河南農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)出路探析

1、河南農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)出路探析【摘 要】學(xué)校體育作為教育的重要組成部分，肩負(fù)著提高學(xué)綸體質(zhì)，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí) 慣，培養(yǎng)21世紀(jì)全回素質(zhì)合格人才的重任。河南作為農(nóng)村人口比例較高的省份，農(nóng)村體育 教育現(xiàn)狀不容樂觀。本文探討了當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)休育教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，并根據(jù)筆者的 工作經(jīng)驗(yàn)，提出了進(jìn)一步改善農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)、促進(jìn)農(nóng)村體育教育的兒點(diǎn)建議?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)問題對策建議%1. 河南農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀1、體育師資現(xiàn)狀從河南鄉(xiāng)村屮學(xué)體冇教師的總體情況來看，專業(yè)體行老師資源匱乏，兼職教師占了絕人 部分，這部分兼職教師專業(yè)素質(zhì)低，僅僅是為了學(xué)校開齊全部課程ii標(biāo)而為的。從學(xué)歷結(jié)構(gòu) 上來說，

2、河南農(nóng)村中學(xué)體育教師的學(xué)歷層次較低（中專）和無學(xué)歷者較多。從職稱結(jié)構(gòu)來看， 由于一直以來體冇教師都不受重視，高級職的體冇教師為數(shù)很少，而屮級職稱和無職稱這占 的比例比較人?？傮w上，河南鄉(xiāng)村體育教師在總體數(shù)量上無法滿足現(xiàn)有教學(xué)需求的情況普遍 存在。2、場地、器材現(xiàn)狀目前，河南農(nóng)村中學(xué)學(xué)校不同類型的運(yùn)動(dòng)場地基本都有：如籃球場、水泥乒乓球臺、沙 坑、簡易單雙杠等，1佃大型和價(jià)值較高的器材卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。如塑膠運(yùn)動(dòng)場地，山區(qū)中小學(xué)的 體育器材達(dá)標(biāo)率更低。學(xué)校體育器材是學(xué)校體育教學(xué)的必備物質(zhì)條件，學(xué)生人均活動(dòng)而積不 足，體育器材缺乏是河南農(nóng)村中學(xué)體育面臨的主要因難z。3、課程開設(shè)情況在全國各類學(xué)校中，體育課

3、止常開課率完全中學(xué)基本可達(dá)95%以上。這一關(guān)系反映出 不同類型的學(xué)校山于教育資源配置的差界在教育上的體現(xiàn)，而河南省在中學(xué)體育開課率上比 例稍低為81. 6%，而1=1前農(nóng)村中學(xué)體育課程開設(shè)情況沒有達(dá)到全國標(biāo)準(zhǔn)。另外，看一個(gè) 地區(qū)教學(xué)規(guī)范不規(guī)范，必須看是否認(rèn)其執(zhí)行國家教冇部頒發(fā)的體冇教學(xué)大綱，只有在教學(xué)人 綱的統(tǒng)一下，正規(guī)化教學(xué)才能得以保證。也只冇這樣大多數(shù)學(xué)生才能系統(tǒng)科學(xué)地接受體育教 育。從河南農(nóng)村中學(xué)體育課程實(shí)施教學(xué)大綱的情況，教學(xué)大綱實(shí)施率不高?？h至有些學(xué)校并 沒有明確的教學(xué)大綱。二、河南農(nóng)村中學(xué)體育教育存在問題1、學(xué)校自身重視不夠雖然素質(zhì)教育的口號喊了許多年，但在升學(xué)只認(rèn)分?jǐn)?shù)的招牛原則下

