廣東省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案

1、廣東省一般高中同學(xué)綜合素養(yǎng)評判方案（征求看法稿）為了全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，依據(jù)訓(xùn)練部關(guān)于積極推動中學(xué)校評判與考試制度改革的通知（教基 200226號）、訓(xùn)練部關(guān)于印發(fā)一般高中課程方案（試驗(yàn)）和 15個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) （試驗(yàn)）的通知（教基 20036號）和訓(xùn)練部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)一般高中新課程試驗(yàn)工作的 指導(dǎo)看法（教基 20056號）的要求，結(jié)合廣東省實(shí)際，制定本方案；一、指導(dǎo)思想一 促進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練的全面實(shí)施，推動基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革；基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革是深化素養(yǎng)訓(xùn)練的重要舉措，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展是基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革最重要的目標(biāo)；一般高中同學(xué)綜合素養(yǎng)評判描述同學(xué)在校期間學(xué)習(xí)狀況、社會公益活動和日

2、常表現(xiàn)等真實(shí)、典型的內(nèi)容，反映同學(xué)的素養(yǎng)進(jìn)展?fàn)顩r，為高等學(xué)校錄用同學(xué)供應(yīng)更多的信息，并逐步成為高等學(xué)校招生擇優(yōu)錄用的重要參考之一；同時(shí)對基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)有重要的引導(dǎo)作用，通過對一般高中同學(xué)綜合素養(yǎng)評判的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、制度等方面的探究，穩(wěn)妥推動基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革；二表達(dá)同學(xué)綜合素養(yǎng)和個(gè)性特長進(jìn)展?fàn)顩r；對一般高中同學(xué)進(jìn)行綜合素養(yǎng)評判的基本動身點(diǎn)是衡量同學(xué)全面發(fā)1展的狀況，綜合素養(yǎng)評判堅(jiān)持內(nèi)容的全面性，表達(dá)同學(xué)之間的差異，關(guān)注同學(xué)的特長和潛能，促進(jìn)同學(xué)在打好共同基礎(chǔ)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)有個(gè)性、有特長的進(jìn)展；通過對評判主體的互動化、評判內(nèi)容的多元化和評判過程的動態(tài)化，建立促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的評判體系

3、；三 探究科學(xué)可行的評定方式方法，加強(qiáng)評判制度建設(shè)；依據(jù)我省一般高中訓(xùn)練的實(shí)際，制定科學(xué)可行的評定方式、方法和規(guī)范，完善評判的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法和程序，加強(qiáng)公示、監(jiān)督、申訴等方面的制度建設(shè)，確保各項(xiàng)工作的實(shí)效和公正；通過探究一般高中同學(xué)綜合素養(yǎng)評判方法，建立健全一般高中同學(xué)綜合素養(yǎng)評判制度，形成素養(yǎng)訓(xùn)練實(shí)施與保證的長效機(jī)制；二、基本原就（一）導(dǎo)向性原就；實(shí)施一般高中同學(xué)綜合素養(yǎng)評判方案，引導(dǎo)中學(xué)實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，表達(dá)高中新課程改革精神，反映高中新課程方案的要求，通過科學(xué)的評判指標(biāo)體系及評判結(jié)果的使用，給高中訓(xùn)練正確的導(dǎo)向；（二）操作性原就；方案實(shí)施要為一般高中學(xué)校、高等學(xué)校和社會各界懂得并接受，要使

4、一般高中教學(xué)組織、考試考查組織、高校錄用等方面的操作簡便、直觀；方案的指標(biāo)體系制定要合理，有較強(qiáng)的可評性，評判要有多元主體的參與，評判操作要實(shí)現(xiàn)信息化；2（三）公正性原就；加強(qiáng)綜合素養(yǎng)評判工作制度建設(shè)，提前公布評判的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員和有關(guān)規(guī)章制度，并廣泛征求師生和家長的看法；保證評判工作公正、公正、公開地進(jìn)行，對同學(xué)作出全面、客觀、科學(xué)的評判；（四）進(jìn)展性原就；堅(jiān)持過程性評判與終結(jié)評判相結(jié)合的原就，發(fā)揮評判促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的重要功能；注意同學(xué)的日常行為表現(xiàn)，適當(dāng)收錄反映同學(xué)成長過程和進(jìn)展水平的描述與實(shí)證材料；正確發(fā)輝評判的鼓勵、進(jìn)展功能，突出評判對同學(xué)全面進(jìn)展的促進(jìn)作用；關(guān)注同學(xué)全面進(jìn)

