發(fā)展心理學(xué)北京自考試題01-10

1、北京發(fā)展心理學(xué)試題01-10 2001年北京發(fā)展心理學(xué)試題 一單選1-將兒童的心靈比喻誠意快“白板”，他認(rèn)為一切的觀念和知識都來源與后天的經(jīng)驗(yàn)。A霍爾 B格塞爾C洛克D盧梭2弗洛伊德認(rèn)為人格中的-趁粉代表則社會道德力量他抑制本能的隨時滿足A超我B本我C自我D里必多3-是嬰幼兒最重要的認(rèn)識渠道，也是嬰幼兒依戀發(fā)展的重要基礎(chǔ)A味覺B觸覺C視覺D聽覺4-是心理，行為活動的隨意性和穩(wěn)定性的神經(jīng)生理的基礎(chǔ)。A外抑制B內(nèi)抑制C前攝抑制D后攝抑制5艾里克森認(rèn)為，-的心理社會危機(jī)是自我同一性對角色混亂。A嬰兒期B幼兒期C童年期D青少年期6到-時，第一第二信號系統(tǒng)機(jī)能開始分化，兩個系統(tǒng)的活動開始具有了相對獨(dú)立性

2、 A前幼兒期B幼兒期C童年期D青少年期7-認(rèn)為，自我中心言語是一種非社會性言語 ，它最后將發(fā)展成為社會性言語。 A喬姆斯基B維果斯基C皮亞杰D班杜拉 8皮亞杰認(rèn)為，前運(yùn)算階段后期的兒童將道德看作是句隊(duì)的，不可更改的，是外在于自我而存在的，他稱這種道德為A他律道德B自律道德C前習(xí)俗道德D后習(xí)俗道德9-是衡量皮質(zhì)細(xì)胞可塑性的一個重要指標(biāo)A失同步B去習(xí)慣化C髓鞘化D節(jié)律同化10-以形式邏輯思維為主，辨證思維開始發(fā)展起來A老年期B成年期C青少年期D童年期二多項(xiàng)選擇題1前運(yùn)算階段兒童思維的特點(diǎn)是A形成了守恒概念B獲得了觀點(diǎn)采擇能力C形成了課題永存概念D能夠進(jìn)行假設(shè)性邏輯推理E產(chǎn)生了真正的智力活動2研究心

3、理發(fā)展趨勢的策略有A橫斷研究B縱向研究C跨文化研究D家譜研究E序列研究3鮑姆瑞得將父母的驕陽方式分為A獨(dú)裁型B疏遠(yuǎn)型C縱容型D權(quán)威型E平等型4對成年人而言，影響智力活動的因素主要有A職業(yè)B社會生活條件C性別D身體健康狀況E年齡5嬰兒的依戀類型可以分為A安全依戀型B回避的非安全依戀型C矛盾的非安全依戀型D中間型E混同型三填空題1在發(fā)展心理學(xué)一般以-的-（1982）一書的出版作為發(fā)展心理學(xué)誕生的標(biāo)志2象征性技能在行為上表現(xiàn)為遲延模仿，-，-和假扮游戲等3班杜拉提出-的概念，用以說明兒童獲得社會行為的主要機(jī)制4從內(nèi)容來看，贏兒期兒童只有-記憶和-記憶5言語的兩大機(jī)能為-和-6-和-是非言語智力測驗(yàn)，

4、也是“文化公平”的測驗(yàn)7老年人最明顯的感知覺變化主要體現(xiàn)在-和-技能的衰退上8合理的創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為-和-的協(xié)調(diào)發(fā)展四名詞解釋1同化2心理社會危機(jī)3序列研究4內(nèi)部語言5青春期五簡答題1簡述嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律和順序2簡要說明言語發(fā)展對兒童心理發(fā)展的促進(jìn)作用3兒童游戲發(fā)展的特點(diǎn)是什么？從中反映出何種心理發(fā)展規(guī)律？4簡要說明生理發(fā)展和性成熟對青少年心理發(fā)展的影響六論述題1什么是依戀？嬰兒的依戀是怎樣發(fā)展起來的？2皮亞杰認(rèn)為，兒童思維的發(fā)展是一個去自我中心的過程，試分析說明他的觀點(diǎn) 2002年10月<發(fā)展心理學(xué)>試卷一、單項(xiàng)選擇題1將兒童的心靈比喻為一塊“白板”，他認(rèn)為后天經(jīng)驗(yàn)決定了這塊“

5、白板”上將出現(xiàn)什么圖畫。 （ ）A達(dá)爾文 B盧梭 C比內(nèi) D洛克2當(dāng)外部刺激作用于格式時，格式會對輸入的刺激加以選擇和改造，以使刺激納入到現(xiàn)有的格式中去，這個過程稱為 （ ）A平衡 B同化 C順應(yīng) D內(nèi)化3皮亞杰認(rèn)為，的兒童獲得了象征性機(jī)能。 （ ）A感覺運(yùn)動階段 B前運(yùn)算階段 C具體運(yùn)算階段 D形式運(yùn)算階段4弗洛伊德認(rèn)為，是代表道德性社會約束力的人格結(jié)構(gòu)。 （ ）A超我 B本我 C自我 D里必多5在產(chǎn)前發(fā)展過程中，對各種危險因素的影響最敏感的階段是 （ ）A合子階段 B胎兒階段 C胚胎階段 D圍產(chǎn)期6在，兒童的再現(xiàn)記憶開始發(fā)展起來 （ ）A新生兒期 B嬰兒期 C前幼兒期 D幼兒期7幼兒期兒童

