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文檔簡介
1、小學(xué)信息技術(shù)輸入字母很重要教案 一、教材分析 本節(jié)課以“輸入字母很重要”為主題,以金山打字通軟件為載體,學(xué)習(xí)上排鍵、下排鍵的指法及capsLuc大寫字母鎖定鍵的使用方法。本節(jié)課依然學(xué)習(xí)指法的基礎(chǔ),從基準(zhǔn)鍵的指法學(xué)習(xí)擴(kuò)展到主鍵盤區(qū)其他鍵位的指法學(xué)習(xí),有一定的學(xué)習(xí)容量,是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)耐心與恒心的考驗(yàn)。 二、學(xué)情分析 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了打字的正確姿勢(shì)、鍵盤的基礎(chǔ)知識(shí)及基準(zhǔn)鍵的指法,并通過金山打字通進(jìn)行了鞏固練習(xí),小有成就。但也有小部分學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到正確的打字指法對(duì)于今后學(xué)習(xí)的重要性,缺乏練習(xí)的恒心。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)鍵盤上排鍵、下排鍵、大、小寫字母鎖定鍵capsLoc
2、。 掌握上排鍵、下排鍵的規(guī)范指法。 掌握大、小寫字母鎖定鍵capsLoc的用法。 過程和方法 以金山打字通為載體,通過“找、想、學(xué)、練”四步學(xué)習(xí)法,熟練掌握鍵盤的指法練習(xí)。以輸入英文字母為任務(wù), 的使用方法。capsLoc熟練大、小寫字母鎖定鍵 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 規(guī)范打字姿勢(shì)和指法,使學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。、 通過探索掌握其他鍵位的指法,使學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 掌握上排鍵、下排鍵的正確指法。 掌握大、小寫字母鎖定鍵capsLoc的用法。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握手指所轄字母的鍵位位置與分布規(guī)律。 上排鍵、下排鍵與基準(zhǔn)鍵的歸位練習(xí)。 五、設(shè)計(jì)思想 情境創(chuàng)設(shè) 聆聽
3、字母歌,觀看生活中的字母圖片,感受字母的重要性,引出課題輸入字母最重要。 教法與學(xué)法 本節(jié)課以金山打字通為練習(xí)平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生找一找字母的位置,想一想字母的指法,學(xué)一學(xué)擊鍵的方法,練一練相應(yīng)的打字課程,輔以演示講解、討論交流、比賽練習(xí)等多種方法。鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,發(fā)現(xiàn)新知,解決問題,掌握鍵盤指法,提高打字水平。 練習(xí)設(shè)計(jì) 比賽輸入基于學(xué)生水平的英語單詞、字母歌。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、微課、實(shí)物展臺(tái)。 九、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)引入1播放字母歌,請(qǐng)同學(xué)們跟唱。2教師:“這26個(gè)英文字母隨處可見,與我們的生活緊密相關(guān)。我想把它們請(qǐng)到我們的電腦屏幕上來,怎么辦