5、展，全面評判同學(xué)的綜合素養(yǎng)，客觀反映同學(xué)的個(gè)性差異和個(gè)性特長；三、組織機(jī)構(gòu)（一）成立廣東省一般高中同學(xué)綜合素養(yǎng)評判工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對全省一般高中同學(xué)綜合素養(yǎng)評判方案的制定和實(shí)施工作的全面指導(dǎo)；（二）各市成立一般高中同學(xué)綜合素養(yǎng)評判工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本市一般高中同學(xué)綜合素養(yǎng)評判工作的實(shí)施，學(xué)校評判工作的監(jiān)督指導(dǎo)，詢問、投訴、復(fù)議等事宜的處理；各市的評判工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單，報(bào)省一般高中同學(xué)綜合素養(yǎng)評判工作領(lǐng)導(dǎo)小組備案；（三）一般高中同學(xué)綜合素養(yǎng)評判工作由學(xué)校實(shí)施，校長是實(shí)施一般高中同學(xué)綜合素養(yǎng)評判的第一責(zé)任人；學(xué)校成立一般高中同學(xué)綜合素養(yǎng)評判工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定本校3綜合素養(yǎng)工作的實(shí)施細(xì)就和

6、規(guī)章制度，對學(xué)校的評判工作進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，審定評判結(jié)果，受理詢問、投訴和復(fù)議申請；四、評判內(nèi)容和方法一般高中同學(xué)綜合素養(yǎng)評判內(nèi)容包括模塊修習(xí)記錄、基本素養(yǎng)評判、試驗(yàn)操作考查和信息技術(shù)等級等四個(gè)方面；模塊修習(xí)記錄反映同學(xué)在校期間各科目學(xué)分獲得情形和各科 目各模塊修習(xí)情形；基本素養(yǎng)反映同學(xué)的道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、綜合實(shí)踐、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)等各方面情形；試驗(yàn)操作考查反映同學(xué)在科學(xué)領(lǐng)域的實(shí)際操作才能；信息技術(shù)等級反映同學(xué)在技術(shù)領(lǐng)域的信息技術(shù)才能和素養(yǎng)；（一）模塊修習(xí)記錄一般高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成；依據(jù)學(xué)分治理的要求，同學(xué)修習(xí)課程的情形通過三年學(xué)分進(jìn)行治理；學(xué)校通過學(xué)分記錄同學(xué)的學(xué)習(xí)過

7、程和學(xué)業(yè)成果；同學(xué)學(xué)業(yè)狀況通過學(xué)分記錄予以量化反映，通過適當(dāng)?shù)拿枋龇从惩瑢W(xué)成長進(jìn)展過程；依據(jù)廣東省訓(xùn)練廳 關(guān)于開展一般高中新課程試驗(yàn)工作的通知粵教基 200447號文“課程設(shè)置及學(xué)分安排表”要求，同學(xué)畢業(yè)的必修學(xué)分要求：每年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必需獲得肯定學(xué)分， 三年內(nèi)必需獲得必修學(xué)分116分（包括綜合實(shí)踐活動 23學(xué)分）；同學(xué)畢業(yè)的選修學(xué)分要求：選修學(xué)分在28分以上，其中選修二至少獲得6 學(xué)分；高中同學(xué)綜合素養(yǎng)評4價(jià)內(nèi)容中要將必修學(xué)分、選修學(xué)分和各學(xué)分對應(yīng)修習(xí)的模塊名稱記入同學(xué)電子檔案；（二）基本素養(yǎng)評判依據(jù)訓(xùn)練部關(guān)于積極推動中學(xué)校評判與考試制度改革的通知中的基礎(chǔ)性進(jìn)展目標(biāo)，基本素養(yǎng)評判的內(nèi)容包

8、括道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、綜合實(shí)踐、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)等五個(gè)方面；1 評判內(nèi)容詳細(xì)維度、要素和評判內(nèi)容見附件一；2 評判方法采納同學(xué)自評和他評相結(jié)合的方式，以寫實(shí)性文字描述為主，供應(yīng)實(shí)證材料等對同學(xué)的基本素養(yǎng)進(jìn)行評判；在評判中要依據(jù)基本素養(yǎng)的不同內(nèi)容，實(shí)行相應(yīng)的方法；（ 1 ）道德素養(yǎng)同學(xué)道德素養(yǎng)的評判，依據(jù)同學(xué)的日常表現(xiàn)、成長記錄、老師和同學(xué)的評判等，由同學(xué)的自我評判為主,同學(xué)互評為 輔；（ 2 ）文化素養(yǎng)同學(xué)文化素養(yǎng)的評判，依據(jù)同學(xué)學(xué)分治理檔案，對同學(xué)所得學(xué)分的總量、學(xué)分的分布情形進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，真實(shí)反映5同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)愛好；通過同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、 學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果客觀反映同學(xué)的學(xué)習(xí)才能；（

