2015山東省濰坊市中考化學真題及答案

1、2015山東省濰坊市中考化學真題及答案一、選擇題（本題包括10小題，每小題2分，共20分，每小題只有一個選項符合題意）1下列氣體能供給呼吸的是（）A氮氣B氧氣C二氧化碳D二氧化硫考點：氧氣的用途.專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途分析：根據(jù)氧氣能供給呼吸，氮氣、二氧化碳、二氧化硫均不能供給呼吸，進行分析判斷即可解答：解：氧氣能供給呼吸，氮氣、二氧化碳、二氧化硫均不能供給呼吸故選B點評：考點考查了空氣中各種氣體的含量和氣體的用途，同學們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中2（2分）（2015濰坊）廚房中下列用品所使用的主要材料屬于有機合成材料的

2、是（）A菜刀B瓷碗C塑料盆D木制面板考點：合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響.專題：化學與生活分析：有機合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個特征：有機物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見材料的分類進行分析判斷解答：解：A、菜刀是用鋼制成的，鋼是鐵的一種合金，屬于金屬材料，故選項錯誤B、瓷碗是泥土燒制而成的，屬于無機非金屬材料，故選項錯誤C、塑料盆是用塑料制成的，塑料屬于三大合成材料之一，故選項正確D、木制面板是用木材制成的，屬于天然材料，故選項錯誤故選：C點評：本題難度不大，掌握合成材料的三大特征（有機物、合成、高分子化合物）、分類是正確解答此類題的關(guān)鍵所在3（2分）（2015

3、濰坊）下列實驗操作正確的是（）ABCD考點：濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；蒸發(fā)與蒸餾操作；儀器的裝配或連接.專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：A、根據(jù)聞氣體的氣味時的方法（招氣入鼻法）進行分析判斷B、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷C、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項進行分析判斷即可D、根據(jù)把橡皮塞塞進試管口的方法進行分析判斷解答：解：A、聞氣體的氣味時，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作錯誤B、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫

4、酸中；圖中所示操作錯誤C、蒸發(fā)時，應(yīng)用玻璃棒不斷攪拌，以防液體受熱不均勻，造成液體飛濺，圖中所示操作正確D、把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進塞子，以免壓破試管，圖中所示操作錯誤故選：C點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵4（2分）（2015濰坊）下列化學用語書寫正確的是（）A2個氮分子：2NB碳酸根離子：CO3C雙氧水的化學式：H2OD磷的元素符號：P考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子

5、還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目解答：解：A、根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應(yīng)的數(shù)字，因此2個氮分子表示為：2N2；故錯誤；B、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略但碳酸根離子是由多個原子組成的離子，整體帶2個單元位的負電荷，表示為CO32，故錯誤；C、雙氧水的化學式為H2O2，故錯誤；D、磷的元素符號：P，故正確；故選D點評：本題主要考查學生對化

6、學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易5（2分）（2015濰坊）青少年每天應(yīng)從食物中攝入足夠的蛋白質(zhì)以保證身體生長的需要，下列食物中富含蛋白質(zhì)的是（）A牛肉B米粉C蘋果D豆油考點：食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素.專題：化學與生活分析：根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源，結(jié)合題中所給的食物判斷所含的營養(yǎng)素，進行分析判斷水果、蔬菜中含有豐富的維生素，豆類和肉類中含有豐富的蛋白質(zhì)，米、面中含有豐富的糖類解答：解：A、牛肉中富含蛋白質(zhì)，故選項正確B、米粉中富含淀粉，淀粉屬于糖類，故選項錯誤C、蘋果中富含維生素，

7、故選項錯誤D、豆油中富含油脂，故選項錯誤故選：A點評：本題難度不大，掌握各種營養(yǎng)素的生理功能、食物來源等是正確解答此類題的關(guān)鍵6（2分）（2015濰坊）下列說法錯誤的是（）ANO2和Fe2O3都是氧化物B生鐵和鋼都是鐵合金C空氣和液氧都是混合物D金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)考點：從組成上識別氧化物；生鐵和鋼；純凈物和混合物的判別；碳元素組成的單質(zhì).專題：物質(zhì)的分類分析：A、氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物；B、根據(jù)常見的鐵合金進行分析判斷C、混合物是由不同物質(zhì)組成的物質(zhì)；D、根據(jù)不同元素可以形成不同的單質(zhì)進行解答解答：解：A、NO2和Fe2O3都是由兩種元素組成且其中一

8、種是氧元素的化合物，屬于氧化物；B、生鐵和鋼都是鐵的合金，正確C、液氧是氧氣的液態(tài)由一種元素組成，屬于單質(zhì)、液態(tài)空氣中含有液氧、液氮、液態(tài)二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物，故C錯；D、碳原子由于排列方式不同可形成不同的單質(zhì)，金剛石和石墨就是由于碳原子排列不同所形成的單質(zhì)，正確；故選：C點評：本題考查了常見物質(zhì)的組成，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行7（2分）（2015濰坊）下列認識或做法正確的是（）A在煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒B對于人體必需的元素攝入量越多越好C用鐵制容器放波爾多液（含硫酸銅）D用白醋除熱水瓶膽內(nèi)的水垢考點：一氧化碳的物理性質(zhì)；金屬的化學性質(zhì)；醋酸的性質(zhì)及醋酸的含量測定；人