4、?”3教師:“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基準(zhǔn)鍵的輸入方法,回憶一下,基準(zhǔn)鍵是哪幾個(gè)鍵?它們分別由哪幾個(gè)手指管轄?請(qǐng)你快速擺一擺,還要注意打字的姿勢(shì)哦!”4教師布置學(xué)生同桌互查,評(píng)比明星。5教師:“同學(xué)們真棒!今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)基準(zhǔn)鍵之外的字母的輸入方法。請(qǐng)齊讀課題:輸入字母很重要。”唱歌。看圖片。猜意思。復(fù)習(xí)舊知。明確任務(wù)。播放字母歌,契合課題,活躍課堂氣氛。出示生活中的字母標(biāo)志,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),感受字母的強(qiáng)大功能。復(fù)習(xí)基準(zhǔn)鍵的指法,承上啟下,為學(xué)習(xí)上排鍵做熱身。 學(xué)習(xí) 上排鍵1找一找。教師:“請(qǐng)看這組字母,你能在鍵 盤上找到它們嗎?它們和基準(zhǔn)鍵有什么位置關(guān)系?”介紹:基準(zhǔn)鍵上面的一排字母鍵稱為上排鍵。
5、2想一想。上排鍵的十指分工是怎樣的呢?請(qǐng)對(duì)照課本圖9.2標(biāo)準(zhǔn)指法,與同桌討論,哪個(gè)手指管哪個(gè)鍵?有什么規(guī)律?指名發(fā)言,總結(jié),基準(zhǔn)鍵的手指向左上平移,對(duì)應(yīng)分管相應(yīng)的上排鍵,小指分管Q,無名指分管觀察字母;查找位置;思考分工;同桌交流;聆聽發(fā)言;觀察學(xué)習(xí);指法的學(xué)習(xí)是比較枯燥無味的,所以宜少講精練,提問簡短有效。以學(xué)生為主體,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,才能學(xué)有所獲。通過找一找字母的位置,想一想手指的分工,學(xué)一學(xué)擊鍵的方法,練一練相應(yīng)的軟件課程,讓學(xué)生在不知不覺中掌握學(xué)習(xí)上排鍵的方法。利用實(shí)物展臺(tái)、攝像頭、投影儀等數(shù)碼設(shè)備,可以讓學(xué)生清晰地看到擊鍵的方法、歸位的 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
6、學(xué)習(xí) 上排鍵3學(xué)一學(xué)。上排鍵怎么輸入呢?教師講解、演示。打開金山打字通軟件。選擇字母鍵位課程第4關(guān)上排鍵練習(xí)。強(qiáng)調(diào)基準(zhǔn)鍵指法準(zhǔn)備。小拇指擊鍵Q,小拇指歸位,無名指擊鍵,無名指歸位如此演示上排鍵的輸入方法。問:輸入上排鍵有一個(gè)重要的操作是什么?4練一練。請(qǐng)學(xué)生也打開金山打字通,練習(xí)上排鍵。思考:為什么每輸完一個(gè)是排鍵,對(duì)應(yīng)的手指都要?dú)w位到相應(yīng)的基準(zhǔn)鍵?有什么好處?指名演示,糾正姿勢(shì),用地圖上的相對(duì)位置關(guān)系來解釋“歸位”的重要性。5比一比。打開記事本,教師說詞語,如good,apple,day,study聆聽講解;掌握要領(lǐng);實(shí)踐操作;明確重點(diǎn);比賽提高;學(xué)生練習(xí)打字,小組評(píng)比明星。操作,這比枯燥地
7、講解、反復(fù)地強(qiáng)調(diào)要直觀多了。 學(xué)習(xí) 下排鍵1借助板書,歸納民學(xué)習(xí)上排鍵的方法:找、想、學(xué)、練。2教師:“你會(huì)用同樣的方法來學(xué)習(xí)下排鍵嗎?”指導(dǎo)學(xué)生借助課本的微課學(xué)習(xí)下排鍵。3交流討論。下排鍵是哪幾個(gè)鍵?這些字母由哪些手指分管?有什么規(guī)律?你能演示一下輸入方法嗎?在打字的過程中有什么感受?鼓勵(lì)學(xué)生要堅(jiān)持。4比一比。按順序快速輸入26個(gè)英文字母,看誰最快?小組視完成情況評(píng)價(jià)明星。 學(xué)習(xí) capsLoc 鍵1教師:“請(qǐng)看老師輸入的英文字母,和你們的有何不同?你會(huì)輸入大寫字母嗎?”指名學(xué)生發(fā)言:介紹capsLoc鍵。怎么用呢?2指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本切換大、小寫,觀察相應(yīng)的指示燈,輸入26個(gè)字母的大寫。3指名 演示,輸入大寫字母。明確任務(wù);自主學(xué)習(xí);觀看演示。切換大、小寫不難,充分放手讓學(xué)生自己探索,解決問題,也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的過程。 梳理小結(jié)1教師:“今天你有什么收獲?”2出示鍵盤指法圖,總結(jié)基準(zhǔn)鍵、上排鍵、下
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