9、 3 ）綜合實(shí)踐同學(xué)綜合實(shí)踐的評判，依據(jù)同學(xué)在綜合實(shí)踐活動中的表 現(xiàn)及完成情形 ,參與討論性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐的實(shí)證材料等 ,客觀反映同學(xué)在綜合實(shí)踐方面的表現(xiàn)；（ 4 ）身心健康同學(xué)身心健康的評判，依據(jù)同學(xué)在學(xué)校體育課程、體育 活動中的表現(xiàn)和同學(xué)的心理健康狀況表現(xiàn),客觀反映同學(xué)身心健康狀況；（ 5 ）藝術(shù)素養(yǎng)同學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)的評判，依據(jù)同學(xué)在學(xué)校參與藝術(shù)活動的表現(xiàn)及作品，客觀反映同學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)才能和審美才能；3 評判結(jié)果出現(xiàn)基本素養(yǎng)評判由同學(xué)本人描述性記錄和詳細(xì)作品名稱等出現(xiàn)，學(xué)校高中同學(xué)綜合素養(yǎng)評判工作領(lǐng)導(dǎo)小組對同學(xué)的6描述或記錄予以確認(rèn)或補(bǔ)充，特別應(yīng)突出同學(xué)的特點(diǎn)和進(jìn)展?jié)撃埽煌瑫r(shí)供應(yīng)

10、能反映同學(xué)綜合素養(yǎng)進(jìn)展?fàn)顩r的典型材料；（三）試驗(yàn)操作考查1 考查內(nèi)容試驗(yàn)操作考查內(nèi)容涉及科學(xué)領(lǐng)域和技術(shù)領(lǐng)域中通用技術(shù)科目的必修學(xué)分對應(yīng)的模塊內(nèi)容；以各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，由省制定一般高中試驗(yàn)操作考查要求，著重考查同學(xué)在試驗(yàn)范疇內(nèi)的觀看才能和操作技能；2 考查方法各地級以上市統(tǒng)一命題，由各學(xué)校設(shè)立試驗(yàn)考查考場，負(fù)責(zé)實(shí)施考查；3 考查結(jié)果出現(xiàn)試驗(yàn)操作考查成果按以等級出現(xiàn),分優(yōu)秀、 合格、 不合格三個(gè)等級；將考查結(jié)果的等級記入同學(xué)電子檔案；（四）信息技術(shù)等級考試1 考試內(nèi)容信息技術(shù)等級考試內(nèi)容涉及信息技術(shù)科目的必修和選 修內(nèi)容；以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，由省制定一般高中信息技術(shù)等級考試大綱 ，規(guī)定各個(gè)等級考

11、試的學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維詳細(xì)目標(biāo)要求，公布試卷結(jié)構(gòu)和題型；72 考試方法一般高中信息技術(shù)等級考試由廣東省考試中心負(fù)責(zé)供應(yīng)統(tǒng)一的試題及考試系統(tǒng)，各地級市訓(xùn)練局的考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織實(shí)施；學(xué)校負(fù)責(zé)將考試成果記入同學(xué)檔案；3 考試成果出現(xiàn)信息技術(shù)等級考試成果按以等級出現(xiàn),分一級、 二級、 三級、四級、五級等五個(gè)等級；將考試結(jié)果的等級記入同學(xué)電子檔案；五、評判結(jié)果的使用評判的結(jié)果是同學(xué)綜合素養(yǎng)的詳細(xì)反映，學(xué)校將評判結(jié)果通知同學(xué)個(gè)人及其家長；評判結(jié)果作為同學(xué)是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)之一；評判結(jié)果作為高等學(xué)校錄用或退檔的依據(jù)之一；六、保證措施為確保一般高中同學(xué)綜合素養(yǎng)評判工作能公開、公正

12、、公正、科學(xué)地進(jìn)行，發(fā)揮評判對學(xué)校進(jìn)展和同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)作用，要建立和完善評判工作的公示、誠信、監(jiān)督、申訴等制度；（一）各市在評判工作開展前，將評判的內(nèi)容、方法、評判結(jié)果的使用等向?qū)W校做出明確的說明和說明，對學(xué)校進(jìn)行評判工作實(shí)施的培訓(xùn)；對學(xué)校的評判工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān) 督，對在評判過程中顯現(xiàn)的弄虛作假行為進(jìn)行相應(yīng)的處理，8接受社會及同學(xué)家長對詳細(xì)學(xué)校評判工作的投訴及情形核查；（二）學(xué)校在評判工作開展前，將本校同學(xué)綜合素養(yǎng)評 價(jià)工作的實(shí)施細(xì)就、詳細(xì)程序、 工作小組人員構(gòu)成進(jìn)行公示，對以班級為單位的評判小組的工作進(jìn)行指導(dǎo)監(jiān)督，審定、公示評判結(jié)果，受理詢問、投訴、復(fù)議申請，對評判過程中行為不當(dāng)?shù)睦蠋熯M(jìn)行相

