春風(fēng)化雨勤潤物芬芳吐蕊香滿園

1、雨露滋潤禾苗壯 芬芳吐蕊滿園香檀林中學(xué)近年來，我校始終堅持“三個面向”，不斷改善辦學(xué)條件，積極推 進(jìn)素質(zhì)教育，大力開展教育創(chuàng)新，從激發(fā)學(xué)生德育修養(yǎng)的自主性和積極 性著手，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展， 形成了學(xué)校的德育工作特色?，F(xiàn)將我校德育工作情況作如下匯報：一、提高思想認(rèn)識，鞏固德育為首的地位近年來，我校堅持德育為首、育人為本的思想，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，把學(xué)校德育擺在突出位置。1、重視德育首要地位的落實我校成立了以校長吳振鐸為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會 議，研究德育工作的目標(biāo)、任務(wù)和措施。形成了全員育人的德育體系。 吳振鐸校長明確指出：“在學(xué)生全面發(fā)展中，德

2、育要重于智育；對班主任 工作的評價，德育成效重于教學(xué)成績?！币虼耍谖倚?，德育工作始終擺 在首位。每年引進(jìn)教師，能否當(dāng)班主任，能否育人，始終是先決條件。 德育工作所需的人、財、物都能得到很好地保證，“三育人”得到很好落 實。2、重視確立切實可行的德育目標(biāo)幾年來，我校堅持以中央、國務(wù)院和各級黨委政府主管部門，關(guān)于 學(xué)校德育工作的一系列文件精神為指導(dǎo)，從素質(zhì)教育理念出發(fā)，從學(xué)校 實際出發(fā)，從學(xué)生、政府、家長、社會滿意出發(fā)，更新德育觀念，確定 學(xué)?？尚行缘掠ぷ髂繕?biāo)。我校根據(jù)自身實際確定了 “團(tuán)結(jié).務(wù)實.創(chuàng)新”的 校訓(xùn)，“勤奮、求實”的校風(fēng)和“啟發(fā)常新，曉之以理；力學(xué)不厭，持之以 恒”的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。學(xué)

3、校建設(shè)則明確提出構(gòu)建“三園”，即“和諧校園”：文明、 有序、安全；“書香校園”：樂學(xué)、探索、交流；“魅力校園”：青春、人文、 快樂。在德育工作原則上：明確提出德育要“三貼近”，即貼近學(xué)生，貼 近實際，貼近生活。明確提出德育就是服務(wù)、服務(wù)學(xué)生成長、服務(wù)學(xué)校 發(fā)展。明確的德育工作目標(biāo)，使學(xué)校德育工作始終具有很強(qiáng)的方向性、 針對性、可行性和實效性。3、重視學(xué)科教學(xué)的德育滲透課堂教學(xué)是學(xué)校德育的主渠道。因此我們提出：在課堂教學(xué)中，最大限度地誘發(fā)學(xué)生的情感體驗，把學(xué)科知識與道德認(rèn)識、道德行為為教 學(xué)結(jié)合起來，寓德育于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，這也是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高 課堂效益的有效途徑。（1）是充分挖掘德育內(nèi)容

4、，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。我校要求科任老師在個 人備課，認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，要提出課堂教學(xué)的德育 目標(biāo)，充分挖掘教材中的德育內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境，資料展示交流討論、 活動參與等形式，讓學(xué)生感知學(xué)科知識，進(jìn)而理解教科書蘊(yùn)含的道德觀點(diǎn)，產(chǎn)生與教學(xué)主題一致的情感共鳴，逐步提高，發(fā)展道德認(rèn)識。（2）是導(dǎo)行實踐，升華道德認(rèn)識。學(xué)校努力提供實踐平臺，使學(xué)生 在課堂上激發(fā)起來的積極情感，延伸、投射到課內(nèi)外相應(yīng)的行動中，升華發(fā)展為更高層次的道德認(rèn)識。如語文課開展課前三分鐘演講，小記者 招待會，相聲小品比賽；政治課組織學(xué)生參加社會調(diào)查，寫出小論文參 加縣市比賽，生物課利用“愛鳥周”、“植樹節(jié)”機(jī)會進(jìn)行遵守社會