9、體的元素組成與元素對人體健康的重要作用.專題：化學與生活分析：A、根據(jù)一氧化碳很難溶于水進行分析解答；B、根據(jù)人體必需的元素攝入量與人體健康之間的關(guān)系分析；C、根據(jù)鐵會與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅進行分析；D、根據(jù)水垢的主要成分是碳酸鈣，進行分析判斷解答：解：A、一氧化碳很難溶于水，煤爐上放一壺水不能防止一氧化碳中毒，故A錯誤；B、對于人體必需元素，我們也要注意合理攝入，攝入不足或過量均不利于人體健康故B錯誤C、配置波爾多夜時要用到氫氧化鈣和硫酸銅，鐵能置換出硫酸銅的銅，所以配制波爾多液不能采用鐵制容器，故C錯誤；D、水垢的主要成分是碳酸鈣，能與食醋中的醋酸反應(yīng)生成易溶于水的醋酸鈣，可除去水瓶

10、膽中的水垢，故D正確故選：D點評：此題主要考查了化學與生活有關(guān)的知識，難度不大，屬于基礎(chǔ)的知識，容易出錯，解題時要細心判斷8（2分）（2015濰坊）下列金屬活動性最強的是（）A鋅B鎂C鐵D銅考點：金屬活動性順序及其應(yīng)用.專題：金屬與金屬材料分析：根據(jù)金屬活動性順序的內(nèi)容，在金屬活動性順序中金屬的位置越靠前，金屬的活動性就越強，進行分析判斷解答：解：常見金屬活動性順序為K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、H、Cu、Hg、Ag、Pt、Au；在金屬活動性順序中，金屬的位置越靠前，金屬的活動性就越強，鋅、鎂、鐵、銅四種金屬中鎂的位置最靠前，故金屬活動性最強的是鎂A、題目給出的金屬中，活

11、動性活動性最強的金屬是鎂，不是鋅，故選項錯誤B、題目給出的金屬中，活動性活動性最強的金屬是鎂，故選項正確C、題目給出的金屬中，活動性活動性最強的金屬是鎂，不是鐵，故選項錯誤D、題目給出的金屬中，活動性活動性最強的金屬是鎂，不是銅，故選項錯誤故選：B點評：本題難度不大，考查金屬活動性強弱，熟記金屬活動性順序并能靈活運用即可正確解答本題9（2分）（2015濰坊）下列說法錯誤的是（）A增大燃料與空氣的接觸面積能使燃燒更充分B室內(nèi)著火需要自救時，可用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)CX k 面粉、煤粉等粉塵遇到明火可能發(fā)生爆炸D“釜底抽薪”是利用了隔絕空氣的滅火原理考點：完全燃燒與不完全

12、燃燒；滅火的原理和方法；防范爆炸的措施.專題：化學與生活分析：A根據(jù)促進可燃物燃燒的方法來分析；B根據(jù)用濕毛巾捂住口鼻可以防止有害氣體和粉塵進入呼吸道進行解答；C可燃性的氣體或粉塵與氧氣或空氣混合達到爆炸極限時均會發(fā)生爆炸；D滅火的方法有：隔離可燃物；隔絕空氣或氧氣；降溫到可燃物的著火點以下解答：解：A促進燃燒的方法是：（1）增大可燃物與氧氣的接觸面積（2）增大氧氣的濃度故正確；B用濕毛巾捂住口鼻可以防止有害氣體和粉塵進入呼吸道，所以逃生時用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域，故正確；C面粉、煤粉與空氣混合后，若達到爆炸極限遇到明火就會發(fā)生爆炸，故正確；D釜底抽薪體現(xiàn)的是一種常用

13、的滅火方法，它利用的原理是清除可燃物，將鍋底的柴火抽走，就沒有了可燃物，起到滅火的作用故錯誤故選D點評：本題主要考查了燃燒、促進燃燒和滅火原理方面的知識，屬于基礎(chǔ)性知識的考查10（2分）（2015濰坊）“綠色化學”有助于解決環(huán)境污染問題，下列做法不符合“綠色化學”理念的是（）A因地制宜，大力發(fā)展風力發(fā)電B廢舊電池集中回收，并填埋處理C大力發(fā)展公共交通，提倡綠色出行D使用可降解塑料，減少“白色污染”考點：綠色化學.專題：化學與環(huán)境保護分析：根據(jù)綠色化學就是從源頭上消除對環(huán)境的污染分析解題解答：解：A、發(fā)展風力發(fā)電將有效減少煤的燃燒，減少有害氣體、溫室氣體的排放，符合綠色化學理念，故A不符合題意；

14、C、廢電池的深埋處理也會污染土壤，故不符合綠色化學的概念，故B符合題意；C、大力發(fā)展公共交通，少開私家車有利于環(huán)保，符合綠色化學的理念，故C不符合題意；D、使用可降解塑料可減少“白色污染”，符合綠色化學理念，故D不符合題意故選：B點評：日常生活中要時刻重視綠色化學的理念，理解綠色化學的核心，防止環(huán)境污染人人有責二、選擇題（本題包括10小題，每小題2分，共20分，每小題只有一個選項符合題意）11（2分）（2015濰坊）化學反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時，還伴隨著能量的變化，下列反應(yīng)發(fā)生時吸收熱量的是（）AC+O2CO2BMg+2HClMgCl2+H2CCaO+H2OCa（OH）2DCO2+C2CO考點：