6、的主導(dǎo)活動是 （ ）A游戲 B學(xué)習(xí) C勞動 D生活活動8馬西亞認(rèn)為，青少年的同一性發(fā)展可以分為種類型。 （ ）A二 B三 C四 D五9艾里克森認(rèn)為，老年期的任務(wù)是發(fā)展出感，克服絕望感。 （ ）A勤奮 B自我完善 C同一性 D親密10老年人記憶的減退主要表現(xiàn)為的減退。 （ ）A意義記憶 B遠(yuǎn)期記憶 C感覺記憶 D再現(xiàn)記憶二、多項(xiàng)選擇題11行為主義發(fā)展理論用來解釋兒童行為的發(fā)展。 （ ）A經(jīng)典條件反射 B觀察學(xué)習(xí) C平衡過程 D內(nèi)化 E操作條件反射12適用于研究兒童心理發(fā)展的穩(wěn)定性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計有 （ ）A橫向研究 B跨文化研究C縱向研究 D收養(yǎng)研究E序列研究13采用“陌生情境”研究法，可將兒童依戀類

7、型分為 （ ）A安全依戀型 B敏感依戀型C回避型 D矛盾型D中間型14前幼兒期兒童自我意識的發(fā)展表現(xiàn)為 （ ）A鏡像再認(rèn) B“獨(dú)占”意識C掌握人稱代詞 D 對他人的同情E命令他人15、維果斯基認(rèn)為，根據(jù)言語的機(jī)能，可將兒童語言分為A 社會性言語 B 自我中心言語 C 內(nèi)部言語 D 外部言語E情境性言語三、填空題（每空1分，共15分）16、德國心理學(xué)家普萊爾于1882年出版了 一書，這標(biāo)志著科學(xué)童心理學(xué)的誕生。17、維果斯基認(rèn)為，兒童必須掌握（ ）才能發(fā)展出高級心理機(jī)能。18、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)和繪人測驗(yàn)是非言語測驗(yàn)，也稱作（ ）測驗(yàn)，它們適用于不同文化背景的人群。19、導(dǎo)致胚胎發(fā)育異常的危險因素

8、主要包括（ ）（ ）（ ）和（ ）這四類。20、兒童動作發(fā)展的順序是（ ） （ ）從大肌肉到小肌肉。21、（ ）認(rèn)為，游戲是兒童釋放焦慮、補(bǔ)償生活中所遇到的挫折的手段。22、幼小兒童經(jīng)常犯兩種語義錯誤，即（ ）和（ ）。23、科爾伯格將兒童的道德發(fā)展分為（ ）（ ） 和（ ）三個水平。四、名詞解釋（每小題4分，共20分024、內(nèi)部言語25、守恒（概念）26、他律道德27、組群效應(yīng)28、前言語思維五、答題（每小題6分，共24分）29、艾里克森關(guān)于自我同一性發(fā)展的基本觀點(diǎn)是什么？30、請說明語言在記憶中的中介作用的發(fā)展特點(diǎn)。31、試舉例說明兒童道德意識發(fā)展的特點(diǎn)是什么？32、為什么說兒童認(rèn)識發(fā)展過

9、程是一個去自我中心的過程？六、論述題（共26分）33、什么是“遺傳與環(huán)境”之爭？應(yīng)如何看待遺傳與環(huán)境因素在心理發(fā)展中所起的作用？（14分）34、兒童的依戀是怎樣發(fā)展起來的？依戀對于兒童心理發(fā)展具有什么意義？（12分）02年答案：1-5 DBBAC6-10CACBD11ABE12CE13ACD14ABCDE15BCD16兒童心理17一定的中介手段18文化公平測驗(yàn)19感染、藥物、輻射、營養(yǎng)不良20從頭到腳，從中心到外周21弗洛伊德22過度概括，概括性不足23前習(xí)俗水平，習(xí)俗水平，后習(xí)俗水平 2003年10月 發(fā)展心理學(xué)第一部分選擇題一、 單項(xiàng)選擇題1認(rèn)為兒童是“高尚的野蠻人”，因?yàn)樗麄冇性S多與生俱

10、來的高尚的觀念和品性。A霍爾 B格塞爾 C盧梭 D洛克2強(qiáng)調(diào)人格結(jié)構(gòu)中理性自我的調(diào)節(jié)作用，他認(rèn)為，通過這種調(diào)節(jié)作用，個體可以解決發(fā)展中的各種危機(jī)，從而形成健康的人格。A埃里克森 B弗洛伊德 C霍爾 D班杜拉3由于前幼兒期兒童心理發(fā)展水平較低，所以他們的游戲主要為A主題游戲 B模仿性游戲 C規(guī)則游戲 D表演游戲4只有當(dāng)時，真正的第二信號系統(tǒng)的活動才開始產(chǎn)生。A直接刺激引起直接反應(yīng) B直接刺激引起詞的反應(yīng)C詞的刺激引起直接反應(yīng) D詞的刺激引起詞的反應(yīng)5認(rèn)為，游戲是兒童釋放焦慮和補(bǔ)償生活中所遇到的挫折的手段。A皮亞杰 B格羅斯 C彪勒 D弗洛伊德6童年期兒童的主導(dǎo)活動是活動。A生活 B游戲 C學(xué)習(xí)