5、公德，愛 護(hù)花草樹木的文明行為教育等。（3）是倡導(dǎo)德育科研，加強(qiáng)理論積淀。我校充分重視班主任對教育 理論的學(xué)習(xí)。因此，政教處定期利用教職工大會、班主任會的機(jī)會組織 學(xué)習(xí)教育理論，深入領(lǐng)會黨的教育方針；每月召開一次德育研討會，交 流在實踐中總結(jié)的管理方法，懂得青少年的心理特點(diǎn)，掌握思想工作規(guī) 律。4、重視營造良好的育人氛圍（1）是學(xué)校提出“全面育人，全程育人，全員育人”的要求 。從 領(lǐng)導(dǎo)、專職教師到門衛(wèi)、生管、食堂工作人員、清潔工，人人都是德育 工作者，都要把本職工作與育人掛鉤，人人都要為育人做貢獻(xiàn)，從而形 成良好的育人氛圍。如門衛(wèi)對學(xué)生儀容儀表的提醒、糾正；內(nèi)保員對學(xué) 生不文明行為的教育，保衛(wèi)

6、和值日教師對夜間突發(fā)事件的處理等，都是 很好的例子。（2）是重視校園文化環(huán)境建設(shè)。半個世紀(jì)的風(fēng)雨洗禮，半個世紀(jì)的 滄桑孕育，這所飽經(jīng)風(fēng)霜、培養(yǎng)了成千上萬名學(xué)子的老校，蘊(yùn)涵著豐厚 的人文財富。校園內(nèi)的參天古樟見證著學(xué)校悠久的辦學(xué)歷史，彰顯著深 厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校傳承揚(yáng)棄，革故鼎新，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，努力將 校園構(gòu)建成師生詩意棲居的樂園。校園內(nèi)綠樹蔥蔥、群花妍妍，自然景觀與人文景觀交相輝映，“一花一石巧布局，一草一木總關(guān)情”。從進(jìn)校 通道兩側(cè)到校園內(nèi)，別具一格的標(biāo)語比比皆是：進(jìn)校有“揮揮手，揮出了 道德；彎彎腰，彎出了文明。不比闊氣，只比志氣；不比聰明，只比勤 奮；不比家境，只比明天?！钡葮?biāo)語；散

7、發(fā)著濃濃的育人氣息，加上近百 米的文化長廊、各種宣傳櫥窗。優(yōu)雅、整潔、高品位的校園文化呼之欲 出，讓學(xué)生深受薰陶，從而形成形成了學(xué)校無閑時，時時都育人；學(xué)校 無閑處，處處都育人；學(xué)校無閑人，人人都育人的文化氛圍。二、抓住兩個重點(diǎn)，夯實德育過程1、立師德、鑄師魂。針對我校師資水平的現(xiàn)狀，學(xué)校把教師專業(yè)成長和師德、師能的提 高作為學(xué)校工作開展的重點(diǎn)、難點(diǎn)，采取優(yōu)化管理，強(qiáng)化業(yè)務(wù)的辦法， 促進(jìn)教師快速成長、具體措施有：（1）加強(qiáng)師德教育。廣泛開展“講師德、塑師表、鑄師魂”活動， 把師德建設(shè)與教師的成長結(jié)合起來，持續(xù)落實“師德承諾制”和“師德一票 否決制”，把教師的師德和“評優(yōu)評先”考核掛鉤，保證德育

8、隊伍的純潔性。 學(xué)校多次聘請專家來校進(jìn)行講座，提高教師師德水平。（2）加強(qiáng)班主任技能培訓(xùn)。 定期開設(shè)講座，組織觀看優(yōu)秀班主任 工作的相關(guān)錄相，借此提高全體班主任的德育理論水平和工作技巧，加 快班主任，特別是年輕班主任的成長成才。（3）編印檀林中學(xué)班主任工作手冊。 介紹、指導(dǎo)班主任熟悉 和落實的工作常規(guī)及工作程序，使班主任的德育工作更加規(guī)范化、系列化、制度化。（4）簽訂班主任工作責(zé)任書。 通過“以老帶新，以老幫新，以 老傳新”的方法，促進(jìn)年輕班主任更早地熟悉各項工作業(yè)務(wù)，使之更快地 成長，更有成效地開展工作。（5）注重交流和探討。由于班主任工作中經(jīng)常遇到各種困惑，為 此，由學(xué)校組織，各班主任、科