15、物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化.專題：化學反應(yīng)的基本類型和能量變化分析：常見的放熱反應(yīng)有：所有的物質(zhì)燃燒、所有金屬與酸、所有中和反應(yīng)；絕大多數(shù)化合反應(yīng)、置換反應(yīng)；少數(shù)分解、復(fù)分解反應(yīng)常見的吸熱反應(yīng)有：個別的化合反應(yīng)（如C和CO2），絕大數(shù)分解反應(yīng)、少數(shù)置換以及某些復(fù)分解（如銨鹽和強堿）根據(jù)反應(yīng)條件進行判斷：只有持續(xù)加熱才反應(yīng)的，一般為吸熱反應(yīng)；反之，一般為放熱反應(yīng)也可通過反應(yīng)物和生成物的總能量的大小來判斷，若反應(yīng)物的總能量大于生成物的總能量則為放熱反應(yīng)，否則吸熱反應(yīng)解答：解：A、C+O2CO2，放出大量的熱，屬于放熱反應(yīng)，故選項錯誤B、Mg+2HClMgCl2+H2，放出熱量，屬于放熱反應(yīng)，故選

16、項錯誤C、CaO+H2OCa（OH）2，放出大量的熱，屬于放熱反應(yīng)，故選項錯誤D、CO2+C2CO，在高溫下反應(yīng)，需要吸收熱量，屬于吸熱反應(yīng)，故選項正確故選：D點評：本題難度不大，考查化學中吸熱或放熱問題，熟記吸熱或放熱的判斷規(guī)律是正確解答此類題的關(guān)鍵12（2分）（2015濰坊）下列關(guān)于原子、分子的說法錯誤的是（）A分子可以構(gòu)成物質(zhì)，而原子只能構(gòu)成分子B在化學變化中，分子可以分成原子，而原子不能再分C在原子中，質(zhì)子等于核外電子數(shù)D分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子考點：分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；原子的定義與構(gòu)成；分子的定義與分子的特性.專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：從分子的定義與分子的

17、特性方面分析判斷即可分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種微粒解答：解：A、分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，不是唯一的一種，原子、離子也能構(gòu)成物質(zhì)，說法錯誤B、原子是化學變化中最小的粒子，即化學變化中分子可分原子不可分，說法正確C、在原子中，質(zhì)子等于核外電子數(shù)，說法正確D、物質(zhì)發(fā)生化學變化時，分子發(fā)生了變化，原來的物質(zhì)也就不存在，新的物質(zhì)和原來的物質(zhì)具有不同的化學性質(zhì)物質(zhì)發(fā)生物理變化時，分子不變，物質(zhì)不發(fā)生變化，它和原來物質(zhì)的具有完全相同的化學性質(zhì)所以把分子說成是“保持物質(zhì)化學性質(zhì)”的最小粒子，說法正確故選A點評：本題考查了分子的定義與分子的特性 在理解“能保持物質(zhì)化學性質(zhì)的粒子是分子”時，要從物質(zhì)發(fā)生化學變

18、化的實質(zhì)分析：在任何化學變化過程中，原子都不能被分開，化學變化的實質(zhì)是原子的重新組合13（2分）（2015濰坊）下列反應(yīng)發(fā)生后，固體質(zhì)量增加的是（）A鐵絲在純氧中劇烈燃燒B將鋅片插入稀硫酸中C加熱高錳酸鉀制氧氣D氫氣在加熱條件下還原氧化銅考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物的質(zhì)量和等于生成物的質(zhì)量和，以及常見的化學反應(yīng)、物質(zhì)的狀態(tài)進行解答解答：解：A、鐵絲在純氧中劇烈燃燒生成四氧化三鐵，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，鐵與氧氣的質(zhì)量和等于生成的四氧化三鐵的質(zhì)量，故固體質(zhì)量增加，故符合題意；B、鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，硫酸鋅溶解在溶液中，故固體質(zhì)量不斷

19、減小，故不符合題意；C、加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量等于生成的錳酸鉀、二氧化錳和氧氣的質(zhì)量和，故反應(yīng)后固體質(zhì)量減??；D、氫氣與氧化銅反應(yīng)生成銅和水，氫氣奪取了氧化銅中的氧，故反應(yīng)后固體質(zhì)量減小，故不符合題意；故選A點評：本題主要考查了質(zhì)量守恒定律和常見的化學反應(yīng)，要解決此題，依據(jù)已有知識進行即可14（2分）（2015濰坊）今年“世界衛(wèi)生日”的主題是“從農(nóng)場到餐桌，食品安全，人人有責”，下列做法不會危害人體健康的是（）A用甲醛浸泡保存海產(chǎn)品B用霉變的花生榨油C用工業(yè)用鹽亞硝酸鈉做調(diào)味品D用含小蘇打的發(fā)酵粉焙制糕點考點：亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質(zhì)與人體健康；常

