六年級下冊語文第三單元作文指導(dǎo)教案

1、學習必備歡迎下載六年級語文下冊第三單元作文教案習作內(nèi)容解讀第一讓我們一起來看看本次習作的內(nèi)容；在口語交際的基礎(chǔ)上，以我的抱負為題，完成一篇習作；要寫清晰自己的抱負是什么，為什么會有這樣的抱負，以及預(yù)備怎樣去實現(xiàn)自己的抱負； 留意運用其他學科學到的材料，以豐富習作的內(nèi)容；看完習作內(nèi)容我們來試著分析一下本次習作內(nèi)容透露了哪些信息？· 抱負是什么？· 為什么會有這樣的抱負？· 預(yù)備怎樣去實現(xiàn)自己的抱負？· 留意運用其他學科學到的材料，以豐富習作的內(nèi)容；本次習作指導(dǎo)的教學目標是什么呢？1引導(dǎo)同學暢談抱負，綻開想象對自己的將來進行美好憧憬；2指導(dǎo)同學講真話、吐真情

2、、表達有條理、語氣語調(diào)適當，態(tài)度自然大方；3點撥聯(lián)系自己的愛好、 愛好、憧憬，敢想敢說；仍要耐心傾聽、進行評判；培育良好的聽話和說話習慣；4引導(dǎo)同學熟悉到人生早期樹立抱負的重要性，激發(fā)同學在實際的學習生活中為抱負而努力奮斗的情感；習作備課預(yù)備教學之前，我們應(yīng)當做好什么預(yù)備呢？一.關(guān)于習作學問點的明白：ü明白什么是抱負ü明白抱負想象的方法二.關(guān)于口語交際課：1創(chuàng)設(shè)自然、寬松的環(huán)境讓同學暢談自己的抱負，例如，將教室里的桌子圍成大圓圈，老師帶頭講自己的抱負；2想方法調(diào)動同學的積存，明確什么是“抱負”；過程如下：（1）回憶本組教材中人物的抱負；（2）溝通自己知道的各個時期各個領(lǐng)域“

3、名人”小時候的抱負，并簡潔說說自己的感想；（3）結(jié)合詳細例子明確什么是“抱負”：是自己期望實現(xiàn)的，又對別人有益的；3不要將此次口語交際定位于考查同學的即興演講才能；講之前，要讓同學有所預(yù)備，并且要幫忙同學明確預(yù)備的方向，保證預(yù)備的時間；4為了保證每一個同學都能參加到交際中，集體溝通之前，可以先在小組里講，講得好的再到班上講（被舉薦的同學也可以適當介學習必備歡迎下載紹自己小組的同學各自的抱負） ；5交際時，要提示同學留意傾聽，并勉勵他們相互進行評判；老師不要過多地從講的技巧方面去評判，要從內(nèi)容方面多與同學作溝通與溝通；同時要多確定，讓同學得到勝利的體驗，調(diào)動他們溝通的積極性；6集體溝通自己的抱負

4、之后，可以提示同學找到與自己抱負相同的同學，連續(xù)爭論怎樣為實現(xiàn)自己的抱負而努力；最終，小組再選派 代表在班上說說自己小組的爭論結(jié)果；三.關(guān)于習作素材的搜集：· 搜集關(guān)于抱負的名人名言· 搜集關(guān)于名人的抱負故事· 搜集抱負想象的作文兩三篇習作方法：本次習作，我們應(yīng)當實行什么樣的策略呢？本次習作是口語交際“我的抱負 ”的自然延長，題目就是我的抱負；旨在讓同學在習作的過程中熟悉到樹立抱負的重要性，激發(fā)同學在學習和生活中為抱負而努力奮斗的情感；本次習作，不僅要突出習作主題本身具有的訓(xùn)練價值，仍要有意識地提高同學有條理地表達的意識和才能；1習作前，老師可以列舉一些同學的抱負

5、，如，“我的抱負是當老板 ”“我的抱負是做一個優(yōu)秀的廚師”“我的抱負是成為一名科學 家”“我的抱負是做一名老師”等，引導(dǎo)同學爭論分析；在爭論的過程中讓同學熟悉到抱負雖然沒有好壞對錯貴賤之分，但是假如一個人樹立這個抱負的目的是“為人民服務(wù) ”，是對別人有益的，那么他的人生將會很有意義；2習作起始 “重在培育同學的習作愛好和信心”；老師要留意 “激發(fā)同學綻開想像和幻想”；老師指導(dǎo)同學開展想像要善于捉住“觸發(fā)點”；“觸發(fā)點 ”常常是眼前的實景，即眼前的人、事、景、物；“觸發(fā)點”選得好，想像的閥門打開，就猶如童話中的魔棒一樣，腦中會出現(xiàn) 出很多神奇的事物，很多生動的形象；3習作中，要指導(dǎo)同學在習作中寫