9、任老師共同參與，每月一次，對德育工 作中所存在的一些問題進(jìn)行反饋、 交流、探討，以尋求最佳的解決辦法， 努力使德育工作做到針對性、實效性。2、抓養(yǎng)成，促規(guī)范。我校大部分學(xué)生來自農(nóng)村，一些家長文化水平比較低，不善于引導(dǎo) 子女形成良好的行為習(xí)慣，還有一些家長常年外出打工，無暇顧及孩子 的教育，致使一些同學(xué)的言行、舉止散慢粗俗。為此，學(xué)校重視抓好德 育常規(guī)，加大學(xué)生養(yǎng)成教育的力度，促進(jìn)學(xué)生文明成長。（1）健全常規(guī)管理制度。沒有規(guī)矩，無以成方圓。在平時的管理 過程中，我們發(fā)現(xiàn)，只有依靠規(guī)章制度，才能使其更加有效。為了做到 德育工作有法可依，有章可循，我們盡量細(xì)化與完善各項規(guī)章制度，校 園教室張貼中小學(xué)

10、生日常行為規(guī)范，作為學(xué)生日常行為的準(zhǔn)則。（2）抓好新生入學(xué)教育，建立留守學(xué)生檔案。 健全制度十分重要， 但落實制度更為重要。好的開端是成功的一半。在落實制度這方面，我 們狠抓了學(xué)生的起始教育。新生入學(xué)伊始，我們就大力地開展軍訓(xùn)，舉 辦禮儀教育，召開新生大會，進(jìn)行中小學(xué)生日常行為規(guī)范知識競賽， 讓新生盡快適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)新生活，快速步入我校規(guī)范化的管理軌道。 在每學(xué)期初，我們都要開展收心教育或養(yǎng)成教育，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí) 狀態(tài)。同時建立留守學(xué)生檔案，對有不良行為的留守學(xué)生，實行“六幫一” 的教育制度，學(xué)校每學(xué)期至少召開一次“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)人會議，共同探 討留守學(xué)生的教育管理措施。（3）落實德育常

11、規(guī)檢查，構(gòu)建和諧校園。 學(xué)校安排值日行政、值 日班主任、學(xué)生會干部每天進(jìn)行全方位的德育常規(guī)檢查，規(guī)范了學(xué)生的 日常行為，促進(jìn)了學(xué)校良好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，保證了學(xué)校各 項工作的有序開展，努力構(gòu)建和諧校園。三、突出自我管理，搭建成長平臺1、完善學(xué)生的自治制度。學(xué)校學(xué)生會和團(tuán)委會實行競選制，讓學(xué)生 成就自我。學(xué)生干部的競選分公示職位、自薦報名、競職演說、民主測 評幾個程序，公開競選，平等競爭。這一做法受到了全體學(xué)生的熱烈歡迎，得到了廣大家長的大力支持。同時，也激發(fā)了學(xué)生們的參與意識、 競爭意識，增強(qiáng)了學(xué)生的民主觀念和自立能力。學(xué)生會設(shè)立學(xué)習(xí)部、紀(jì) 檢部、勞衛(wèi)部、文娛部、體育部等，學(xué)生干部全程

12、參與學(xué)校德育常規(guī)教 育的策劃和管理。同時還成立護(hù)校隊、勸導(dǎo)隊，監(jiān)督、勸導(dǎo)同學(xué)遠(yuǎn)離虛 擬世界，集中精神，專心讀書；成立就餐文明督導(dǎo)隊，幫助維持食堂的 就餐秩序。通過學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我管理，自我約束，自我養(yǎng)成，讓學(xué) 生在自主管理中學(xué)會做人。2、規(guī)范升旗儀式。一是規(guī)范升旗儀式的過程管理，我們要求各班學(xué) 生干部組織學(xué)生整隊入場和有秩序離場，由團(tuán)委會的學(xué)生干部負(fù)責(zé)檢查， 每天儀式結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評，并將結(jié)果納入學(xué)校先進(jìn)（紅旗）團(tuán)支部的評比。這一措施大大提高了入場和散場的效率，節(jié)省了時間，又促使學(xué)生 養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并鍛煉了學(xué)生干部的管理能力。二是改革國旗下講話 的模式，為鼓勵學(xué)生關(guān)注校園生活、關(guān)心自己成長，

