2020一年級數(shù)學教學工作計劃5篇

1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。2020 一年級數(shù)學教學工作計劃5篇數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。因此注意激發(fā)學生的學習興趣，利用 教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。下面是小編整理的關于一 年級數(shù)學的教學工作計劃，歡迎閱讀。教學工作計劃（一）一、學情分析本學期我擔任一（x）班的數(shù)學教學工作。一（x）班有62人。由于剛剛跨入小學校 門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經(jīng)過我們 大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。二、教材分析本冊教材一共分為七個單元：1、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一）；2、10以內(nèi)

2、數(shù)的認識和加減法（二）；3、分一分、認識物體；4、11-20各數(shù)的認識；5、20以內(nèi)的進位加法；6、20以內(nèi)的退位減法；7、總復習。本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活 動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流 的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜 歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定 的學習方法、思考方式。三、教學目標1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10以 內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加減

3、法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減 法的關系，比較熟練地計算20以內(nèi)的加法和減法。3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”、”>”、“：會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。7、初步了解鐘表，會認識整時和平時。8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學重點：20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法五、教學難點：進位加法六、提高教學質(zhì)量的具體措施

4、：1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習 活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。 應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的 方法。七、課時安排：共計約61課時1、數(shù)一數(shù)約1課時2、比一比約2課時3、1 5的認識和加減法約 10課時4、認識物體和圖形約3課時5、分類約 2課時6、610的認識和加減法約 21課時7、11-20各數(shù)的認識約 4課時8、認識鐘表約 2課時9、20以內(nèi)

5、的進位加法約 12課時10、總復習約 4課時教學工作計劃（三）一、教材簡析本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡 單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。 在認識10以內(nèi)的數(shù)之 前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學 ；在10以內(nèi)加、減法之 前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù) ；通過比長短、比高矮，比 大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類， 并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步 感受到物體的位置是相對的

6、；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加 減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間 與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉安 排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合 理的認識結(jié)構(gòu)。二、班級情況簡析一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學 的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們 有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完 成本學期的學習任務。三、教學目標1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境

7、中抽象出數(shù)的過程，認識 20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫；初步理解 20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號、=、的含義，會用符號或語言描述 20以內(nèi)加減法的估 算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法 的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識 這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形 體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表， 通過實

8、踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應 的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的 多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如 在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā) 展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù) 加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作

9、出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間 位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對 簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類， 能聯(lián)系 情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理， 用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和 同伴交流自己的想法。4、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對

10、身邊與數(shù)學有 關的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。能 在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感 受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。教、教學重點與難點1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算 20以內(nèi)的加減法。3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。4、20以內(nèi)的退位減法。五、滲透教育1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。2、結(jié)合有關教學內(nèi)容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。六、教學措施1、教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六認真”。2、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律

11、，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。3、不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。5、重視學困生的補課工作。教學工作計劃（四）一、情況分析我班有學生32人。男生24人，女生8人。剛進入學校的孩子活潑好動 ，天真 爛漫，大多數(shù)學生思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有著良好的家庭教育和學習愛好。通過入學測試全部達到了入學要求。雖然他們有著強烈的好奇心和求知欲。但是，他們不懂得怎樣去學習，也不會學習；有些同學學習能力差，注意力容易分散，所以教師要有層次、有耐心得進行 引導，教給學生們學習的方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學習的習慣，使每個學生都能夠 順利地完

12、成本學期的學習任務。二、目的要求1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識 20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫；初步理解 20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口 算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法 ；初步學會20以內(nèi)加減 法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、 左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識 這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形 體。感受并會比較一

13、些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表， 通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應 的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的 多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如 在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā) 展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù) 加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各

14、自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間 位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對 簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能 應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類， 能聯(lián)系 情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理， 用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和 同伴交流自己的想法。4、情感與態(tài)

15、度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有 關的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。能 在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感 受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。三、教學措施一、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。因此注意激發(fā)學生的學習興趣，利用 教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，首先關注學生參 與學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語言是否完整，老師延緩評價，要多鼓勵 學生積極參與。注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言 來訓

16、練學生，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教 師，進而喜歡學數(shù)學。學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā) 言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽 他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。二、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學教學中，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如 運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生 動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。例如，在實踐活動”小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的

17、 內(nèi)容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題；也可以引導 學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演；還可以結(jié)合學校的運動會，鼓勵學生從中 發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并嘗試解答。三、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中，老師要鼓勵學生在 具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交 流的過程中，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇?，善于選擇學生中有價值的問題或意見， 引導學生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿 望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學會注意傾聽他人的 意見。四、

18、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，設立了 “問題銀行”等欄目， 鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。 教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識 應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，了解 數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。五、創(chuàng)造性地使用教材教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索。教學中，教師要根據(jù)本班同學的特 點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。教學

19、工作計劃（五）一、指導思想：本學期我將以學校教學工作計劃、一年級教材、教師用書、教輔資料等為指導 思想，教學中遵循教育教學原則，確實把本班教育教學工作搞好。二、班級情況分析：本學期我擔任一年級（x）數(shù)學和本班品德與生活的教育教學工作。我們一 （x） 班有學生50人，其中男生27人，女生23人，這些學生大部分是上過幼兒班。他們 天真可愛，活潑調(diào)皮。開學初，經(jīng)過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練 少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來， 要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發(fā) 揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程

20、中，在傳授知識的同時，注 重對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學 生。三、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識 圖形、11-20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。教、教學重、難點這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi) 容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和 計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎，是小 學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須 讓學生切實掌握。五、教學目標1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的 順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫 0-20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減 法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和 10以內(nèi)的減法。3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”、">"、“ <”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基