6、清晰三方面內(nèi)容：（1）要寫清晰自己的抱負是什么？（2）為什么有這樣的抱負？（3）預(yù)備怎樣實現(xiàn)自己的抱負？4在習作指導(dǎo)的課堂上，環(huán)繞“假如我是”的想象話題，老師應(yīng)以聰明啟發(fā)聰明，以思想碰撞思想；應(yīng)通過同學與老師、同伴、文 本、生活的多向?qū)υ?，幫忙同學打開思維的通道，排除思維的障礙， 激發(fā)思維的樂趣，活化思維的情結(jié)，優(yōu)化思維的流程，使課堂真正成 為自主、合作、探究的場所；這樣，學校生就能夠個性化地率真為文， 使學習寫作文成為一種享受，學習寫作的過程成為一個歡樂的體驗的 過程，成為他們生活的一部分，成為他們生活的一種需要，成為他們生活的一種至于 “真”，達于 “善”，臻于 “美”的境域；學習必備歡迎

7、下載例文我的抱負在我記憶的沙灘上，很多幻想留給我的印象，就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，就無影無蹤；惟有成為頂尖的服裝設(shè) 計師的抱負，卻像岸邊的一棵大樹，高大挺立，深深地扎根在我心中；從小，我就特別的熱愛畫畫，因此畫畫成了我生活中不行缺少的部分，看著電視里t 臺走秀的模特穿著設(shè)計師所設(shè)計的衣服向世人展現(xiàn)服裝設(shè)計的概念，把一個又一個設(shè)計師推上世界的舞臺，從那時起我就立志要成為頂尖的設(shè)計師；走設(shè)計師這條路當然先要具備深厚的美術(shù)功底，其次仍要擁有設(shè) 計師所具備的反應(yīng)才能，即能夠很快的將心中所想描畫在紙上，不僅 如此仍要擁有過人的觀看力和洞悉才能；當然最重要就是精致的手工以及對布料的明白，

8、才能真正的將衣服穿出“生命 ”，假如不會手工，才華包括手工，干脆刪去本句；一切的也只能算白費；仍有把握人體 結(jié)構(gòu)學問也是特別重要的；成為服裝設(shè)計師要通過各種形形色色的考試來測試，只有通過各種各樣的考試，才能離你的抱負更進一步；抱負要靠實踐來實現(xiàn)，我現(xiàn)在正在儲蓄學問時期，只有讀好書，一次又一次通過考試，讀好、讀完服裝設(shè)計師應(yīng)當讀的書，才能真正的展現(xiàn)自己的才華；天上不會掉餡餅，只有付出才有收成；守株待兔，空有抱負，守著抱負，結(jié)果一場空；什么都需要靠努力去一步步的實現(xiàn)；對于我的抱負實現(xiàn)，我仍有很長的路要走，對于現(xiàn)在的我，能做的也只是學習學習再學習，與此同時，也應(yīng)當提高對美術(shù)的修養(yǎng)度，使自己向抱負更進

9、一步；每前進一步，我就會告知自己離勝利又近了一步！閑逛在記憶的沙灘上，歲月的風雨，如陣陣潮水，潮漲潮落；只有岸邊那當服裝設(shè)計師的抱負大樹在汗水澆灌下越長越茂密（我的抱負每個人都有自己的抱負，我的抱負是當一名醫(yī)生；我的抱負，在我沒上學的時候，就已經(jīng)萌發(fā)了；“醫(yī)生”這個神奇的字眼，占據(jù)了我幼小的心靈；上學以后，隨著學問的增加，我明白到世界上有千萬種職業(yè)，但我最喜愛、最仰慕的仍是“白衣戰(zhàn)士 ”；我喜愛醫(yī)生這個職業(yè)，是由于只有醫(yī)生才能夠救死扶傷；只有醫(yī)生才能幫忙人們戰(zhàn)勝疾病這魔鬼；有一天晚上，我做了這樣一個夢：已經(jīng)當上醫(yī)生的我，穿著白大褂，拿著手術(shù)刀，給一個患有嚴峻心臟病的生命垂危的老奶奶，做心臟移植