20、用鹽的用途.專題：化學與生活分析：A、根據(jù)甲醛有毒進行解答B(yǎng)、根據(jù)霉變的花生中含有有毒的黃曲霉素判斷C、根據(jù)工業(yè)用鹽中含有亞硝酸鈉判斷D、從小蘇打可以和面粉發(fā)酵過程中產(chǎn)生的有機酸反應(yīng)生成氣體，使糕點變得松軟和香甜去分析解答解答：解：A、甲醛有毒，能破壞人體蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使之失去生理功能，故A錯誤B、霉變的花生中含有有毒的黃曲霉素，它在一般加熱的條件下也難以破壞，不能食用，故B錯誤C、亞硝酸鹽有毒，不能用工業(yè)用鹽代替食鹽烹調(diào)食物，故C錯誤D、用含小蘇打的發(fā)酵粉焙制糕點對人體無害，故D正確故選D點評：本題考查了化學與人體健康的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行15（2分）（2015濰坊）如圖為

21、甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（）At1時甲的溶解度大于乙的溶解度Bt2時甲、乙兩飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等Ct3時將ag甲完全溶于100g水中，得到甲的飽和溶液D將乙的溶液由t3降低到t2，乙的溶液中一定有固體析出考點：固體溶解度曲線及其作用；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系.專題：溶液、濁液與溶解度分析：根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而甲的溶解度隨溫度的升高變化比乙大；t1時乙的溶解度大于甲的溶解度，甲大于乙是錯誤的；t2時甲、乙兩飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等正確，因為它們在該溫度下有交點；t3時

22、將ag甲完全溶于100g水中，得到甲的飽和溶液是錯誤的，應(yīng)該是乙的；將乙的溶液由t3降低到t2，乙的溶液中一定有固體析出不正確，因為沒有指明是飽和溶液解答：解：A、t1時乙的溶解度大于甲的溶解度，甲大于乙是錯誤的；故選項錯誤；B、t2時甲、乙兩飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等正確，因為它們在該溫度下有交點；故選項正確；C、t3時將ag甲完全溶于100g水中，得到甲的飽和溶液是錯誤的，應(yīng)該是乙的；故選項錯誤；D、將乙的溶液由t3降低到t2，乙的溶液中一定有固體析出不正確，因為沒有指明是飽和溶液，故選項錯誤；故選B點評：本考點考查了溶解度曲線及其應(yīng)用，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了有關(guān)溶液

23、的結(jié)晶方法、飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化等，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中16（2分）（2015濰坊）在一定條件下，物質(zhì)A，B發(fā)生反應(yīng)2A+2B2C+D，探究學習小組在實驗中得到下表數(shù)據(jù)：物質(zhì)ABCD反應(yīng)前質(zhì)量（g）4.64.000反應(yīng)后質(zhì)量（g）00.48.0a下列說法正確的是（）A反應(yīng)后原子的數(shù)目減少Ba=0.6CB、D的相對分子質(zhì)量之比為9：1D該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析，反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物，減少的是反應(yīng)物由表格信息可知4.6g+4.0g+0+0=0+0.4g+8.0g+a，a=0.2

24、，反應(yīng)后A質(zhì)量為5克，A質(zhì)量減少是反應(yīng)物；B質(zhì)量減少了也是反應(yīng)物；C質(zhì)量增加為生成物，D質(zhì)量增加的是生成物解答：解：A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后原子的數(shù)字沒有增減，故錯誤；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，由表格信息可知4.6g+4.0g+0+0=0+0.4g+8.0g+a，a=0.2，故錯誤；C、設(shè)BD的相對分子質(zhì)量為b、d，則2b：d=（4.0g0.4g）：0.2，則b：d=9：1，故正確；D、復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)，該反應(yīng)不一定是復(fù)分解反應(yīng)，還有可能是氧化還原反應(yīng)等，故錯誤；故選C點評：解此題需根據(jù)質(zhì)量守恒定律，認真分析各物質(zhì)的質(zhì)量變化情況，仔細推敲，即

25、可求解17（2分）（2015濰坊）今年央視“3.15”晚會曝光了某些不法廠商制售劣質(zhì)汽油的事件，劣質(zhì)汽油中的甲縮醛（C3H8O2）等物質(zhì)會損傷汽車并產(chǎn)生有害氣體，下列關(guān)于甲縮醛的說法錯誤的是（）A甲縮醛屬于有機化合物B甲縮醛中含有氧分子C甲縮醛由3種元素組成D甲縮醛中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為47.4%考點：化學式的書寫及意義；有機物與無機物的區(qū)別；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；元素的質(zhì)量分數(shù)計算.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：A根據(jù)有機物的概念來分析；B根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析；C根據(jù)化學式的意義來分析；D根據(jù)化合物中元素質(zhì)量分數(shù)的計算方法來分析解答：解：A由甲縮醛的化學式C3H8O2可

