信息技術(shù)應(yīng)用成果教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、信息技術(shù)應(yīng)用成果要求業(yè)題目：是一個(gè)收獲的季節(jié)， 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研修和教學(xué)實(shí)踐， 相信您在信息技術(shù)應(yīng)用方 面，一定有所提升、有所收獲。在教學(xué)實(shí)踐中， 應(yīng)用您自己的打磨后的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件上一節(jié)課， 并將這一 節(jié)課錄制成課堂實(shí)錄視頻（若沒(méi)有拍攝設(shè)備，可用文字記錄） ，課后根據(jù)實(shí)踐情 況，再次修訂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件， 并完成教學(xué)實(shí)踐反思； 將修訂后的 教學(xué)設(shè)計(jì) 及反思（終稿）、教學(xué)課件（終稿） 和課堂實(shí)錄 作為 信息技術(shù)應(yīng)用成果資源包 提 交至平臺(tái)。馨提示：根據(jù)教育部對(duì)本項(xiàng)目的要求，切實(shí)推行網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)教師 邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提升。課堂實(shí)錄能真實(shí)的反映“教學(xué)實(shí)踐” ，請(qǐng)盡量提交視

2、頻格式 的課堂實(shí)錄或課堂片段，坊主在批改作業(yè)時(shí)將優(yōu)先考慮視頻格式的作業(yè)為優(yōu)秀作業(yè)。業(yè)要求：. 信息技術(shù)應(yīng)用成果資源包，至少包括三個(gè)作品：教學(xué)設(shè)計(jì)（含實(shí)踐反思） 、教學(xué) 課件（ PPT）和課堂實(shí)錄。. 作品內(nèi)容要體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用； 教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)參照模板要求填寫(xiě) ；教學(xué)課件需 保證能正常播放查看； 課堂實(shí)錄以視頻格式為主， 若沒(méi)有拍攝設(shè)備也可以提交文 字記錄。. 所有作品必須原創(chuàng)，做真實(shí)的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效. 以附件形式統(tǒng)一提交成果資源包。 （注：由于資源包上傳需要一定時(shí)間， 請(qǐng)確保 其上傳成功后，再點(diǎn)擊“提交”按鈕）附件：教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱： 原地正面雙手投擲實(shí)心球姓

3、名：繆盛工作單位：呈貢實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)科年級(jí)：八年級(jí)教材版本：、教學(xué)內(nèi)容分析（ 簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性 ）投擲是人們?nèi)粘Ｉ钪械膶?shí)用技能， 又是鍛煉身體， 增強(qiáng)力量的鍛煉手段， 是體育中 考的考試項(xiàng)目。通過(guò)發(fā)展速度力量和掌握合理的技術(shù)才能充分發(fā)揮，并取得良好的成績(jī)。 擲教學(xué)要注意安全，要有自信，同伴有相互幫助。、教學(xué)目標(biāo)（ 從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè) 整體描述 ）1、建立完整的投擲實(shí)心球技術(shù)動(dòng)作表象和動(dòng)作概念，形成正確的投擲實(shí)心球技術(shù)動(dòng) 作定型。2、培養(yǎng)學(xué)生投擲實(shí)心球的興趣，提高學(xué)生投擲實(shí)心球的技能。3

4、、發(fā)展學(xué)生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體協(xié)調(diào)素質(zhì)。、學(xué)習(xí)者特征分析（ 說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)）， 以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò) 預(yù)測(cè)題目的編制使用等 ）1. 8 年級(jí)學(xué)生速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)既是敏感期，也是發(fā)展關(guān)鍵的 時(shí)期；靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快，肌肉中含水率較高，肌肉細(xì)長(zhǎng)而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早。因此，安排投擲項(xiàng)目的練習(xí)必要的， 在注意發(fā)展大肌肉群的同時(shí)，也要注意小肌肉群的發(fā)展。 這個(gè)時(shí)期的學(xué)生的第二信號(hào)系

