聽見顏色的女孩讀后感

1、聽見顏 色的女孩 讀 后感 篇一：聽 見顏 色的女孩 讀 后感聽到屬于自己生命的 顏 色生命的 獎賞遠 在旅途的 終點，而非起點附近，唯有 堅強 的意志，才能在生命的沙 灘上留下 自己的足跡。 題記成千上萬的 詞語 充斥在我的 腦海里，每一個都在 尋 找出走的秘徑，但卻徒 勞無功。就像我，有好多好多 話 想 說 ，卻被迫一直保持沉默。而現(xiàn)在，我已 經快十一 歲了?剛看完 這個開 頭，我便被深深吸引了： 這個女孩和我 們有什么不一 樣嗎 ？她不能像正常人 一樣說話 ，表達自己的想法 嗎？好奇心 驅使我繼續(xù) 往下看，我知道了，原來 這個名叫美 樂 笛的女孩從小就患了一種病， 導致她無法 說話 、無

2、法行 動，全身只有手可以活 動。但是她 的聽力、 記憶 力卻好的出奇，她可以聽出每一首歌的 顏色 莫扎特的 鋼琴曲是 藍色、巴 赫的曲子是紫色?她是全校最 聰明的孩子，可是沒人知道。幸運的是，美 樂笛有關心、理解她的父母，他 們沒有因 為美 樂笛的殘疾而放棄她，而是從 小就一直耐心地照 顧她、啟 發(fā)她、培養(yǎng)她，并深信她是十分 聰明的。一次偶然的機會，美 樂笛的 “生活助理 ”凱瑟琳老 師發(fā)現(xiàn) 了一種能 夠幫助她 “說話 ”的機 器，從此，美 樂笛可以用她的指 頭“說”出 許許多多她以前想 說卻又被迫憋在肚子里的 話 。很快，美 樂笛的 聰明毫無保留地被展示出來，她被 選入了學校的 “天才小子

3、”競賽小組，要 先參加地區(qū)級 的比 賽，得到第一名后可以去首都 華盛頓參加全國 總決賽。競賽組專門為 美樂笛準備了稍微矮一點的答 題臺，讓她能夠順 利地夠到四個 選項按鈕，雖 然美 樂笛為他們隊 爭得了 許多分，可是她的參與仍然使 別的同學感到十分 尷尬。比 賽結束， 他們得了第一名， 電視臺專訪了美樂笛，而 競賽 小組的其他同學卻因此被 搶了風頭 ，出于 嫉妒，他 們去 華盛頓決賽的時候欺騙美樂笛，把她拋下了， 結果只得了第九名，并把他 們 那小的可憐的 獎杯作為“補償”送給了美樂笛，美樂笛面 對這些“拋棄”了她的伙伴，只是手 一揮，把 這個不屬于她的、代表欺 騙的獎杯摔碎在地下，大度的離開

4、了。合上 書，在被美 樂笛的堅韌 與執(zhí)著打 動的同時，我又無比佩服她的 寬容與大度。再仔 細想想，如果我遇到 這樣 的事情，一定會大 發(fā)雷霆，并且不準 備去原 諒他 們。而 美樂笛卻沒有 這樣做，她原 諒了那些把她 “拋棄”的伙伴，并且把 這件事對她的打 擊從腦中 清除，開始寫老 師布置的作 業(yè)寫自傳。我想， 雖然美樂笛這一次沒能參加全國 總決賽， 沒能 為他們學校 贏得榮譽，沒能使自己出名，但是她只要憑借她 這種堅韌 不拔的精神與 這 顆寬 容的心，什么事情都是 難不倒她的。這本書不禁讓我想起一個大人物 一一史蒂芬 霍金。美樂笛其實就是他的影子，擁有堅持 不懈的可 貴精神，還時刻懷抱一顆樂觀

5、 的心、感恩的心，能 夠微笑著面 對一切，在人生的 道路上 揮灑汗水，也留下美 麗而恬靜的微笑， 這樣，我們就可以聽到屬于自己生命的 顏色。篇二：聽 見顏 色的女孩 讀后感聽見顏 色的女孩 讀后感聽見顏 色的女孩讀 后感（一）很幸運第一次申 請喆媽公益閱讀的免 費試讀 就獎了， 興奮之余也在期盼 書的到來，也 在想 這是一本怎么 樣的書呢？這是一個怎么 樣的女孩？她周 圍該有怎么 樣的親人和朋友？ 她學習的學校 該如何來接納這樣 一個孩子？收到 書后，白天孩子 帶到學校 讀，晚上我只能 看十幾分 鐘（下班回家晚一切空后 還要準備周末的三 門 考試 時間緊 一些。），看完一遍再又看了一遍，我和