11、D社交7認(rèn)為，自我中心言語是外部言語向內(nèi)部言語過渡的中間形式。A皮亞杰 B維果斯基 C喬姆斯基 D班杜拉8皮亞杰認(rèn)為，具體運(yùn)算階段的兒童將道德看成是人們通過協(xié)商所達(dá)成的共識。他將這種道德稱為A前習(xí)俗道德 B后習(xí)俗道德 C他律道德 D自律道德9的髓骨肖化最晚，一般要到12歲左右才完成。A額葉 B頂葉 C枕葉 D顳葉10在整個成年期中，成逐漸下降的趨勢。A流體智力 B晶體智力 C一般智力 D特殊智力二、 多項(xiàng)選擇題11具體運(yùn)算階段兒童思維的特點(diǎn)是A形成了守恒概念 B獲得了觀點(diǎn)采擇能力C能夠進(jìn)行假設(shè)性邏輯推理 D能夠進(jìn)行辯證邏輯思維E能夠進(jìn)行系統(tǒng)性的邏輯推理12研究心理發(fā)展的影響因素的策略有A序列研

12、究 B雙生子研究 C跨文化研究 D收養(yǎng)研究 E縱向研究13嬰兒的氣質(zhì)類型包括A輕松型 B慢熱型 C混合型 D困難型 E中間型14影響兒童語言發(fā)展的因素主要有A發(fā)音器官的成熟 B語言中樞的成熟C適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境 D語言感受器的成熟E兒童對成人語言的模仿15弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)的成分包括A超我 B自我 C里必多 D本我 E無意識第二部分 非選擇題三、填空題16、作為歐美老年心理學(xué)研究的先驅(qū)，于1922年出版了一書。17、兒童形成守恒概念的推理形式一般有、和恒等性三種。18、新生兒的注意為不隨意注意，即。19、研究表明，兒童的記憶到9歲左右基本達(dá)到成人水平，而記憶則在不斷發(fā)展之中。20、兒童運(yùn)用復(fù)述

13、策略的能力要經(jīng)過和兩個階段才能較好地發(fā)展起來。21、兒童的身體發(fā)育有兩個加速期，第一個加速期為，第二個加速期為。22、成年初期個體的思維從以為主向以為主過渡。23、老年人的思維存在著比年輕人更明顯的傾向。24、老年人記憶的減退主要表現(xiàn)為的減退。四、名詞解釋25象征性機(jī)能26內(nèi)化27 ABAB設(shè)計28直覺行動性思維29自我同一性五、簡答題30、簡要說明動作發(fā)展在嬰兒心理發(fā)展中的重要性。31、兒童的自我意識是怎樣發(fā)展起來的？它在兒童心理發(fā)展中具有怎樣的作用？32、簡述父母教養(yǎng)方式與兒童心理發(fā)展之間的關(guān)系。33、試分析幼兒的“說謊”現(xiàn)象。六、論述題34、試分析比較經(jīng)典精神分析理論和新精神分析、理論之

14、間的異同。35、試分析說明語言獲得的有關(guān)理論。03答案：1-5： 發(fā)展心理學(xué) 2004 試卷一、單選題1、-主張自然主義教育思想，認(rèn)為教育應(yīng)順應(yīng)兒童的天性。A達(dá)爾文B洛克C霍爾D盧梭2、在認(rèn)識比較熟悉的事物時，-過程更占優(yōu)勢。A平衡B同化C順應(yīng)D內(nèi)化3、“三山試驗(yàn)”反應(yīng)了前運(yùn)算階段的兒童不具備：A象征性機(jī)能B守恒概念C智慧行為D觀點(diǎn)采擇能力4、-可能存在組群效應(yīng)。A序列研究B縱向研究C橫斷研究D家譜研究5、對新生兒不具有明顯時應(yīng)價值的無條件反射是：A眨眼反射B嘔吐反射C覓食反射D抓握反射6、哈洛等人的依戀研究表明，-是依戀發(fā)展的一個重要來源。A哺乳活動B母親對嬰兒的態(tài)度C觸覺上的舒適感D先天因

15、素7、兒童最先掌握的方位詞是：A前后B自己的左右C對面人的左右D上下8、前幼兒期的游戲主要為：A主題游戲B模仿性游戲C角色游戲D規(guī)則游戲9、青少年期創(chuàng)造性思維在-放慢法雜貨年的最好。A流暢性B變通性C獨(dú)創(chuàng)性D聚合性10、埃里克森認(rèn)為，成年初期（20-30歲）的心理社會危機(jī)為：A生產(chǎn)對自我關(guān)注B勤奮對自卑C主動對內(nèi)疚D親密對孤立二、多選題11、根據(jù)兒童在游戲中的社會性特點(diǎn)，可以將游戲分為：A獨(dú)自游戲B規(guī)則游戲C合作游戲D平行游戲E聯(lián)合游戲12、行為主義不能很好解釋的兒童言語獲得過程中的現(xiàn)象包括：A言語獲得過程的一致性與同步性B言語獲得過程非常迅速C兒童言語中的創(chuàng)造性D言語獲得過程中的個體差異E外