13、應(yīng)的處理；（三）學(xué)校評判工作領(lǐng)導(dǎo)小組的人員構(gòu)成要有廣泛性和 代表性，由校領(lǐng)導(dǎo)、老師代表、同學(xué)代表、學(xué)校家長委員會 代表組成（畢業(yè)班家長回避）；以班級為單位成立評判小組，由在本班授課不少于一年的班主任和科任老師組成，小組成 員不得少于5 人；（四）各級訓(xùn)練行政部門對評判質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評估，要充分明白評判工作的有關(guān)信息，準(zhǔn)時(shí)處理評判過程中存在的問題；逐步建立綜合評判誠信等級制度,由省訓(xùn)練行政部門、高校、 中學(xué)老師組成誠信等級核定委員會,在肯定期限依據(jù)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)對各中學(xué)綜合素養(yǎng)評判誠信度進(jìn)行評級,并向社會公布；對誠信等級不合格的學(xué)校實(shí)行相應(yīng)的懲罰措施；附件一：一般高中同學(xué)基本素養(yǎng)評判細(xì)目表附件二：一

14、般高中同學(xué)模塊修習(xí)記錄表附件三：試驗(yàn)操作考查、等級考試記錄表9附件四：一般高中畢業(yè)生電子檔案表二六年二月九日附件一：高中同學(xué)基本素養(yǎng)評判細(xì)目表維度要素評判內(nèi)容評判描述對師長、同學(xué)的態(tài)度，在群體中的行文明禮貌為表現(xiàn)，合群性表現(xiàn)，自我修養(yǎng)誠懇守信誠信表現(xiàn)，考試守紀(jì)情形道遵紀(jì)守法遵紀(jì)、違紀(jì)情形德關(guān)懷社會，為他人和社會服務(wù)，參與素社會責(zé)任公益活動的表現(xiàn)養(yǎng)遵守公共秩序、愛惜公物、保護(hù)公共公民意識文學(xué)問結(jié)構(gòu)化素學(xué)習(xí)方法與才能設(shè)施和公共衛(wèi)生的情形，有公德意識，有環(huán)境意識，各學(xué)科學(xué)習(xí)情形，選修情形，參與考試、測驗(yàn)的情形學(xué)習(xí)方法與策略的形成情形，善于摸索，合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣求知欲及愛好表現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)情

15、形才能技能聯(lián)系社會、生活、學(xué)習(xí)實(shí)際提出問題情形，綜合利用多種方法，搜集處理綜信息的才能、開展討論表現(xiàn)合跨學(xué)科的綜合性的課題方案所涉及的實(shí)踐活動次量領(lǐng)域的專題數(shù)量，參與社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)或公益活動的次量成果表現(xiàn)已撰寫討論報(bào)告、論文的數(shù)量，討論性學(xué)習(xí)成果的表現(xiàn)情形10體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)身心健體能素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)康體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是否合格，體育課成果、參與體育活動態(tài)度和健康習(xí)慣情形體能素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是否符合要求，速度、力氣、耐力情形，在各種體育競賽及活動中的特長及表現(xiàn)情形心理健康水平反映心理健康的情形審美與樂趣藝術(shù)藝術(shù)表現(xiàn)才能素養(yǎng)藝術(shù)水平審美表現(xiàn)，藝術(shù)感受力表達(dá)，情感表現(xiàn)與特長參與各種藝術(shù)活動情形，能用某種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的思想把握藝術(shù)表達(dá)方式和方法，藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐才能表現(xiàn)情形附件二：模塊修習(xí)記錄表11必修學(xué)分科目選修學(xué)分一二語文英語數(shù)學(xué)思想政治歷史地理物理化同學(xué)物信息技術(shù)通用技術(shù)美術(shù)音樂藝術(shù)體育與健康討論性學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)社會實(shí)踐合計(jì)學(xué)分修習(xí)模塊學(xué)分修習(xí)模塊學(xué)分修習(xí)模塊附件三：試驗(yàn)操作考查、等級考試記錄表物理試驗(yàn)科學(xué)化學(xué)試驗(yàn)領(lǐng)域生物試驗(yàn)技術(shù)通用技術(shù)領(lǐng)域信息技術(shù)附件四：一般高中畢業(yè)生電子檔案表高考成果基本信息體檢信息125 科總分語文數(shù)學(xué)英語文基 /理基化 學(xué) 加分單考成果美術(shù)音樂體育誕生年月民族