6、妞說：“孩子，我從 書中聽到彩色，美 樂 迪的生活是五彩的。 ”美樂笛說不了話，走不了路，沒法自己吃 飯，坐著 輪椅也沒法自己去 衛(wèi)生間?上帝為她關 上了一扇 門；美 樂笛有著驚人的 記憶 力。她的大 腦就像一臺 攝像機，一直不停地 記錄 著她 的日思夜想，她的耳 聞目睹，她的 愛，她的愁，她 經歷的一切?上帝卻 為她打開了一扇窗。 美樂迪是不幸的，她是全校最 聰明的一個孩子，可是沒有人知道 這一點，都 認為她沒有學 習能力，她 絕望已到失控；然而她又是幸運的，她的父母 親V阿姨愛她信任她，她 聰穎、 堅強 、全身心汲取新知 識，她用她的 樂觀 向上的 態(tài)度，用那 堅忍不拔的品 質向所有人 證

7、明，她也是一個 “正?！钡暮⒆?。還是她對音樂的敏感度和感悟力真的令我驚 嘆：“還有音樂，歌 聲飄浮著，穿透我的身體，停留在那里。 搖籃曲混合著 臨睡前的溫柔氣息，與我同眠。和 弦讓我微笑。就好像我的人生里， 總有一曲彩色的音 樂在背景中奏響；當音 樂響起時，我 幾乎能聽到色彩，聞到形象。 ”還 有更精彩，我真有點配服 這個女孩了 “我一直喜 歡鄉(xiāng)村音 樂，響亮，漫不 經心的吉他拌湊，心碎的音 樂。 鄉(xiāng)村音 樂是檸檬，但是不酸，而是糖一 樣 甜蜜，氣味 濃烈。蛋糕上的 檸檬糖霜，涼 絲絲的新鮮檸檬水！ 檸檬！檸檬！檸檬！真喜 歡。 ”看到美 樂迪對音樂的詮釋， 對音樂的領悟，我 現(xiàn)在最大的沖 動

8、就是能 親眼看一下 這 個可 愛而聰慧的女孩兒。同為人母，一看到 書的介 紹，我首先想到的就是女孩的父母，他 們和所有的父母一 樣對有 缺陷的孩子充 滿抱歉： “你的人生不會 輕松啊，小美 樂笛，如果我能跟你 對換，我會毫不 猶豫地 這么做，你知道的，是吧？ ”而且對孩子的 愛絲毫沒有減少，教孩子音 樂，詞匯， 閱讀,教孩子生存的技能。不管在 權威的醫(yī)生面前 還是在老 師面前，美 樂笛媽媽 都都沒有 放棄，無條件的 給予美 樂笛予信任和理解，我 們知道要做到 這一點有多么的 難，當全世界 都讓你接受現(xiàn)實的時候，當全世界都 說你孩子不行的 時候，一個母 親該如何承受 這種痛？ 是不是也接受全世界

9、的宣判？美 樂笛的 媽媽沒有她相信美 樂笛是聰明的，她從美 樂笛的眼 睛里 讀懂了一切， “她身上有那種火花，不只是火花，而且是火苗，她有真正的才智。我 就是知道。 ”多么堅強的母親啊， “她聽到笑 話會笑，笑得很是 時候， ”母親的信任和理解， 讓美樂笛也從不放棄自己相反卻更相信自己是最 聰明的。當美 樂笛的媽媽 與比拉普斯太太 爭論的時候，我真的 為她的勇敢折服了，她 為了自己的孩子與 “為人師表的 ”比拉普斯太太 辯論，最后以她利索地把那張惹禍的CD啪地一下掰成兩半而告終，太大快人心了，在為 這位母 親拍掌叫好的同 時，我認真的 審視自己，自己做 為一個二年 級孩子的母 親，當自己 的孩

