淺談布拉迪斯拉法國(guó)際插畫雙年展的影響

1、    淺談布拉迪斯拉法國(guó)際插畫雙年展的影響    王蓉摘要：在bib評(píng)審、創(chuàng)設(shè)目標(biāo)及特色活動(dòng)等內(nèi)容的探究下，本文主要研究bib大獎(jiǎng)評(píng)審及特色活動(dòng)對(duì)兒童成長(zhǎng)、兒童插畫發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義及重要影響。文章著重關(guān)注獲獎(jiǎng)作品及bib活動(dòng)成果的共性和多元差異性，及其對(duì)兒童成長(zhǎng)、各國(guó)兒童插畫及世界兒童插畫發(fā)展的積極影響，一定程度上拓寬了bib的研究視角，對(duì)兒童插畫研究有一定借鑒價(jià)值。關(guān)鍵詞：布拉迪斯拉發(fā)國(guó)際插畫雙年展影響;兒童成長(zhǎng);兒童插畫發(fā)展布拉迪斯拉法國(guó)際插畫雙年展（bib）是兒童插畫藝術(shù)領(lǐng)域最重要的國(guó)際活動(dòng)的之一。其創(chuàng)設(shè)目標(biāo)之一便是展示各國(guó)優(yōu)秀的兒童插畫作品，鼓勵(lì)

2、插畫創(chuàng)作，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)閱讀文圖兼美的高質(zhì)量圖書。bib這項(xiàng)原創(chuàng)兒童插畫國(guó)際賽事為尋找、評(píng)審優(yōu)秀兒童插畫作品提供了國(guó)際平臺(tái)（wally de doncker，131）。插畫作為一種視覺藝術(shù)，如同一扇窗是兒童初始世界、成人社會(huì)的重要渠道，對(duì)兒童有教育意義，對(duì)其三觀塑造、個(gè)性形成、想象力、創(chuàng)造力及鑒賞能力的培養(yǎng)有重要影響。bib從創(chuàng)立至今一直重視插畫對(duì)兒童的影響，關(guān)注兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展，引導(dǎo)各國(guó)優(yōu)秀插畫師創(chuàng)作有益于兒童成長(zhǎng)的原創(chuàng)作品。在評(píng)審中，bib重視插畫主題和敘述內(nèi)容對(duì)兒童的影響。如斯洛伐克插畫理論研究者伊韋塔·加爾·杰維茨基所言，插畫是藝術(shù)創(chuàng)意與現(xiàn)實(shí)世界的結(jié)合，會(huì)受真實(shí)

3、社會(huì)現(xiàn)狀、社會(huì)價(jià)值觀和教育導(dǎo)向等非藝術(shù)因素的影響（2015，157）。插畫作為兒童接觸社會(huì)、世界的最初方式，是兒童成長(zhǎng)過程中不可或缺的教育媒介。他們通過翻閱圖畫書逐漸發(fā)現(xiàn)未知的世界，形成對(duì)社會(huì)、世界的認(rèn)識(shí)和看法，也通過想象圖中世界，交流內(nèi)心情感，養(yǎng)成自己的性格和能力。展現(xiàn)積極主題和想法的插畫作品能正確引導(dǎo)兒童成長(zhǎng)，這是bib擇選優(yōu)秀兒童插畫作品的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)之一。比如，2017年獲“年度大獎(jiǎng)”的作品鳥和獲“金蘋果獎(jiǎng)”的作品我是一只鹿均以動(dòng)物為主題，生動(dòng)地展現(xiàn)了大自然中的動(dòng)物世界。像我是一只鹿中受了重傷的鹿想要逃脫獵者追捕的情節(jié)也會(huì)激起兒童的同情心和正義心，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。這樣主題的作品既能

4、讓兒童認(rèn)識(shí)世界又能培養(yǎng)其正確的價(jià)值觀，體現(xiàn)了兒童插畫作品的教育意義。此外，一些插畫作品也能激發(fā)兒童的想象力。比如，2015年“銀徽獎(jiǎng)”作品白雪公主織怪物中用毛線織出活物這樣極富想象力的情節(jié)能激發(fā)兒童的想象力，同時(shí)故事中狼吞綿羊的一系列生動(dòng)的描繪也能讓他們對(duì)美丑有初步的辨識(shí)。兒童插畫另一重要教育意義在于可增進(jìn)與兒童間的情感交流，引導(dǎo)兒童排解情緒，維護(hù)健康心理。比如，在來自海洋的漂流瓶中男孩每天等待漂流瓶時(shí)的孤獨(dú)、期盼及對(duì)父親的思念都是成長(zhǎng)中需要面臨、克服的心里情感。這樣的故事容易激起小讀者共鳴，可以引導(dǎo)他們正確地排解情緒，健康成長(zhǎng)。bib也重視小讀者的感受和參與度。畢竟，不論插畫藝術(shù)創(chuàng)造力多強(qiáng)，

