高考卷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的十種設(shè)錯(cuò)方式與應(yīng)對(duì)

1、高考卷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的十種設(shè)錯(cuò)方式與應(yīng)對(duì)于立婷邱少坤綜合歷年各省對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查特點(diǎn)，易考、易錯(cuò)、 易混點(diǎn)不外乎以下十種情況，只要抓住重點(diǎn)，析透例題，掌握規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)題就一定會(huì)過(guò)關(guān)。一、概數(shù)、約數(shù)中間加頓號(hào)。如：小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。【解析】?jī)蓚€(gè)數(shù)字并列連用，表示概數(shù)、約數(shù)，中間不能用頓號(hào)隔開。如果數(shù)字表示的是確數(shù)，則需要加頓號(hào)。如：今天下午三、四兩個(gè)班的同學(xué)參加學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。二、并列成分之間頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)混淆。如 2011 年江西卷：作家大都重視寫作前的情感培養(yǎng)：有的借欣賞音樂進(jìn)入情境；有的面對(duì)墻壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科來(lái)興奮自己?！窘馕?/p>

2、】頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)都可以表示并列成分的停頓。頓號(hào)一般用在詞語(yǔ)間停頓，逗號(hào)一般用在謂語(yǔ)或分句間停頓，分號(hào)一般用在分句間停頓。用逗號(hào)能分開分句間層次時(shí)，用逗號(hào)而不用分號(hào)；相反，表述一層時(shí)用到了逗號(hào)，那分層與層之間用分號(hào)。以上例句就應(yīng)該分號(hào)變逗號(hào)。再如 2012 年江西卷：大陸同胞、臺(tái)灣、香港、澳門同胞，還有海外僑胞，都是中華民族的子孫?！窘馕觥俊按箨懲迸c“臺(tái)灣、香港、澳門同胞”以及“海外僑胞”這三部三并列，因?yàn)椤芭_(tái)灣、香港、澳門同胞”之間用了頓號(hào)，所以，“大陸同胞”后面不應(yīng)用頓號(hào)，應(yīng)用逗號(hào)。又如 1997 年全國(guó)卷：今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700 萬(wàn)方的河堤加高和河口截流改道工程，任

3、務(wù)重、工程難、規(guī)模大?！窘馕觥烤渲小叭蝿?wù)重”“工程難”“規(guī)模大”看似詞語(yǔ)，實(shí)則是三個(gè)分句并列，所以三者之間不應(yīng)用頓號(hào)，而應(yīng)改為逗號(hào)。三、非疑問(wèn)而用問(wèn)號(hào)如 2009 年山東卷：從這些關(guān)于祖先的事跡中，孩子們?cè)诰裆吓c祖先建立了聯(lián)系，找到了族群上的歸屬感，完成了“我是誰(shuí)？”“我從哪里來(lái)？”的原初確認(rèn)。【解析】從問(wèn)號(hào)的概念可知，整個(gè)句子有疑問(wèn)才用問(wèn)號(hào)，即需要人回答（或反問(wèn)中）才用問(wèn)號(hào)。有些句子雖含有疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，不需要人回答，句子就不用問(wèn)號(hào)，因而句中兩個(gè)問(wèn)號(hào)都刪去。四、冒號(hào)的作用不明確，導(dǎo)致誤用。冒號(hào)的作用有兩種：提示下文， 總結(jié)上文。冒號(hào)的作用關(guān)系到句末，如果到句末不再是領(lǐng)起