16、部環(huán)境對言語獲得的影響13、性別意識發(fā)展包括的主要內(nèi)容為：A性別身份的認(rèn)識B性別穩(wěn)定性認(rèn)識C性別恒常性認(rèn)識D性別角色特征認(rèn)識E性別角色期望的理解14、托馬斯等將兒童的氣質(zhì)分為A輕松型B內(nèi)向型C困難型D外向型E慢熱型15、哈維赫斯特認(rèn)為個體發(fā)展任務(wù)來自于：A生理的成熟、生長B社會關(guān)系的變化C職業(yè)地位的變化D個人的價值與期望E文化和社會的要求或期望三、填空題16、美國心理學(xué)家-說：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”。他關(guān)于兒童心理發(fā)展的學(xué)說被稱作“-”。17、關(guān)于心理發(fā)展的時間模式存在兩種截然不同的觀點(diǎn)，它們之間的爭論被稱作“-與-”之爭。18、嬰兒期只有-記憶和情緒記憶，還沒有-記憶和詞語記憶。19、

17、內(nèi)部言語的三個特點(diǎn)是：-、-和-。20、失同步現(xiàn)象隨年齡的增加而顯著，是神經(jīng)系統(tǒng)-的一個重要指標(biāo)，而節(jié)律同化現(xiàn)象是皮質(zhì)細(xì)胞-的一個重要指標(biāo)。21、青少年自我認(rèn)識發(fā)展中的一個重要飛躍是-和-的分化。22、皮里在對大學(xué)生思維特點(diǎn)深入研究后發(fā)現(xiàn)，成年初期個體的思維轉(zhuǎn)變可分為二元論階段、-和-。四、名詞解釋23、格式24、二因素論25、自律道德26、自我中心言語27、組群效應(yīng)五、簡答題28、簡述“白板說”的主要內(nèi)容并對其作出簡要評價。29、幼兒游戲發(fā)展的特點(diǎn)是什么？它所反映的兒童心理發(fā)展規(guī)律是什么？30、簡述青少年期自我意識發(fā)展的一般趨勢。31、埃里克森如何看待老年期的人格發(fā)展？六、論述題32、在皮亞

18、杰的認(rèn)知發(fā)展理論中，思維發(fā)展四個階段的主要特點(diǎn)是什么？33、比較幾種行為主義發(fā)展理論在觀點(diǎn)上的異同。 發(fā)展心理學(xué) 2005一、單選題：1、 德國生理學(xué)家、心理學(xué)家普萊爾于1882年出版了一部標(biāo)志著科學(xué)兒童心理學(xué)誕生的著作，其書名為：A兒童心理B嬰兒研究手機(jī)C一個嬰兒的傳略D兒童的感知與行為2、 埃里克森認(rèn)為，青少年期的心理社會危機(jī)是：A主動對內(nèi)疚B親密對孤立C同一性對角色混亂D勤奮對自備3、 胎兒在母體中主要獲得了哪一方面的感覺經(jīng)驗(yàn)？A觸覺B嗅覺C視覺D聽覺4、心理活動的抽象概括性、隨意性和穩(wěn)定性的神經(jīng)生理基礎(chǔ)是：A第一信號系統(tǒng)的發(fā)展B第二信號系統(tǒng)的發(fā)展C內(nèi)抑制的發(fā)展D外抑制的發(fā)展5、 斯金納

19、主要用哪種學(xué)習(xí)原理來說明兒童言語發(fā)展的機(jī)制？A選擇性強(qiáng)化B經(jīng)典條件反射C模仿D觀察學(xué)習(xí)6、 在兒童身心發(fā)展的哪一階段兩個信號系統(tǒng)之間開始形成復(fù)雜的相互誘導(dǎo)關(guān)系？A幼兒期B童年期C青少年期D前幼兒期7、 青少年期發(fā)散思維特征中發(fā)展最快的是：A變通性B流暢性C邏輯性D獨(dú)創(chuàng)性8、 腦電波研究表明，個體枕葉皮質(zhì)自發(fā)電位頻率的發(fā)展有兩個飛躍期，后一次飛躍發(fā)生在哪一年齡段？A5-6歲B12-13歲C7-8歲D16-17歲9、 哪位心理學(xué)家認(rèn)為自我中心言語是一種非社會言語，它最終將發(fā)展成為社會性言語？A喬姆斯基B維果斯基C皮亞杰D班杜拉10、 發(fā)展依賴于文化適應(yīng)力的增強(qiáng)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，并在整個成年一直在增

20、長的是：A晶體智力B分析智力C流體智力D言語智力二、多選題11在下列因素中，影響兒童心理發(fā)展的主要因素有：A遺傳B家庭環(huán)境C大眾傳媒D同伴E兒童自身的個性心理特征12、嬰兒心理發(fā)展水平低，所以嬰兒的記憶只有：A表象記憶B再認(rèn)記憶C短時記憶D長時記憶E動作記憶13、兒童對概念下定義的水平分為：A直指型B描述型C列舉型D邏輯定義型E功用性14、形成守恒概念的推理方式可分為：A兩維互補(bǔ)B可逆推理C恒等性D遞進(jìn)推理E系統(tǒng)化15、皮里將成年期的認(rèn)知發(fā)展劃分為：A二元論階段B形式邏輯階段C相對論階段D辯證邏輯階段E約定性階段三、填空題16、第一套智力測驗(yàn)是-國心理學(xué)家于1905年編制完成的，稱作-。17、