13、抒寫真情實感、所 見所聞、所想所悟，給學(xué)生一個展示自我風(fēng)采的舞臺，我校的國旗下講 話采用學(xué)生“自撰自講”的形式，先由學(xué)校政教處、團(tuán)委會、語文組聯(lián)合 舉辦征文比賽，通過評比選出優(yōu)秀的作品，每周由學(xué)校統(tǒng)一安排獲獎學(xué) 生進(jìn)行演講，政教處、團(tuán)委會把每年領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的國旗下講話稿 進(jìn)行收集，并匯編成冊?，F(xiàn)在升旗儀式已成為我校一道獨(dú)特的風(fēng)景。3、舉辦校園田徑運(yùn)動會、文藝晚會。每年舉辦一屆運(yùn)動會、科技節(jié) 和藝術(shù)節(jié)，舉辦一系列專題講座、主題征文、辯論賽等活動，為學(xué)生提 供一個施展才華、展示風(fēng)采、鍛煉自我的舞臺，廣泛培養(yǎng)學(xué)生的組織能 力、協(xié)調(diào)能力、表演能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，豐富師生的文化生活。四、改革評

14、價方法，踐行人文關(guān)懷1、推行班主任量化考評制度。為提高德育工作的實效性，我校特制 訂了檀林中學(xué)班主任工作目標(biāo)量化管理及考評細(xì)則，實現(xiàn)了過程性 和終結(jié)性評價的有機(jī)結(jié)合，并把班主任所得的量化分作為以后評優(yōu)評先、 任用的重要依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)對班主任工作的常規(guī)管理。2、操行評語改革。操行評語是班主任的一項重要工作， 但長期以來 常常被班主任忽視。老生常談的話語，千人一面的格式，使學(xué)生的操行 評語缺乏針對性和藝術(shù)性，缺乏新意，失去了應(yīng)有的作用。為此，我校 開展操行評語“三心”教育，即要求各位班主任要用“細(xì)心、耐心、愛心” 來寫操行評語，充分發(fā)揮評語的明理、激情和導(dǎo)行的功能，適應(yīng)教育改 革和發(fā)展的需要。3

15、、注重學(xué)生過程性評價。多一把尺子衡量學(xué)生，就多一個優(yōu)秀的 學(xué)生。根據(jù)我校農(nóng)村學(xué)生視野狹窄，自信心不足的特點(diǎn)，學(xué)校高度重視 每位學(xué)生的個性激勵，對學(xué)生的評價不搞一刀切，只要學(xué)生的某個方面 有閃光點(diǎn)，就及時給予肯定、表揚(yáng)和獎勵。五、開展主題活動，引領(lǐng)學(xué)生成長主題活動是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生個人素質(zhì)的重要途徑，是引領(lǐng)學(xué)生成長的 主要平臺。積極、認(rèn)真開展形式多樣，內(nèi)容豐富的主題活動，為學(xué)生搭 建一個表現(xiàn)自我，展示實力的大舞臺，是我校開展德育工作的一項重要 方式。1、開展誠信教育。中學(xué)生誠信品質(zhì)教育既是德育的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 我們嘗試把開展“誠信考試活動”作為突破口。具體做法有：組織實驗?zāi)?級的學(xué)生參加“明禮誠信從