10、手術(shù)；我把她的前胸割開，把快要壞死的心臟取出來，換上預(yù)備好的人造心臟，手術(shù)用了才特別鐘；手術(shù)做完了，老奶奶一翻身，從手術(shù)臺上跳下來， 大步流星地向我奔來， 不停的說： “感謝，感謝！”我期望有一天，我的夢會變成現(xiàn)實；然而，我知道，任何美好的 抱負的實現(xiàn)都不會一帆風順；當我張開抱負之帆的時候，決不是為了 停留在美好的想象王國中，而是要乘風破浪前進；“少壯不努力，老大徒傷悲 ”；為了長大成為個好醫(yī)生，為了能實現(xiàn)自己的美好抱負，我要努力學習，每天向上；學習必備歡迎下載我的抱負抱負，如晨星一樣，我們永久不能觸到，但我們可以像海者一樣，借星光的位置而航行舒爾茨；抱負是一個神圣的詞語，人們都為了自己的抱負

11、而奮斗著，在馬拉松的賽場上，很多人都奔跑著，期望成為下一個“劉翔”；在學校，我們拼命的讀者書，期望成為小一個“竺老師，施老師 ”；在音樂教室里，忘我的彈著琴，期望成為下一個“朗朗”；站在孤獨的角落里我到 底該往哪個方向進展？劉翔？朗朗？老師我的身軀，我的老師慢慢的靠近了“老師”；我翻起了報紙，一行字眼映入我的眼簾：我們的好老師；那是簡述了一位山區(qū)的老師，她才二十幾歲，本可以在大城市里享受著公務(wù)員的工資待遇，可她卻偏偏挑選了在山區(qū)工作；山區(qū)跟城市的環(huán)境 不一樣，這樣二十幾歲的她身體慢慢垮了下來；連續(xù)幾個月的熬夜， 連續(xù)幾個月的寒風，連續(xù)幾個月的養(yǎng)分不足無奈的她去了山區(qū)里唯獨一位中醫(yī)的家里，而山區(qū)

12、的中醫(yī)又能幫她什么呢？連續(xù)幾月的流 鼻血，使她再一次來到了中醫(yī)大夫的家里，中醫(yī)警告她必需上午、中 午、晚上喝三次藥，而不能到晚上連續(xù)喝三個時間的藥；她只好把藥 帶到課堂上；為了不讓孩子們產(chǎn)生奇怪心，她就騙孩子們說她喝的是 小孩子不能喝的可樂；最終最終在家人劇烈的要求下，她去了醫(yī)院進 行檢測；結(jié)果了震動了大家癌癥晚期；可她卻義無反顧的回到了山區(qū)，當起了山區(qū)老師，家里人來找她時，她這樣說：“媽，晚期是治不好了，與其在醫(yī)院等死，不如讓我做一個山區(qū)老師，完成我最終一個心愿”；她的媽媽只好忍痛割愛，讓她完成她的心愿；時間是飛逝的，生命是短暫的， 她最終仍是走了， 她的遺言讓我無語: “課仍沒有上完 .

13、”“課仍沒有上完 . ”這行字始終在我的腦間閃過，她為了孩子，就簡潔的過完了一聲，她的精神始終永駐我們?nèi)碎g；從那天起，我也要 好好讀書，長大后也要去山區(qū)當老師；讓她曾經(jīng)光輝再一次閃爍，閃 的更加輝煌輝煌；終覺有一天，我的抱負會成為現(xiàn)實，我將自信的登上這神圣的職位山區(qū)老師；總結(jié)現(xiàn)在有不少同學常常高談闊論自己的遠大抱負和抱負；但往往沒 有做好身邊一些應(yīng)當做好的小事；甚至對一些基本的社會公德都沒有 做到；我們要實現(xiàn)自己的抱負，就要從身邊的小事做起，從自身做起， 不能有著 “不以善小而不為，不以惡小而為之；”的想法；要腳踏實地地為自己的抱負奠定基礎(chǔ)；最終才能實現(xiàn)它！可能你的抱負多如繁星，可能你的抱負永

14、世不變，但是不管我長大要做什么職業(yè)，做什么工作，對自己的要求唯有一條永久不會改變，那就是，要從小事做起，總自身做起；做一個對社會和全人類有奉獻的人！開頭結(jié)尾：1.抱負，是人生的精神支柱，是人生的指南和動力，是生命的航標，是對明天的信念；崇高的抱負是一個人心上的太陽，它能照亮生學習必備歡迎下載活中的每一步路；既然抱負在生活中扮演著一個如此重要的角色，又豈能缺少它呢？·····我信任，路，是屬于有抱負的人；只要我堅決對抱負執(zhí)著的追求，讓抱負放出光輝，路，是會在我的腳下延長的！2.抱負，是指路明燈，沒有抱負，就沒有堅決的方向，就沒有生活；3.萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應(yīng)當都不同；