4、，學(xué)校不得不片面追 求升學(xué)率，忽視冥至壓縮體育課，因?yàn)轶w育課會(huì)占用學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。盡管學(xué)校明知體 育教育跟不上會(huì)導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)差，但是不得不為之，其根木原因在于重智育輕體育的人 的教育環(huán)境。2、體育教師參差不齊，責(zé)任心不強(qiáng)rti于河南農(nóng)村地區(qū)中學(xué)很多學(xué)校存在隨益指定一名教師擔(dān)任體育教學(xué)工作的現(xiàn)彖，導(dǎo) 致。體育教師。缺乏相應(yīng)的體育知識、技能，教學(xué)內(nèi)容單一、乏味，學(xué)生因此不愿意學(xué)習(xí)， 結(jié)果體冇課成為了自習(xí)課或放羊式教學(xué)。另外，還有部分學(xué)校雖然配備了體育教師.但是由 于體育教師年齡偏大，在體育教學(xué)過程中無法很好的起到演示教學(xué)的效果使學(xué)生的學(xué)習(xí)體育 技能的熱情大降。同時(shí)，受社會(huì)不良環(huán)境和拜金主義

5、思想影響，加z教師應(yīng)享有的福利保障 不能兌現(xiàn)，使體育教師缺乏敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，責(zé)任心差。業(yè)務(wù)索質(zhì)整體下滑，使學(xué)校體冇教冇 而臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。3、場地不足，資金短缺根據(jù)實(shí)地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前河南農(nóng)村中學(xué)人均活動(dòng)場地不足一平方米.由于沒冇必須的資 金維護(hù)，非常有限的場地不能翔閉，地面凹凸不平，雜草橫牛，學(xué)牛沒有興趣進(jìn)入場地，嚴(yán) 重影響止常體育教學(xué)。同時(shí)，111于資金短缺，休育器材嚴(yán)重匱乏，學(xué)生不愿上休育課，導(dǎo)致 學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性下降。4、過分夸大和強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)的安全性近些年，由于學(xué)校內(nèi)女全事故發(fā)生后，所有的責(zé)任都由學(xué)校承擔(dān)，連正常的體育課所發(fā) 牛的止常的運(yùn)動(dòng)損傷也由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任，因此，“為了學(xué)牛的安全”

6、這句話成了學(xué)校肌止學(xué) 生進(jìn)行止當(dāng)體育運(yùn)動(dòng)的有力武器，導(dǎo)致體育教學(xué)成為空談。5、中招體育加試應(yīng)該調(diào)整考試方式日前，河南農(nóng)村地區(qū)所舉行的中招體育加試辦法已有兒年，近兒年卻嚴(yán)垂變味。體冇已 被納入應(yīng)試教育的范疇，體育教育成為應(yīng)試教育的一部分。這是因?yàn)轶w育加試的分?jǐn)?shù)計(jì)入升 學(xué)總成績，導(dǎo)致學(xué)生考試前突擊，考試時(shí)取巧，考完后全部扔掉，特別是畢業(yè)班的學(xué)生。三、解決問題的主要對策河南農(nóng)村屮學(xué)體冇教冇的現(xiàn)狀雖然令人擔(dān)憂.但是并不是說不能改變，針對以上現(xiàn)象及 存在的問題，提出以下對策。1、完善農(nóng)村學(xué)校體育管理體制各級教育主管部門.特別是縣教育局，應(yīng)加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)校體育教育的宏觀指導(dǎo)。制定本 地區(qū)21世紀(jì)初葉的遠(yuǎn)景規(guī)

7、劃.加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)校體育工作的督辦力度.鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組在工作和 財(cái)力上給予具體指導(dǎo)與扶持。2、重視農(nóng)村體育教育師資隊(duì)伍的建設(shè)在體育教師師資缺額的情況下，各地要制定農(nóng)村體育師資隊(duì)伍的規(guī)劃，力爭配齊鄉(xiāng)鎮(zhèn)中 心小學(xué)以上的專職體育教師，并逐步提高中級與高級教師所占的比例。要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育 教師的繼續(xù)教育，并在逐步配齊鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)專職體育教師數(shù)量的詢提下,不斷提高中學(xué)兼職體 育教師專業(yè)素質(zhì)。3、重視農(nóng)村體育教育師資隊(duì)伍的建設(shè)在體育教師師資缺額的情況下，各地要制定農(nóng)村體育師資隊(duì)伍的規(guī)劃，力爭配齊鄉(xiāng)鎮(zhèn)中 心小學(xué)以上的專職體育教師，并逐步提高中級與高級教師所占的比例。要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育 教師的繼續(xù)教育，并在逐步配齊鄉(xiāng)

