最新修改版被政策遺忘的臨床醫(yī)學(xué)跨考生

1、修改版被政策遺忘的臨床醫(yī)學(xué)跨考生被政策遺忘的臨床醫(yī)學(xué)跨考生我是一名普通的五年制醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。出于國家為廣大人民群眾健康著想， 為更好的提高醫(yī)務(wù)人員水平，創(chuàng)造最佳的醫(yī)療環(huán)境，政府全面推行住院醫(yī)師規(guī) 范化培訓(xùn)改革。作為一名醫(yī)學(xué)生，非常支持國家推出醫(yī)改政策，改善醫(yī)療體 制，同時，我們醫(yī)學(xué)生愿意為國家自覺扌日負(fù)起守衛(wèi)人民健康的責(zé)任。1跨考生的苦惱，通過考研改變命運(yùn)根據(jù)2014年3月發(fā)布的醫(yī)師資格考試報名資格規(guī)定（2014版），本科 非臨床醫(yī)學(xué)生原本可以通過臨床專業(yè)碩士學(xué)位，在畢業(yè)后考取臨床醫(yī)師資格 證書（以下簡稱執(zhí)業(yè)醫(yī)師證）和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書（以下簡稱規(guī) 培證），成為一名醫(yī)生。但2015年6月

2、份發(fā)布的臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究 生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案中規(guī)定，要獲得臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，必須在讀研究生 期間獲得“執(zhí)業(yè)醫(yī)師證"和“規(guī)培證"，才能獲得“學(xué)位證書”和“畢業(yè)證書"。這對于2014年12月1曰之前入學(xué)的本科預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié) 合、法醫(yī)學(xué)等專業(yè)的醫(yī)學(xué)生無疑是個是個巨大而沉重的打擊！現(xiàn)在必須有“執(zhí)業(yè) 醫(yī)師證”和“規(guī)陪證”才能畢業(yè)，而在讀研期間，我們沒有資格考取此兩證，這意 味著我們這些跨考生想通過獲得臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位，在畢業(yè)后考取“執(zhí)業(yè)醫(yī)師 證°和“規(guī)培證”而成為一名醫(yī)生的路“堵死了”。2政策的實(shí)行沒有保證在校學(xué)生及已畢業(yè)學(xué)生利益我們這些20

3、14年12月1曰之前入學(xué)并想在畢業(yè)時考取臨床專業(yè)學(xué)位的本 科預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、法醫(yī)學(xué)等非臨床五年制的醫(yī)學(xué)生，大多是 被調(diào)劑到非臨床醫(yī)學(xué)，想通過考研的途徑來成為一名臨床醫(yī)生。這些專業(yè)開設(shè)的課程幾乎與臨床醫(yī)學(xué)一樣，前三年的基礎(chǔ)課程一樣，后兩 年的臨床課程這些專業(yè)都有開設(shè)，并且也有醫(yī)院科室的實(shí)習(xí)階段。臨床醫(yī)學(xué)中西醫(yī)學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)生命科學(xué)導(dǎo)論生命科學(xué)導(dǎo)論生命科學(xué)導(dǎo)論細(xì)胞生物學(xué)細(xì)胞生物學(xué)細(xì)胞生物學(xué)系統(tǒng)解剖學(xué)系統(tǒng)解剖學(xué)系統(tǒng)解剖學(xué)組織學(xué)與胚胎學(xué)組織學(xué)與胚胎學(xué)組織學(xué)與胚胎學(xué)生理學(xué)生理學(xué)生理學(xué)局部解剖學(xué)局部解剖學(xué)局部解剖學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)生物化學(xué)于分子生物學(xué)病原生物學(xué)病原生物學(xué)病

4、原生物學(xué)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)病理學(xué)病理學(xué)病理學(xué)病理牛理學(xué)病理牛理學(xué)病理牛理學(xué)藥理學(xué)藥理學(xué)藥理學(xué)機(jī)能實(shí)驗1/2機(jī)能實(shí)驗1/2機(jī)能實(shí)驗1/2醫(yī)學(xué)英語基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)英語基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)英語基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)拉丁語醫(yī)學(xué)拉丁語醫(yī)學(xué)拉丁語預(yù)防醫(yī)學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)物理診斷學(xué)物理診斷學(xué)物理診斷學(xué)實(shí)驗診斷學(xué)實(shí)驗診斷學(xué)實(shí)驗診斷學(xué)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)手術(shù)學(xué)手術(shù)學(xué)手術(shù)學(xué)循證醫(yī)學(xué)循證醫(yī)學(xué)循證醫(yī)學(xué)內(nèi)科學(xué)內(nèi)科學(xué)內(nèi)科學(xué)外科學(xué)外科學(xué)外科學(xué)婦產(chǎn)科學(xué)婦產(chǎn)科學(xué)婦產(chǎn)科學(xué)兒科學(xué)兒科學(xué)兒科學(xué)眼科學(xué)眼科學(xué)眼科學(xué)耳鼻喉科學(xué)耳鼻喉科學(xué)耳鼻喉科學(xué)皮膚性病學(xué)皮膚性病學(xué)皮膚性病學(xué)傳染病學(xué)傳染病學(xué)傳染病學(xué)神經(jīng)與精神病學(xué)神經(jīng)與精

