蘇教小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 (2)

1、20152016學(xué)年蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃 一、原有情況分析學(xué)生掌握程度： 學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等： 二、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）本冊教材一共安排了8個單元。“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了4個單元，包括“100以內(nèi)的加法和減法（三）”、“表內(nèi)乘法（一）”、“表內(nèi)除法”、“表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）”。“圖形與幾何”領(lǐng)域一共安排了3個單元，包括“平行四邊形的初步認(rèn)識”“厘米和米”和“觀察物體”。“綜合與實踐”領(lǐng)域一共安排了2次活動，包括 “有趣的七巧板”“我們身體上的尺”。另外，教材還安排了一個“期末復(fù)習(xí)”單元。教材在安排教學(xué)內(nèi)容時，既注意數(shù)學(xué)知識發(fā)生、發(fā)展的邏輯順序，更關(guān)注低

2、年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知發(fā)展的特點，努力實現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合。另外，還注意把不同領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容交叉安排，既促進(jìn)了不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合，又能使學(xué)生避免由于長時間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起的厭倦心理，有利于提高學(xué)習(xí)的效率。 認(rèn)識乘、除法的含義和學(xué)會表內(nèi)乘、除法的計算，是本冊教材的教學(xué)重點，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有獨(dú)特的地位和作用，能否較好地掌握這部分內(nèi)容，不僅影響學(xué)生對基本數(shù)學(xué)概念的理解和基本計算能力的形成，而且也直接影響學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力。認(rèn)識并使用常用的單位厘米、米；從前面、后面、左面、右面觀察物體。這些是本冊教材的難點。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（

3、包括知識、智能、情感）1知識技能方面。（1）聯(lián)系具體情境，初步認(rèn)識乘、除法的含義；探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法；能聯(lián)系乘、除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘、除法計算解決一些簡單的實際問題。（2）通過觀察、操作、思考和交流等活動，初步認(rèn)識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形；初步認(rèn)識線段，初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度；從前面、后面、左面、右面觀察同一個物體,初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的。2數(shù)學(xué)思考方面。（1）在認(rèn)識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進(jìn)一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思

4、維。（2）在認(rèn)識圖形、測量長度、觀察物體等活動中，進(jìn)一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，初步體會物體與相應(yīng)的視圖的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。（3）在用乘法口訣計算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘、除法計算解決簡單的實際問題，選擇合適的長度單位測量、估計物體或線段的長度，以及嘗試著表達(dá)自己的思考過程，發(fā)展初步的合情推理和演繹推理能力。3解決問題方面。 （1）在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。（2）在用學(xué)過的乘、除法計算解決簡單實際問題的過程中，初步學(xué)會借助擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量

5、關(guān)系，初步學(xué)會根據(jù)需要解決的問題選擇合適的已知條件；在測量物體或線段長度的過程中，初步學(xué)會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法。（3）在拼圖形、測量長度、觀察物體等活動中，進(jìn)一步學(xué)會與同伴合作，學(xué)會與他人交流自己的想法和做法。（4）初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，并在交流中更清楚地認(rèn)識解決問題的過程和結(jié)果。4情感態(tài)度方面。（1）在教師的指導(dǎo)下，主動參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡單平面圖形的特征、測量物體或線段的長度，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心，獲得一些成功的體驗，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（2）在用學(xué)過的計算解決簡單實際問題、測量或估計物體的長度，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)活動過

6、程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性。（3）在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教學(xué)措施1進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真貫徹落實課改“限時講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”的教學(xué)理念，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。2加強(qiáng)常規(guī)教育，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，提高每堂課的課堂效率。3從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，借助于恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，多采取游戲式的教學(xué)，讓學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)中不斷提高解決問題的能力，把操作、思維、語言表達(dá)緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。4.讓學(xué)生通過交流學(xué)習(xí)方法相互影響、相互吸收、相互評價等，充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生

7、在自主的比較中進(jìn)行方法的概括與優(yōu)化。5對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，同時關(guān)注好每堂課的生成資源，以便對自己的教學(xué)過程作及時的調(diào)控和優(yōu)化。6分層目標(biāo)，分層作業(yè)，開放作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，科學(xué)安排培優(yōu)補(bǔ)差。7. 培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的計算和及時進(jìn)行檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要重視學(xué)生良好的計算習(xí)慣培養(yǎng)。8加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。五、單元具體教學(xué)要求周次單元或章節(jié)內(nèi)容教時 本單元重點、難點 本單元教學(xué)要求1開學(xué)第一課1 重點：上課的常規(guī)及要求。 1.基本的課堂常規(guī)及要求，為以后的教學(xué)作好充分的準(zhǔn)備。 2.激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，愛上數(shù)學(xué)課。1-3一 、100以內(nèi)的加