8、鎮(zhèn)中學(xué)專職體育教師數(shù)量的詢提下,不斷提高中學(xué)兼職體 育教師專業(yè)素質(zhì)。4、轉(zhuǎn)變農(nóng)村體育教育觀念農(nóng)村體育教育因?yàn)槿狈顒?dòng)場地與體育器材，導(dǎo)致體育課開課率較低.并且學(xué)校對體育 潔無要求.擠占體冇課的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。這說明農(nóng)村學(xué)校體冇教學(xué)的狀況不僅取決于農(nóng)村 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，還取決于社會(huì)、學(xué)校、家長對體育的觀念和態(tài)度。5、加強(qiáng)場地器材建設(shè)由于許多入對體育的功能以及消耗性認(rèn)識不夠，體育場地與器材的建設(shè)始終投入不足, 我們應(yīng)當(dāng)提倡多渠道籌集體育經(jīng)費(fèi)，以多種途徑和方法改善農(nóng)村學(xué)校體育的場地、器材條件。6、優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校體育課程資源誠然儂村學(xué)校初中的體冇場地設(shè)施不足，器材匱乏，滿足不了學(xué)校體仔教學(xué)和學(xué)生體行 健身

9、的需要。一方面，我們必須充分利用好學(xué)校的現(xiàn)冇資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情;另一方面,還 嚶求體育教師積極開展課外活動(dòng)，設(shè)法挖掘開發(fā)新的教學(xué)資源。如:學(xué)校沒有足夠的籃球、足 球等體育器材和場地，可以利川材料自制建議籃球架，或分組成3人制足球;田徑類項(xiàng)目,如:農(nóng) 村山多田廣，空氣清新,是開展野外體育活動(dòng)餓最佳場所。三、對當(dāng)前中學(xué)體育教育改革的若干建議1. 形成和發(fā)展娛樂體育和終身體育的思想觀念玩是學(xué)生的天性和本能，學(xué)生們真止需要的是老師帶領(lǐng)他們。從“玩”中體驗(yàn)到體育課 的樂趣。體育教學(xué)是老師向?qū)W生傳授各種體育鍛煉的方法以及掌握體育和保健教育的基礎(chǔ)知 識和技能，以學(xué)生為主、以快樂有趣為中心、身心愉快地進(jìn)行

10、雙邊活動(dòng)的過程。在此過程屮。 老師親身參與到學(xué)生的各種活動(dòng)中，能全方位地給學(xué)半以身教彩響，并能體現(xiàn)出體育課的教 育意義和作用。通過教師角色的恰當(dāng)定位，有利于建立新型的師牛關(guān)系，促進(jìn)師牛的情感交 流，為實(shí)現(xiàn)學(xué)牛德、智、體全面和諧的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這種娛樂體育將是以后體育教學(xué)的發(fā) 展方向。所謂終身體冇教冇思想，是指體冇教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生終身從事體冇活動(dòng)的能力和學(xué)習(xí)為 主導(dǎo)的一種思想。它的產(chǎn)生是終身教育和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對體育的需要。終生體育教育思想告 訴我們，體育運(yùn)動(dòng)不是人牛某一階段的?；顑?nèi)容，而應(yīng)是貫穿終身的。也就是說，人們在口 身的生活中，可以按照自己的興趣愛好選擇適介自己的運(yùn)動(dòng)，享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。因此

