正確指導讓孩子樂于、善于朗讀讀《梅林看課堂》有感讀后感

1、正確指導讓孩子樂于、善于朗讀讀梅林看課堂有感讀后感.正確指導 讓孩子樂于、善于朗讀一讀梅林看課堂有感【作者簡介】吳琳，筆名：梅林，北京市崇文區(qū)教育研修學院小學語文教研員，語文學科 帶頭人，北京市愛國立功競賽標兵，北京市優(yōu)秀青年教師，岀版著作靜下心來 學語文，發(fā)表教研文章百余篇，編寫中小學生階梯式學習叢書小學語文新 課標作文教學同步設(shè)計等圖書120余萬字?！颈緯喗椤勘緯且粋€語文教研員的教研手記，是一本教學評論專集，本書理性地思考 小語課堂現(xiàn)狀，用正確的教育理念引領(lǐng)如今的小語課堂。【簡要摘錄】心，隨著學生不斷閃爍的智慧火花而動；情，隨著教師畫卷般展開的教學情 節(jié)而牽。毎當坐在教室后面聽課，我都

2、如此投入地體會著教與學雙向的苦與樂， 努力尋找著能夠使教師和學生都能獲得快樂、滿足，實現(xiàn)他們的渴望和夢想的金 鑰匙，也因此感受這份努力充滿了激情與詩意。語文教學中的“感情朗讀”，不應成為教師浮于表面的技巧指導，而應成為 感悟語言的一種方法。它是讀者與作品情感產(chǎn)生共鳴之后情感自然流露，只有讓 學生在理解感悟、體驗情感的基礎(chǔ)上，有白由的朗讀空間，在讀中積淀語感，才 能使學生收到情感熏陶。因此，教師的指導應在體悟情感而不是運用技巧上下功 夫。【閱讀隨感】在朗讀指導屮，何謂“錯誤”，我覺得是指朗讀指導屮過于注重技巧。例如, 指導2008,北京！這篇課文的朗讀過程中，對一些關(guān)鍵詞語或句子（沸騰， 人山人

3、海，像潮水一般用來，2008北京等等），我刻意強調(diào)他們的重音朗讀，忽 略了對這些詞語的情感把握。孩子沒有“沸騰”的感覺，沒有經(jīng)歷申奧這樣艱難 的過程，也沒有體驗中奧成功的自豪和激動，自然讀不出情感。但是，當孩子周 四看奧運宣傳片的時候，感受畫面上激動熱烈的情景時，他們情感高漲，這時， 我立刻引讀：中國一一；再次高聲引讀：中國一一。這是學生的情感和畫面引起 了共鳴，讀得包含激情。由此可見，教師適時適度的情感導讀，喚起了孩子們無 窮的想彖。青蛙看海一文中“天哪，這么高的山！ ”這句話寫出了青蛙的畏難情緒, 為下文青蛙克服困難，登上山頂?shù)哪欠N堅持到底的精神做好鋪墊，所以我認為讀 好這句話非常重要。于

4、是，我在黑板上板畫一座山，孩子們沒有反應，我在山頭 上再添加一個更高的山頭，孩子們輕聲說道：“好高的山！ ”，我接著畫了第三個 最高的山頭，孩子們高聲喊道：“天哪，這么高的山！”孩子們的感嘆聲此起彼伏。 當他們體會到這山的高時，我的目標也就達成。看來，必要的板畫，直觀的效應, 也能喚起孩子情感上的共鳴，達成朗讀的情感冃標。識字1描寫江南水鄉(xiāng)湖面煙波浩淼，荷塘明麗多彩，漁民捕魚歸來的愉 悅，夜幕下燈火燦爛。在指導朗讀時，我輕輕描述：讓我們走進如詩如畫的水鄉(xiāng)， 領(lǐng)略金秋江南的美景吧。同吋，音樂漸起，舒緩而優(yōu)美。這吋，孩子們心領(lǐng)神會, 陰誦起韻文?？粗麄兲兆淼刈x者，從他們專注的表情，閃亮的眼神和優(yōu)

5、美的讀 書聲，我分明感受到孩子們對大自然的憧憬，感受到正在泛起漣漪的充滿情趣和 愛的顆顆童心。梅蘭芳學藝一文中敘述梅蘭芳苦練眼神的一句話“他常常緊盯空中飛翔 的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。”為了讓孩子讀好“緊盯”和“注視”這兩 個詞語，我給孩子出示了一只紙質(zhì)的鴿子，讓孩子不搖晃身體和腦袋，用眼珠的 轉(zhuǎn)動，眼睛一眨不眨地看著這只鴿子。此時，孩子能感悟這兩個詞語的含義。同 時，我也不時移動鴿子，讓孩子體會眼睛靈活地轉(zhuǎn)動。此時，孩子已經(jīng)能感受練 眼神兒的辛苦，感悟梅蘭芳學藝經(jīng)歷的艱辛和他不肯放棄的精神。禮儀課堂：談話時不要揉鼻子（組圖）與別人一邊交談一邊吹泡泡糖的樣子十分不雅觀談話的同吋揉鼻子是一

6、種 不文明的行為在公共場合挖耳朵是社交禮儀的大忌在吃自助餐時不應該將餐盤 子裝得過多過滿閱讀全文»“一切為了孩子，我們共同的心愿”主題聯(lián)誼活動方案一、活動背景孩子是明天的希望，祖國的未來，關(guān)愛兒童，促進兒童健康茁 壯的成長，一直是兒童工作者和相關(guān)政府部門的責任和義務(wù)。多年來，上海市婦 女聯(lián)合會、團市委等相關(guān)機構(gòu)一貫奉行“兒童優(yōu)先”的原則，xx積極創(chuàng)導并身 體力行為兒童辦實事。同時，在一些愛心企業(yè)的支持下還組織策劃了許多頗有影 響的閱讀全文»美國mba的課堂禮儀禮儀：在美國，上課的禮儀要求并不是那么嚴格，你只要遵守最基木的禮儀 要求就可以了。穿著上只要你別穿拖鞋就行了，其他像

7、花短褲，吊帶背心都沒有 問題。老師有的穿著很整齊，有的也穿著非常隨便。有一次，一個老師就穿著一 個花短褲來上課，他里面的內(nèi)褲比他外面的短褲要高整整十厘米，我們就一直看 了他閱讀全文>>孩子的經(jīng)濟成本：轉(zhuǎn)型期的結(jié)構(gòu)變化和優(yōu)化內(nèi)容提要：本研究使用經(jīng)騎研究資料對孩子經(jīng)濟成本和效用的特征及其變遷 進行全面描述及影響因素的分析，并對孩子經(jīng)濟成本結(jié)構(gòu)的優(yōu)化提出建議。一、 項目意義孩子的成本效用分析是微觀人口經(jīng)濟學的一個基本分析工具。按照美國 哈佛大學教授leibenstein和諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者becker的學說閱讀全 文>>有效課堂來自教與學雙軌并行有效課堂教學是一種能夠有效地促進學生的發(fā)展、實現(xiàn)預期教學r的的教學 活動。筆者在實踐中發(fā)現(xiàn)，學校對有