8、法和減法（三）10 重點：正確計算100以內(nèi)的加減法，理解求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題。 難點：根據(jù)算式的特點靈活選擇筆算和口算方法，理解數(shù)量關(guān)系。 1.能列豎式正確計算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合 ，掌握比較簡便的豎式書寫方法 2.經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中提出問題、分析和解決問題的過程，理解并掌握求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題的數(shù)量關(guān)系。 3.在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。 3-4 二、平行四邊形的初步認(rèn)識6 重點：正確識別四邊形、五邊形、六邊形平行四邊形等平面圖形。 難點：體會圖形的變換。在折、剪、拼活動中，感受圖形之間的聯(lián)系和變換，深化對多邊形含義

9、的認(rèn)識。 1通過操作、觀察、比較和交流等活動，初步認(rèn)識平行四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形，知道這些圖形的名稱，能識別這些圖形。 2通過對圖形的折、剪、拼等活動，進(jìn)一步體會平面圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)幾何直觀和推理能力。 3在認(rèn)識圖形的過程中，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)主動與同伴合作、交流的意識。 5-10三 、表內(nèi)乘法（一）20 重點：初步理解乘法的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記16的乘法口訣。 難點：初步體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。理解每句口訣的含義及來源，能正確運(yùn)用學(xué)過的口訣解決簡單的實際問題。 1經(jīng)歷把幾個相同的數(shù)連加表示成乘法算式的形成過程，初步理解乘法的意義學(xué)習(xí)乘

10、法口訣的過程中，進(jìn)一步理解乘法的含義，掌握并熟記16的乘法口訣，能應(yīng)用乘法運(yùn)算解決簡單的實際問題。 2.經(jīng)歷從簡單的實際情景中抽象出求幾個幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題的過程，并通過觀察、操作、分析和交流等活動，培養(yǎng)有條理地思考的習(xí)慣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 3.在具體的問題情境中初步感知乘加、乘減算式的運(yùn)算順序，知道在乘加、乘減算式中要先算乘法，并能利用乘加、乘減計算幫助記憶乘法口訣。 4在編口訣的過程中，初步培養(yǎng)抽象、概括以及發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識，積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，感受學(xué)習(xí)成功的樂趣。10-13四、表內(nèi)除法（一）15 重點：體會平均分的特點，學(xué)會平均分的方法，理解除法的含義，能

11、根據(jù)不同的要求寫出不同的除法算式。能運(yùn)用26的乘法口訣口算，以及解決實際生活問題。 難點：體會不同的分法，得到的結(jié)果是同樣的。熟練運(yùn)用“把一個數(shù)平均分成幾份求一份是多少”的知識來解決實際生活問題。 1通過“平均分”的操作活動，體會平均分的方法，初步認(rèn)識除法的含義；能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分的名稱理解并掌握用乘法口訣求商的方法，能逐步熟練運(yùn)用16的乘法口訣計算相應(yīng)的除法算式。 2經(jīng)歷操作、觀察、比較等學(xué)習(xí)活動的過程，學(xué)會根據(jù)具體的問題情境，并聯(lián)系除法含義列出相應(yīng)的除法算式，能通過對不同問題的比較，初步體會乘、除法之間的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 3在與人交流算法的過程中，享受獨(dú)立

12、思考后發(fā)表自己見解的快樂，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感。13-14 五、厘米和米8 重點：認(rèn)識線段的特征。掌握1厘米和1米的實際長度，學(xué)會用直尺量物體長度的方法，以及用米尺進(jìn)行測量活動。 難點：學(xué)會畫線段。建立1厘米、1米長度的正確表象。學(xué)會合理靈活地選用測量工具進(jìn)行測量。 1通過實際的觀察和操作，初步認(rèn)識線段，能在一些簡單的平面圖形中識別線段，會數(shù)簡單圖形中線段的條數(shù)，會選擇合適的工具畫線段。 2結(jié)合生活實際，使學(xué)生經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中體會建立統(tǒng)一度量單位的必要性。 3.在實踐活動中，初步建立1厘米和1米的表象，能合理估計一些物體的長度，會

13、畫指定長度的線段（限整厘米）。進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 4培養(yǎng)初步的實踐能力。具有積極參與學(xué)習(xí)活動的心理傾向，以及與同伴合作的良好意愿，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。15-19六、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）21 重點：理解每一句的乘法口訣的意義，熟記所有的乘法口訣；掌握乘、除法的計算方法，以及乘、除法豎式的書寫格式和計算過程，能靈活熟練地應(yīng)用加、減、乘、除的口算。 難點：掌握乘、除法豎式的書寫格式，能用豎式計算乘法。應(yīng)用乘、除法的含義解決實際問題。 1經(jīng)歷編制7、8、9的乘法口訣的過程，熟記7、8、9的乘法口訣，會用7、8、9的乘法口訣進(jìn)行有關(guān)的表內(nèi)乘除法的計算。能運(yùn)用學(xué)過的乘、除法運(yùn)算解決一些簡

