培智學(xué)校詠鵝教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)校：培智教學(xué)對象：四年級科目一語文一課題:一詠鵝一主要的教學(xué)技能：一講授法、演示法.教學(xué)目標(biāo)：A組1獨立拼讀生字詞：詠鵝、駱賓王、曲項、浮、撥。2、能說出詩中曲項、浮、撥的意思，獨立說出每句詩的意思。3、能夠不加字、不漏字、不讀錯字，流暢的朗誦全詩。B組1拼讀讀會生字詞：詠鵝、駱賓王、曲項、浮、撥。2、借助插圖，說出詩中曲項、浮、撥的意思，嘗試說出每句詩的意思。3、能夠不加字、不漏字、不讀錯字，通讀全詩。C組1跟讀生字詞：詠鵝、駱賓王、曲項、浮、撥。2、借助插圖，體會詩中曲項、浮、撥的意思，說出詩歌寫的是一只鵝。3、能夠不加字、不漏字、不讀錯字，跟讀全詩。教學(xué)重點：1理解生字詞和詩意。2、誦

2、讀全詩。教學(xué)難點：理解生字詞曲項、浮、撥的含義。教具準(zhǔn)備PPT字詞卡教學(xué)過程時間分配教師行為（講授、提問等內(nèi)容）應(yīng)用的教學(xué)技能學(xué)生行為（參與活動、應(yīng)答等）設(shè)計意圖導(dǎo)入同學(xué)們還記得我們?nèi)游飯@直觀演示導(dǎo)以鵝的圖片(lmi春游時看到的大白鵝長什么入直觀演不導(dǎo)n)樣子嗎？（出示PPT）我們一提問法混答：記得、不記得入，一方面起來看圖回憶回憶。直奔詩歌主圖上就是一只鵝，請同學(xué)們題，另一方仔細(xì)觀察圖中的這只鵝面幫助學(xué)生羽毛是什么顏色？個別回答補(bǔ)償關(guān)于鵝腳掌是什么顏色？白色的想象的知它的脖子是什么樣子？紅色識。自然的它在哪里?在做什么？彎彎的、長長的過渡到本節(jié)在綠綠的水里游課的教學(xué)內(nèi)容。新授唐朝的時候，有

3、位大詩人叫講授法新授部分將(7mi駱賓王，他從小就喜歡小動提問法理解生字詞n)物，有一天，他到池塘邊散演示法和詩意以及步，看到一群美麗的鵝在水強(qiáng)化技能誦讀全詩這中游泳唱歌，他非常高興，就與下了一首詩夸夸這些美點糅合在一麗的鵝，這首詩就是我們這起。把握詩節(jié)課要學(xué)習(xí)的古詩詠鵝。句中的關(guān)鍵（板書課題）字詞，結(jié)合學(xué)生的生活詠，就是夸獎贊美的意思，全班并讀經(jīng)驗與圖片我們一起來讀一讀詩題。詠鵝直觀性的輔（出示詞卡，齊聲讀課題）詠鵝助，用通俗易懂的語言這首詩的作者是駱賓王，我解釋詩意。們一起來讀一讀。駱賓王一邊介紹生（出示詞卡，齊聲讀詩人名駱賓王字詞、幫學(xué)字）大豕想不想知道駱兵王是怎么詠鵝的？先請小A給大豕

4、月一遍這首詩小A背的非常好，但是要注意停 頓，把握好詩的節(jié)奏。請同學(xué)們聽老師讀一遍（教師范讀）接卜來老師讀一句，同學(xué)們讀一 句我們一起來逐句理解一下這首詩 的詩意。（出示PPT,詩句配圖片）“鵝，鵝，鵝，”跟老師讀“鵝，鵝，鵝，”同學(xué)們看圖片上有幾只鵝？對， 三只鵝，駱賓王也看到了三只 鵝，于是詩的第一句就是“鵝， 鵝，鵝一再跟老師讀一遍“鵝，鵝，鵝,”想A生背誦其余學(xué)生聽讀學(xué)生聽讀跟讀跟讀“鵝，鵝，鵝，”A、B看圖回答C 一一點數(shù)一、二、三，三只跟讀“鵝，鵝，鵝，”生疏通詩 意，一邊強(qiáng) 化了閱讀訓(xùn) 練。在讀的 過程中也可 以促進(jìn)學(xué)生 對詩意的理 解?！扒椣蛱旄?。”跟老師讀“曲項向天歌?！蓖?/p>

