黃國(guó)文 功能語(yǔ)言學(xué) 第二講

1、Functional Linguistics 功能語(yǔ)言學(xué)Huang Guowen黃國(guó)文Lecture Two: IntroductionMain pointso 1 Functional views of languageo 2 Form and functiono 3 Two Chinese exampleso 4 Main components of SFLo 5 Main components of FDAo 6 Summaryo Quotations1 Functional Views of Languageo Language as meaning-potentialnChoices

2、 of language are meaningful in relation to the system of choices available (what could have been said but was not)o Language as metafunctionalnIdeational概念功能nInterpersonal人際功能nTextual語(yǔ)篇功能o Language as multi-stratal多層次n(Discourse) SemanticsnLexicogrammarnPhonology / Graphology2 Form and functiono Fun

3、ctional concepts:o Systemic (Red, Amber, Green)o Functional (Stop, Slow down, Go)o Choiceo ContextStopSlow downGoRedAmberGreen2 Form and Functiono Function of the text, Topic of discussiono Relationship between the interlocutors對(duì)話(huà)者o Context of situationo Context of cultureo Context of co-text3 Two C

4、hinese exampleso Understanding/interpretation of o (1) the relationship between the participants, o (2) the situation, the context, the cultureo (3) the language (what is said and what is meant: “不要啦！人家會(huì)看見(jiàn)”，“討厭！你好壞！”)o Cf. “噢，我好喜歡??！”；“你真好！”(2)o 20072007年初一個(gè)令媒體人睜大眼睛的發(fā)生在年初一個(gè)令媒體人睜大眼睛的發(fā)生在一個(gè)男導(dǎo)演和一個(gè)新人女演員之間

5、的一個(gè)男導(dǎo)演和一個(gè)新人女演員之間的“性性騷擾騷擾”官司；之所以是倍受?chē)?guó)人關(guān)注，是官司；之所以是倍受?chē)?guó)人關(guān)注，是因?yàn)檫@個(gè)官司讓娛樂(lè)圈的因?yàn)檫@個(gè)官司讓娛樂(lè)圈的“潛規(guī)則潛規(guī)則”再度再度浮出水面。浮出水面。o 官司的焦點(diǎn)是他們兩人之間互發(fā)的手機(jī)短官司的焦點(diǎn)是他們兩人之間互發(fā)的手機(jī)短信。女方堅(jiān)持認(rèn)為男方發(fā)來(lái)的短信是對(duì)自信。女方堅(jiān)持認(rèn)為男方發(fā)來(lái)的短信是對(duì)自己的己的“性騷擾性騷擾”，而男方卻否認(rèn)這種猜想。，而男方卻否認(rèn)這種猜想。o 作為證據(jù)的作為證據(jù)的“曖昧?xí)崦痢倍绦乓远绦乓詇ttp:/ o 為了便于討論，我們用為了便于討論，我們用“女女”和和“男男”代替交際的雙方，并對(duì)話(huà)輪進(jìn)行編號(hào)代替交際的雙方，并對(duì)

6、話(huà)輪進(jìn)行編號(hào),這這樣便于分析。樣便于分析。 黃國(guó)文：鄭慶君的手機(jī)短信中的語(yǔ)言學(xué)序。（湖南大學(xué)出版社，2008）o (1)女：最近你好忙吧！女：最近你好忙吧！o (2)男：是忙啊，但是不妨礙想你??！男：是忙啊，但是不妨礙想你?。 (3) 女：哈哈！那哪天等你有空出來(lái)聚女：哈哈！那哪天等你有空出來(lái)聚聚啊！聚啊！o (4) 男：不想出去，想你進(jìn)來(lái)。男：不想出去，想你進(jìn)來(lái)。o (5) 女：太深?yuàn)W了！本人愚鈍不懂??！女：太深?yuàn)W了！本人愚鈍不懂??！o (6) 男：哈哈！那就不懂吧！男：哈哈！那就不懂吧！o (7) 女：你那戲還是八月十五日開(kāi)嗎？女：你那戲還是八月十五日開(kāi)嗎？o (8) 男：當(dāng)然，這又不是

7、兒戲！男：當(dāng)然，這又不是兒戲！o (9) 女：噢，那很好噢！我有希望跟你合作嗎？女：噢，那很好噢！我有希望跟你合作嗎？o (10) 男：你不進(jìn)來(lái)如何合作？男：你不進(jìn)來(lái)如何合作？o (11) 女：我比較愚鈍！女：我比較愚鈍！“進(jìn)來(lái)進(jìn)來(lái)”是什么概念，你是什么概念，你不妨跟我闡述一下。不妨跟我闡述一下。o (12) 男：想一想，很簡(jiǎn)單??！男：想一想，很簡(jiǎn)單啊！o (13) 女：好難想啊！你直接告訴我吧，好不好？女：好難想??！你直接告訴我吧，好不好？o (14) 男：就是來(lái)我的男：就是來(lái)我的“想想”里，讓我的里，讓我的“想想”落落到實(shí)處！到實(shí)處！o (15) 女：哦！??？女：哦！?。?o 從作為證據(jù)的