26、知，它是一種含碳元素的化合物，屬于有機物，故正確；B甲縮醛是由甲縮醛分子構(gòu)成的，其中不含氧分子，故錯誤；C由甲縮醛的化學式C3H8O2可知，它是碳、氫、氧三種元素組成的，故正確；D甲縮醛中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為：=47.4%，故正確故選B點評：本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力18（2分）（2015濰坊）化學與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，對下列現(xiàn)象或事實的解釋錯誤的是（）選項現(xiàn)象或事實解釋A洗滌劑能除去衣服上的油污洗滌劑具有乳化作用B墻內(nèi)開花墻外香分子是不停運動的C施肥時，氯化銨不能與草木灰（顯堿性）混合使用氯化銨與堿性物質(zhì)反應(yīng)生成氨氣會降低肥效

27、D打開汽水瓶蓋時，汽水會自動噴出來氣體的溶解度隨壓強的減小而增大AABBCCDD考點：乳化現(xiàn)象與乳化作用；氣體溶解度的影響因素；常見化肥的種類和作用；利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題.專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；溶液、濁液與溶解度；常見的鹽 化學肥料分析：A、根據(jù)洗滌劑具有乳化作用進行解答；B、根據(jù)分子的性質(zhì)進行解答；C、根據(jù)氯化銨屬于銨態(tài)氮肥，與草木灰（顯堿性）混合會放出氨氣，降低肥效進行解答；D、根據(jù)氣體的溶解度隨壓強的減小而減小進行解答解答：解：A、洗滌劑具有乳化作用，所以可用洗滌劑除去衣服上的油污，故A正確；B、墻內(nèi)開花墻外香，是因為分子是不停運動的，故B正確；C、氯化銨屬

28、于銨態(tài)氮肥，與草木灰（顯堿性）混合會放出氨氣，降低肥效，所以施肥時，氯化銨不能與草木灰（顯堿性）混合使用，故C正確；D、氣體的溶解度隨壓強的減小而減小，所以打開汽水瓶蓋時，汽水會自動噴出來，故D錯誤故選：D點評：本題考查了化學與生活、生產(chǎn)實踐之間的聯(lián)系，銨鹽不能與熟石灰同時使用；學會舉一反三，將化學用到生產(chǎn)生活中19（2分）（2015濰坊）金屬腐蝕的快慢與外界條件密切相關(guān)，下列條件下，鐵釘?shù)母g速度最快的是（）ABCD考點：金屬銹蝕的條件及其防護.專題：金屬與金屬材料分析：鐵與氧氣和水充分接觸時容易生銹，水和氧氣同時存在是鐵生銹的必須條件；缺少水或缺少氧氣，或者缺少氧氣和水，鐵不容易生銹；氯化

29、鈉能加速鐵制品銹蝕的速率，據(jù)此進行分析判斷解答：解：A、該裝置中鐵釘與空氣、水分接觸，鐵釘會生銹，且海水中的氯化鈉能加速鐵制品銹蝕的速率B、該裝置中鐵釘能與空氣、水分接觸，鐵釘會生銹C、該裝置中鐵釘只與水接觸，實驗一周后，不易生銹 D、該裝置中鐵釘只與干燥的空氣接觸，實驗一周后，不易生銹故鐵釘?shù)母g速度最快的是A故選：A點評：本題難度不大，掌握鐵銹蝕的條件（鐵與氧氣、水同時接觸）是正確解答本題的關(guān)鍵20（2分）（2015濰坊）下列實驗方案不能達到實驗?zāi)康氖牵ǎ嶒災(zāi)康膶嶒灧桨窤鑒別AgNO3溶液與NaNO3溶液分別滴加稀鹽酸，振蕩，觀察是否產(chǎn)生沉淀B除去CO中混有的CO2將混合氣體通過灼熱的氧

30、化銅C鑒別純鋁和硬鋁將兩者相互刻畫，比較硬度D檢驗集氣瓶中是否集滿氧氣將帶火星的木條伸入集氣瓶口，觀察木條能否復(fù)燃AABBCCDD考點：化學實驗方案設(shè)計與評價；常見氣體的檢驗與除雜方法；氧氣的檢驗和驗滿；金屬的化學性質(zhì)；酸、堿、鹽的鑒別.專題：簡單實驗方案的設(shè)計與評價分析：A、根據(jù)鹽酸能和AgNO3溶液反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀進行解答；B、根據(jù)一氧化碳能夠還原氧化銅分析；C、根據(jù)純金屬與合金的硬度不同進行分析；D、根據(jù)氧氣的性質(zhì)及驗滿氧氣的方法分析解答：解：A、稀鹽酸能夠和硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生氯化銀白色沉淀，而硝酸鈉不反應(yīng)，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故選項錯誤；B、一氧化碳能夠和氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和銅，

31、沒有把二氧化碳除去反而除去了一氧化碳，不符合除雜的原則，故選項正確；C、硬鋁是合金，合金的硬度大，所以可用相互刻畫的方法比較純鋁和硬鋁的硬度，故選項錯誤；D、將帶火星的木條伸入集氣瓶口，觀察木條能否復(fù)燃，用來檢驗氧氣是否收集滿，故選項錯誤；故選項為：B點評：本題難度不大，化學實驗方案的設(shè)計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷三、本題包括4小題（共32分）21（6分）（2015濰坊）我國是世界上已知礦物種類比較齊全的少數(shù)國家之一，某種礦石的主要成分為Ca3Al2Si3O12，請回答：（1）畫出氧原

