小班語言《樂樂熊》教案

1、小班語言樂樂熊教案 小班語言樂樂熊教案1 設計思路：小班孩子自我中心、依賴性較強，遇到一點問題就會哭。繪本中的樂樂熊具有一定的教育價值，它聰明、可愛、勇敢，愛于助人，是孩子們學習的一個典范。這個繪本中的故事生動有趣，人物形象逼真，情節(jié)跌宕起伏，能激起小班孩子的閱讀興趣。小班班孩子在日常生活中喜歡聽故事，喜歡模仿故事中人物對話，但小班幼兒觀察圖片的能力有所欠缺。因此，在活動中，我提供了兩個場景，讓幼兒在跟著樂樂熊使用小花傘的情景中，引導幼兒觀察畫面，激發(fā)幼兒遇到困難，愿意動腦筋，想辦法解決的情感。所以基于以上思考，我把活動分為了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是導入，出示實物傘，通過幼兒觀察事物，激起幼兒參

2、與活動的興趣；第二環(huán)節(jié)是說說講講，通過導入故事圖片，讓幼兒觀察畫面，激發(fā)幼兒大膽表述樂樂熊使用小花傘的有關情節(jié)，體驗故事的趣味性。第三環(huán)節(jié)主要是完整地欣賞故事，進一步推動幼兒對故事情節(jié)的理解?；顒幽繕耍?、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節(jié)。2、知道碰到困難，愿意動腦筋，想辦法解決?；顒訙蕚洌簆pt、小花傘一把活動過程：一、激趣導入1、師：今天老師帶來了一把傘（出示實物傘），這是一把怎么樣的傘？小花傘有什么作用呢？【幼兒結合生活經(jīng)驗發(fā)揮想象，自由發(fā)言從而引出主題。同時為后面的故事內容做鋪墊】2、小結：小花傘的用處可真多，不僅可以遮風，擋雨，還可以遮擋陽光呢！過渡語：其實，小花傘的用處

3、可不止這些。今天，（教師出示ppt2）有只樂樂熊在熊貓商店里也買了一把小花傘，我們一起來看看它的小花傘又有什么用處。二、理解故事（一）場景1：小花傘變成船1、觀看ppt3：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里？它在（做什么）【通過畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間】（1）解決畫面中“？”表示想問題的意思。（2）幫助樂樂熊想一個可以過河的辦法。2、小結：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了小河邊，樂樂熊把小花傘當成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了小河。（二）場景2：小花傘變成棍子1、觀察ppt4，尋找圖書中相關的畫面師：畫外音：“救命呀，救命呀！”（教師播放課件中的音頻）發(fā)生什么事了？（出示小兔子被

4、大灰狼抓住了和樂樂熊生氣的圖片）【了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義，大膽猜測故事發(fā)生的情節(jié)】2、提問：樂樂熊跑過去一看，它的表情變得怎么樣啦？你是怎么看出來的？【重點觀察樂樂熊生氣的圖片，在引導孩子觀察的基礎上，了解生氣時也可以用“火冒三丈”、“怒火沖天”來形容，豐富幼兒的詞匯】3、表演“火冒三丈”時的表情。【引導幼兒進入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作，動靜交替，滿足小班幼兒注意力分散的特點】4、樂樂熊會想什么辦法幫助小兔呢？小結：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。三、增

5、強體驗1、完整欣賞故事。2、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？小結：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當小船來過河；樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。遇到困難能夠動腦筋解決，真是太棒了！ 小班語言樂樂熊教案2 活動目標：1、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節(jié)，提高觀察能力和表達能力。2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗幫助別人的快樂。3、在感知故事內容的'基礎上，理解角色特點。4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒訙蕚洌簆pt，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔活動過程：一、激趣導入1、觀看ppt1：小熊樂樂在熊貓商店里

6、買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？小花傘有什么用？（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時為后面的故事內容做鋪墊）2、教師小結：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨。二、閱讀畫面，理解故事內容過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？1、觀看ppt2：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里？它在（通過畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間）樂樂熊遇到了問題啦，這個“？”就是表示有問題了？那我們來幫幫小熊，想個好辦法？2、觀看ppt3：樂樂熊手里拿了什么？它是怎么過河的？（幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節(jié)）3、教師小結：樂樂熊把小花傘當成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了