5、學(xué) 們看圖片上的鵝的脖子是什么樣 的？鵝的脖子是彎彎的、長長的，脖 子又叫項，所以鵝彎彎的、長長 的脖子就稱為“曲項”，跟老師 讀“曲項”。同學(xué)們再看看圖片上的鵝再做什么呢？對，它在唱歌，它把的彎彎的、長長的脖子抬起對著天空唱 歌。這就是“曲項向天歌?！?跟老師讀“曲項向天歌?！薄鞍酌【G水，”跟老師讀“白毛浮綠水，”同學(xué) 們看圖片上的鵝的羽毛是什么顏 色的？它在做什么？我們說鵝在水上游的時候姿態(tài)優(yōu) 美，輕盈美麗，悠閑的漂浮在水 面上。我們就將它在水上游的姿 態(tài)稱為“浮”。跟老師讀“浮”。那它“浮”在什么顏色的水面上？跟讀“曲項向天歌。”彎彎的、長長的跟讀曲項曲項唱歌跟讀“曲項向天歌?！备x“

6、白毛浮綠水，”白色它在水上游。跟讀"孚”綠色的潔白的鵝在綠色的水面上游，這 就是“白毛浮綠水。”跟老師讀“白毛浮綠水?！薄凹t掌撥清波?！备蠋熥x“紅掌撥清波?！蓖瑢W(xué) 們看圖片上的鵝的腳掌是什么顏 色的？我們說鵝在水里游的時候要用它 紅色腳掌撥開水面。我們就將它 用腳掌在水中游的方法稱為“撥”。跟老師讀“拔。那它用紅色的腳掌“撥”的水有什么特點？鵝用紅色的腳掌撥開清澈的水 波，這就是“紅掌撥清波?！备?老師讀“紅掌撥清波?！备蠋熎鹱x跟讀“白毛浮綠水，”跟讀“紅掌撥清波?！奔t色的跟讀撥有倒影，說明水很清澈。跟讀“紅掌撥清波?！卑樽x練習(xí)（4敏）一、朗讀1、同學(xué)們自己試著讀一遍2、請B組

7、嘗試讀一讀請A、C組嘗試讀一讀3、全班齊讀一遍自由讀分組讀B組齊讀一遍A、C組齊讀一遍齊讀米取不同的閱讀方式，為不同層級的學(xué)生設(shè)置不同難度的練習(xí)任務(wù)。及時對新授知 識進(jìn)行鞏二、理解這首詩寫的是什么？老師讀一句，請你解釋一句的含義。C組說出詩歌寫的是一 只鵝。A組獨立說出詩句的意 思。B組借助插圖說出詩句 的意思。固，生成即 時性評價， 檢驗教學(xué)效 果。小結(jié)(2min)我們今天學(xué)的這首詩是什么？駱賓王筆下的鵝有什么特占9八、詩人把鵝彎彎的脖子叫做“曲項”。潔白的鵝喜歡在綠綠的水里 游泳，詩人就說它是“白毛 浮綠水”。鵝用紅色的腳掌劃開清澈的 水波，詩人就說它是“紅掌 撥清波”。我們再一次來讀一遍這首 詩。封閉性結(jié)束齊答詠鵝彎彎的脖子，白色的習(xí)紅色的腳掌，在水里游泳、唱歌。y mg e詠鵝lu ob nw eng駱賓 王eee鵝，鵝，鵝，q uxi ang曲項向天歌。f U白毛浮綠水，以一個個問 題帶領(lǐng)學(xué)生 回憶本節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容， 教師在學(xué)生 回答的基礎(chǔ) 之上及時總 結(jié)，強(qiáng)調(diào)本 節(jié)課的重點 內(nèi)容。幫助 學(xué)生整合信 息,更好的 消化新知 識。b o紅掌撥清波。課后1、請同學(xué)們回