淺談農(nóng)村留守兒童的家庭教育

1、    淺談農(nóng)村留守兒童的家庭教育    胡連海農(nóng)村留守兒童是指父母離鄉(xiāng)進城打工，經(jīng)商而隨祖父母生活或寄養(yǎng)在親友家的農(nóng)村兒童。據(jù)有關全國婦聯(lián)提供的數(shù)據(jù)顯示，目前我國農(nóng)村留守兒童已達2000萬人，并呈繼續(xù)增長的趨勢。在一些農(nóng)村勞動力輸出大省，留守兒童在當?shù)貎和倲?shù)中所占比例已高達18%至22%。現(xiàn)如今留守兒童的心理、性格健康或不健康等現(xiàn)象時有發(fā)生，如何做好這些留守生的教育管理，已經(jīng)到了刻不容緩的地步，它不僅僅需要家庭，需要學校，需要教師，更需要國家政府乃至整個社會的共同關注和努力。一、農(nóng)村留守兒童家庭教育類型1、溺愛型“留守兒童”過多地受到祖輩的溺愛，使他

2、們養(yǎng)成了唯我獨尊、缺少同情心，驕橫任性等小皇帝心理。由于缺少約束，在生活上，缺少自立、懶惰，衣來伸手，飯來張口，不會料理好自己的生活。 在學習上，怕吃苦，不努力學習。孩子的自覺性，自律能力很弱。使孩子養(yǎng)成撒謊，逃課，不按時完成作業(yè)，教師無法管教。2、放任型寄居在親戚家留守兒童，雖然說有的有能力去管教孩子，但是有很多顧慮，畢竟是別人的孩子不是自己的孩子，管教嚴了，會怕孩子父母責怪自己沒有待好他孩子，無法去交差，只好采取放任的方式，在生活上盡量滿足孩子的要求，只要孩子不做壞事就行，至于孩子的其它教育更談不上，孩子養(yǎng)成胡亂花錢，任性的毛病。3、專橫型，也有些留守家庭對于孩子的管教是很嚴的，可是由于缺

3、少方式方法，在對待孩子的問題上采取的是武力鎮(zhèn)壓，這類家庭相當信奉古訓“不打不罵不成才，棒頭下面出好材“棍棒底下出孝子”，孩子一旦做錯，則棍棒伺候，大聲訓斥。這樣在孩子的心理造成心理傷害，反而會讓孩子產(chǎn)生逆返心理，走向事情的反面，達不到教育的目的。二、留守兒童家庭教育存在的問題由于留守兒童失去父母的直接監(jiān)護或只有單親監(jiān)護，她們的身心成長存在以下突出問題：1、生活艱辛。大部分留守兒童的父母寄錢給家里，孩子的飲食和衣著與父母在家時變化不大，但隔代監(jiān)護對留守兒童的照料相對欠佳，有的孩子營養(yǎng)不足，健康受到損害。尤其突出的是，在隔代監(jiān)護家庭的孩子，絕大多數(shù)在患病時得到的照料較之其他孩子要差得多。2、學習較

4、差。父母在外打工，一些留守兒童農(nóng)活，家務活增多，學習成績下降。相當數(shù)量的留守兒童因父母外出而失去了學習上很好的監(jiān)督。這些學習缺少監(jiān)督的孩子，其學習態(tài)度逐漸散漫，部分出現(xiàn)了遲到，逃課，不交作業(yè)等不良現(xiàn)象。有些還由于厭學等原因而逃學輟學。3、性格缺陷。青少年正處于情感、性格變化的轉(zhuǎn)折時期，長期與父母分離，極易使他們的性格變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻。4、缺乏親情。父母在外打工對留守兒童生活的影響較為復雜，其中情感缺乏問題是最嚴重也是最現(xiàn)實的問題。5，心理障礙。父母外出打工，留守兒童明顯感覺到家庭生活的變化。很多兒童表示，父母外出打工之后，家庭氣氛不像以前那么熱鬧了。以前經(jīng)常和父母聊天，如今只能和兄弟