5、神病學(xué)神經(jīng)與精神病學(xué)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)醫(yī)古文中醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論中醫(yī)基礎(chǔ)理論核醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)中醫(yī)診斷學(xué)分析化學(xué)核醫(yī)學(xué)中藥學(xué)衛(wèi)生法規(guī)與監(jiān)督環(huán)境衛(wèi)生學(xué)臨床各科室實(shí)習(xí)方劑學(xué)勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學(xué)內(nèi)經(jīng)選讀營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)傷寒論選讀流行病學(xué)金匱要略選讀衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)中醫(yī)婦產(chǎn)科學(xué)兒少衛(wèi)生學(xué)針灸學(xué)衛(wèi)生毒理學(xué)溫病學(xué)社會醫(yī)療與衛(wèi)生事業(yè)管理中醫(yī)兒科學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合實(shí)踐中醫(yī)骨傷學(xué)健康教育中醫(yī)外科學(xué)婦幼保健學(xué)內(nèi)科實(shí)習(xí)醫(yī)院內(nèi)科、外科、兒 科、婦產(chǎn)科等科室實(shí)習(xí)外科實(shí)習(xí)疾病預(yù)防控制中心實(shí)習(xí)中醫(yī)科實(shí)習(xí)對比可知，臨床醫(yī)學(xué)學(xué)過的課程，預(yù)防醫(yī)學(xué)和中西醫(yī)結(jié)合大部分都學(xué)過， 中醫(yī)、法醫(yī)學(xué)等專業(yè)都是如此。既然如此，為什么不能給我們一個機(jī)會？學(xué)醫(yī) 這幾年，有苦也

6、有不苦。不苦的是，周圍很多人都和你一樣，3點(diǎn)一線，教室 圖書館和寢室；苦的是，想到自己辛苦了這么久，跨考的大門最后還是無情關(guān) 上，無法對父母、長輩交代的苦澀。據(jù)我所知，有的學(xué)生本想復(fù)讀一年考臨床醫(yī)學(xué)，當(dāng)因聽說可考取臨床研究 生而放棄復(fù)讀的機(jī)會。確實(shí)，按照2014年12月1曰之前的國家政策，通過考 取臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)型研究生而成為一名醫(yī)生是被允許的。政策變化太快，2014年3月發(fā)布的醫(yī)師資格考試報名資格規(guī)定（2014 版）允許跨專業(yè)考臨床專業(yè)型學(xué)位的學(xué)生考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師，2015年6月份發(fā)布 的臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案把這條路徹底限制了。政 策的變化沒有考慮到2014年12月1曰前入學(xué)本

7、科的學(xué)生的切身利益。五年來的付出，只為求一個可以考取臨床研究生，考臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師的機(jī) 會，15年關(guān)于臨床四證合一的政策，摧毀了我們的夢想。這對于我們想通過考 取臨床專業(yè)型碩士改變命運(yùn)的已畢業(yè)生和在校生來說，是多么沉重而令人絕望 的打擊。一名本科法醫(yī)、預(yù)防、中西醫(yī)、中西醫(yī)學(xué)生的臨床知識，未必比一名 三本的臨床醫(yī)學(xué)生差，我們不是歧視三本臨床的學(xué)生，只是我們不認(rèn)為我們所 學(xué)的專業(yè)是低人一等的專業(yè)。我們雖然只聚集了幾千人，但是我們相信全國有 無數(shù)擁有從醫(yī)夢的學(xué)生，他們現(xiàn)在也正面臨著同樣的打擊。我們大多來自經(jīng)濟(jì)不富裕的家庭，家庭為供我們讀書付出了全部的心血， 可是政策沒有保障我們這些已入學(xué)學(xué)生的利益，我們

8、走投無路，懇請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo) 幫助我們，只求有機(jī)會能考臨床醫(yī)學(xué)專碩，考執(zhí)業(yè)醫(yī)。我們愿付出更多的努 力。愿我們的南丁格爾誓言不僅僅是誓言。3機(jī)會平等，確立更為嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)我們大學(xué)五年學(xué)的臨床知識并不比臨床床醫(yī)學(xué)的學(xué)生少太多。我們并不屬 于嚴(yán)格意義上的跨考。能夠通過全國研究生入學(xué)考試，可以客觀說明我們有能 力成為一名優(yōu)秀的臨床醫(yī)生。實(shí)踐證明，15年之前跨考臨床的路是可行的，有 許多成功跨考臨床醫(yī)學(xué)的前輩順利成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生?，F(xiàn)在政策沒有保證到 我們在校生和已畢業(yè)生的利益，將多年來被實(shí)踐證明了可行的途徑完全否定， 是否考慮到政策執(zhí)行的全面性？我們愿意通過全國研究生入學(xué)考試的檢測，通 過三年努力取得臨床

9、醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，畢業(yè)后考取“執(zhí)業(yè)醫(yī)師證”并進(jìn)行三年 規(guī)培。我們相信跨考生的5年本科+3年研究生+3年規(guī)培的水平，可以達(dá)到臨床 醫(yī)學(xué)學(xué)生的5年本科+3年研究生或規(guī)培水平。我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)不拘一格地選拔人才，而不是“一刀切”地限制。對于跨考的 政策，我們認(rèn)為有更好的辦法：(1) 允許2014年12月1曰前入學(xué)的本科醫(yī)學(xué)生考取臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)型碩士，保 障我們的公平利益，給予我們一次改變命運(yùn)的機(jī)會。(2) 以上跨考生考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師的分?jǐn)?shù)高于本科臨床醫(yī)學(xué)生考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師的分 數(shù)。(3) 以上跨考生臨床專業(yè)碩士畢業(yè)后，比本科臨床醫(yī)學(xué)生規(guī)培更長時間。我們更愿意國家實(shí)施這種寬進(jìn)嚴(yán)出的政策，寬進(jìn)是對于醫(yī)學(xué)生的負(fù)責(zé)，嚴(yán) 出是對于大眾健