11、，學(xué)校 體育應(yīng)朝終身體育的方向發(fā)展，成為終身體育的啟蒙或是一個(gè)承詢啟厲的過程。2. 更新教學(xué)內(nèi)容，完善教材體系隨著社會(huì)進(jìn)步、人們生活水平的提高，小學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的目的不再只限于強(qiáng)身健體、 拿握技術(shù)、預(yù)防疾病。更多的是為了緩解學(xué)習(xí)上的緊張，擺脫牛活中的煩惱.溝通緊張的人 際關(guān)系。從而獲取心理和精神的愉悅與滿足。因而，中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容要以具有生活氣息和 民族特色的傳統(tǒng)項(xiàng)目為主，并逐步開發(fā)一些流行的新項(xiàng)如：氣排球、登山、攀巖等。同 時(shí)。中學(xué)體育教材也要打破單一的運(yùn)動(dòng)知識、技能教學(xué)內(nèi)容，建立以健身、康體、休閑為主 要內(nèi)容的教材體系。教師在選用教材內(nèi)容時(shí)應(yīng)充分考慮屮學(xué)生的身心特點(diǎn)，認(rèn)識規(guī)律，注重 知識

12、性、趣味性，同時(shí)耍根據(jù)中學(xué)牛的心理特點(diǎn)，合理確定教材的廣度和深度。處理好全面 與重點(diǎn)、健康性與知識性、繼承性與時(shí)代性、統(tǒng)一性與靈活性、目的性與趣味性的關(guān)系，力 求建立一套科學(xué)的、有校本特色的教材體系。3提升教師素質(zhì)，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性能力體育教師的工作是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性勞動(dòng)的工作。在實(shí)際工作中，教師首先應(yīng)該樹立是“獨(dú) 特”的人的哲學(xué)觀，相信通過關(guān)注人、信任人，就可以發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出辦法來影響和改變?nèi)恕?只有樹立健康的“人”的觀念，才可能具有健康的教學(xué)觀、人才觀、成才觀。其次，體育教 師需具備開放性的知識結(jié)構(gòu)。這里開放性的知識結(jié)構(gòu)主要指3個(gè)板塊的內(nèi)容：-是通通俗文 化知識，包括我們常說的自然科學(xué)、社會(huì)科

13、學(xué)和人文藝術(shù)學(xué)科知識；二是專業(yè)知識.即直接 為開展體育教學(xué)而需掌握的專門性知識；三是教育專業(yè)知識，其中包括體育教學(xué)所需的教育 學(xué)、心理學(xué)等。再者，體育教師必須具備駕馭信息的能力，不斷提高信息素養(yǎng)。信息時(shí)代的 到來，面對浩瀚如煙的紛雜信息，體冇教師必須具備高效獲取信息的能力；熟練、批判性地 評價(jià)信息的能力；冇效地吸取、存貯、快速提取信息的能力；運(yùn)用多媒體形式表達(dá)信息、創(chuàng) 造性地使用信息的能力。最后.還需要具備認(rèn)知與情感相互協(xié)調(diào)發(fā)展的人格。很少有人關(guān)注 教師人格對其創(chuàng)造性的影響.很少關(guān)注教師情感一一人格層面的發(fā)展與水平。研究表明，教 學(xué)效能高的教師往往與其情感一一人格發(fā)展水平有很高相關(guān)。無論教學(xué)過程、德育過程都無 例外的凸顯人的情感發(fā)展.包括感受性、體驗(yàn)理解水平、情緒情感表達(dá)、交往等。體育教 師同樣需要這些能力去構(gòu)筑一個(gè)安全、信任、輕松、尊重、和諧和鼓勵(lì)學(xué)生成t的環(huán)境?？倆,中學(xué)體育教學(xué)要在以身體活動(dòng)為主要內(nèi)容，在學(xué)生身體鍛煉的同時(shí)，尊重學(xué)生的 主體意愿.使學(xué)牛對體育產(chǎn)牛興趣，發(fā)口內(nèi)心地去積極參與體育活動(dòng).教師和各行政管理部 門要介理地運(yùn)川體育場地器材，使之發(fā)揮到最人的利用率，并h教師