4、的內(nèi)容，說(shuō)明誤用。如 2012 年江西卷：有人認(rèn)為： 兒童天真爛漫，無(wú)憂無(wú)慮，不可能發(fā)生心理異常，心理學(xué)家并不認(rèn)同這種觀點(diǎn)?！窘馕觥棵疤?hào)的作用關(guān)系到句末，而“心理學(xué)家并不認(rèn)同這種觀點(diǎn)”不是認(rèn)為的內(nèi)容，所以將冒號(hào)改為逗號(hào)，或在“心理異常”后逗號(hào)變句號(hào)。再如 2012 年湖北 a 卷：青松自有青松的精神；梅花自有梅花的風(fēng)韻；紅杏自有紅杏的麗姿，這是大自然賜予我們的財(cái)富。【解析】 這是大自然賜予我們的財(cái)富是對(duì)上文的總結(jié)，所以“這”前應(yīng)將逗號(hào)變?yōu)槊疤?hào)，其余分號(hào)變?yōu)槎禾?hào)。五、倒裝成分之間用句末點(diǎn)號(hào)。如 2011 年江西卷：小李見他笑得有點(diǎn)異樣，就問(wèn)：“怎么了？你。”他回答說(shuō)：“沒什么，別多心?！薄窘馕觥?/p>

5、 倒裝句雖然有句子成分的倒置，但仍然是一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因而全句只能用一個(gè)句末點(diǎn)號(hào)，倒裝成分之間應(yīng)用逗號(hào)。六、“某某說(shuō)（道、講、問(wèn)、答）”后標(biāo)點(diǎn)濫用。如 2010 年山東卷：朱熹 49 歲那年，上書建議朝廷重修了白鹿洞書院，并親自制定學(xué)規(guī)，提出：“博學(xué)之，審問(wèn)之，謹(jǐn)思之，明辨之，篤行之”的治學(xué)方法。【解析】在提出、說(shuō)、道等提示語(yǔ)后加冒號(hào)一般不錯(cuò)，但這里引文不是獨(dú)成句，僅僅是做了定語(yǔ)，所以冒號(hào)應(yīng)刪去。七、引用的話語(yǔ)結(jié)束后，句末點(diǎn)號(hào)位置不對(duì)。共分為兩種情形：（一）引文單獨(dú)成句，但點(diǎn)號(hào)卻放在引號(hào)外。如 2011 年湖北卷：某夜， 獨(dú)坐窗前， 翻看讀書筆記， 無(wú)意中看到幾句話： “素

6、食則氣不濁，獨(dú)窗則神不濁，默坐則心不濁，讀書則口不濁”。細(xì)細(xì)玩味，頓覺神情氣爽?！窘馕觥窟@是一個(gè)全引句，引文單獨(dú)成句，句號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)部。（二）部分引用，引文不單獨(dú)成句，僅作為話的一部分，句號(hào)卻放在了引號(hào)內(nèi)部。如：抽簽的結(jié)果，辯題為“儒家思想是亞洲四小龍經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的主要原因?！薄窘馕觥?這是部分引用， 句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外部。須特別注意的是： 句末是問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)，都應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。八、標(biāo)點(diǎn)與同它功能相同的字詞并用。主要有兩種情形：（一）省略號(hào)與“等”“等等”“及”并用。如 2011 年江西卷：農(nóng)歷新年的習(xí)俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣, 等等，到處呈現(xiàn)祥和、熱鬧的氣氛。【解析】省略

7、號(hào)和“等”“等等”都可以表示列舉的省略，兩者不能同時(shí)使用。（二）破折號(hào)與“是”“即”“就是”“所謂”等判斷性詞語(yǔ)并用。如：生長(zhǎng)在人跡罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說(shuō)是稀世之寶即一種很難求得的婦科良藥。【解析】破折號(hào)和“即”“就是”等詞語(yǔ)都可以表示解釋說(shuō)明，兩者不能同時(shí)使用。九、冒號(hào)與破折號(hào)混用。冒號(hào)與破折號(hào)都有解釋說(shuō)明的作用，但表示列舉說(shuō)明時(shí)，用冒號(hào)不用破折號(hào)，解釋說(shuō)明的內(nèi)容若刪去不影響句子的獨(dú)立性，這種情況用破折號(hào)不用冒號(hào)，若影響?yīng)毩⑿裕?用冒號(hào)不用破折號(hào)。如 2012 年湖北 a 卷：我曾到世界著名水城：威尼斯瀏覽了一整天。【解析】威尼斯為解釋說(shuō)明的內(nèi)容，刪去不影響句子的獨(dú)立性，所以將冒號(hào)改為破折號(hào)。十、濫用