32、子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，Si的元素名稱是硅；（2）Ca3Al2Si3O12中鈣、氧元素的原子個數(shù)比為1：4，已知由鈣、碳兩種元素形成的一種化合物中鈣、碳元素的質(zhì)量比為5：3，則該化合物的化學式是CaO2；（3）鋁制成鋁鍋，是利用了鋁的延展性和導(dǎo)熱性（填寫物理性質(zhì)），鋁制品不易銹蝕的原因是4Al+3O2=2Al2O3（用化學方程式解釋）考點：化學式的書寫及意義；金屬的物理性質(zhì)及用途；金屬的化學性質(zhì)；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；元素質(zhì)量比的計算.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：（1）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的畫法以及元素符號的書寫來分析；（2）根據(jù)化學式的意義以及有關(guān)化學式的計算來分析；（3）根據(jù)物質(zhì)

33、的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途來分析解答：解：（1）氧原子的原子序數(shù)為8，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為：；Si是硅元素的元素符號，故填：；硅；（2）由化學式可知，Ca3Al2Si3O12中鈣、氧元素的原子個數(shù)比為3：12=1：4；設(shè)該化合物的化學式為CaxCy，則則化學式為CaO2，故填：CaO2（3）鋁制成鋁鍋是利用了鋁的導(dǎo)熱性和延展性；鋁在空氣中易被氧氣氧化生成致密的氧化物保護膜，阻止里面的鋁繼續(xù)與氧氣反應(yīng)，故填：導(dǎo)熱；4Al+3O2=2Al2O3點評：本題考查了原子結(jié)構(gòu)示意圖的畫法、元素符號的書寫、化學式的意義以及計算、金屬的性質(zhì)等基礎(chǔ)知識，難度不大22（8分）（2015濰坊）水是生命之源，“愛惜水、保護水

34、”是每個公民的義務(wù)和責任（1）海水淡化是獲取淡水的方法之一，用如圖方法獲得淡水的過程中發(fā)生的是物理變化（填寫“物理”或“化學”）；（2）今年4月25日尼泊爾境內(nèi)發(fā)生地震，高鐵酸鉀（K2FeO4）可用于災(zāi)區(qū)飲用水的凈化，制備K2FeO4的化學反應(yīng)方程式為：2Fe（OH）3+3Cl2+10KOH2K2FeO4+6X+8H2O，X的化學式為KCl，K2FeO4中Fe元素的化合價為+6（3）污水處理是防止水污染的重要措施之一，某工廠甲、乙兩車間產(chǎn)生的污水中各含有以下四種物質(zhì)中的兩種：Ba（NO3）2，KOH，K2SO4，HNO3，用石蕊試液和氯化鋇溶液分別對兩車間污水進行檢測，現(xiàn)象如下表：試劑現(xiàn)象污水

35、石蕊試液氯化鋇溶液甲車間變藍色產(chǎn)生白色沉淀乙車間變紅色無明顯現(xiàn)象則甲車間產(chǎn)生的污水含有上述四種物質(zhì)中的KOH、K2SO4，工廠決定將兩車間產(chǎn)生的污水排入反應(yīng)池內(nèi)充分反應(yīng)后再排放，寫出發(fā)生反應(yīng)的中和反應(yīng)的化學方程式KOH+HNO3=KNO3+H2O，若反應(yīng)池內(nèi)各物質(zhì)均恰好完全反應(yīng)，排放液中的溶質(zhì)是硝酸鉀（填寫物質(zhì)名稱）考點：對海洋資源的合理開發(fā)與利用；有關(guān)元素化合價的計算；化學變化和物理變化的判別；酸、堿性廢水的處理；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.專題：化學與環(huán)境保護；化學用語和質(zhì)量守恒定律；空氣與水分析：（1）根據(jù)海水淡化的過程以及物理變化與化學變化的區(qū)別來分析

36、；（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律以及化合物中元素化合價的計算方法來分析；（3）根據(jù)物質(zhì)溶液的酸堿性、物質(zhì)的共存問題來分析解答解答：解：（1）海水是鹽與水的混合物，海水淡化只是它們分離開，過程中并沒有生成新的物質(zhì)，發(fā)生的屬于物理變化；故填：物理；（2）由2Fe（OH）3+3Cl2+10KOH2K2FeO4+6X+8H2O，反應(yīng)前：2Fe、16O、16H、10K、6Cl；反應(yīng)后：2Fe、16O、16H、4K、0Cl所以6X中含有6K和6Cl，則X為KCl；在K2FeO4中，鉀元素顯+1價，氧元素顯2價，設(shè)鐵元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+x+（2）

37、15;4=0，則x=+6價故答案為：KCl；+6（3）甲車間的污水中滴加石蕊試液變藍色，證明甲中污水顯堿性，其中含有KOH，因為KOH與HNO3不能共存，所以HNO3存在于乙中，又因為甲中滴加氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀，所以乙中還含有硫酸鉀；則硝酸鋇存在于乙污水中；四種物質(zhì)中的酸是硝酸，堿是氫氧化鉀，二者中和生成硝酸鉀和水；硫酸鉀與硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鉀故答案為：KOH、K2SO4；KOH+HNO3=KNO3+H2O；硝酸鉀點評：在解物質(zhì)的推斷題時，首先將題中的有特征的物質(zhì)推出，然后再根據(jù)其他的現(xiàn)象進行推導(dǎo)，最后在進行驗證就可以的得到答案23（8分）（2015濰坊）利用能源、節(jié)約能源、保

