小班科學(xué)公開(kāi)課說(shuō)課教案詳案《大腳印、小腳印》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班科學(xué)公開(kāi)課說(shuō)課教案詳案大腳印、小腳印一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖 小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過(guò)日常觀看，時(shí)常觀察孩子在點(diǎn)數(shù)仍舊存在于唱數(shù)階段，沒(méi)有方法進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中指出，"教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有肯定的挑戰(zhàn)。'因此，5以內(nèi)的基數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與進(jìn)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢?我選擇孩子們喜愛(ài)的動(dòng)物形象"小象和大象'，創(chuàng)設(shè)"去小象家做客'這一情境來(lái)完本錢次的教學(xué)活動(dòng)大腳印、小腳印。 二、說(shuō)目標(biāo) 目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，依據(jù)指南和

2、活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平我制定了，適合幼兒最近進(jìn)展區(qū)進(jìn)展的兩個(gè)目標(biāo)： 1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。 2.情感目標(biāo)：聽(tīng)到指令后能精確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng)，體驗(yàn)數(shù)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 為了更好的完本錢活動(dòng)教育目標(biāo),我把活動(dòng)的(重點(diǎn))確定為：能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)?；顒?dòng)的難點(diǎn)定為：聽(tīng)到指令后能精確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng)。 三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備 活動(dòng)預(yù)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料互相作用獲得進(jìn)展的，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)預(yù)備又考慮到幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備。為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我為本次教學(xué)活動(dòng)預(yù)備了

3、物質(zhì)預(yù)備 1.情景表演去小象家做客，蔬菜卡片：兩顆白菜、三根黃瓜、四個(gè)茄子、五個(gè)西紅柿。 2.數(shù)腳印，4個(gè)大圓、5個(gè)小圓。貼在地面上，當(dāng)做大象、小象的腳印。 3.大小呼啦圈兩個(gè)。 學(xué)問(wèn)預(yù)備 幼兒已對(duì)4以內(nèi)數(shù)量有閱歷和認(rèn)識(shí)。 四、說(shuō)教學(xué)法 (一)教法 小班幼兒的年齡小，好動(dòng)，愛(ài)玩，好奇心強(qiáng)，留意力簡(jiǎn)單分散。指南中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采納適合的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了： 1.情景表演法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題，引出下面一系列的疑問(wèn)及探究，又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因此我設(shè)計(jì)了"去小象家做客'

4、這一情節(jié)，并通過(guò)情景表演的方法啟發(fā)幼兒思索來(lái)理解數(shù)的概念。 2.談話法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)問(wèn)和進(jìn)展智力，培育語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。因此我設(shè)計(jì)了"數(shù)腳印'著一環(huán)節(jié)，通過(guò)談話法讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量。 3.游戲法：依據(jù)"幼兒園活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问剑逃⒂螒蛑?#39;這一精神，我采納了游戲法，游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式。 運(yùn)用這些方法，我克服教師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式，讓幼兒在游戲中、歡樂(lè)中獲得學(xué)問(wèn)，習(xí)得閱歷。 (二)學(xué)法 以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加游戲活動(dòng)，既讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的

5、技能又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒看一看、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩等多種形式，讓幼兒主動(dòng)動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，主動(dòng)開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。 五、說(shuō)活動(dòng)的過(guò)程 為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性等原則，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)： 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)開(kāi)始我以創(chuàng)設(shè)情境"去小象家做客'引入活動(dòng)。師："小伴侶今日我們要去小象家做客，我預(yù)備了些蔬菜。先請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)，每種蔬菜有幾個(gè)?'這時(shí)引導(dǎo)幼兒伸出右手食指，從

6、左向右依次點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。 此環(huán)節(jié)以"去小象家做客'引入活動(dòng)，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。讓孩子通過(guò)數(shù)蔬菜的數(shù)量，探究、感知5以內(nèi)的數(shù)量，并能跟著老師嘗試用手口一致的方式點(diǎn)數(shù)15以內(nèi)的數(shù)量。 第二環(huán)節(jié)：數(shù)腳印。 (1)水果數(shù)好了，如今我們就到小象家做客。請(qǐng)小伴侶坐好，閉上眼睛，跟老師一起數(shù)數(shù)，當(dāng)我們數(shù)到5的時(shí)候你們就把眼睛睜開(kāi)，睜開(kāi)眼睛時(shí)我們已經(jīng)到小象家了。咦?今日小象不在家，孩子們快看地上有大大小小的腳印，猜猜這會(huì)是誰(shuí)的腳印呢?(幼兒說(shuō)出是大象和小象的腳印) (2)然后讓幼兒一起數(shù)一數(shù)，大腳印有幾個(gè)?小腳印有幾個(gè)? 此環(huán)節(jié)是為了讓孩子們?cè)俅胃兄?以

7、內(nèi)的數(shù)量，并能嘗試自己來(lái)點(diǎn)數(shù)，突出了本活動(dòng)的重點(diǎn)，進(jìn)展幼兒的觀看能力。 第三環(huán)節(jié)：游戲"量腳印' 為了讓活動(dòng)更完好、更好玩，我設(shè)計(jì)了"量腳印'的游戲，小班的孩子參加游戲的主動(dòng)性很高，從而把整個(gè)活動(dòng)推向高潮。 (1) 老師和小伴侶交替念兒歌腳印。當(dāng)老師說(shuō)到"5個(gè)小孩那么大'時(shí)，5名幼兒跑到大圓內(nèi)，老師和小伴侶一起數(shù)一數(shù)，看看是否正確。 (2) 游戲繼續(xù)，老師和小伴侶交替念兒歌。請(qǐng)幼兒依次參與游戲，進(jìn)行嘗試，教師可以隨機(jī)改變兒歌中的數(shù)量，幼兒聽(tīng)到指令后做相應(yīng)推斷。 此環(huán)節(jié)是運(yùn)用游戲，讓孩子加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，讓孩子聽(tīng)到指令后能精確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng)，體驗(yàn)數(shù)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 結(jié)束活動(dòng)：活動(dòng)結(jié)束后讓幼兒數(shù)數(shù)四周物品的數(shù)