21、維果斯基認(rèn)為，兒童必須通過掌握-才能使其高級心理機(jī)能發(fā)展起來。18、皮亞杰認(rèn)為，生物成熟因素是認(rèn)知發(fā)展的-條件。19、包含言語性智力測驗(yàn)和操作性智力測驗(yàn)的智力測驗(yàn)名為-智力測驗(yàn)。20、嬰兒最早的注意是-，這是一種不隨意注意。21、誘發(fā)電位研究發(fā)現(xiàn)，-隨年齡增加而顯著增多， 是神經(jīng)系統(tǒng)成熟的一個指標(biāo)。而-是皮質(zhì)細(xì)胞可塑性的一個重要指標(biāo)。22、兒童運(yùn)用語言復(fù)述策略不是一蹴而就的，其發(fā)展要經(jīng)過-和-兩個階段。四、名詞解釋：23、自然主義教育思想24、客體永存25、組群效應(yīng)26、他律道德27、自尊感五、簡答題28、青少年期思維發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？29、簡述喬姆斯基兒童言語獲得的先天生物理論的基本主

22、張。30、簡述依戀對于兒童心理發(fā)展的意義。31、簡要說明橫向研究的特點(diǎn)。六、論述題32、比較說明經(jīng)典精神分析理論與精神分析理論的異同。 發(fā)展心理學(xué) 2006一、單選題1、高爾頓通過家譜研究發(fā)現(xiàn)遺傳在心理發(fā)展中起著重要的作用，在此類研究的基礎(chǔ)上，他提出了：A復(fù)演說B優(yōu)生學(xué)說C二因素論 D成熟勢力說2、埃里克森認(rèn)為，心理社會問及是勤奮對自備的發(fā)展階段為：A童年期B青少年期C成年初期D成年中期3、認(rèn)為觸覺上的舒適感是促使依戀發(fā)展重要因素的是：A哈洛B弗洛伊德C埃里克森D鮑爾比4、保證神經(jīng)興奮定向傳導(dǎo)的神經(jīng)生理機(jī)制是：A髓鞘化B內(nèi)抑制C去習(xí)慣化D定向反射5、社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為兒童言語獲得的主要機(jī)制是：A

23、經(jīng)典條件反射B LAD C觀察學(xué)習(xí)D選擇性強(qiáng)化6、詞匯量增長最快的時期是：A青少年期B童年期C幼兒期D前幼兒期7、根據(jù)皮亞杰的智力發(fā)展階段理論，從少年期，個體思維開始進(jìn)入：A具體運(yùn)算階段B二元論階段C形式運(yùn)算階段D相對論階段8、美國心理學(xué)家哈維赫斯特提出的青少年期必須完成的發(fā)展任務(wù)的數(shù)量是：A5個B6個C7個D8個9、真正的第二信號系統(tǒng)活動開始產(chǎn)生的標(biāo)志是：A直接刺激引起直接反應(yīng)B詞的刺激引起刺激反應(yīng)C次的刺激引起直接反應(yīng)D直接刺激引起詞的反應(yīng)10、當(dāng)個體不再毫無區(qū)分的將知識當(dāng)作不變的真理，而是通過權(quán)衡、比較不同的觀點(diǎn)、理論，進(jìn)而找到解釋現(xiàn)實(shí)的有效理論時，其思維發(fā)展進(jìn)入：A二元論階段B相對論階

24、段C約定性階段D絕對論階段二、多選題11、智力測驗(yàn)的創(chuàng)始人是：A皮亞杰B維果斯基C比內(nèi)D高爾頓E西蒙12、在下列關(guān)于嬰兒言語發(fā)展的陳述中，正確的有：A嬰兒言語發(fā)展主要表現(xiàn)為語音的發(fā)展B嬰兒發(fā)音能力的發(fā)展優(yōu)于其他語音感知能力的發(fā)展C嬰兒期末兒童能夠進(jìn)行模仿發(fā)音D嬰兒的發(fā)音中常常出現(xiàn)一些母語所沒有的音位與音節(jié)E先天聾童不能像聽力正常的嬰兒一樣發(fā)音13、言語獲得先天生物理論的代表人物有A斯金納B萊尼伯格C喬姆斯基D班杜拉E維果斯基14、關(guān)于青少年心理發(fā)展的心理發(fā)生論的代表人物是：A皮亞杰B霍爾C哈維赫斯特D埃里克森E勒溫15、老年期記憶能力的減退主要表現(xiàn)在：A意義識記B回憶C機(jī)械識記D記憶速度E再認(rèn)