38、護環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的問題（1）充分燃燒1000g天然氣和煤所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質(zhì)量如圖所示，則天然氣燃燒對環(huán)境影響較小，1000g煤中硫元素的質(zhì)量為5g（假設(shè)硫元素完全轉(zhuǎn)化為SO2）（2）SO2的大量排放能形成酸雨，pH5.6（填寫“”、“”或“=”）的降雨稱為酸雨，在煤燃燒后將煙氣通入吸收塔并“噴淋”石灰水進行“脫硫”可減少SO2的排放，石灰水需要“噴淋”的目的是二氧化硫充分吸收，石灰水與SO2反應(yīng)的化學方程式為SO2 +Ca（OH）2 CaSO3+H2O（SO2和堿反應(yīng)與CO2相似）（3）目前，在汽車尾氣系統(tǒng)中安裝催化轉(zhuǎn)化器可將污染物CO，NO轉(zhuǎn)化為無毒的CO2和N2，2CO

39、+2NO2CO2+N2，請根據(jù)“在化學反應(yīng)過程中有元素化合價變化的化學反應(yīng)，叫做氧化還原反應(yīng)”判斷，該反應(yīng)是（填寫“是”或“不是”）氧化還原反應(yīng)考點：常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響；酸雨的產(chǎn)生、危害及防治；氧化反應(yīng)；還原反應(yīng)；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.專題：化學與環(huán)境保護分析：（1）根據(jù)天然氣和煤燃燒后的產(chǎn)物來分析；（2）根據(jù)題意，產(chǎn)生的SO2用石灰水淋洗，外加氧氣的作用，使之充分反應(yīng)生成硫酸鈣和水，寫出反應(yīng)的化學方程式即可；（3）由題意：凡有元素化合價變化的化學反應(yīng)就叫做氧化還原反應(yīng)，據(jù)此進行分析解答解答：解：（1）兩種燃料燃燒對環(huán)境影響較小的是天然氣；由圖可知1000g煤產(chǎn)生

40、10g二氧化硫，其中硫元素的質(zhì)量為10g××100%=5g；（2）SO2的大量排放能形成酸雨，其pH5.6；根據(jù)題意，SO2、石灰水、氧氣反應(yīng)生成硫酸鈣和水，反應(yīng)的化學方程式為SO2 +Ca（OH）2 CaSO3+H2O（3）凡有元素化合價變化的化學反應(yīng)就叫做氧化還原反應(yīng)，反應(yīng)前后，氮元素的化合價發(fā)生了改變，則該反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)故答案為：（1）5g（2）；二氧化硫充分吸收；SO2 +Ca（OH）2 CaSO3+H2O（3）是點評：本題難度不大，掌握化學方程式的書寫方法、化合價的原則、氧化還原反應(yīng)的概念是正確解答本題的關(guān)鍵24（10分）（2015濰坊）浩瀚的大海里蘊藏著豐

41、富的資源，開發(fā)海水資源前景廣闊，探究學習小組以含有Ca2+，Mg2+，Cl離子的鹵水和貝殼（主要成分為CaCO3）為主要原料在實驗室制備無水CaCl2，流程如圖1：請回答下列問題：（1）操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗（2）以MgCl2為例寫出鹵水中除去Mg2+時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式MgCl2+Ca（OH）2=CaCl2+Mg（OH）2（3）操作酸化時應(yīng)選擇的酸是HCl（填寫化學式）（4）上述反應(yīng)中未涉及的基本反應(yīng)類型是b（填寫字母標號）a復(fù)分解反應(yīng) b置換反應(yīng) c化合反應(yīng) d分解反應(yīng)（5）回收的CO2在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應(yīng)，生成CH4和O2，該反應(yīng)的化學方程式為為C

42、O2+2H2OCH4+2O2，紫外線照射時，在不同催化劑（、）的作用下，CH4產(chǎn)量隨光照時間的變化如圖2所示，在第10小時時CH4產(chǎn)量最高是（填寫“”、“”、或“”）（6）已知T時四種化合物在水中和液氨中的溶解度如下表：AgNO3Ba（NO3）2AgClBaCl2H2O（1）170g92.0g1.50×104g33.3gNH3（1）86.0g97.2g0.80g0.00g上述四種物質(zhì)能在液氨中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學方程式為Ba（NO3）2+2AgCl2AgNO3+BaCl2考點：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；鹽的化學性質(zhì)；復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件；反應(yīng)類型的判定；書寫

43、化學方程式、文字表達式、電離方程式.專題：物質(zhì)的制備分析：（1）過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗（2）根據(jù)氯化鎂轉(zhuǎn)化為氫氧化鎂的反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學方程式；（3）根據(jù)該過程是制取CaCl2，中的酸只能是鹽酸；（4）氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鎂能和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水以及基本的反應(yīng)類型進行解答；（5）CO2在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應(yīng)，生成CH4和O2，寫出反應(yīng)的化學方程式；（6）根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件進行分析，兩種物質(zhì)若結(jié)合生成沉淀、氣體或水則能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)解答：解：（1）過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗故填：漏斗（2）由反應(yīng)的流程可知，除去Mg