5、統(tǒng)活動(dòng)逐漸占有主導(dǎo)地位，為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提 供了可能性，因此，在教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)地將體育教學(xué)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。2. 對(duì)于投擲這樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目， 他們一般不給予太多的關(guān)注， 如果要學(xué)習(xí)， 也是應(yīng)付了事， 原因有二，一是嫌器材又臟又重，二是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味。、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（ 說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略 ）我采用直觀教學(xué)方法，讓學(xué)生觀看掛圖和教師的示范進(jìn)行練習(xí)；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，既 注重學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師引導(dǎo)、傳導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)的作用；學(xué)生在練習(xí)時(shí)，教師巡 回指導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，并把德育貫穿與教學(xué)中。1. 教師講解示范動(dòng)作，提出要點(diǎn)：蹬、展、投

6、，注意出手角度。2. 分組練習(xí)，兩人一組每一個(gè)同學(xué)都是小老師，參照教師的示范動(dòng)作，講解要點(diǎn) 觀察同學(xué)動(dòng)作的正誤，互幫互助，掌握動(dòng)作。器材，先利用報(bào)紙團(tuán)練習(xí)，使學(xué)生 在沒(méi)有壓力的情況下安全的體驗(yàn)動(dòng)作，提高學(xué)生積極性，基本掌握動(dòng)作后，交報(bào) 紙團(tuán)換實(shí)心球練習(xí)。重視體育知識(shí)和技術(shù)技能的傳授，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生有所收獲。2根據(jù)體育與健康新課程的理念，教學(xué)過(guò)程要實(shí)施以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體 ”的兩個(gè)結(jié)合。重視發(fā)揮學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)接受式教學(xué)和新課程學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的教學(xué)過(guò)程。3教學(xué)過(guò)程重視學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn) “自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí) ”。發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)投擲運(yùn)動(dòng)的興 趣和創(chuàng)新、探究意識(shí)，提

7、高學(xué)生的自我鍛煉能力。、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（ 說(shuō)明本課題的重難點(diǎn) ）學(xué)重點(diǎn)：用力順序。 出手的高度及方向?qū)W難點(diǎn)：上下肢用力協(xié)調(diào)。、教學(xué)過(guò)程 （ 這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體 的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ) ）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、課堂常規(guī)12、正反口令1'3、喊數(shù)抱團(tuán)3'4、雙人操3'2、正反口令 1'3、喊數(shù)抱團(tuán) 3'4、雙人操 3'壓肩運(yùn)動(dòng) （4×·8 拍） ·弓步推 掌（4×8 拍）·體側(cè)運(yùn)動(dòng) （ 4

8、5;8 拍 ） ·互背運(yùn)動(dòng) （4×8 拍）2.這是為了集中學(xué)生 的注意力，振奮學(xué)生精神， 為進(jìn)入課堂作好心理準(zhǔn)備。3. 既活動(dòng)了學(xué)生的身 體，又提高了學(xué)生的反應(yīng)能 力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松愉 快的教學(xué)環(huán)境， 以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4. 學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié) 奏認(rèn)真練習(xí)， 把生理機(jī)能的 活動(dòng)水平調(diào)動(dòng)起來(lái)， 為進(jìn)入 學(xué)習(xí)狀態(tài)作出準(zhǔn)備， 并預(yù)防 和減少傷害事故的發(fā)生。 另 一方面，雙人操充分體現(xiàn)了 合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了同學(xué)之間 的交流，改善人際關(guān)系。1 、原地拋接實(shí)心球練習(xí)1'2、傳接球練習(xí)3 、自主探索投擲實(shí)心球練習(xí)5'4'1. A 、向上拋出，然后接住 球 。68

9、 次B、向上拋出，兩手擊掌，然后接住 球，看誰(shuí)擊掌多。 68 次2. A 、四路縱隊(duì)，各排頭將實(shí)心球 從頭頂依次向后傳。 2 組B、四路縱隊(duì)，各排頭將實(shí)心球從兩 胯下依次向后傳。2 組3. 我·讓學(xué)生思考投擲實(shí)心球的方 法，自己創(chuàng)造動(dòng)作練習(xí)。·教師強(qiáng)調(diào)安全， 統(tǒng)一指揮。 四列橫隊(duì)， 第一排投擲后迅速跑步揀球， 交給對(duì)應(yīng)第 二排同學(xué)手中， 然后站到隊(duì)尾。 2 組2. 通過(guò)游戲練習(xí)， 讓學(xué)生 對(duì)實(shí)心球的重量、 形狀有一 定的體會(huì)。 熟悉球性， 初步 建立投擲實(shí)心球的意識(shí)。 傳 接球進(jìn)行小組比賽， 培養(yǎng)學(xué) 生的集體榮譽(yù)感。3. 我用啟發(fā)式的方 法進(jìn)行教學(xué)， 充分發(fā)揮學(xué)生 的創(chuàng)造性

