民辦高校青年教師培訓(xùn)必要性探究

1、民辦高校青年教師培訓(xùn)必要性探究摘？要：民辦高校的性質(zhì)決定了其教師隊伍的年輕化特點, 缺少教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧，課堂的駕馭能力和授課的方式等 都亟須提高和改進(jìn)。教學(xué)質(zhì)量是決定其生存、發(fā)展和壯大的 關(guān)鍵因素，作為學(xué)院應(yīng)該積極尋找提高教學(xué)質(zhì)量的各種途 徑。為加強大連科技學(xué)院（以下簡稱“我院”）師資隊伍建 設(shè)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的快速提升，我院已經(jīng)連續(xù)舉辦了兩 屆“青年教師培訓(xùn)”，其重要性和必要性不言而喻。關(guān)鍵詞：民辦院校；青年教師；教學(xué)質(zhì)量民辦高等院校順應(yīng)了高教民營化和市場化發(fā)展趨勢，同 時也彌補了公辦高等院校招生生源有限的缺陷，給相當(dāng)一部 分高考的學(xué)生提供了就讀大學(xué)的機會，對提高辦學(xué)效益和辦 學(xué)效率都

2、有很深遠(yuǎn)的意義。作為民辦高等院校，由于其存在 的時間短，教師師資薄弱，青年教師偏多，所以首要的任務(wù) 是提高教師的教學(xué)質(zhì)量。如何提高、建立什么樣的評價機制、 采取什么樣的督促措施以及用什么方法提高等，都是值得探 討的問題。一、民辦高等院校的特點1. 教師的特點民辦學(xué)院的青年教師所占比例比較大，主要原因是民辦 學(xué)院建學(xué)時間短，所招聘的教師大部分是應(yīng)屆碩士畢業(yè)。本 文曾對2003年開始創(chuàng)辦的民辦高等學(xué)院大連科技學(xué)院 做過調(diào)查和統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)到2012年底該學(xué)院的專職青年教師 在全部專任教師中所占比例超過了 80%o(1) 教學(xué)經(jīng)驗相對比較缺乏。民辦學(xué)院青年教師比重 大，多數(shù)青年教師是非師范院校畢業(yè)的，走

3、進(jìn)獨立學(xué)院，只 是發(fā)生了從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變，缺乏必要專業(yè)實踐和教 學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)過程中很容易發(fā)生照搬書本現(xiàn)象。(2) 實踐和實驗經(jīng)驗不足。在專業(yè)設(shè)置的實踐教學(xué)中, 由于對生產(chǎn)實際現(xiàn)場缺少認(rèn)知，導(dǎo)致實踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容空 洞、理解不深。同時在實驗設(shè)計和指導(dǎo)以及授課課程章節(jié)安 排和內(nèi)容設(shè)計方面的能力不足也凸顯出來。2. 學(xué)生的特點(1) 文化基礎(chǔ)相對薄弱，多數(shù)同學(xué)不關(guān)心學(xué)習(xí)成績。由于錄取時的差別，民辦高校的學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，與公辦 院校學(xué)生質(zhì)量上存在一定的差距。再加上高等教育奉行學(xué)生 自主學(xué)習(xí)，無疑給自控力差、基礎(chǔ)薄弱的民辦院校的學(xué)生以 放松學(xué)習(xí)的理由。從筆者多年的授課經(jīng)驗看，自主學(xué)習(xí)比較 好的學(xué)

4、生，多數(shù)是二本分?jǐn)?shù)線以上的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生缺乏 學(xué)習(xí)的主動性和積極性。(2) 學(xué)生經(jīng)濟條件存在很大的差異。由于民辦院校的 特點，政府提倡自主辦學(xué)，學(xué)費一般較公辦院校貴。相當(dāng)一 部分學(xué)生的家境較好，學(xué)習(xí)不理想。小部分學(xué)生來自農(nóng)村， 他們中的多數(shù)想通過民辦院校這個平臺，進(jìn)入更好更高等的 學(xué)校學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)成績較好。這也是民辦院校年年有學(xué)生 考上研究生的原因。二、提高青年教師教學(xué)質(zhì)量的方法1建立良好評分機制民辦學(xué)院應(yīng)該建立起健全的督導(dǎo)體系和良好的評分機 制對青年教師進(jìn)行業(yè)績考核。其根本目的是幫助他們提高教 學(xué)質(zhì)量，變教學(xué)壓力為動力。可以通過以下方式進(jìn)行：(1) 分類考核和設(shè)定不同的考核指標(biāo)。對于不同

5、學(xué)科 和不同年齡的教師，應(yīng)采用不同的考核辦法。例如在教學(xué)考 核中，對于在同一學(xué)年中承擔(dān)不同課程的青年教師應(yīng)按不同 課程不同上課班級分開考評，真正反映青年教師的教學(xué)效果 和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院及時將考核結(jié)果反饋給青年教師并指出其 優(yōu)點和存在的問題，并給出一些積極可行的意見和建議。(2) 健全督導(dǎo)體系。成立督導(dǎo)組對青年教師的上課情 況進(jìn)行實時檢查和指導(dǎo)，其主要任務(wù)就是了解青年教師的備 課和授課情況，并給予正確恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。值得我們注意的是 督導(dǎo)目的是為了幫助青年教師提高教學(xué)質(zhì)量，而不是單一的 考核和批評。2.組織形式多樣的教學(xué)比賽民辦院校結(jié)合青年教師的特點可以定期或不定期地舉 辦形式多樣的教學(xué)比賽。由于現(xiàn)