44、2+時，加氫氧化鈣，氯化鎂轉(zhuǎn)化為氫氧化鎂的反應(yīng)是氯化鎂與氫氧化鈣反應(yīng)生成了氫氧化鎂沉淀和氯化鈣，反應(yīng)的化學方程式是：MgCl2+Ca（OH）2=CaCl2+Mg（OH）2；故填MgCl2+Ca（OH）2=CaCl2+Mg（OH）2；（3）該過程是制取CaCl2，中的酸只能是鹽酸；故填HCl；（4）貝殼成分是碳酸鈣，碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，屬于分解反應(yīng)；氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，屬于化合反應(yīng)；氫氧化鎂能和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水，屬于復(fù)分解反應(yīng)，而電解MgCl2生成金屬鎂和氯氣，屬于分解反應(yīng)，所以沒有涉及的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)故填b；（5）CO2在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣

45、反應(yīng)，生成CH4和O2，反應(yīng)的化學方程式為CO2+2H2OCH4+2O2；故填：CO2+2H2OCH4+2O2；（6）由表中的數(shù)據(jù)可知，在液氨中，氯化鋇是難溶物，能發(fā)生的反應(yīng)是氯化銀與硝酸鋇反應(yīng)生成硝酸銀和氯化鋇沉淀，反應(yīng)的方程式是：Ba（NO3）2+2AgCl2AgNO3+BaCl2故填：Ba（NO3）2+2AgCl2AgNO3+BaCl2點評：本考點主要考查與生活生產(chǎn)聯(lián)系比較密切的物質(zhì)的用途，體現(xiàn)了化學源于生活，又反饋于生活四、本題包括2小題（共20分）25（9分）（2015濰坊）探究學習小組在制作“葉脈書簽”時，需要將樹葉放在質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液中煮沸，如圖1所示為該小組配制1

46、0%的氫氧化鈉溶液的操作過程：（1）圖1中儀器a的名稱是燒杯，寫出該儀器的另一種用途用作反應(yīng)容器；（2）操作B中，必須將氫氧化鈉固體放在玻璃器皿里，并置于托盤天平左盤（填“左”或“右”）進行稱量；（3）操作D中，用量筒量取所需體積的蒸餾水時還用到膠頭滴管（填寫儀器名稱），某同學在讀取量筒讀數(shù)時的視線如圖2所示，若其他操作正確，則會造成所配制氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)偏?。ㄌ顚憽捌蟆薄ⅰ捌　被颉盁o影響”）（4）如果不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上，要先用大量水沖洗，再涂上硼酸溶液（5）制作“葉脈書簽”結(jié)束后，劉強同學想繼續(xù)測定廢液的酸堿度，下列用品不需要的是C（填寫字母標號）a玻璃棒 bpH試紙 c

47、酚酞試液 d白瓷板（或玻璃片）考點：一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制；測量容器-量筒；稱量器-托盤天平；溶液的酸堿度測定.專題：溶液、濁液與溶解度分析： （1）根據(jù)常用儀器的名稱和用途分析回答；（2）根據(jù)稱量有腐蝕藥品的操作分析回答；（3）根據(jù)量筒的使用、讀數(shù)的方法分析回答；（4）根據(jù)使用氫氧化鈉溶液的注意事項分析回答；（5）根據(jù)測定溶液的酸堿度常用pH試紙分析判斷解答：解：（1）由圖示可知，圖1中儀器a的名稱是燒杯，該儀器的另一種用途是用作反應(yīng)容器；（2）氫氧化鈉是有腐蝕性的藥品，在操作B中，必須將氫氧化鈉固體放在玻璃器皿里，并置于托盤天平左 盤進行稱量；（3）操作D中，用量筒量取所需體積的蒸餾

48、水時還用到膠頭滴管，某同學在讀取量筒讀數(shù)時的視線如圖2所示，是仰視讀數(shù)，量取的水偏多，若其他操作正確，則會造成所配制氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)偏?。?）如果不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上，要先用大量水沖洗，再涂上硼酸溶液（5）制作“葉脈書簽”結(jié)束后，劉強同學想繼續(xù)測定廢液的酸堿度，應(yīng)用到玻璃棒、pH試紙和白瓷板（或玻璃片），用不到酚酞試液故答為：（1）燒杯，作反應(yīng)容器；（2）玻璃器皿，左；（3）膠頭滴管，偏?。?）硼酸溶液（5）c點評：本題考查的知識點較多，但難度不大，都屬于課本的基礎(chǔ)知識，加強基礎(chǔ)知識的學習，有利于解答本類題26（11分）（2015濰坊）探究學習小組在實驗室中用圖1所示裝置制取CO2并探究CO2與過氧化鈉（Na2O2）的反應(yīng)查閱資料得知：過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與CO2，H2O發(fā)生反應(yīng)： Na2O2+2CO22Na2CO3+O2，2Na2O2+H204NaOH+O2請回答下列問題：（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，利用裝置A制取CO2的優(yōu)點是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止（2）裝置B的作用是吸收CO2中混有的HCl，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2（3）裝置D的作用是除去二氧化碳氣體（4）裝置E中收