10、子遇到 類似的事情，自己是屈服 還是像美 樂笛媽媽一樣勇敢的 為自己的孩子作主？我 想這位母親已經給了我力量和勇氣，也 為我打開了一扇窗，我 們同是保護孩子的天使。還有值得一提的是美 樂笛學習的這所學校，雖然在學校里美 樂笛遇到幾個不待 見的同學和老 師，但是我 還是要對這 所學校豎起大拇 指。這所學校很普通，但是她有操 場上互相追逐的孩子 還有像美 樂笛他 們這樣特殊的孩子， 普通孩子和特殊孩子在同一所學校學 習就是她的 “不普通 ”了，學校提供 “特需”的校車，坐 輪椅的孩子都能自如上下 車，有了解孩子的崔西老 師、凱瑟琳，香家老 師，歌頓老師，有 融入課堂，有平等的 競賽， 縱使中途有些

11、 許不愉快，可她 還是一個可 愛的好學校，至少我 這么認為，這也是美樂笛的幸運吧，至少她的教育 沒有缺失。我想 這是值得我們思考，我 們的教育思考的一個引以 為鑒的問題。對于這本書，我想每個孩子 讀完都會有很深的感受，我家 妞妞 也看完了 這本書，我特地到 網上搜索了很多關于霍金的 資料和視頻， 讓她最直 觀的了解美 樂笛的現(xiàn)狀，她說， 媽媽美 樂笛真的很棒很 堅強，我想 長大當科學家，研究一下 為什么會得 這個病，有什么方法可以 治好她，我又想研究一下， 為什么美 樂笛和霍金的 電腦 會發(fā)出聲音。多么可 愛的孩子啊， 她們的想法 總是與眾不同，我想， 讓孩子自己思考才是最重要的。聽見顏 色的

12、女孩 讀后感（二）四年 級七班 李梓玉 “我說不了 話，走不了路，沒法自己吃 飯，也沒法自己去 衛(wèi)生間。”假如這是你的命運，你 會怎么做？你是否會自暴自棄，每天暗自 傷心？你是否會聽天由命， 讓上帝安排你的命運？ 你是否會努力生活，平靜地 對待每一天？而 這些問題，都要從聽 見顏 色的女孩里去 尋 找真正的答案o這本書的主人公是女孩兒美 樂笛，她天 資聰慧，有著 過目不忘的 記憶 力。她的大 腦就像一 臺攝像機，不停地 記錄著她的日思夜想。但是美 樂笛不能 說話 ，不能行走，不能寫字?她無法將自己與眾不同的想法告 訴別 人。她 絕望，徹徹 底底地 絕望。就在 這崩潰的邊緣， 她意外 發(fā)現(xiàn)了能

13、讓自己說話 的方法，她的命運就此改 變，但一切仍在意料之外?讀了這本書,我思 緒萬千。面 對這樣 殘酷的事 實，女孩兒美 樂笛沒有向命運屈服，而是盡 最大的努力 讓自己與其他人 變得相近。我想，在生活中， 這 種事例也不止一個，但像美 樂 笛這 種勇于向命運抗爭的人卻是極少數(shù)。很多人 覺得，我都殘疾了，活著 還有什么意 義呢？ 干脆破罐子破摔，自暴自棄了吧！但是，這種想法是愚不可及的，只要你活著，就必 須熱 愛生命、珍惜生命。西瓜子掉 進磚縫 中，都靠一點土壤極力 艱難生存， 飛蛾被蛛網粘住， 還鼓動翅膀極力求生呢！ 連動植物都 這么熱愛生命，何況我 們人呢？ 記得四年級下冊學 過一篇 課文，

14、叫觸摸春天，盲童安靜 雖然看不 見，但她 對生活充 滿熱愛 ，充滿 希望。 課文結尾中的一句 話曾使我 記憶 猶新： “誰都有生活的 權力， 誰都可以 創(chuàng)造一個屬 于自己的 繽紛 世界?！笔茄剑瑹o 論是普通人 還是殘疾人，只要你 熱愛 生命，珍惜生命，就 一定能 創(chuàng) 造出一個屬于自己的美好生活。在這個世界上，有 許多身殘志不殘的人。音 樂天才 貝多芬，他的雙耳都 聾了，但依然靠著 不懈努力和獨有的音 樂天賦，登上了音 樂之王的寶座；美國作家海 倫.凱樂 ，從小失去了 聽覺和視覺，但她在老 師的指導下努力學 習，最 終靠近哈佛大學，寫下 傳世巨著假如 給我三天光明；著名科學家斯蒂芬.霍金，他下肢