10、思維， 體現(xiàn)自主學(xué) 習(xí)、探究學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)雙手向前投擲實(shí)心球技術(shù)階段（ 22'）一、徒手模仿及采用沙包練習(xí)分四組，小組長(zhǎng)發(fā)揮體育骨干作用，我巡 回指導(dǎo)。二、雙手向前投擲實(shí)心球練習(xí)方法： 學(xué)生分成四組， 相向站立，距離 15 米，我站在中間強(qiáng)調(diào)安全，統(tǒng)一指揮。1. 讓學(xué)生體會(huì) 揮臂甩腕的 鞭打動(dòng)作。 這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng) 容易讓學(xué)生 掌握正確的 動(dòng)作要領(lǐng)。2. 這項(xiàng)練習(xí) 是本課的重 點(diǎn)，目的是 讓學(xué)生掌握 完整的動(dòng)作 技術(shù)，學(xué)會(huì)雙手向前投擲實(shí)心球。放松階段（ 4'）總結(jié)1意念呼吸及瑜伽放松。2.學(xué)生自我批評(píng) '聽(tīng)音樂(lè)，我邊示范邊3帶領(lǐng)學(xué)生一起做， 讓學(xué)生身 心得到放松。、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（

11、 創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建 一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià) ）優(yōu)8.5 米以上動(dòng)作 技術(shù) 正確。 協(xié)調(diào)良7.5 米以上動(dòng)作 技術(shù) 一般中6.5 米以上動(dòng)作 技術(shù) 正確合6.0 以上米動(dòng)作 技術(shù) 不協(xié) 調(diào)，但 正確、板書(shū)設(shè)計(jì)（ 本節(jié)課的主板書(shū) ）1、原地拋接實(shí)心球練習(xí)1' 2、傳接球練習(xí) 一、徒手模仿及采用沙包練習(xí)分四組，小組長(zhǎng)發(fā)揮體育骨干作用，我巡回指導(dǎo)3、自主探索投擲實(shí)心球練習(xí)二、雙手向前投擲實(shí)心球練習(xí)方法：學(xué)生分成四組，相向站立，距離15 米，我站在中間強(qiáng)調(diào)安全，統(tǒng)一指揮九、實(shí)踐反思節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是能讓學(xué)

12、生說(shuō)出拋實(shí)心球的用力方法與能夠讓學(xué)生做出雙手從體前拋實(shí)心球動(dòng)作， 做到用力順序正確，向前上方拋出。本節(jié)課最大亮點(diǎn)是課堂常規(guī)部分非常好，體現(xiàn)了扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功，應(yīng)該保持和繼續(xù)做優(yōu)。然而最大的問(wèn)題是學(xué)生練習(xí)的密度。雖然我已經(jīng)有改進(jìn)，但依然達(dá)不到 理想的結(jié)果。當(dāng)然也有客觀的原因，因?yàn)閷W(xué)校的場(chǎng)地有限，而且平整的地方十分少，要找一塊安全的練習(xí)場(chǎng)地有一定的困難。最后同其它老師商量想出了解決辦法：改變教學(xué)方法將四列學(xué)生變?yōu)閮闪性?籃球上或塑膠跑道上，這樣密度可以提高將進(jìn)兩倍，這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。教師集中講解隊(duì)列調(diào)動(dòng) 的不合理性，浪費(fèi)了寶貴的課堂時(shí)間，導(dǎo)致了課堂效率的低下。雖然這是一件小事，但讓覺(jué)得和其它 的教師作好協(xié)調(diào)和溝通是