25、三、填空題16、最早使用日記法記錄嬰兒心理發(fā)展過程的研究者是-。他認(rèn)為人類的意識與動物的心理之間不存在鴻溝。17、維果斯基認(rèn)為，人的機(jī)能應(yīng)該區(qū)分為-和-。18、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)和-測驗(yàn)是非言語測驗(yàn)，較好排除了文化因素對測驗(yàn)的影響，是-測驗(yàn)。19、隨意的抓握動作是嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要渠道，其發(fā)展有兩個前提條件：-和-。20、-的游戲理論稱作“預(yù)演論”。21、性別恒常性的發(fā)展經(jīng)歷了三個階段：-、-和性別恒常性。四、名詞解釋22、白板說23、觀察學(xué)習(xí)24、去習(xí)慣化法25、自律道德26、自我完善五、簡答題27、簡述埃里克森關(guān)于青少年自我同一性發(fā)展的主要觀點(diǎn)。28、簡述前幼兒期兒童自我意識發(fā)展的特點(diǎn)。29

26、、簡述嬰兒動作發(fā)展對其心理發(fā)展的促進(jìn)作用。30、簡要說明具體運(yùn)算階段思維的特點(diǎn)。六、論述題31、為什么說兒童思維發(fā)展過程是一個去自我中心化的過程。 2007年 發(fā)展心理學(xué)一 單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1 1905年編制第一個智力測驗(yàn)的是A.霍爾 B.比內(nèi)和西蒙C.洛克D.推孟2. 班杜拉認(rèn)為行為發(fā)展的主要機(jī)制是A.操作條件反射 B.無條件反射C.經(jīng)典條件反射 D.觀察學(xué)習(xí)3.青少年經(jīng)歷同一性危機(jī)后作出了個人的選擇是指A同一性延遲 B.同一性彌散C.同一性獲得D.同一性封閉4.前幼兒期的游戲?yàn)锳聯(lián)合游戲B.合作游戲C.主題游戲D.模仿性游戲5.提出自居概念的是A 弗洛伊

27、德B 埃里克森C 維果斯基 D 帕特里克6.兒童能以對面人為中心辨別左右的年齡段是A 3-4歲B 5-6歲C 7-8歲D 9-10歲7.青少年期發(fā)散思維特征中發(fā)展最慢的是A 變通性 B 流暢性 C 邏輯性D 獨(dú)創(chuàng)性8.腦電波研究表明，個體枕葉皮質(zhì)自發(fā)點(diǎn)位頻率的發(fā)展有兩個飛越期，較早的一次飛躍發(fā)生在A2-3歲 B 5-6歲C 7-8歲D 11-12歲9弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)總代表著社會道德力量，抑制本能雖是滿足的成分是：A 超我 B 本我C自我 D 利比多10進(jìn)入成年期，呈現(xiàn)下降趨勢的智力成分是：A 晶體智力 B 分析智力C流體智力 D 言語智力二、多項(xiàng)選擇題 （本大題共5小題，每小題2分，共1

28、0分）11在以下選項(xiàng)中，屬于高級心理機(jī)能的有A 知覺 B 觀察C 隨意注意D 形象記憶E 抽象邏輯思維12在下列研究設(shè)計中，屬于研究心理發(fā)展趨勢的設(shè)計有A 縱向研究 B 跨文化研究C家譜研究D序列研究E橫向研究13內(nèi)部言語的基本特點(diǎn)包括：A 發(fā)音隱蔽 B 句子壓縮、簡略C 自我中心性D 具有自我調(diào)節(jié)機(jī)能E 具有分析綜合機(jī)能14童年期兒童所擁有的記憶策略包括：A 復(fù)述 B 分散C組織化 D 模仿E 系統(tǒng)化15 影響中年人智力活動的主要因素包括A 社會生活條件B 職業(yè)活動C 身體健康狀況D 家庭因素E 性格特點(diǎn)三、 填空題（本大題工6小題，每空1分，共10分）16“優(yōu)生學(xué)”的創(chuàng)始人_通過家譜研究來

29、說明遺傳在心理發(fā)展中的決定作用。17.發(fā)展心理學(xué)是研究人類個體自出生至死亡的整個生命歷程中心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律的學(xué)科，亦稱為_。18.嬰兒動作發(fā)展的順序是_、_，從小肌肉到大肌肉。19. 托馬斯和切斯將嬰兒的氣質(zhì)類型分為_、_和困難型三種類型。20前幼兒期兒童言語發(fā)展可分為兩個階段，即_階段和_階段。21法國心理學(xué)家比內(nèi)將兒童觀察力的發(fā)展分為列舉、_和_三個階段。22行為療法的理論認(rèn)為，來訪者各種癥狀都是個體在生活中通過_而形成并固定下來的。 四、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）22復(fù)演說23觀點(diǎn)采擇24言語獲得裝置25中介缺失 26辯證邏輯思維五簡單題（本大題工4小題，每小題

30、8分，共32分）27青少年的身體變化對心理發(fā)展具有怎樣的影響。28皮亞杰認(rèn)為兒童道德意識發(fā)展的特點(diǎn)是什么？29運(yùn)用雙向性原則說明兒童自身的心理結(jié)構(gòu)特征在其心理發(fā)展中所起的作用。30簡要說明前運(yùn)算階段思維的特點(diǎn)。2008年10月高等教育自學(xué)考試北京市命題考試發(fā)展心理學(xué) 試卷一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分） 1、 將兒童比喻為“高尚的野蠻人”，認(rèn)為教育應(yīng)該順應(yīng)兒童天性的思想家是A.皮亞杰 B.霍爾C.盧梭 D.高爾頓2、弗洛伊德認(rèn)為，在生殖器期，兒童超我發(fā)展起來是通過A.自居作用 B.同化作用C.內(nèi)化作用 D.觀察學(xué)習(xí)3、觸覺在認(rèn)識活動中的重要性讓位于視、聽覺在A.童年期