8、手機(jī)短信看，共有從作為證據(jù)的手機(jī)短信看，共有15個(gè)話(huà)輪，女方個(gè)話(huà)輪，女方8個(gè)，男方個(gè)，男方7個(gè)，以女方的話(huà)輪開(kāi)始和結(jié)束。女方首個(gè)，以女方的話(huà)輪開(kāi)始和結(jié)束。女方首先發(fā)話(huà)（先發(fā)話(huà)（1：女：最近你好忙吧?。缓笙?qū)Ψ剑号鹤罱愫妹Π桑。缓笙驅(qū)Ψ教岢鲅?qǐng)（提出邀請(qǐng)（3：女：哈哈！那哪天等你有空出來(lái)聚：女：哈哈！那哪天等你有空出來(lái)聚聚?。。?，接著提出問(wèn)題（聚?。。?，接著提出問(wèn)題（7：女：你那戲還是八：女：你那戲還是八月十五日開(kāi)嗎？月十五日開(kāi)嗎？/ 9：女：噢，那很好噢！我有希：女：噢，那很好噢！我有希望跟你合作嗎？望跟你合作嗎？/ 11：女：我比較愚鈍?。号何冶容^愚鈍！“進(jìn)來(lái)進(jìn)來(lái)”是什么概念，

9、你不妨跟我闡述一下。是什么概念，你不妨跟我闡述一下。/ 13：女：女：好難想??！你直接告訴我吧，好不好？）；女方另好難想啊！你直接告訴我吧，好不好？）；女方另外兩個(gè)話(huà)輪（外兩個(gè)話(huà)輪（5和和15）一是用來(lái)評(píng)論男方的回答）一是用來(lái)評(píng)論男方的回答（5：女：太深?yuàn)W了！本人愚鈍不懂?。。?，另一：女：太深?yuàn)W了！本人愚鈍不懂?。。硪粋€(gè)是最后的一個(gè)話(huà)輪（個(gè)是最后的一個(gè)話(huà)輪（15：女：哦！啊？），表：女：哦！啊？），表示示“明白明白”（“哦！哦！”）和）和“不理解不理解”（“啊？??？”）。）。 o 男方共發(fā)了男方共發(fā)了7個(gè)話(huà)輪，都是表示陳述意義，個(gè)話(huà)輪，都是表示陳述意義，用于回答女方提出的問(wèn)題。雖然從語(yǔ)法結(jié)

10、構(gòu)用于回答女方提出的問(wèn)題。雖然從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上看男方的一個(gè)話(huà)輪（上看男方的一個(gè)話(huà)輪（10：男：你不進(jìn)來(lái)：男：你不進(jìn)來(lái)如何合作？）是疑問(wèn)句，但它所表達(dá)的其實(shí)如何合作？）是疑問(wèn)句，但它所表達(dá)的其實(shí)只是一個(gè)陳述意義（只是一個(gè)陳述意義（“你不進(jìn)來(lái)就無(wú)法合你不進(jìn)來(lái)就無(wú)法合作。作。”）。）。o 從話(huà)輪的交際功能看，可以把從話(huà)輪的交際功能看，可以把15個(gè)話(huà)輪看個(gè)話(huà)輪看作是由兩部分組成；話(huà)輪（作是由兩部分組成；話(huà)輪（1）-（6）屬于）屬于表達(dá)人際意義部分，而話(huà)輪（表達(dá)人際意義部分，而話(huà)輪（7）-（15）才是交際的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。兩個(gè)部分都是女方首才是交際的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。兩個(gè)部分都是女方首先發(fā)話(huà)（先發(fā)話(huà)（1：女：最近你好忙吧