5、制作多精致，主題內(nèi)容多深刻，如果無法讓兒童看明白，那這樣的插畫便不能實(shí)現(xiàn)價(jià)值（iveta gal drzewiecka，159）。換言之，兒童插畫創(chuàng)作還應(yīng)考慮讀者感受，這就要求創(chuàng)作者須從兒童視角設(shè)計(jì)插圖。bib將讀者視角納入評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，為此專門設(shè)立了兒童評(píng)審團(tuán)。其他兒童也有機(jī)會(huì)參與bib活動(dòng)。他們可以參加創(chuàng)新項(xiàng)目的小工作坊，與插畫師一同參加訪談，還可以觀看與展覽有關(guān)的節(jié)目表演。在2015年會(huì)展期間，有超過12000名兒童參與其中。bib對(duì)兒童成長(zhǎng)的關(guān)注和對(duì)兒童插畫發(fā)展的積極引導(dǎo)還體現(xiàn)在座談會(huì)和創(chuàng)意營(yíng)的主題設(shè)置上。1967年的座談會(huì)“插畫對(duì)情感教育的影響”及1977年的“教科書中插畫內(nèi)容的重要性和

6、影響”都側(cè)重討論了插畫的教育意義及其對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響。創(chuàng)意營(yíng)命題也多關(guān)注兒童喜歡的內(nèi)容，既提醒了插畫師關(guān)注兒童需求，又能鼓勵(lì)其創(chuàng)作有益于兒童身心健康的作品。比如，2017年的主題提到了“小矮人的森林、月光下跳舞的精靈、青蛙合唱團(tuán)，噴火龍、巫師”等。除了對(duì)兒童成長(zhǎng)的積極影響，bib的另一重要意義是為交流、探究插畫及其理論提供契機(jī)，推動(dòng)兒童插畫發(fā)展。bib為各國(guó)插畫師、插畫理論研究者提供平臺(tái)共同探討優(yōu)秀兒童插畫的創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn)和解決實(shí)際問題的理論成果，豐富了兒童插畫研究?jī)?nèi)容，有助于各國(guó)兒童插畫發(fā)展，也激勵(lì)了有志插畫師的成長(zhǎng)。兒童書最能展現(xiàn)一國(guó)文化（wally de doncker，131）。bib舉辦半

7、世紀(jì)以來，相比于規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的插畫創(chuàng)作，其更鼓勵(lì)創(chuàng)作有本國(guó)特色的作品，彰顯個(gè)人風(fēng)格（iveta gal drzewiecka，159）。歷屆bib的獲獎(jiǎng)作品均以本國(guó)特色和原創(chuàng)性為評(píng)審重要標(biāo)準(zhǔn)，因而作品也往往體現(xiàn)文化和風(fēng)格的多樣性。比如，2013年金蘋果獎(jiǎng)作品云朵一樣的八哥融合中國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)展現(xiàn)插畫故事突顯了民族特色和文化多樣性。在座談會(huì)上各國(guó)專家就主題分享各自經(jīng)驗(yàn)和成果，反映了各國(guó)插畫發(fā)展的差異性，有助于各國(guó)相互借鑒、不斷進(jìn)步，也保留了研究插畫發(fā)展史的重要資料，豐富了兒童插畫理論。如2015年談及50年來bib對(duì)世界兒童圖畫書的影響，各國(guó)專家大都分享了各國(guó)在bib影響下兒童插畫的發(fā)展情況。

8、隨著越來越多的國(guó)家參與bib，各國(guó)插畫特色也愈加突顯。作品的多樣化不僅可以提升作品質(zhì)量，提供多元視角，也展示了各國(guó)對(duì)創(chuàng)新的理解、對(duì)藝術(shù)的貢獻(xiàn)以及在跨文化交際中扮演的角色（iveta gal drzewiecka，157）。bib鼓勵(lì)交流，各國(guó)通過bib活動(dòng)交流學(xué)習(xí)，推動(dòng)了各國(guó)插畫蓬勃發(fā)展。比如，英國(guó)插畫家皮特·格勒布勒在bib的饋贈(zèng)：研究與包容一文中說：“bib最大的饋贈(zèng)是讓大家意識(shí)到圖畫書是如此紛繁多樣，因而bib能鼓舞全世界的插畫家。這也是伍斯特大學(xué)國(guó)際圖畫書中心成立的主要原因之一”（grobler，176）。bib對(duì)兒童插畫發(fā)展的意義還體現(xiàn)在對(duì)插畫師的關(guān)注和培養(yǎng)。bib在活動(dòng)中

9、展現(xiàn)出的包容性為各國(guó)的插畫師提供了很好的交流進(jìn)步的機(jī)會(huì)。丹麥兒童書圖書館員基爾斯滕·比斯特普分享了她看到的丹麥插畫家莉蓮·布勒格在bib影響下的成長(zhǎng)。她對(duì)比了布勒格早期作品與參與了bib后的作品擦窗工的故事，說：“在我看來，布勒格真正的轉(zhuǎn)變是在參加了bib后。之后她的作品中的人物形象更鮮活柔美，色彩運(yùn)用更嫻熟。構(gòu)圖上也不只用透視法，或許她受了斯洛伐克和捷克插畫的影響”（bystrup，148）。參考文獻(xiàn)：1bystrup， kirsten.（2015）.how the biennial of illustrations bratislava has influenced t

10、he childrens picture books over the world the last century， 25th bib miscellany， 140-156.bratislava：bibiana.2de doncker， wally.（2015）.50 years of biennial of illustrations bratislava， 25th bib miscellany， 131-133.bratislava：bibiana.3gal drzewiecka， iveta.（2015）.beyond childhood， 25th bib miscellany， 157-161.bratislava： bibiana.4grobler， piet.（2015）.the legacy of the biennial fo