31、B.幼兒期C.前幼兒期 D.嬰兒期4、單詞句階段是在A. 新生兒期 B. 嬰兒期C. 前幼兒期 D. 幼兒期5、言語獲得的認(rèn)知決定論的代表人物是A.皮亞杰 B.維果斯基C.喬姆斯基 D. 班杜拉6、幼兒的主導(dǎo)活動是A.生活 B.游戲C.學(xué)習(xí) D. 勞動7、在橫向研究中能影響研究結(jié)果有效性的是A.組群效應(yīng) B.練習(xí)效應(yīng)C.疲勞效應(yīng) D.期望效應(yīng)8、撇開事物的個別性、差異性和矛盾運(yùn)動性，去靜止、抽象地反映事物某一方面的本質(zhì)或普遍性的是 A. 輻合思維 B.形式邏輯思維C. 辯證邏輯思維 D.演繹推理9、一般要到12歲左右才能完成髓鞘化的是A. 額葉 B.枕葉C. 顳葉 D.頂葉10、皮里將成人認(rèn)知

32、發(fā)展分為A. 三個階段六個時期 B.三個階段七個時期C. 三個階段八個時期 D.三個階段九個時期二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5個小題，每小題2分，共10分）11、前運(yùn)算階段兒童思維的特點(diǎn)是A. 尚未形成“客體永存”認(rèn)識 B.尚未形成守恒概念C. 泛靈論 D.想象論E. 決定論12、維果斯基將兒童語言分為A. 外部語言 B.對話性言語C. 獨(dú)白性言語 D.自我中心言語E. 內(nèi)部語言13、行為主義言語學(xué)習(xí)理論的代表人物有A. 斯金納 B.萊尼伯格C. 華生 D.班杜拉E.維果斯基14、馬西亞認(rèn)為艾里克森的理論中同一性地位類型主要包括A. 同一性彌散 B.同一性封閉C. 同一性獲得 D.同一性混亂E.

33、同一性延遲15、采用韋氏成人智力量表進(jìn)行智力測查，老年期成績保持較好的測驗(yàn)有A. 常識 B.知覺速度C. 理解 D.詞匯E. 心理運(yùn)動速度第二部分 非選擇題（共80分）三、 填空題（本大題共7小題，每空1分，共10分）16、兒童心理發(fā)展過程是（ ）與連續(xù)性的統(tǒng)一。17、美國心理學(xué)家（ ）說：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”。他關(guān)于兒童心理發(fā)展的學(xué)說被稱作“ ( )” 18、艾里克森認(rèn)為，嬰兒期的心理社會危機(jī)是（ ）19、比內(nèi)-西蒙智力測驗(yàn)用（ ）智商來衡量兒童的智力發(fā)展水平。20、皮亞杰將兒童的經(jīng)驗(yàn)分為兩類，一類是物理經(jīng)驗(yàn)，是對自然環(huán)境的物理屬性的反映，它來源于（ ）；另一類是數(shù)理邏輯經(jīng)驗(yàn),即智力

34、，它來源于（ ）； 21、前幼兒期兒童掌握詞義時常犯的兩種錯誤是“（ ）”和”（ ）”22、青春期在更大程度上是作為一個（ ）概念來使用的。四、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）24、最近發(fā)展區(qū)25、序列研究26、內(nèi)部語言27、婦女更年期綜合征五、簡答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）28、簡述艾里克森有關(guān)老年期人格發(fā)展的主要觀點(diǎn)29簡述語言發(fā)展對兒童心理發(fā)展的促進(jìn)作用30、簡述嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律和順序31、簡要說明皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論與行為主義理論關(guān)于心理發(fā)展的不同觀點(diǎn)六、論述題（本大題共1小題，18分）32、請談?wù)劜煌碚搶雰阂缿侔l(fā)展影響因素的看法。 2009年10月

35、高等教育自學(xué)考試北京市命題考試發(fā)展心理學(xué) 試卷 第一部分 選擇題（共20分）一、單項(xiàng)選擇題（本題共10個小題，每小題1分）1、將兒童的心理比喻為“白板”，認(rèn)為兒童心理是在后天經(jīng)驗(yàn)影響下發(fā)展起來的哲學(xué)家是A華生 B達(dá)爾文 C盧梭 D洛克2、皮亞杰認(rèn)為，感覺運(yùn)動階段包括六個亞階段，他們的發(fā)展順序是A練習(xí)反射時期一級循環(huán)反應(yīng)時期二級循環(huán)反應(yīng)時期三級循環(huán)反應(yīng)時期有目的的動作時期心理表征時期B練習(xí)反射時期一級循環(huán)反應(yīng)時期二級循環(huán)反應(yīng)時期有目的的動作時期三級循環(huán)反應(yīng)時期心理表征時期C練習(xí)反射時期一級循環(huán)反應(yīng)時期有目的的動作時期二級循環(huán)反應(yīng)時期三級循環(huán)反應(yīng)時期心理表征時期D練習(xí)反射時期有目的的動作時期一級循