11、?。号鹤罱愫妹Π?！/ 7：女：女：你那戲還是八月十五日開(kāi)嗎？）。很明顯，你那戲還是八月十五日開(kāi)嗎？）。很明顯，這是一個(gè)這是一個(gè)“互動(dòng)的互動(dòng)的”文本，交際的雙方互換文本，交際的雙方互換話(huà)輪，你來(lái)我往，一來(lái)一去；主動(dòng)方是女方；話(huà)輪，你來(lái)我往，一來(lái)一去；主動(dòng)方是女方；對(duì)話(huà)是她發(fā)起的，也是以她的話(huà)輪結(jié)束的。對(duì)話(huà)是她發(fā)起的，也是以她的話(huà)輪結(jié)束的。o 從有關(guān)報(bào)道可以看出，認(rèn)為男導(dǎo)演沒(méi)有從有關(guān)報(bào)道可以看出，認(rèn)為男導(dǎo)演沒(méi)有“性騷擾性騷擾”、支持法院判決的人認(rèn)為，女、支持法院判決的人認(rèn)為，女方的話(huà)語(yǔ)不是拒絕式的，而是探求式的、方的話(huà)語(yǔ)不是拒絕式的，而是探求式的、誘發(fā)式的，實(shí)際是一種誘發(fā)式的，實(shí)際是一種“索取

12、索取”；女方有；女方有一種引誘，男方是一種試探。一種引誘，男方是一種試探。o 但是，一審后女方不服，并請(qǐng)了某著名大但是，一審后女方不服，并請(qǐng)了某著名大學(xué)的法律語(yǔ)言研究中心的研究人員對(duì)作為學(xué)的法律語(yǔ)言研究中心的研究人員對(duì)作為證據(jù)的手機(jī)短信進(jìn)行語(yǔ)言分析，他們所得證據(jù)的手機(jī)短信進(jìn)行語(yǔ)言分析，他們所得出的結(jié)論對(duì)女方是有利的：出的結(jié)論對(duì)女方是有利的：“根據(jù)語(yǔ)境因根據(jù)語(yǔ)境因素我們推導(dǎo)出此則短信中素我們推導(dǎo)出此則短信中”XXX（即男（即男導(dǎo)演）導(dǎo)演）“是運(yùn)用語(yǔ)言手段對(duì)是運(yùn)用語(yǔ)言手段對(duì)”XXX（即（即女演員）女演員）“進(jìn)行語(yǔ)言引誘，存在性暗示進(jìn)行語(yǔ)言引誘，存在性暗示”（見(jiàn)（見(jiàn)“http:/ o 很多人則認(rèn)為官

13、司的雙方都有責(zé)任，一個(gè)巴很多人則認(rèn)為官司的雙方都有責(zé)任，一個(gè)巴掌拍不響，男女雙方都應(yīng)各打五十大板。掌拍不響，男女雙方都應(yīng)各打五十大板。o 有一個(gè)人直接說(shuō)：有一個(gè)人直接說(shuō)：“這個(gè)短信毫無(wú)疑問(wèn)是個(gè)這個(gè)短信毫無(wú)疑問(wèn)是個(gè)性騷擾，但是還說(shuō)不定誰(shuí)騷擾了誰(shuí)呢。有一性騷擾，但是還說(shuō)不定誰(shuí)騷擾了誰(shuí)呢。有一個(gè)可能是他們聯(lián)手炒作。因?yàn)檫@個(gè)導(dǎo)演，我個(gè)可能是他們聯(lián)手炒作。因?yàn)檫@個(gè)導(dǎo)演，我以前都不知道他是誰(shuí)以前都不知道他是誰(shuí)他名氣太小了！這他名氣太小了！這演員就更甭說(shuō)了。但是這個(gè)事情出來(lái)以后，演員就更甭說(shuō)了。但是這個(gè)事情出來(lái)以后，一半的人都知道他們了吧！一半的人都知道他們了吧！”3 Two Chinese example

14、so Function of the text, Topic of discussiono Relationship between the participantso Context of situationo Context of cultureo Context of co-text4 Main components of Systemic Functional Linguisticso Basic assumptionso Metafunctionso Functional syntaxo Register theoryo System and system networkso App

15、lications: text analysis, stylistics, machine translation, language generation, language teaching, language acquisition5 Main components of Functional Discourse Analysiso (1) Theoretical assumptions - SFLo (2) Goal & objectives - from interpretive to explanatoryo (3) Scope - Context of culture (

16、genre), context of situation (register), context of co-text (language)o (4) Levels of analysis - ideology, semantics, lexicogrammar, phonology/graphologyo (5) Procedures observation, interpretation, description, explanation, evaluation6 Summaryo Language is a system of meanings.o Form is the realiza

17、tion of meaning.o Language as meaning-potential (Choice implies meaning.)o Language as metafunctionalo Language as multi-stratalQuotationso Halliday (1994/2000: F41): “In deciding how much ground to try to cover, I have had certain guiding principles in mind. The aim has been to construct a grammar for purposes of text analysis: one that would make it possible to say sensible and useful things about any text, spoken or written, in modern English.”Quotationso Halliday (1994/2000: F39): “Language has ev