15、 癱瘓 ，卻致力于科學研究， 憑著自己的才智和 認真， 獲得了顯著成 績；我國著名作家 張海迪，從小得了 嬰兒癱，但她 身殘志 堅，寫了 許多小說，深受兒童喜 愛。他們雖然身患殘疾，但都意志 堅強，我 們應當 學習 他們，微笑面 對每一天。聽 見顏色的女孩 這本書給了我們最深刻、最富有哲理的答案就是：我 們每個人，無 論 普通人 還是殘疾人，只要 熱愛 生活，不向命運低 頭。那么，你就是最棒的！你就是最耀眼 的明星！聽 見顏色的女孩讀后感（三）聽 見顏色的女孩是我最喜 歡的一本 書。主人公美 樂笛不能 說話、不能走路，甚至不能 寫字，但她卻是學校了里最 聰明的學生。她有驚人的 記憶 力，但她卻

16、無法把所想的 轉達出 來，她的老 師 、同學、醫(yī)生都 認為她全無學 習能力。她每天只能做同 樣的事情，一遍又一 遍。 絕望已幾乎失控，但他卻一直在 堅持，是她 發(fā)現(xiàn)能讓自己 發(fā)出聲音、能表達自己想 說 的“心聲”的語音電腦。在我 們的生活中，像美 樂笛這樣的殘疾人有很多，可像她 這樣堅強 的人卻不多。起初，她 堅強 、勇敢沒有一個人知道；她 聰明、 執(zhí)著沒有人 發(fā)覺，但她卻沒有放棄，而是 堅持下去， 想方 設法把 擋 在自己面前的困 難 一一排除掉。與美 樂笛相比，我 這個健康的小學生，生活的是多么的幸福啊?？晌?還是整天牢 騷滿 腹， 抱怨生活中的不 順 心，遇到困 難就想逃避。美 樂笛呢，

17、她恰恰相反， 雖 是殘疾人，卻身殘 志不殘，她的 堅持 讓所有人都感到驚 訝。聽 見顏色的女孩是告 誡那些對殘疾人漠不關心的人：其 實只需要我 們給予他們足夠的 尊重和信任，就可以幫助他 們點燃心中的希望之燈。聽見顏 色的女孩 讀后感（四）這個星期我 讀 了一本名叫聽 見顏色的女孩,這本書 使我感觸很深。這本書的大概內容是：女孩美 樂笛有著驚人的 記憶 力。她的大 腦就像一臺 攝象機,一直不 停地 記錄著她的日思夜想,她的耳 聞目睹,她的 愛,她的愁,她經歷 的一切。女孩兒美 樂笛 是校園里最 聰明的學生 但都沒有人知道 這一點，美 樂笛的老 師、同學、醫(yī)生都 認為她 全無學 習能力。于是，美

18、 樂笛只能每天做同 樣的習題，抄同 樣的字詞，一遍又一遍假如美 樂笛真能表達：表達 愛、表達愁、表達日思夜想,該有多好!可是女孩兒美 樂笛不能 說話 、 不能行走，甚至不能寫字?絕望已 絕望到幾乎失控。而就在 這個時候，女孩兒美 樂笛發(fā) 現(xiàn)了一種可以 讓自己 發(fā)出聲音的方法?一切都 變的不一 樣 了，但其 實事情不象想象的一 樣，一切都在意料之外。從這 本書我感受到了 每個人都不完美，有的人要戴牙套，有的人要戴近 視眼鏡，但美 樂笛 的不完美有點特 別 她能聽 見所有五 顏六色的 話，能像 攝像機一 樣把它們全部 記下來， 但無法把它 們轉 述出來。她是學校里最 聰明的孩子，但沒人知道。要是她能告 訴他們這 一切， 該有多好。篇三：聽 見顏 色的女孩 讀后感聽 見顏色的女孩 讀后感 南華小學五（4）班 姜文褀 “書籍是人 類進 步的階梯?！备郀柣?曾說過這句話。而這個“階梯”是自己 選擇 的，選擇了一本好 書，并 讀懂了它，那么它就成 為你成 長道路上的伙伴。假如你不 認真地、 細心地去仔 細讀 ，那么它就沒有任何用途。 我 最近 讀過一本 書聽 見顏色的女孩，并且 細細地去品味它，就是我所欣 賞的書。 這 是美國作家莎朗 德蕾珀女士的代表作品。主要 講述了一名女孩美 樂笛。她沒有自控能力， 她只能坐在 輪 椅上，并