動(dòng)情懷。2給詩(shī)句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（1）疑是民間疾苦聲（_）指(人民生活中的)困難和痛苦。憎惡，厭恨。因病引起痛苦；患病的痛苦。（2）些小吾曹州縣

8、吏（_）細(xì)??；微小。稍許；略微。少許。3“一枝一葉總關(guān)情”，詩(shī)人關(guān)情的是什么呢？（_）4這是一首題畫(huà)詩(shī)，表達(dá)的是詩(shī)人怎樣的感情呢？（_）5詩(shī)人寫(xiě)竹的詩(shī)很多，你還能再寫(xiě)出幾首嗎？（_）9. 通過(guò)下面閱讀和練習(xí)體會(huì)寫(xiě)好這篇習(xí)作的方法。假如我是一只小鳥(niǎo)假如我是一只小鳥(niǎo)   假如我是一只小鳥(niǎo)我愿孤身飛遍天涯海角   我要飛得和天一樣高歌唱或者流淚   告訴頑皮的雨點(diǎn)為真理也為這片樸實(shí)的土地   輕輕地不要打濕樹(shù)上溫暖的巢假如我是一只小鳥(niǎo)   假如我是一只小鳥(niǎo)我愿和云兒流浪   不會(huì)在乎自己有多么小采擷四季的每一片美麗   因?yàn)槲矣凶?/p>

9、己的驕傲托付給微風(fēng)   那就是在我有生的日子里捎給我曾棲息過(guò)的柳枝   每一分每一秒曾親吻過(guò)的湖面   始終飛翔在天空的懷抱1如果把上面的詩(shī)歌改編成一篇文章，文中的“我”變成了小鳥(niǎo)后都做了些什么呢?_2假如你和白云去流浪，你會(huì)看到什么?_3假如你變成了一只小鳥(niǎo)，你覺(jué)得回到家時(shí)爸爸媽媽還認(rèn)識(shí)你嗎?你怎么吃飯?怎么睡覺(jué)?怎么跟爸爸媽媽交流呢?_4假如你飛得和天一樣高，你會(huì)是什么感覺(jué)?_10. 閱讀下面的古詩(shī)詞，完成練習(xí)。菊花唐元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（注釋?zhuān)┣飬?即叢叢的秋菊。陶:指東晉詩(shī)人陶淵明。籬:籬笆。1第一句詩(shī)中的“

10、_”字寫(xiě)出了菊花滿(mǎn)院盛開(kāi)的景象。2第二句詩(shī)中的加點(diǎn)詞，表現(xiàn)了作者_(dá)的情態(tài)。3詩(shī)人“偏愛(ài)菊”的原因是_。4這首詩(shī)借菊花_的特點(diǎn)，寄托詩(shī)人對(duì)菊花_的贊美。5下面對(duì)這首詩(shī)的分析不正確的一項(xiàng)是（）。A.這首詩(shī)用語(yǔ)平易，沒(méi)有刻意求工卻含意雋永，極富藝術(shù)感染力。B.第一句寫(xiě)景，叢叢秋菊圍著房舍，仿佛是陶淵明的家。C.第二句敘事，詩(shī)人賞菊入迷，流連忘返，直到日頭西斜。D.第三、四句由描寫(xiě)轉(zhuǎn)入議論，突出渲染了菊花的高潔品質(zhì)。11. 閱讀下面一首元曲，然后回答問(wèn)題。天凈沙·秋思元馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。1“天凈沙”“秋思”分別是這首曲子的（  

11、 ）A.曲牌名  詞牌名 B.詞牌名  曲牌名C.詞牌名  詞題 D.曲牌名  曲題2下列對(duì)這首元曲賞析有誤的一項(xiàng)是（   ）A.從題目來(lái)看，作者只是表達(dá)了對(duì)秋的思考，而并未表達(dá)思鄉(xiāng)之情。B.從篇幅來(lái)看，短短二十八字，創(chuàng)造性地將多種孤立的景物精巧地組合在一起，營(yíng)造出特別的氛圍。C.從構(gòu)圖來(lái)看，前四句寫(xiě)景，末一句寫(xiě)人。景物是背景，人是主體。寫(xiě)景是為了襯托人。D.從情感來(lái)看，寓情于景，情景交融，充分表現(xiàn)了“斷腸人”浪跡天涯的羈旅愁懷。12. 對(duì)比閱讀下面兩首古詩(shī)，完成練習(xí)。春夜洛城聞笛唐李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲

12、中聞?wù)哿?，何人不起故園情。錢(qián)塘湖春行唐白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1這兩首詩(shī)都是描寫(xiě)_（季節(jié)）的，卻各有特色。錢(qián)塘湖春行看似白描，實(shí)則重點(diǎn)描寫(xiě)了_、_、_、_等景物。春夜洛城聞笛中觸發(fā)詩(shī)人故園之情的原因是：_（用詩(shī)句回答）。2對(duì)比這兩首詩(shī)，根據(jù)提示完成表格。 春夜洛城聞笛錢(qián)塘湖春行詩(shī)的體裁不同_表達(dá)的情感不同_給人的感受不同_ 3對(duì)兩首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）A.錢(qián)塘湖春行這首詩(shī)，詩(shī)人巧用“亂”“迷”“沒(méi)”等字，客觀真實(shí)地再現(xiàn)了姹紫嫣紅、草長(zhǎng)鶯飛的西

13、湖美麗的景象。B.錢(qián)塘湖春行結(jié)尾兩句寫(xiě)詩(shī)人來(lái)到綠樹(shù)成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最?lèi)?ài)”這樣的感嘆。C.春夜洛城聞笛首句中“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來(lái)的意思，也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩(shī)的情境是一致的。D.春夜洛城聞笛著重以詩(shī)人的感情變化來(lái)表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。13. 課外閱讀。雨之歌我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)。我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來(lái)，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。我哭，山河卻在歡樂(lè)；我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開(kāi)了

14、笑臉。云彩和田野是一對(duì)情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治。雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開(kāi)道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開(kāi)始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見(jiàn)到美麗的園林，便落下來(lái)，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤(rùn)迷人。在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶(hù)上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂(lè)曲，啟迪那些敏感的心扉。我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛(ài)情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。1寫(xiě)出第段中的韻腳：_2第段中為什么“我哭”、“山河樂(lè)”，“我掉下來(lái)”花草“綻笑臉”？_3解釋第六自然段中“吻”和“擁抱”的意思。_4第段中詩(shī)人連用兩組排比句，將“雨”同“愛(ài)情”進(jìn)行了類(lèi)比，請(qǐng)結(jié)合課文，談?wù)勊窃鯓印昂纹淇嵝ぁ钡?。_14. 古詩(shī)閱讀?；剜l(xiāng)偶書(shū)唐賀知章_，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。_，笑問(wèn)客從何處來(lái)。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2從題目可以看出本詩(shī)是賀知章_時(shí)偶然寫(xiě)得的。3本詩(shī)中通過(guò)詩(shī)人的“變 ”“_”和“不變”“_”之間的對(duì)比，以及兒童所問(wèn)“_”，流露出作者對(duì)生活變遷、歲月滄桑、物是人非的感慨。15. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。