16、我做起”簽名活動，在考試前與學(xué)生、學(xué)生家 長簽訂“考試誠信承諾”，加強(qiáng)文明考試的教育。作從實施的班級看，成 效都出乎意料的好，學(xué)生誠信情感的真實流露和行為表現(xiàn)讓老師感動不 已?！罢\信考試”成為學(xué)生自我教育、自我約束、自我體驗的很好形式， 也是一種“以人為本”的德育教育形式。有學(xué)生在談無人監(jiān)考的體會時說： “講是無人監(jiān)考，其實是有人監(jiān)考，這個監(jiān)考員就是我自己，何況還有同 學(xué)們的互相監(jiān)督呢？”一時間有不少班級的同學(xué)都紛紛要求參加無人監(jiān) 考的誠信考試。2、實施感恩教育。由于受社會風(fēng)氣和周邊環(huán)境的影響， 我校學(xué)生中 曾出現(xiàn)貪玩厭學(xué)、欺騙家長、頂撞老師、損壞公物、迷戀網(wǎng)絡(luò)等問題， 德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

17、2006年春季，我校從人性教化著手，從最樸 素、最本質(zhì)的立身做人常理教育入手，對學(xué)生突出“感恩”教育。通過征 文比賽、演講比賽、感恩宣言、辯論賽、“感恩家書”、生活體驗、主題班會等活動載體，開展“廉潔做人”、“保護(hù)環(huán)境，親近自然”、“師恩在我 心中”、“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”、“難忘啊一一母?！?、“讓我說一聲一一謝謝”等六個主 題活動，著重在教育學(xué)生感激父母、感激師恩、感激他人、感激學(xué)校四 個方面下功夫，讓學(xué)生體惜父母的辛勞，理解老師的良苦用心，培養(yǎng)學(xué) 生的大家庭意識，激發(fā)起學(xué)生孝敬父母，崇尚師德，珍惜時光，和諧人 際關(guān)系的思想品德。今年我校操習(xí)兵老師病重，他的學(xué)生們頭頂烈日， 下漕河，走長街，想方設(shè)法為

18、老師募捐的活動就是有力的例證。3、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，健全學(xué)生人格。針對農(nóng)村學(xué)生家長家庭教育水 平相對較差，農(nóng)村學(xué)生一有心理問題難以及時得到家長的疏導(dǎo)的現(xiàn)實， 學(xué)校十分重視心理咨詢工作的開展，專門設(shè)立了心理咨詢室。心理咨詢 室主要做好如下幾項工作：一是幫助學(xué)生正確分析自身情況，既看到不 足，也看到長處，從而樹立信心；二是正確處理壓力與動力的關(guān)系，使 學(xué)生明白沒有壓力便沒有動力；光有壓力而沒有將其轉(zhuǎn)化為動力，只會事與愿違，適得其反；三是教育學(xué)生正確對待考試，使他們明白考試不 是目的，而是手段，每次考試可以幫助自己查找出問題，以利再戰(zhàn)；四 是教會學(xué)生化解壓力，將壓力落實到每一天充實的生活上，落實到每一

19、課扎實的學(xué)習(xí)中；五是為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，開設(shè)心理講座，幫助 學(xué)生進(jìn)行正確的心理自我調(diào)節(jié)；六是定期召開家長會，加強(qiáng)家校聯(lián)系， 成立家長學(xué)校，舉辦家長培訓(xùn)，指導(dǎo)家長對孩子科學(xué)、合理地進(jìn)行教育4、發(fā)揮榜樣學(xué)生的作用。為切實推行素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)生全面發(fā) 展成才；幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、評價自己、激勵自己，創(chuàng)造機(jī)會使學(xué) 生體驗成功的喜悅；樹立榜樣，充分發(fā)揮示范作用，營造積極向上，和 諧統(tǒng)一的校園氛圍。每學(xué)期評選出十佳學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、 優(yōu)秀團(tuán)員、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明標(biāo)兵、文體之星、自律之星、勤勞先鋒、環(huán) 保先鋒等十類先進(jìn)學(xué)生。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)給獎狀和獎品。同時，將榜樣學(xué)生 的事跡和照片制作成宣傳欄，在校園內(nèi)進(jìn)行宣傳、表揚(yáng)，以榜樣的力量 激發(fā)學(xué)生自強(qiáng)、自立、自信的成長意識。六、德育結(jié)碩果，社會反響良好近年來，德育工作的不斷創(chuàng)新和加強(qiáng)，促進(jìn)了優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)的進(jìn) 一步形成，推動了教育質(zhì)量的全面提高。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。一是學(xué)校辦學(xué)品位赫然提升。 在“敢為人