14、單的實際問題，進(jìn)一步體會乘、除法的含義。 2初步認(rèn)識乘、除法豎式，會列豎式計算表內(nèi)乘除法。 3在編制和整理乘法口訣的過程中，培養(yǎng)簡單推理以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力、自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步感受與同學(xué)合作交流的價值，并使學(xué)生獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。19-20 七、觀察物體6 重點：在經(jīng)歷觀察的實踐活動中體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的。 難點：辨認(rèn)簡單物體不同角度的對應(yīng)圖形，特別是辨認(rèn)左面和右面所對應(yīng)的圖形。 1通過實際的觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，能辨認(rèn)從某個位置觀察到的簡單物體的形狀，或能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。 2在觀察物體的過

15、程中豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認(rèn)識，發(fā)展初步的空間觀念。 3能積極主動地參與觀察、比較和判斷等活動，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。20-21 八、期末復(fù)習(xí) 6 重點、難點：1.熟記1-9的乘法口訣，會用1-9的口訣求商。2.了解1厘米、1米的長度和它們之間的進(jìn)率。學(xué)會用直尺畫、量線段（限整厘米） 1通過整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握本冊的基礎(chǔ)知識和方法。形成必要的技能。 2在復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力，在回顧整理、練習(xí)應(yīng)用、解決問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。 3在復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體驗與同學(xué)合作交流以及成

16、功獲得數(shù)學(xué)知識的樂趣，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。六、教學(xué)進(jìn)度安排單元教學(xué)內(nèi)容課時教學(xué)時間備注開學(xué)第一課19月1日一、100以內(nèi)的加法和減法（三）連加、連減19月2日9月3日-5日放假加減混合19月6日練習(xí)一19月7日把兩個數(shù)量擺成同樣多的實際問題（1）19月8日把兩個數(shù)量擺成同樣多的實際問題（2）19月9日求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的實際問題19月10日練習(xí)二19月11日機(jī)動（1）19月14日第一單元單元練習(xí)19月15日第一單元單元練習(xí)評析19月16日二、平行四邊形的初步認(rèn)識認(rèn)識多邊形19月17日平行四邊形的初步認(rèn)識（1）19月18日平行四邊形的初步認(rèn)識（2

17、）19月21日練習(xí)三19月22日有趣的七巧板19月23日機(jī)動（2）9月24日第二單元練習(xí)19月25日三、表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識（1）19月28日乘法的初步認(rèn)識（2）19月29日練習(xí)四（1）19月30日10月1日-7日國慶節(jié)放假練習(xí)四（2）110月8日14的乘法口訣（1）110月9日14的乘法口訣（2）110月10日機(jī)動（3）110月12日練習(xí)五110月13日5的乘法口訣110月14日乘加、乘減110月15日練習(xí)六110月16日6的乘法口訣110月19日練習(xí)七（1）110月20日練習(xí)七（2）110月21日機(jī)動（4）110月22日復(fù)習(xí)（1）110月23日復(fù)習(xí)（2）110月26日第三單元練習(xí)1

18、10月27日第三單元練習(xí)評析110月28日 四、表內(nèi)除法（一）平均分（1）110月29日平均分（2）110月30日平均分（3）111月2日增加一節(jié)平均分的練習(xí)課111月3日認(rèn)識除法（1）111月4日認(rèn)識除法（2）111月5日機(jī)動（5）111月6日練習(xí)八111月9日用16的口訣求商111月10日練習(xí)九（1）111月11日練習(xí)九（2）111月12日機(jī)動（6）111月13日復(fù)習(xí)111月16日第四單元練習(xí)111月17日第四單元練習(xí)評析111月18日 五、厘米和米認(rèn)識線段111月19日增加一節(jié)認(rèn)識線段的練習(xí)課111月20日認(rèn)識厘米111月23日認(rèn)識米111月24日練習(xí)十111月25日我們身上的“尺”111月26日機(jī)動（7）111月27日第五單元練習(xí)111月30日六、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）7的乘法口訣112月1日7的乘法口訣求商112月2日練習(xí)十一（1）112月3日練習(xí)十一（2）112月4日8的乘法口訣112月7日8的乘法口訣求商112月8日練習(xí)十二112月9日機(jī)動（8）112月10日9的乘法口訣和用口訣求商112月11日練習(xí)十三112月14日乘法口訣表112月15日增加乘法口訣表的練習(xí)課112月