5、姐妹或好朋友說一說，或者干脆就埋在心里。三、留守兒童的成因（一）家庭教育的不完整和弱化留守家庭的影響是對兒童心理健康產(chǎn)生影響的一重大因素。由于長期沒有同父母生活在一起，無法受到父母教育而讓家庭教育這方面存在嚴重的缺失。在留守兒童大多和爺爺、奶奶、外公、外婆和叔伯舅姨等親戚生活在一起。老人們文化水平普遍較低，精力有限，缺少正確有效的方法、溺愛孩子，無法同孩子進行心理上的溝通。（二）學校對留守兒童教育的方法和措施有待提高學校在教育中起著重要的作用，教育者在留守兒童的學習與生活中也扮演了舉足輕重的角色，由于留守兒童問題是近些年才出現(xiàn)的問題，學校雖然在教育上采取了一些辦法，如控制輟學率上面，對于學生的

6、日常行為的管理方面教采取了一定的方法，當時還是缺乏系統(tǒng)的，有規(guī)律性的措施，如何針對留守兒童的特點開展教育，特別是對于留守兒童的特殊心理展開教育，還存在著不足之處。（三）、社會不良影響巨大社會對于留守兒童的影響同樣的巨大的，許多的家長只看到學校教育的重要性，卻不知道社會的影響對于孩子的成長同樣重要。許多家長認為“反正子女交給學校教育，教不教得好是你們教師的事”所謂的“男服學堂女服嫁”學校教育好學生是天經(jīng)地義的事情，教不好，那是你學校有問題，教師有問題。殊不知，家庭，社會的影響對于學校給學生的影響同樣的巨大的，很多社會風氣也是影響留守兒童學生重要原因，四、學校如何做好留守兒童教育“留守兒童”是祖國

7、的未來，是未成年隊伍的重要組成部分?！傲羰貎和苯逃芾硎墙ㄔO和諧社會必須解決的重大課題，它直接關系到下一代的健康成長，是一項長期而艱巨的戰(zhàn)略性工作，是一項涉及千家萬戶的社會系統(tǒng)工程，需要全社會來關心、關注。1、從心理著手，矯正他們扭曲的心理。教師要做好學生的心理輔導工作，成為他們的知心朋友。要對本班的留守兒童有充分的了解，知道他們的家庭背景、人際關系、性格特征、行為習慣、道德品質(zhì)、學習動機和態(tài)度。為他們建立起心理健康卡，留意每個學生的心理變化，并作詳細記錄，對他們不正常的行為表現(xiàn)及時干預，正確引導，并進行有關心理輔導，給他們更多的心靈關懷。2、教師要引導留守兒童樹立起正確的人生觀、世界觀和價

8、值觀。教師在和他們交流過程中要正確引導他們理解父母外出打工的艱辛，讓他們懂得窮人的孩子早當家的道理，珍惜現(xiàn)在難得的學習機會，努力學習。在樹立正確的人生觀和價值觀方面，我們應教育孩子正視現(xiàn)實，理解父母背井離鄉(xiāng)、親情分離的無奈，放下心理包袱，不自卑、不氣餒，努力學習，回報社會。3、引導“留守兒童”培養(yǎng)健康的興趣愛好。“留守兒童”因特殊的環(huán)境，很大程度上，缺乏父愛、母愛，心理不完善、感情脆弱，再加上青少年兒童的好奇心，在愛好和興趣方面各有所為。因此幫助他們建立自信，培養(yǎng)健康的愛好和興趣尤為重要。同時這也是監(jiān)護人和“留守兒童”進行思想溝通和培養(yǎng)感情的有利機會，并彌補“留守兒童”空虛心理，起到了鍛煉身體、陶冶情操，培養(yǎng)良好的道德品德和遠大志向的效果?？傊羰貎和逃龁栴}是一個越來越突出的社會問題，是構建和諧社會的重要組成部分，更是我們從事