6、在多數(shù)課程使用多媒體教 學(xué)，板書的質(zhì)量出現(xiàn)明顯的下滑現(xiàn)象，青年教師更是如此。 可以舉辦“板書比賽”，考核其板書書寫工整程度、授課內(nèi) 容安排合理性以及板書內(nèi)容的適當(dāng)性等。可以舉辦“多媒體 課件制作比賽”，多媒體的制作是考驗老師對授課內(nèi)容理解 和掌握程度的一個窗口。從而避免使用多媒體的青年教師授 課時，不能脫離多媒體課件、照搬課件中的內(nèi)容等現(xiàn)象，提 高教學(xué)質(zhì)量。3. 舉辦全體青年教師參與的青年教師培訓(xùn)利用寒暑假的時間，集中舉辦青年教師培訓(xùn)，并且邀請 經(jīng)驗豐富的教授和專家作為評委，親身聽講每個教師在課堂 上的授課過程，指出其不足和優(yōu)點。這對每一個青年教師來 說意義都是重大的。通過參加學(xué)院第二屆青年教

7、師培訓(xùn)，感 受專家評委中肯的建議和切中要害的指點，受益匪淺。三、培訓(xùn)必要性分析1. 通過培訓(xùn)促使青年教師尋找更好的授課方法為了得到專家評委的好評，老師們通過各種途徑提高自 己的授課水平。例如從網(wǎng)上下載視頻學(xué)習(xí)其他學(xué)校老師的講 授方法，尋找一種適合自己又容易讓學(xué)生理解的方法。并且 板書質(zhì)量有一定程度的提高，結(jié)構(gòu)布置合理、書寫整齊；同 時注意自己的語速，使同學(xué)在聽課過程中能跟上講課內(nèi)容。2. 通過培訓(xùn)提供給青年教師互相學(xué)習(xí)的機會首先，每一位老師講課必須有激情和熱情，必須愛好這 一職業(yè)。其次，講臺上與學(xué)生互動和溝通的能力也是一項老 師必備技能。從另一個側(cè)面反映了老師駕馭課堂的能力。最 后一個關(guān)鍵性的

8、問題是要處理好所授的課程與前續(xù)課程的 重疊問題，處理好課本章節(jié)內(nèi)容連貫問題。在這次培訓(xùn)中， 專家評委有著豐富的經(jīng)驗和講課技巧。他們提出在處理課程 內(nèi)容時，一定要注意學(xué)生對前續(xù)課程的掌握程度，并據(jù)此進(jìn) 行講課內(nèi)容的及時調(diào)整，對重復(fù)的內(nèi)容有目的地刪除，從而 更好地組織其他內(nèi)容。3通過培訓(xùn)聽專家指導(dǎo)，受益匪淺(1) 聽取專家評委點評的收獲。對于名詞解釋的講解, 照抄書本，重點不能突出，解釋不夠簡練；在講某些章節(jié)時 不能脫離書本的束縛，比如運籌學(xué)中第八章對圖與網(wǎng)絡(luò) 概念的講解，有時候用兩節(jié)課都講不完，每次感覺同學(xué)的聽 課狀態(tài)和理解程度都不理想。通過這次培訓(xùn)讓作者覺得必須 改變這種“滿堂灌”講概念的狀況

9、，應(yīng)該合理地布置授課內(nèi) 容，把概念穿插到應(yīng)用中講解，從而提高學(xué)生聽課的質(zhì)量。(2) 聽專家講座的收獲。在培訓(xùn)的最后，由大連交通 大學(xué)教學(xué)名師做了關(guān)于教師溝通禮儀的講座。對我們青年教 師在講課過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行系統(tǒng)講解和指導(dǎo)。講課的 最高境界應(yīng)該是在“恰當(dāng)?shù)臅r間，恰當(dāng)?shù)牡攸c，對著恰當(dāng)?shù)?人，說了恰當(dāng)?shù)脑挕?。在與學(xué)生互動提問時，注意要提問 開放式的問題，不要提問封閉式的問題。作者上課中有時候 會問：“同學(xué)們有什么問題嗎？ ”其實是一個極其糟糕的問 法，學(xué)生即使有問題也往往不會說出來。不要吝嗇對學(xué)生 的表揚。恰當(dāng)?shù)谋頁P可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。總之，民辦院校的特殊性制約著青年教師的授課水平和 質(zhì)量。學(xué)院通過正確的方式和恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對提升青年教師 的教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。對于青年教師授課中的缺點和不 足，需要學(xué)院各個教學(xué)單位通過不同的形式給予指導(dǎo)，并引 起重視。所以學(xué)院組