36、環(huán)反應(yīng)時期二級循環(huán)反應(yīng)時期三級循環(huán)反應(yīng)時期心理表征時期3、嬰兒認(rèn)識世界的最主要的渠道是A視覺 B聽覺 C觸覺 D嗅覺4、認(rèn)為游戲是兒童釋放焦慮和補(bǔ)償生活中所遇到的挫折的手段的心理學(xué)家是A彪勒 B斯賓塞 C弗洛伊德 D帕特里克5、兒童最先掌握的方位詞是A內(nèi)外 B上下 C左右 D前后6、柯爾伯格認(rèn)為，童年期兒童大多數(shù)處于道德判斷的第二個發(fā)展階段，即A服從與懲罰取向 B利己主義取向 C好孩子取向 D法律和秩序取向7、正經(jīng)歷同一性危機(jī)，但尚未做出個人選擇的青少年所處的同一性發(fā)展?fàn)顟B(tài)是A同一性延遲 B同一性彌散 C同一性獲得 D同一性封閉8、由抽象上升到具體，即將事物的個別性、差異性和普遍性統(tǒng)一起來，反

37、映事物的矛盾運(yùn)動，達(dá)到對事物全面、靈活、抽象具體的認(rèn)識過程屬于A輻合思維 B形式邏輯思維 C辯證邏輯思維 D演繹推理9、衡量皮質(zhì)細(xì)胞可塑性的一個重要指標(biāo)是A失同步 B髓鞘化 C節(jié)律同化 D去習(xí)慣化10、1922年出版的老年期一書，內(nèi)容包括老年的青春，老年觀的歷史等內(nèi)容，其作者是A霍爾 B推孟 C桑代克 D彪勒 二、多項(xiàng)選擇題（本題共5個小題，每小題2分）11、適用于研究發(fā)展的穩(wěn)定性問題的研究設(shè)計有A跨文化研究 B收養(yǎng)研究 C縱向研究 D家譜研究 E序列研究12、前幼兒期兒童的心理發(fā)展的主要特征為A詞的思維開始發(fā)展起來 B觀察能力開始發(fā)展起來C邏輯思維開始發(fā)展起來 D自我意識開始發(fā)展起來E性別意

38、識開始發(fā)展起來13、對新生兒具有明顯適應(yīng)價值的無條件反射有A無條件食物反射 B無條件定向反射 C抓握反射 D無條件防御反射 E圍抱反射14、青少年期創(chuàng)造性思維發(fā)展速度及難度的不同主要表現(xiàn)在A輻合性 B邏輯性 C流暢性 D變通性 E獨(dú)創(chuàng)性15、通過“陌生情境”法，可將兒童的依戀類型劃分為A中間型 B矛盾型 C回避型 D安全型 E冷漠型 第二部分 非選擇題（共80分）三、填空題（本題共7小題，每空1分）16、盧梭將兒童看成事“ ”，因?yàn)閮和哂泻芏嘞忍斓母呱杏^念和品性。17、影響兒童心理發(fā)展的因素包括 、 和兒童的內(nèi)部心理機(jī)構(gòu)。18、艾里克森與 一樣，都非常強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗(yàn)在人格發(fā)展中的作用。19、影

39、響胚胎發(fā)育的主要的危險因素為 、 、輻射和營養(yǎng)不良。20、皮質(zhì) 的發(fā)展時兒童進(jìn)行精細(xì)分辨、調(diào)節(jié)和控制自己行為的神經(jīng)生理基礎(chǔ)。21、皮亞杰通過對偶故事法研究發(fā)現(xiàn)，從前運(yùn)算階段到具體運(yùn)算階段，兒童道德意識是由 發(fā)展為 。22.成年期的思維方式以 思維為主。 四、名詞解釋（本題共5小題，每題4分）23、客體永存24、自我同一性25、視崖實(shí)驗(yàn)26、單詞句27、二元論階段 五、簡答題（本題共5小題，每小題4分）28、簡述童年期記憶復(fù)述策略的發(fā)展特點(diǎn)。29、簡述前幼兒期兒童游戲的特點(diǎn)及其所反映的心理發(fā)展水平。30、簡要說明產(chǎn)前發(fā)展各階段的特點(diǎn)。31、簡述維果斯基有關(guān)自我中心言語的看法。六、論述題（本題1個

40、小題，18分）32、分析說明父母教養(yǎng)方式與兒童心理發(fā)展的關(guān)系。2010年10月高等教育自學(xué)考試北京市命題考試發(fā)展心理學(xué)試卷(課程代碼02114)本試卷分為兩部分，共3頁，滿分100分；考試時間150分鐘o1第一部分為選擇題，應(yīng)考者必須在“答題卡”上的“選擇題答題區(qū)”內(nèi)按要求填涂，答在試卷上無效。2第二部分為非選擇題，應(yīng)考者必須在“答題卡”上的“非選擇題答題區(qū)”內(nèi)按照試題題號順序直接答題，答在試卷上無效。第一部分選擇題(共20分)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1提出操作條件反射概念，并用它來說明人與動物行為改變機(jī)制的是A.華生B班杜拉C斯金納D維果斯基2研究者發(fā)現(xiàn)父母的受教育水平與兒童的閱讀水平之間存在著顯著的正相關(guān)。從中可得到的結(jié)論為A父母的受教育水平是影響兒童閱讀