7、河，小花傘真奇妙！4、根據(jù)樂樂熊的表情，尋找圖書中相關的畫面畫外音：“救命呀，救命呀！”樂樂熊跑過去一看，就很生氣！請寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子？出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，并學習說出頁碼。將圖書中的畫面在ppt4中播放，讓其他幼兒仔細觀察。你是怎么看出來的？（在引導孩子觀察的基礎上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）樂樂熊為什么會火冒三丈？誰在叫“救命呀？”5、觀看ppt5：原來大灰狼在欺負小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。后來怎么樣了？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）我們來學學樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。（引導

8、幼兒進入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作）6、教師小結：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀？8、教師小結：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。9、觀看ppt6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點來?。ㄓ變喊缪菪⊥?，

9、體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！配上背景音樂，引導幼兒和教師一起閱讀?；顒臃此迹罕净顒咏Y合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。 小班語言樂樂熊教案3 【活動目標】1、閱讀故事樂樂熊，學習從封面開始一頁一頁地翻閱圖書。2、通過觀察圖片上樂樂熊的表情、動作，學習用較完整的語句加以描述。3、感知故事中打敗大灰狼的方法，懂得幫助別

10、人很快樂?！窘虒W重難點】重點：觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節(jié)，提高觀察能力和表達能力。難點：通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗幫助別人的快樂?！净顒訙蕚洹?、樂樂熊的圖書若干。2、視頻、電視機?！净顒舆^程】一、觀察封面，知道故事名稱，知道要有序地翻閱圖書：1、封面上有誰？他在干什么？2、樂樂熊是個能干的孩子，你們想知道樂樂熊會做些什么事情嗎？我們一頁一頁地翻書，一起來看看這本好看的圖書樂樂熊。二、師生一起閱讀圖書，理解故事內容：引導幼兒嘗試根據(jù)圖片上樂樂熊的動作用語言描述。教師根據(jù)每幅圖畫設問：出示圖（一）：提問：樂樂熊在干什么？你從哪里看出來的呢？熊貓和樂樂熊好像在說什么？（）

11、引導幼兒觀察圖片中角色的表情特征并進行推理。設計意圖：進行簡單的猜測、講述，可以進行思維訓練。出示圖（二）：（1）瞧：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊怎么了？他做了什么事？（火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊熱的滿頭大汗，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽。）設計意圖：激發(fā)幼兒仔細觀察樂樂熊的表情和動作并大膽講述。（2）樂樂熊熱得滿頭大汗，數(shù)一數(shù)，頭上又流下幾滴汗呢？設計意圖：滲透數(shù)數(shù)的教育。（3）我們也一起來撐起小花傘擋擋太陽吧?。ㄗ鰮蝹愕膭幼?，知道傘可以遮太陽。）設計意圖：動作的模仿讓幼兒對小花傘有更深刻的認識。出示圖（三）：（1）樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里？現(xiàn)在樂樂熊在干什么？樂樂熊遇到了問題啦

12、，這個“？”就是表示有問題了？設計意圖：通過畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間，這個空白點留給幼兒想象思考和空間。（2）那我們來幫幫小熊，想個好辦法？設計意圖：通過幼兒的講述拓展幼兒的想象能力。出示圖（四）：（1）樂樂熊手里拿了什么？它是怎么過河的？設計意圖：引導幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節(jié)。（2）教師小結：樂樂熊撐開小花傘，把它當成了小船，坐在小船里漂呀漂。安全地渡過了河，小花傘真奇妙！就像一艘小船。出示圖（五）：（1）老師邊講述邊提問：“救命呀，救命呀！”誰在叫“救命呀？樂樂熊跑過去一看，原來大灰狼在欺負小兔呀。樂樂熊很生氣！請小朋友看一看、找一找，樂樂熊在干什么？圖片上還有什么？設計意圖：可以引導幼兒進入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作，還可告訴幼兒符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”